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土木工程論文15篇【經(jīng)典】
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編幫大家整理的土木工程論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
土木工程論文1
摘要：文章針對土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施卓越工程師培養計劃，探討了如何構建工程實(shí)踐學(xué)習內容與體系，分析了校內學(xué)習與企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的銜接問(wèn)題，提出了校企合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的思路。結合實(shí)踐，探索總結，建立了學(xué)生企業(yè)實(shí)踐教育學(xué)習的內容、過(guò)程管理及運行機制。
關(guān)鍵詞：土木工程專(zhuān)業(yè)；卓越計劃；實(shí)踐學(xué)習；校企合作
隨著(zhù)高等教育改革的推進(jìn)，教育及人才培養質(zhì)量將作為對大學(xué)評價(jià)的最重要內容，“教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價(jià)”，“最終體現在培養對象的質(zhì)量上”［１－４］。因此，為了不斷提升教育教學(xué)水平和培養質(zhì)量，積極應對高等教育質(zhì)量評價(jià)改革，高校的人才培養目標、教學(xué)體系、教學(xué)組織、師資隊伍建設等方面也應該與時(shí)俱進(jìn)地改革。在推進(jìn)卓越工程師培養計劃的背景下，工程類(lèi)本科生的教學(xué)改革，尤其是實(shí)踐教學(xué)的改革，已成為教學(xué)改革的重要內容之一［５－７］。本文以土木工程專(zhuān)業(yè)教育指導委員會(huì )土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養的指導意見(jiàn)、高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)本科教育評估標準為指針，結合我校土木工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養工作的探索與實(shí)踐，探析了基于卓越計劃培養目標的工程實(shí)踐教學(xué)內容及體系的構建、校企對接、工程實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施，以及考核評價(jià)等方面的問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)舉措。實(shí)踐證明，這些探索與實(shí)踐，促進(jìn)了校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，有利于土木工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師人才培養質(zhì)量的提高。
１土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內容與體系構建
�。保迸囵B目標
“卓越工程師培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（２０１０～２０２０年）》和《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（２０１０～２０２０年）》的重要改革舉措，旨在培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng )新型國家和人才強國戰略服務(wù)。這對高等教育以及全面提高工程教育人才培養質(zhì)量提出了新的要求［８－９］。具體到工科專(zhuān)業(yè)人才培養，不同專(zhuān)業(yè)則有不同的社會(huì )需求及相應的培養目標。結合近幾年我校土木工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐，分析歸納目前用人單位對土木工程專(zhuān)業(yè)人才需求及人才培養改革的意見(jiàn)建議，體現在培養目標涵蓋的內容上，就是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，使理論知識與工程實(shí)踐緊密結合，進(jìn)而鞏固課堂所學(xué)的知識。例如，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐學(xué)習應該達到以下幾個(gè)方面的目標：①將所學(xué)的理論知識、專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，學(xué)習理論與實(shí)踐相聯(lián)系的方法與途徑。②加強學(xué)生工程意識，掌握力學(xué)、材料、管理、計算機、信息等多學(xué)科交叉綜合的工程項目管理知識。③增強相應實(shí)踐技能以及實(shí)際工作能力。掌握土木工程結構各構件的構造、關(guān)鍵部位的施工工藝、施工技術(shù)、施工組織方案的編制、施工質(zhì)量控制要點(diǎn)、相關(guān)材料試驗和配比技術(shù)以及工程質(zhì)量的驗收標準等。④掌握土木工程項目策劃與風(fēng)險分析及項目管理方法，了解招投標的編制方法并熟悉相應流程，掌握施工全過(guò)程相關(guān)資料的編制及管理。⑤學(xué)習在工程實(shí)踐中解決工程技術(shù)、質(zhì)量、安全等問(wèn)題的程序和方法。⑥了解國內外土木工程的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢。⑦培養團隊合作精神，增強參與項目管理、協(xié)調與溝通的能力。培養目標可概括為“理論基礎牢，工程意識強、能力口徑寬，工作作風(fēng)實(shí)”。相應的實(shí)踐教學(xué)改革也應圍繞培養目標建立與之契合的模式。
�。保矊�(zhuān)業(yè)理論知識與企業(yè)工程實(shí)踐的綜合銜接
