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中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)論文

時(shí)間:2024-09-25 00:00:49 物理畢業(yè)論文 我要投稿
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中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)論文

  一、風(fēng)趣講課,創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍

中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)論文

  教師是物理及自然科學(xué)教學(xué)的主導者,教師的一言一語(yǔ)都會(huì )受到學(xué)生的關(guān)注。教師只有提高自身的語(yǔ)言運用能力,采取風(fēng)趣的講課方式,才能營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍,減少學(xué)生上課的緊張感,同時(shí)也可以提高教材講解的效率。如在正式開(kāi)始上課前,教師可以問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,從古至今有三個(gè)有名的蘋(píng)果,你們知道是哪三個(gè)嗎?”大多數學(xué)生都搖頭,紛紛說(shuō)不知道。教師趁機解釋?zhuān)骸暗谝粋(gè)蘋(píng)果,被夏娃和亞當吃了;第二個(gè)蘋(píng)果,砸在牛頓頭上了;第三個(gè)蘋(píng)果,就是蘋(píng)果手機!我們現在沒(méi)有蘋(píng)果,但是可以看看牛頓被蘋(píng)果砸了之后,為物理及自然科學(xué)做了什么貢獻!苯處煹闹v話(huà)會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得很有趣,同時(shí)對物理及自然科學(xué)課堂也有了更多的期待。這時(shí),教師就可以講解教材內容了。教師風(fēng)趣的講課不僅可以創(chuàng )設輕松的教學(xué)氛圍,而且可以增加學(xué)生對物理及自然科學(xué)的喜愛(ài)之情,這都有利于物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展。

  二、實(shí)驗導入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習好奇心

  好奇心能夠驅使人們積極思考,通過(guò)努力獲得答案,從而得到心理上的滿(mǎn)足。因此,在中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)中,教師應把握學(xué)生的心理特點(diǎn),通過(guò)實(shí)驗導入激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導學(xué)生努力思考和認真聽(tīng)課。如教師可以問(wèn)學(xué)生:“同學(xué)們,不同物體下降時(shí)的速度一樣嗎?它們會(huì )同時(shí)落到地上嗎?”學(xué)生一時(shí)難以肯定地回答教師的問(wèn)題,于是教師就可以做一個(gè)實(shí)驗,選取幾種不同的物體在同一時(shí)間從相同的高度拋下,然后與學(xué)生一起觀(guān)察實(shí)驗結果。當實(shí)驗結果與學(xué)生的認知發(fā)生沖突時(shí),學(xué)生一定很想弄清楚原因,這時(shí)教師就可以引入教材內容,解決學(xué)生的疑問(wèn),幫助學(xué)生學(xué)習和理解教材內容。

  三、鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手,加強對課本知識的理解

  物理及自然科學(xué)教學(xué)之所以讓學(xué)生覺(jué)得很難,主要原因是學(xué)生缺乏實(shí)踐,難以驗證和深入地理解所學(xué)的知識。動(dòng)手實(shí)踐有利于學(xué)生鞏固課本知識,也有助于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而加深他們對知識的理解。因此,在中等師范的物理及自然科學(xué)教學(xué)中,教師應當鼓勵學(xué)生多自己動(dòng)手。如在講關(guān)于摩擦力的知識時(shí),教師就可以鼓勵學(xué)生動(dòng)手,采用不同的物體做實(shí)驗,通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現摩擦力的大小與什么有關(guān),然后再根據教材內容的講解驗證自己的實(shí)驗結果和猜想。親自動(dòng)手可以讓學(xué)生充分參與到教學(xué)當中,不僅體現了學(xué)生的學(xué)習主體地位,而且發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。所以,在中等師范物理及自然科學(xué)的教學(xué)中,教師應多鼓勵學(xué)生動(dòng)手,從而提高學(xué)生學(xué)習的自信心,強化學(xué)生對教材內容的理解和掌握。

  四、總結

  中等師范物理及自然科學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展,對學(xué)生知識的增長(cháng)和能力的提高都有重要意義。因此,在物理及自然科學(xué)教學(xué)中,教師應當運用風(fēng)趣的語(yǔ)言授課,積極導入實(shí)驗,鼓勵學(xué)生多動(dòng)手,從而降低教學(xué)難度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,促使教學(xué)的有效開(kāi)展。

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