錯誤分析理論教學(xué)

　　一、錯誤分析理論概述

　　錯誤分析是第二語(yǔ)言習得研究的重要方法之一。這個(gè)發(fā)展于20世紀70年代的理論是研究學(xué)習者在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中出錯情況的一種分析方法，嘗試揭示語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中的一些普遍規律。它將研究中心從對語(yǔ)言學(xué)習的外部環(huán)境分析轉移至對語(yǔ)言學(xué)習者本身上來(lái)，揭示了語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程和學(xué)習者在學(xué)習語(yǔ)言中采用的策略。因此，該理論在二語(yǔ)習得中起著(zhù)非常重要的作用，成為二語(yǔ)教學(xué)中廣泛采用的研究手段。錯誤分析理論指出，錯誤不應該被回避，而應該被看作是學(xué)習者將目標語(yǔ)內化過(guò)程中的一種自然現象。錯誤分析通過(guò)研究和分析二語(yǔ)或外語(yǔ)學(xué)習者的語(yǔ)言錯誤，目的是要發(fā)現學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中所采用的策略以及產(chǎn)生錯誤的原因，掌握學(xué)習者學(xué)習外語(yǔ)的規律，從而為語(yǔ)言教學(xué)提供有益的幫助。錯誤分析最重要的貢獻就是把學(xué)習者的錯誤從需要避免、糾正的地位提升到了作為認識學(xué)習者學(xué)習語(yǔ)言過(guò)程的指導性地位。根據錯誤分析的指導，教師會(huì )以科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)生的錯誤，通過(guò)對錯誤的搜集，分類(lèi)和科學(xué)分析，教師能夠采取合理的糾錯策略，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中運用切實(shí)有效的方法來(lái)改進(jìn)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習。錯誤分析的出現對于外語(yǔ)教學(xué)具有很大意義，它豐富了外語(yǔ)教學(xué)理論研究的成果，深化了人們對于教學(xué)過(guò)程的認識，為實(shí)踐教學(xué)提供了指引和幫助。

　　二、錯誤分析理論在實(shí)踐教學(xué)中的具體應用——同伴互評

　　同伴互評(PeerReview)是英語(yǔ)寫(xiě)作中廣泛采用的修改形式，其產(chǎn)生是基于二語(yǔ)習得中的錯誤分析理論，可以說(shuō)，同伴互評是錯誤分析理論在寫(xiě)作課程實(shí)踐教學(xué)中的很好應用。同伴互評方法操作簡(jiǎn)單，即學(xué)生寫(xiě)初稿，根據互評表進(jìn)行互評，然后參照互評結果修改完成二稿，教師評閱后修改完成終稿。在修改過(guò)程中，對所評價(jià)者的文章進(jìn)行字斟句酌的研讀，可以使學(xué)生對其所犯錯誤進(jìn)行更為深入的思考，對錯誤產(chǎn)生的原因，如何改正等方面仔細研究，對評價(jià)者自身知識的完善和提高有著(zhù)積極的作用，可以使其在自己以后的寫(xiě)作中避免犯類(lèi)似的錯誤，記憶深刻且效果顯著(zhù)。同伴互評的目的不是對別人的努力做一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷，而是要通過(guò)深入思考，給出客觀(guān)的，且富有智慧的評價(jià)以幫助被評價(jià)者提高寫(xiě)作水平。在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，對那些在同伴互評中表現突出且自身提高較快的學(xué)生給予充分認可，并在征求其同意的前提下，讓學(xué)生在其他同學(xué)面前分享自己的心得，分享自己的文章對學(xué)生以后的學(xué)習會(huì )產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，對學(xué)生自信心的樹(shù)立也是大有裨益的。同伴互評作為寫(xiě)作過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是錯誤分析理論在實(shí)踐中應用的很好體現，幫助學(xué)生更好地理解了寫(xiě)作過(guò)程，進(jìn)而更積極地進(jìn)行過(guò)程寫(xiě)作，完成寫(xiě)作任務(wù)。

　　三、結語(yǔ)

　　語(yǔ)言是一個(gè)復雜的交際工具，語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的、內化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習者不可避免地會(huì )犯錯誤，應用語(yǔ)言學(xué)家杜雷和貝特曾說(shuō)過(guò)：“不犯錯誤是學(xué)不會(huì )語(yǔ)言的”。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習者慢慢地建立起一個(gè)越來(lái)越接近于目的語(yǔ)的語(yǔ)言系統。而寫(xiě)作過(guò)程是一個(gè)復雜的思維過(guò)程，是學(xué)習者不斷出現錯誤和糾正錯誤的過(guò)程。作為教師應該認識到出錯和糾錯過(guò)程是語(yǔ)言學(xué)習中必然經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們要正視這個(gè)階段中學(xué)生出現的錯誤，通過(guò)錯誤分析來(lái)了解學(xué)生對語(yǔ)言掌握的程度，從而達到提高學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。

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