校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式，可分為校內學(xué)習和企業(yè)工程實(shí)踐學(xué)習兩個(gè)階段，校內學(xué)習是工程實(shí)踐學(xué)習的基礎，工程實(shí)踐學(xué)習則能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和工程意識。兩個(gè)學(xué)習階段應各有所側重，還要有機銜接。校內學(xué)習階段主要目的是理論基礎牢，因此，相應的培養標準、培養模式、培養計劃應根據專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )和學(xué)校的通用標準來(lái)制定。在教學(xué)上應采用“以標準為導向”的專(zhuān)業(yè)理論知識教育教學(xué)模式。在教學(xué)方法上盡可能采用系統灌輸、理論聯(lián)系實(shí)際啟發(fā)和工程問(wèn)題討論相結合的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興致和求知欲望，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和運用理論知識思考分析解決問(wèn)題的能力。企業(yè)工程實(shí)踐學(xué)習階段主要目的是培養學(xué)生工程意識和發(fā)現、解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，應采用“以能力為導向”的工程實(shí)踐學(xué)習模式，該階段的具體培養目標、學(xué)習內容和培養模式由學(xué)校院系和企業(yè)導師共同制定，此階段注重培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力、組織協(xié)調能力與管理能力，讓學(xué)生學(xué)習了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)管理方法和先進(jìn)企業(yè)文化，要細化到工程實(shí)踐學(xué)習每個(gè)環(huán)節。要實(shí)現兩個(gè)學(xué)習階段的“相互呼應、有機銜接”，重點(diǎn)要解決工程實(shí)踐學(xué)習內容的模塊化設計問(wèn)題，對既有工程實(shí)際問(wèn)題、項目等進(jìn)行篩選，建立基于專(zhuān)業(yè)方向的工程實(shí)踐學(xué)習模塊和工程實(shí)例學(xué)習庫，能夠使得學(xué)生在學(xué)分制下可以靈活地選擇學(xué)習模塊。同時(shí)，解決校企共同制訂企業(yè)學(xué)習階段的培養標準和考核要求問(wèn)題，共同對學(xué)生在企業(yè)學(xué)習階段的培養質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，構建良好的校企合作教育運行機制，保證實(shí)踐教學(xué)效果和質(zhì)量。
�。保晨茖W(xué)提出學(xué)生實(shí)踐學(xué)習內容及能力培養要求
面向卓越計劃培養目標，加強理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，鞏固和深化所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結合我校兩輪企業(yè)學(xué)習的實(shí)踐，總結了企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的內容及能力培養的基本要求如下：（１）企業(yè)學(xué)習的主要內容包括：土木工程測量、ＣＡＤ工程制圖、土木工程造價(jià)、工程結構計算軟件應用、土木工程施工技術(shù)與方法、施工組織與管理、工程質(zhì)量控制及管理、工程資料編制與管理等方面。（２）企業(yè)學(xué)習能力培養的基本要求：通過(guò)在企業(yè)的現場(chǎng)頂崗實(shí)訓，鞏固和深化所學(xué)的理論知識，提高自身專(zhuān)業(yè)素養及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其具體要求是：①參與工程項目管理，掌握項目策劃方法，掌握團隊建設與溝通方式。②熟悉工程建設項目的前期準備工作以及招投標過(guò)程。③掌握工程項目施工階段各環(huán)節的原理、方法。④熟悉各種施工機械設備的工作原理、工作參數和適用范圍。⑤掌握工程項目各個(gè)層次的驗收要求、內容以及組織。⑥掌握安全、進(jìn)度、環(huán)境等管理方法。通過(guò)工程實(shí)踐學(xué)習，學(xué)生還應養成較好的人文科學(xué)素養、較強的社會(huì )責任感、良好的工程職業(yè)道德，樹(shù)立良好的質(zhì)量、環(huán)境、安全和服務(wù)意識，鍛煉吃苦耐勞的敬業(yè)精神，具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的能力。
２校企合作工程實(shí)踐模式探索與實(shí)踐
推進(jìn)工程實(shí)踐學(xué)習的有效途徑是開(kāi)展深入、務(wù)實(shí)的校企合作。當前形勢下，校企合作適應社會(huì )與市場(chǎng)需要。通過(guò)校企合作，學(xué)�？赏ㄟ^(guò)企業(yè)反饋的用人標準需求，有針對性地改革培養人才，結合市場(chǎng)導向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，培養出社會(huì )需要的人才。再次，校企合作是一種“雙贏(yíng)”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)的各種資源，也不必為培養人才擔心場(chǎng)地問(wèn)題，實(shí)現了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機結合，優(yōu)勢互補。在這種情況下，校方與企業(yè)之間簽立合同，建立一定的合作模式，如共建頂崗實(shí)習基地，學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程之后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行定期的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習，學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。要真正實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對接，就需要將學(xué)校的知識體系、人文體系與企業(yè)的.崗位要求、規章制度和企業(yè)文化有機地結合起來(lái)，具體來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)共建、課程開(kāi)發(fā)、師資建設、實(shí)訓實(shí)習基地的建設、學(xué)生管理及校園文化建設等方面，學(xué)校與企業(yè)要進(jìn)行全過(guò)程、全方位和深層次合作。
３校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)的對接實(shí)施
校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵在于有效的組織實(shí)施。就培養目標和實(shí)踐學(xué)習的總體要求，并不是所有的企業(yè)都滿(mǎn)足。因此，在開(kāi)展校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)之初，首先要對企業(yè)進(jìn)行全方面的調研，以了解該企業(yè)的文化、規模、技術(shù)力量、指導能力、承接工程類(lèi)型、安全管理措施等是否滿(mǎn)足同學(xué)們去實(shí)習的要求。在此基礎上，學(xué)校對符合要求的企業(yè)好中選優(yōu)，共同協(xié)商實(shí)踐教學(xué)內容的要求、遴選企業(yè)指導教師、校企協(xié)作組織實(shí)施、學(xué)生頂崗學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程管理等。
