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初中物理實(shí)創(chuàng )新能力驗教學(xué)論文
一、初中物理實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題
�。�1）部分學(xué)生對實(shí)驗學(xué)習不夠重視。
有很多原因導致學(xué)生對物理實(shí)驗持有這樣的態(tài)度，首先，由于實(shí)驗測試不參與中考的成績(jì)，學(xué)生滿(mǎn)不在乎;另外，有些學(xué)生根本就不好好做實(shí)驗，每次在實(shí)驗室只是隨意擺弄一下實(shí)驗器材，還有些同學(xué)已經(jīng)在外面提前學(xué)過(guò)這些知識，為了顯示自己的本事，搶在別人前面胡編亂造一些數據等，這樣的做法根本不能鍛煉他們的實(shí)驗操作能力及觀(guān)察能力。還有部分學(xué)生認為試卷上的實(shí)驗試題只需考前多把實(shí)驗復習背背就行了，因而實(shí)驗課上經(jīng)常做其它的事情，甚至隨意缺課。要想展幵物理實(shí)驗教學(xué)，就得努力改變學(xué)生的這種思想觀(guān)念。
�。�2）初中物理實(shí)驗教學(xué)模式單一。
在實(shí)驗教學(xué)模式上，對于演示實(shí)驗，通常是教師做，學(xué)生看或聽(tīng)，偶爾也有讓一兩位同學(xué)幫忙一起完成實(shí)驗;對于分組實(shí)驗，老師一般會(huì )提前將實(shí)驗的原理先講一遍，有時(shí)甚至會(huì )直接將實(shí)驗步驟告訴學(xué)生，學(xué)生就按部就班的做實(shí)驗，在整個(gè)實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)積極充分的思考而只是被動(dòng)的進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，這樣就限制了學(xué)生思維的發(fā)展，使他們失去了主動(dòng)創(chuàng )新精神。這和新課程標準不相符，現在要求應該以探究性實(shí)驗為主，這樣做的目的是為了增加學(xué)生的動(dòng)手機會(huì )，體會(huì )科學(xué)探究的過(guò)程，培養他們的創(chuàng )新能力。但是，實(shí)際效果卻差強人意。原因主要有:首先，物理課程安排的課時(shí)少了，而學(xué)習的任務(wù)又比較重。初中物理包含的知識點(diǎn)本來(lái)就較多，為了學(xué)生能在中考中取得較好的成績(jì)，使學(xué)生花更多的時(shí)間在試題上，而花在實(shí)驗探究上的時(shí)間就越來(lái)越少。其次，中考試卷中出現實(shí)驗技能等相關(guān)的試題比例較小，即使不做實(shí)驗，考試也能夠得高分。
�。�3）初中物理實(shí)驗設備陳舊，實(shí)驗教學(xué)資源匱乏。
據調查了解到，部分條件相對好的中學(xué)，組織開(kāi)展實(shí)驗的硬件設施基本符合教學(xué)的要求，但目前的實(shí)驗儀器和物理實(shí)驗器材已經(jīng)不能滿(mǎn)足新教材中實(shí)驗探究的新要求，有些儀器的損壞程度較大，由于經(jīng)費有限，這就必然減少了學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )。更不用說(shuō)在一些貧窮的落后地區，這方面問(wèn)題則更為嚴重，很多學(xué)校甚至都從未開(kāi)設過(guò)學(xué)生實(shí)驗課，即使有些學(xué)校開(kāi)設了實(shí)驗課，由于儀器不足，只能7-8人組成一組，大部分的學(xué)生是沒(méi)有動(dòng)手機會(huì )的。
二、解決初中物理實(shí)驗教學(xué)中存在問(wèn)題的對策
�。�1）著(zhù)力提高初中物理教師重視實(shí)驗的意識，不斷提高教師的實(shí)驗技能。
首先，學(xué)校應該不斷改善物理實(shí)驗條件，多購進(jìn)一些實(shí)驗設備，為學(xué)生配置更加齊全的實(shí)驗設備，并且將實(shí)驗課程融合到教師的教學(xué)過(guò)程中，從而充分調動(dòng)教師上實(shí)驗課的積極性；其次，學(xué)校還應該不定期地安排物理教師進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓，不斷提高教師的教學(xué)綜合素質(zhì)。要求物理教師多安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，著(zhù)力提高物理教師自身的實(shí)驗技能和教學(xué)意識。
�。�2）增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，重視演示實(shí)驗效果。
首先，在物理實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中，教師應該給學(xué)生多創(chuàng )造一些動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐中總結出物理實(shí)驗結果，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，提升學(xué)生在物理實(shí)驗中的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去分析問(wèn)題，然后提出解決問(wèn)題的策略；其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要明確物理實(shí)驗教學(xué)的指導思想，明確實(shí)驗教學(xué)目標，創(chuàng )新物理實(shí)驗，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到物理實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中。這樣便能夠讓學(xué)生的設計實(shí)驗、操作實(shí)驗得到顯著(zhù)的提高。
�。�3）創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)方法，促使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣。
在物理實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中，教師應該不斷總結實(shí)驗教學(xué)方法，將習題練習方法轉變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)踐方法，把演示性的實(shí)驗轉變?yōu)檫呏v解邊實(shí)驗的方法，盡量將物理實(shí)驗的教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)�？傊�，在物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，教師必須以教學(xué)的實(shí)驗內容為基礎，尊重科學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習中養成良好的學(xué)習習慣，能夠在動(dòng)手實(shí)驗過(guò)程中養成解決物理問(wèn)題的能力。規范學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中認真觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)會(huì )安裝實(shí)驗裝置，學(xué)會(huì )調試實(shí)驗裝置，并且在實(shí)驗之后將實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程和實(shí)驗結果詳細地記錄下來(lái)。
�。�4）師生自制實(shí)驗器材，降低成本。
現階段，我國很多學(xué)校都存在經(jīng)費不足，實(shí)驗教學(xué)儀器短缺或破舊等問(wèn)題。為了滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需要，師生可以一起動(dòng)手，自制器材;也可以身邊的物體作為物理實(shí)驗器材，這樣會(huì )大大降低了實(shí)驗器材的采購費用。
三、總結
綜上所述，物理實(shí)驗教學(xué)非常重要，因此，教師應該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)驗技能，多為學(xué)生創(chuàng )造一些動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，從而提高物理實(shí)驗教學(xué)的有效性。
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