�。常睒嫿ā安藛问健睂�(shí)踐學(xué)習內容
從工程實(shí)際來(lái)看，土木工程專(zhuān)業(yè)的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習內容是很豐富的，如何在有限的時(shí)間內讓學(xué)生開(kāi)展滿(mǎn)足培養要求的實(shí)踐學(xué)習值得探索。我校結合卓越計劃培養目標、合作企業(yè)項目情況、師資隊伍情況、學(xué)習時(shí)間、學(xué)分要求以及學(xué)生學(xué)習興趣及今后就業(yè)意愿，建立了“菜單式”實(shí)踐學(xué)習模塊，這種“菜單式”選擇學(xué)習，是指學(xué)生結合自身專(zhuān)業(yè)方向和崗位需求，按照校企共同議定的培訓“菜單式”，自主選擇實(shí)習內容的一種實(shí)習方式，該方式在實(shí)際運行中取得了不錯的效果。土木工程專(zhuān)業(yè)是培養結構工程師、巖土工程師、監理工程師、安全工程師等執業(yè)工程師的搖籃，應根據不同類(lèi)型執業(yè)工程師工程素質(zhì)的要求和學(xué)生所選的不同專(zhuān)業(yè)方向，引導安排學(xué)生進(jìn)入不同的企業(yè)、不同的崗位進(jìn)行實(shí)習，因材施教，讓他們進(jìn)行菜單式選擇學(xué)習，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，也較務(wù)實(shí)、有效地推進(jìn)了校企聯(lián)合教學(xué)。
�。常沧龊闷髽I(yè)實(shí)踐學(xué)習前期準備
做好企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的前期準備是保障實(shí)踐學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節之一。首先，應對擬接受學(xué)生學(xué)習的企業(yè)項目部進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的考察，重點(diǎn)了解項目部現階段主要工程內容是什么，提前規劃學(xué)生們可以參與哪些工作，讓同學(xué)們有所準備；大致了解該項目部的項目情況、設備、技術(shù)力量、現場(chǎng)管理方式等；還應對項目部的工作環(huán)境、生活及學(xué)習條件情況做一下了解，以便讓同學(xué)們提前做好心理和身體上的準備，能更快更好地融入到工程一線(xiàn)當中。
�。常辰⑵髽I(yè)實(shí)踐教育學(xué)習過(guò)程管理機制
總結我校土木工程專(zhuān)業(yè)兩輪企業(yè)實(shí)踐學(xué)習經(jīng)驗，為確保同學(xué)們企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的安全和教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中應做好以下幾個(gè)方面的過(guò)程管理工作：（１）按計劃落實(shí)項目部及校內外指導教師。（２）各指導小組建立ＱＱ群，作為校內指導教師和學(xué)生日常聯(lián)絡(luò )、交流的平臺，方便學(xué)生的學(xué)習交流，校內指導教師進(jìn)行工作指導，上傳學(xué)習資料和學(xué)習軟件等。（３）學(xué)校周邊的企業(yè)學(xué)習點(diǎn)（市內），指導教師經(jīng)常去工地或項目部進(jìn)行現場(chǎng)指導，及時(shí)了解學(xué)生企業(yè)學(xué)習現場(chǎng)情況。（４）外地企業(yè)學(xué)習點(diǎn)（含省內外），指導教師可選擇性地去部分企業(yè)學(xué)習工地現場(chǎng)，看望項目部實(shí)習學(xué)生，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習的實(shí)際情況，同項目部領(lǐng)導及企業(yè)指導教師交流，探討“卓越工程師培養計劃”企業(yè)學(xué)習中存在的相關(guān)問(wèn)題。（５）校內指導教師和校外指導教師要保持經(jīng)常地聯(lián)系，通過(guò)校內指導教師到企業(yè)學(xué)習現場(chǎng)的察看，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的企業(yè)學(xué)習情況，掌握“卓越計劃”的執行情況，發(fā)現學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等相關(guān)人員和部門(mén)在學(xué)生企業(yè)學(xué)習中所做工作的不足之處，完善學(xué)生企業(yè)學(xué)習的過(guò)程管理機制，為更好地、廣泛地推行“卓越工程師培養計劃”打下基礎。
�。常撮_(kāi)展學(xué)生企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的考核評價(jià)
學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習期間，每天都以文字、圖表等形式記錄下當天的工地見(jiàn)聞、施工技術(shù)方案、施工過(guò)程、學(xué)習心得等內容的《企業(yè)學(xué)習日志》，定期交由企業(yè)指導教師檢查指導，企業(yè)學(xué)習結束后，企業(yè)指導教師給每位學(xué)生的企業(yè)學(xué)習表現都簽署了自己的意見(jiàn)，并給出企業(yè)學(xué)習成績(jì)。返校后，每位學(xué)生都撰寫(xiě)了不少于５０００字的《企業(yè)學(xué)習總結報告》，全面總結在企業(yè)學(xué)習中自己的見(jiàn)聞、感慨和收獲。校內指導教師根據學(xué)生《企業(yè)學(xué)習日志》的記錄情況、《企業(yè)學(xué)習總結報告》的撰寫(xiě)情況、報告會(huì )總結匯報的情況以及企業(yè)指導教師對同學(xué)的評價(jià)打分，給學(xué)生綜合評價(jià)打分，學(xué)生成績(jì)合格后，取得企業(yè)實(shí)踐學(xué)習模塊的學(xué)分。
４結束語(yǔ)
通過(guò)我校兩屆土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習證明，按照上述內容的校企聯(lián)合開(kāi)展的實(shí)踐學(xué)習�。ㄉ辖拥冢罚保讽�(yè)）得了很好的成效。通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工程所用到的經(jīng)驗有效地結合，不僅鞏固和深入理解了已學(xué)的理論知識，培養了同學(xué)們分析、解決問(wèn)題、交際和務(wù)實(shí)的能力，使得專(zhuān)業(yè)能力與工程意識得到了很大的提升，切身感受到了企業(yè)及工程實(shí)際獨有的文化，也為以后的學(xué)習和工作積累了感性認識。由于“卓越工程師培養計劃”的實(shí)施處于探索階段，還有很多不足以及需要完善的方面。我們將進(jìn)一步總結企業(yè)對學(xué)校、學(xué)生對企業(yè)、企業(yè)對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)校的建議，深入探索基于卓越計劃的土木工程專(zhuān)業(yè)“基礎理論知識學(xué)習＋工程實(shí)踐教育＋創(chuàng )新意識及能力培養‘三位一體’”的高級工程人才培養模式，健全完善相應的教學(xué)計劃的改革、系列化的教材建設、雙師型師資隊伍建設和各種軟、硬件的條件建設，建立具有行業(yè)特征和土木工程教育特色的卓越工程師培養模式和工程實(shí)踐教育教學(xué)管理工作體系。
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土木工程論文2
1工程概況
白水河水庫位于擺所河一級支流源頭河段。白水河水庫建成于1977年，由原縣水電局進(jìn)行設計并組織當地群眾承擔施工，據黔南州小型水庫數據庫資料記載，水庫壩址以上集水面積1.7km2，最大壩高12m，總庫容50×104m3，工程任務(wù)以農田灌溉為主兼防洪功能的小(Ⅱ)型水庫，水庫設計控制灌溉面積46．667hm2。經(jīng)調查，水庫所在區域巖溶發(fā)育，水庫庫尾有兩處大的溶洞水出露。結合地表和地下分水嶺，經(jīng)本次復核，水庫壩址以上集水面積2.3km2，主河道長(cháng)3.17km，加權平均坡降34.82‰。
2大壩現狀質(zhì)量評價(jià)
2.1壩基質(zhì)量評價(jià)
根據對壩區地質(zhì)調查，壩區分布地層為二迭系下統棲霞組第一段(P1q1)石英砂巖，夾黑色頁(yè)巖及薄層灰巖。壩址區巖層產(chǎn)狀:281°∠9°，傾下游偏右岸，為橫向河谷。壩區巖石為石英砂巖、黑色頁(yè)巖夾薄層灰巖，溢洪道下游及壩腳見(jiàn)基巖裸露，為灰黃色層石英砂巖與黑色頁(yè)巖互層，間夾薄層灰巖。壩區地基巖石工程地質(zhì)條件無(wú)大的缺陷。主要工程地質(zhì)問(wèn)題是差異風(fēng)化導致地基均一性差。由于工程修建時(shí)間較早，當時(shí)歷史背景下施工開(kāi)挖中對坡積物與全強風(fēng)化巖可能清理不徹底，未能將有滲漏可能的夾層、風(fēng)化帶、節理裂隙密集帶等薄弱部分進(jìn)行適當超挖回填，可能導致接觸不良，形成滲水通道;也未進(jìn)行壩基灌漿防滲處理，以致壩基及壩肩存在滲漏。根據實(shí)地調查及走訪(fǎng)當地居民，在左壩肩岸坡及大壩壩腳棱體下有明顯水漬區;右壩肩存在一處明顯滲漏通道，漏水量在5～10L/s左右。
2.2壩體工程質(zhì)量評價(jià)
大壩為土壩，最大壩高12m，壩頂長(cháng)度132m，壩頂寬7.5m，壩底寬66.22m，壩頂高程1293.8m，壩底高程1281.8m。上游壩面邊坡1∶2.38，下游壩面邊坡1∶2.5。上游壩面為干砌塊石護坡，下游壩面為草皮護坡。根據資料顯示，白水河水庫建成時(shí)間為1977年6月。經(jīng)現場(chǎng)調查走訪(fǎng)，工程運行以來(lái)，存在壩基、肩滲漏問(wèn)題。推測認為由于建壩時(shí)間較早，限于當時(shí)的經(jīng)濟、技術(shù)條件，大壩清基不徹底，壩基(肩)未作防滲處理。大壩土料主要為黃色粘土夾風(fēng)化碎石。壩體填筑材料就地取材，為附近山坡上灰巖、砂頁(yè)巖風(fēng)化的粘土夾碎石，填筑質(zhì)量差。根據現場(chǎng)對壩體填筑土料勘察，壩體填筑土料粗顆粒含量約為50%，粗徑0.2～10cm不等，粒徑變化大，土料質(zhì)量較差。建壩時(shí)施工機械匱乏，工程技術(shù)力量不足，碾壓質(zhì)量差，大壩填筑土料質(zhì)量不能滿(mǎn)足要求。根據填筑土料質(zhì)量，推測壩體滲透系數在7.5×10－4～8.5×10－4cm/s之間，大于1×10－4cm/s。
3大壩除險加固設計
3.1壩體滲漏處理
長(cháng)順縣白水河水庫工程運行以來(lái)，存在壩基、壩肩滲漏問(wèn)題，推測認為由于建壩時(shí)間較早，限于當時(shí)的經(jīng)濟、技術(shù)條件，大壩清基不徹底，壩基(肩)未作防滲處理，施工質(zhì)量較差。針對以上情況，本工程大壩壩體防滲處理采用上游壩面鋪設土工膜結合帷幕灌漿處理;對右壩肩接觸帶漏水通道，拆除原有漿砌石擋水墻，先用埋石砼填塞漏水通道，然后結合壩體和壩基的防滲處理，采取鋪設土工膜和帷幕灌漿的方法進(jìn)行防滲處理。
3.2防浪墻設計
3.2.1大壩壩頂高程復核
根據安全評價(jià)結論可知，大壩現狀條件下溢洪道的泄流能力、大壩抗洪能力不滿(mǎn)足規范要求。本次設計通過(guò)改造溢流堰、拓寬溢洪道后，溢洪道下泄能力滿(mǎn)足規范要求。水庫現有壩頂高程為1293.80m，高于水庫最高靜水位，計入相應的安全超高值后，水庫設計洪水位為1294.50m，校核洪水位為1294.43m，均高于現狀壩頂高程，壩頂不滿(mǎn)足超高要求。
3.2.2防浪墻設計
原壩體壩頂高程為1293.80m，壩頂無(wú)防浪墻。根據復核結果，在正常運行工況下，防浪墻墻頂部高程應為1294.50m，校核工況下防浪墻頂部高程應為1294.43m。本次加固設計，在壩頂新建防浪墻，防浪墻高80cm，寬60cm，采用C15砼澆筑，兼作壩頂土工膜固墻。
3.3上游壩面護坡設計
3.3.1鋪設
首先將上游壩坡整形，拆除現有干砌塊石，挖除表面浮土，然后按擬定的防滲結構鋪設復合土工膜。防滲體結構由復合土工膜、保護層及護坡組成，為確保反濾、排水系統始終保持正常工作，對表面防護和復合土工膜的固定采取如下措施:為防復合土工膜被刺破，復合土工膜下面先鋪10cm厚的`細砂，平整后再鋪復合土工膜，在復合土工膜上再鋪10cm厚的細砂，再用8cm厚的六邊形混凝土預制塊護坡。為防土工膜滑動(dòng)，壩面設置鍵槽。在坡頂將復合土工膜埋入壩頂砼內;在坡腳處，為了防止土工膜拉裂，將復合土工膜延長(cháng)回折，做成壓枕，埋入齒墻砼內，選定的復合土工膜為兩布一膜。復合土工膜規格的選擇與下墊層平整度、材料允許拉應力、材料彈性模量、鋪設范圍內的最大水頭及覆蓋層最大粒徑等有關(guān)，土工膜厚度設計除應考慮主要由水壓力要求的強度外，尚應考慮暴露、埋壓、氣候、使用壽命等應用條件，并按國家現行有關(guān)標準的規定確定設計厚度及實(shí)際厚度。復合土工膜的鋪設，是該工程施工的關(guān)鍵，土工膜的質(zhì)量性能關(guān)系到防滲的效果。進(jìn)場(chǎng)的復合土工膜必須有廠(chǎng)家提供的合格證書(shū)，性能及特性指標和使用說(shuō)明書(shū)。復合土工膜進(jìn)場(chǎng)后，隨機抽取復合土工膜對其性能指標委托相關(guān)單位進(jìn)行復測，復測結果全部合格后方能施工。
3.3.2截流墻設計
截流墻設采用C15砼澆筑，設計為矩形結構形式。截流墻分為河床部分與岸坡部分。河床段截流墻寬度為2m，高度最小不低于2.5m，具體高度根據實(shí)際地形地質(zhì)條件決定，截流墻底部須深入到基巖不低于0.5m，若遇基巖較深的不良地質(zhì)地段，截流墻底部也必須坐落于沉積土之上。
3.4壩區右岸接觸帶滲漏通道處理
針對壩區右壩肩接觸帶存在一處漏水通道問(wèn)題，拆除原有漿砌石擋水墻，先用埋石砼填塞漏水通道，然后結合壩體和壩基的防滲處理，采取鋪設土工膜和帷幕灌漿的方法進(jìn)行防滲處理。埋石混凝土埋石率15%。施工時(shí)，應先鋪一層混凝土放一層塊石，再振搗密實(shí)至塊石沉入混凝土中，不得先擺石再灌混凝土;埋石用塊尺寸不得大于一次澆筑混凝土塊體最小尺寸的1/3，要求質(zhì)地堅硬新鮮，無(wú)風(fēng)化或裂縫，飽和抗壓強度大于200kg/cm2，清洗干凈。
3.5下游壩面護坡設計
白水河水庫下游壩坡坡比為1∶2.5，壩坡為草皮護坡，局部有塌陷，雜草叢生，壩面排水溝淤塞嚴重，對下游壩面的監測影響極大。本次加固設計，對下游壩坡坡面進(jìn)行修整，培植草皮;對坡面排水溝進(jìn)行清淤，并在下游壩腳處設置斷面尺寸為1.0×1.5m(寬×高)的干砌石護腳。
4結語(yǔ)
針對壩體及壩基滲漏問(wèn)題，對壩體采用土工膜作壩面防滲處理，壩基及壩肩進(jìn)行帷幕灌漿防滲處理;針對壩區右壩肩接觸帶存在一漏水通道問(wèn)題，拆除原有漿砌石擋水墻，先用埋石砼填塞漏水通道，然后結合壩體和壩基的防滲處理，采取鋪設土工膜和帷幕灌漿的方法進(jìn)行防滲處理;針對上游壩面局部干砌塊石脫落、塌陷的情況，拆除干砌塊石護坡，采用六邊形預制混凝土塊護坡;針對下游坡面局部有塌陷的情況，對下游壩面進(jìn)行修整，壩腳處修建干砌塊石護腳，培植草皮。
土木工程論文3
1.進(jìn)行一定數量的傳統破壞實(shí)驗演示型視頻教學(xué)
包括試驗準備、試驗過(guò)程、試驗結果分析的完整錄像資料。由于破壞性實(shí)驗復現工作量較大，要求投入經(jīng)費較多，通過(guò)錄制破壞性實(shí)驗教學(xué)資料，可以在理論教學(xué)和實(shí)驗之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實(shí)驗的預習內容，另一方面當破壞性實(shí)驗由于條件所限無(wú)法大量開(kāi)展時(shí)，此視頻將作為破壞實(shí)驗演示型教學(xué)內容。
2.開(kāi)設大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗項目
我校擁有土力學(xué)實(shí)驗分室，利用該實(shí)驗分室的儀器設備，開(kāi)設大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗項目，從土的變形和強度等工程特性方面出發(fā)，對武陵山片區的土質(zhì)狀況進(jìn)行實(shí)驗研究。該系列實(shí)驗難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開(kāi)。
3.實(shí)施一批混凝土材料等創(chuàng )新實(shí)驗項目
在土木工程實(shí)驗中，混凝土材料實(shí)驗特別重要。從水灰比的設計，到添加物的稱(chēng)量，再到現場(chǎng)攪拌施工的過(guò)程，既能培養學(xué)生認真謹慎的實(shí)驗態(tài)度，又能展示其大膽精心的設計理念，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，是一項特別有意義的實(shí)驗項目。3.4開(kāi)展系列服務(wù)地方的實(shí)驗項目在土木工程實(shí)驗項目的設置上，要考慮地方需求，依據自身實(shí)力和條件，開(kāi)展一定數量服務(wù)地方的實(shí)驗項目。譬如，開(kāi)展地方性混凝土設計（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實(shí)混凝土等）、結構無(wú)損檢測、地基土樣分析等應用于地方的服務(wù)性實(shí)驗項目。
4.創(chuàng )新+實(shí)用模式的成果
吉首大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)師生在創(chuàng )新+實(shí)用實(shí)驗教學(xué)模式的帶動(dòng)下，累積了一定的實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗，取得了一定成績(jì)。卓德兵老師已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)驗視頻教學(xué)的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗”視頻改變過(guò)去單一的直觀(guān)演示實(shí)驗模式，采用多媒體及視頻技術(shù)，記錄鋼筋拉伸破壞的全過(guò)程。這不僅大大節約了實(shí)驗的耗材成本，而且讓實(shí)驗的全過(guò)程清晰、反復地展現，激發(fā)學(xué)生對土木軟件及視頻制作的'興趣。該視頻在“湖南省教師現代教育技術(shù)應用競賽”直觀(guān)展現，并助卓老師獲得省一等獎。王子國老師帶領(lǐng)學(xué)生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學(xué)原理，具有顯著(zhù)的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實(shí)驗極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣。學(xué)生一有空就進(jìn)入實(shí)驗室忙著(zhù)查閱資料、記錄數據、制作模型等相關(guān)實(shí)驗內容，改變了過(guò)去在學(xué)校無(wú)事可干，只知道打游戲的懶散學(xué)風(fēng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習課堂知識的意愿。孫宇雁老師帶領(lǐng)學(xué)生以參加混凝土設計學(xué)科競賽為契機，從事自密實(shí)混凝土方面的實(shí)驗教學(xué)研究，且獲得了國家級的實(shí)踐技能獎。此外，龍自立老師正打算帶領(lǐng)學(xué)生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實(shí)驗研究。陳柯達、周沙溆老師初步進(jìn)行了土力學(xué)方面的實(shí)驗教學(xué)。
5.結語(yǔ)
在制定科學(xué)合理又特色鮮明的土木工程實(shí)驗項目?jì)热菖c體系的基礎上，讓教師自主地進(jìn)行土木工程實(shí)驗教學(xué)方法和手段的大力改革，變傳統呆板的實(shí)驗教學(xué)模式為活潑生動(dòng)的“創(chuàng )新+實(shí)用”教學(xué)模式，培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養面向武陵山片區“干得好、下得去”的應用性創(chuàng )新人才，豐富學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗，提高能力。學(xué)校根據自身土木工程專(zhuān)業(yè)定位及實(shí)驗室建設情況，積極探索行之有效的實(shí)驗教學(xué)方法，不斷改良實(shí)驗教學(xué)手段，能使師生踴躍參與到各類(lèi)適合實(shí)際需要的實(shí)驗實(shí)踐項目中。進(jìn)而，增強和補充我校土木工程學(xué)科的辦學(xué)實(shí)力，使學(xué)校成為武陵山片區高層次土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養的搖籃、科學(xué)研究與成果轉化和服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實(shí)驗實(shí)踐，科學(xué)地研究土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)方法，不斷改革實(shí)驗手段，提高師生參與實(shí)驗的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對其他地方院校開(kāi)展土木工程實(shí)驗教學(xué)方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現代教育手段和技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應用，充分利用現代化教學(xué)手段，積極推行電化教學(xué)、計算機輔助教學(xué)、計算機模擬仿真等教學(xué)方式，并應用到教學(xué)中，配備多媒體設備和實(shí)踐教學(xué)軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對于實(shí)驗教學(xué)體系的完善非常關(guān)鍵。
土木工程論文4
摘要：文章通過(guò)分析傳統土力學(xué)實(shí)驗課程教學(xué)存在的問(wèn)題，包括教學(xué)條件設置、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式設置，然后針對這些問(wèn)題提出相應的改進(jìn)措施，即增設實(shí)驗師資人員、開(kāi)設針對性的實(shí)驗項目、完善土力學(xué)實(shí)驗教學(xué)課件、改變教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：土力學(xué)；實(shí)驗教學(xué)；土木工程
土力學(xué)是描述碎散體特性理論所建立的一門(mén)學(xué)科，用以研究土的滲透、變形和強度特征及與其相關(guān)的工程問(wèn)題[1]。土力學(xué)是大土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程，是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。實(shí)驗課程的設置是為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力和獨立思考能力，由于課時(shí)的限制，土力學(xué)的實(shí)驗課程多是依附于理論課程，傳統的實(shí)驗教學(xué)方式是演示法，通過(guò)教師的演示操作，學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”完成實(shí)驗，對實(shí)驗結果沒(méi)有充分的認識，實(shí)驗課程設置達不到教學(xué)的效果。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，對實(shí)驗課程的教學(xué)改革勢在必行。
一、傳統土力學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)條件的設置
第一，實(shí)驗指導教師的設置。實(shí)驗指導教師一般是由理論課程教師擔任，一個(gè)教師指導30多個(gè)學(xué)生，不可能一對一對學(xué)生進(jìn)行指導和練習，可能會(huì )出現顧此失彼的情況[2]。第二，實(shí)驗設備的設置。目前教育過(guò)程中，由于實(shí)驗儀器數量的限制，再加上部分儀器老化，因此通常是將幾個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗，根據班級人數情況，最多時(shí)是5人一組，最少也是3人一組，小組實(shí)驗會(huì )導致一個(gè)小組中只有個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗，另一些學(xué)生則是照抄實(shí)驗結果。
�。ǘ⿲�(shí)驗課程教學(xué)進(jìn)度設置
目前，實(shí)驗課程安排是滯后于理論課程，一般是安排從第七周開(kāi)始，這樣可能會(huì )導致兩種情況。一是實(shí)驗課程根據理論課程進(jìn)度安排，使實(shí)驗課程的設置比較分散，導致兩個(gè)實(shí)驗中間間隔時(shí)間過(guò)長(cháng)，削弱了土力學(xué)實(shí)驗的系統性和連貫性。二是全部理論課程結束之后安排實(shí)驗課程，學(xué)生在理論課程結束之后如果沒(méi)有及時(shí)復習，可能會(huì )遺忘前面學(xué)習的內容，這樣教師在指導實(shí)驗時(shí)還需要對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式的設置
實(shí)驗課程的`設置依附于理論課程，教師采取“灌注”的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢式”的完成一系列實(shí)驗，對實(shí)驗的原理、過(guò)程及實(shí)驗結果沒(méi)有進(jìn)行思考。同時(shí)，目前的實(shí)驗課程就是基礎性的實(shí)驗教學(xué)，跟工程問(wèn)題完全是脫節的，使得學(xué)生沒(méi)有認識到土力學(xué)實(shí)驗的重要性。
二、土力學(xué)實(shí)驗教學(xué)的改革
首先，增設實(shí)驗師資人員，理論課教師與實(shí)驗員一起完成實(shí)驗教學(xué)。目前，學(xué)校的實(shí)驗員只負責實(shí)驗儀器的保養，一個(gè)實(shí)驗員兼顧幾個(gè)實(shí)驗室的工作，很難進(jìn)入課堂進(jìn)行教學(xué)，因此，學(xué)�？蛇m當增設實(shí)驗師資人員，由理論課教師和實(shí)驗員一起完成實(shí)驗教學(xué)，緩解一名教師對30多個(gè)學(xué)生的問(wèn)題。其次，開(kāi)設針對性的實(shí)驗項目，給實(shí)驗賦予工程意義。以校園建設為依托，結合學(xué)校的公共設施建設，開(kāi)設一些設計性的實(shí)驗項目，學(xué)生根據實(shí)際取樣自己做實(shí)驗，通過(guò)分析實(shí)驗數據給出相應的工程方案。使學(xué)生不僅了解了實(shí)驗的操作方法，而且對理論知識的實(shí)際應用價(jià)值有了更好的內化。再次，完善土力學(xué)實(shí)驗教學(xué)課件。傳統的土力學(xué)實(shí)驗教學(xué)課件是土工實(shí)驗指導書(shū)，雖然書(shū)本內容可以做到圖文并茂，但其形象性還是相對較弱。因此，教師可以編寫(xiě)多種形式的教學(xué)實(shí)驗課件，利用動(dòng)畫(huà)演示實(shí)驗儀器的操作，加強學(xué)生的感官性，方便學(xué)生課后復習。最后，改變教學(xué)模式。傳統的教學(xué)模式是演示法，教師演示學(xué)生觀(guān)摩，是以教師的教為主，現在要轉變觀(guān)念，要以學(xué)生的學(xué)為主。教師在實(shí)驗前要讓學(xué)生提前進(jìn)行預習，掌握實(shí)驗的目的、意義、基本內容；在實(shí)驗過(guò)程中多采用引導式和啟發(fā)式教學(xué)，鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手和獨立思考能力；實(shí)驗結束后要指導學(xué)生對實(shí)驗數據進(jìn)行處理和分析，并結合相關(guān)工程問(wèn)題作出評價(jià)[3]。在實(shí)驗開(kāi)始前，教師要選擇實(shí)驗中的關(guān)鍵問(wèn)題向學(xué)生提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考能力，提醒學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中應該注意的問(wèn)題。在實(shí)驗時(shí)可以進(jìn)行分組討論，針對實(shí)驗現象，發(fā)表自己的看法，引導學(xué)生獨立思考問(wèn)題，對學(xué)生提出的錯誤性見(jiàn)解，教師要引導學(xué)生深入思考，最終得到正確的答案，這樣能增加學(xué)生對實(shí)驗課程的學(xué)習興趣，也使學(xué)生由被動(dòng)地接受知識轉變?yōu)橹鲃?dòng)的探求知識。
三、結語(yǔ)
現在應用型人才的發(fā)展需求對學(xué)生的獨立創(chuàng )新能力要求越來(lái)越高，新的土力學(xué)實(shí)驗課程要增加學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生的動(dòng)手能力、加深學(xué)生對土力學(xué)實(shí)驗工程應用意義的理解。隨著(zhù)土力學(xué)學(xué)科的發(fā)展，對土力學(xué)的實(shí)驗課程改革也將不斷完善。
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土木工程論文5
近年來(lái)教育部大力推行地方本科院校向應用型本科進(jìn)行轉型，應用型本科要求緊密結合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養應用型人才，從教學(xué)體系建設體現“應用”二字，其核心環(huán)節是實(shí)踐教學(xué)。土木工程材料課程是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)基礎課，開(kāi)設時(shí)間大部分都在二年級第2學(xué)期。該門(mén)課程學(xué)時(shí)少、起點(diǎn)低、實(shí)踐性強。而該門(mén)課程知識的掌握將直接關(guān)系到以后混凝土與砌體結構、建筑施工管理等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。土木工程材料課程的特點(diǎn)與應用型人才培養目標相吻合，而將該門(mén)課程進(jìn)行改革勢在必行。根據本課程近幾年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和總結，以我校土木工程專(zhuān)業(yè)為例，認為應從以下幾個(gè)方面對該課程進(jìn)行改革。
一、課堂教學(xué)多樣化，緊密結合實(shí)踐
土木工程材料課程中涵蓋的種類(lèi)繁多（無(wú)機膠凝材料、鋼材、水泥、混凝土、合成高分子材料、瀝青及瀝青混合料等）、內容龐雜（各種材料的性質(zhì)、用途等），同時(shí)土木工程材料的發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，學(xué)生學(xué)習時(shí)易感枯燥，學(xué)習興趣不高；另外常常因為沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者接觸到的材料頭腦中更是一片空白，因此在課堂教學(xué)過(guò)程中應采用多樣化的教學(xué)模式。
1.充分利用現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
土木工程材料課程在理論課中采用口頭講述一些材料往往很難把材料及其性質(zhì)講解清楚，此時(shí)可以利用現代化教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)方式可以把材料的圖片、反應等過(guò)程進(jìn)行模擬，或者現場(chǎng)施工時(shí)如何利用材料性質(zhì)的圖片，直觀(guān)地反映出來(lái)，也可以讓學(xué)生參與模擬，使學(xué)生的角色從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)，提高學(xué)生的興趣，從而加深對理論知識的理解及其解決工程實(shí)踐的能力。
2.采用啟發(fā)式、案例分析的教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
采用啟發(fā)式和案例分析相結合的教學(xué)方式能夠引導學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng )造性地學(xué)習，獲得正確掌握知識的途徑和方法。比如在講解無(wú)機膠凝材料理論課時(shí)，老師可以就教室墻壁上出現的一些裂紋提出問(wèn)題，讓同學(xué)們根據自己所學(xué)知識進(jìn)行解答。還可以引用一些實(shí)際工程中材料應用不當的案例，增設學(xué)生交流的問(wèn)題。在采用此方法進(jìn)行教學(xué)中，教師應該多提問(wèn)，引導學(xué)生思考，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)，師生共同探討、學(xué)生相互交流，形成熱烈討論甚至是激烈爭論的課堂氣氛，而不是教師單純地自問(wèn)自答。同時(shí)為了使學(xué)生對老師提出的問(wèn)題有響應，并能夠積極地去思考問(wèn)題和回答問(wèn)題，教師應選取生活中常見(jiàn)的案例。
3.課堂與現場(chǎng)教學(xué)相互結合，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
課堂教學(xué)的方式再多畢竟存在一定的局限性，特別是針對土木工程材料課程的理論知識（圖片、視頻、提問(wèn)等形式不能直觀(guān)地認知），這就需要讓學(xué)生進(jìn)入校內外實(shí)訓基地，以現場(chǎng)為中心，以現場(chǎng)實(shí)物為對象進(jìn)行教學(xué)即現場(chǎng)教學(xué)法。比如講解到混凝土的和易性時(shí)，可以把一部分課堂搬到混凝土拌合站和施工現場(chǎng)。讓“從工程中來(lái)到工程中去”的思想貫穿于整個(gè)課堂，體現應用型人才的培養。
二、實(shí)驗教學(xué)改革
實(shí)驗教學(xué)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體現應用型人才培養模式。土木工程材料的實(shí)驗學(xué)時(shí)較少，而實(shí)驗的項目較多，在這種情況下如何在完成教學(xué)內容的情況下又能很好地保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的責任心和創(chuàng )新能力，已成為實(shí)驗教學(xué)改革關(guān)注的重點(diǎn)和關(guān)鍵。為此，我們根據實(shí)驗中心的現有條件，對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行了一系列改革。
1.優(yōu)化實(shí)驗內容，建立開(kāi)放式教學(xué)。
根據教學(xué)大綱要求把實(shí)驗分為基礎型、研究型和綜合型創(chuàng )新實(shí)驗三類(lèi)，針對基礎型實(shí)驗要求所有的本科生必須參與，而研究型和綜合型創(chuàng )新實(shí)驗納入到開(kāi)放當中，由任課教師編寫(xiě)實(shí)驗指導書(shū)，學(xué)生根據自己的興趣與實(shí)驗指導老師預約進(jìn)行實(shí)驗，解決了課時(shí)不足及實(shí)驗教學(xué)時(shí)間與課程的沖突。
2.改進(jìn)教學(xué)環(huán)節，改善實(shí)驗效果。
一是重視實(shí)驗準備。提前發(fā)放實(shí)驗指導書(shū)，布置實(shí)驗任務(wù)，使學(xué)生全面了解實(shí)驗方案的設計、實(shí)驗誤差的分析及實(shí)驗結果的處理方法。對于開(kāi)放實(shí)驗，更要重視實(shí)驗目的和實(shí)驗過(guò)程，結合理論知識和常規數據處理辦法，綜合分析實(shí)驗機理和實(shí)驗結果，并提煉出實(shí)驗結論或解決思路。二是運用多媒體教學(xué)手段，增強實(shí)驗教學(xué)的生動(dòng)性。為了使學(xué)生充分了解整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，指導教師可以制作和搜集相關(guān)的實(shí)驗動(dòng)畫(huà)和錄像。在實(shí)驗開(kāi)始前進(jìn)行播放并講解實(shí)驗中的一些注意事項，既為教師提供了方便，又加深了學(xué)生的印象，保證了教學(xué)效果，同時(shí)對實(shí)驗全過(guò)程進(jìn)行充分了解，避免了學(xué)生自己操作時(shí)的.盲目性。同時(shí)，多媒體技術(shù)的運用可以讓實(shí)驗內容得到有效的補充，讓學(xué)生及時(shí)接觸到在課堂無(wú)法完成而在實(shí)際工程又常用的先進(jìn)實(shí)驗測試技術(shù)。三是理論教學(xué)與實(shí)驗操作保持一致。課堂理論授課教師與實(shí)驗指導教師對相關(guān)實(shí)驗內容、實(shí)驗規范、操作要求的掌握和理解必須一致，以免造成理論學(xué)習和實(shí)驗操作的脫節，避免實(shí)驗室過(guò)程中實(shí)驗操作的隨意性。另外，隨著(zhù)開(kāi)放實(shí)驗的增加和新型材料的出現，實(shí)驗指導老師要組織業(yè)務(wù)培訓。四是建立公平的實(shí)驗考核體制。相對課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)驗課雖然比較隨意，但是必須建立公平的實(shí)驗考核體制。實(shí)驗考核是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的一種有效方式，也是考查學(xué)生對理論知識的掌握程度及實(shí)際動(dòng)手操作能力。實(shí)驗成績(jì)包括考勤、操作和結果處理三部分�？傊�，土木工程材料這一課程的特點(diǎn)決定了必須把實(shí)踐引入課堂，課堂指導實(shí)踐，同時(shí)重視實(shí)際操作，才能夠培養高素質(zhì)的土木工程應用型人才。
土木工程論文6
摘要：土木工程建設監理?yè)撝?zhù)極其重要的職責，對于土木工程建設施工中的材料質(zhì)量、安全、人員素質(zhì)、建設工期等進(jìn)行嚴格的監督和控制，要分析土木工程監理中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，思考和探索土木工程監理的質(zhì)量把控策略，更好地推動(dòng)我國土木工程建設監理事業(yè)的健康快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：土木工程；監理；難點(diǎn)；質(zhì)量把控策略
我國的土木工程建設監理重點(diǎn)負責對土木工程建設的造價(jià)、進(jìn)度、質(zhì)量、安全、合同等方面的管理和控制，體現出不可替代的功能和作用。然而，當前的土木工程建設監理尚未達到應有的廣度和深度，普遍存在以質(zhì)量控制為中心的低水平階段，存在較大的局限性。對此，要重點(diǎn)分析土木工程建設監理中的難點(diǎn)問(wèn)題，思考土木工程建設監理的質(zhì)量把控策略和舉措，更好地提升土木工程監理的質(zhì)量。
1土木工程建設監理的難點(diǎn)分析
1.1監理費偏低。我國土木工程建設監理取費偏低，這不利于土木工程建設監理人員工作積極性的激發(fā)，監理人員處于低迷的狀態(tài)，使監理市場(chǎng)難以形成有序競爭的狀態(tài)，難以保證土木工程監理的質(zhì)量。
1.2監理工程師的地位較低。土木工程監理要實(shí)施對土木工程建設質(zhì)量、費用、進(jìn)度的監控，然而，在實(shí)踐之中卻因諸多因素的限制，導致監理對費用及進(jìn)度的控制管理難以實(shí)現，僅僅局限于質(zhì)量方面的監控和管理，顯示出監理工程師的權力及地位較低的現象。1.3土木工程施工監理招投標中的問(wèn)題。在土木工程施工監理招投標工作上還存在認識的偏差，在招標評標的過(guò)程中缺乏科學(xué)規范的指導思想，對于投標書(shū)的編寫(xiě)也缺乏科學(xué)先進(jìn)性，不利于土木工程建設市場(chǎng)的良性有序競爭。1.4施工監理索賠中的問(wèn)題。土木工程承包項目中難免出現受損一方維護自身合法權益的現象，如果工程監理工程師缺乏對索賠業(yè)務(wù)的`了解，不熟悉費用索賠的管理，則會(huì )在土木工程中陷于被動(dòng)，降低自身的經(jīng)濟效益[1]。
2土木工程監理的質(zhì)量把控策略分析
2.1提高土木工程監理取費標準。對于我國普遍存在的工程監理費標準偏低的現象，要采取有效的措施提高土木工程監理取費標準，順應時(shí)代的要求和現代化企業(yè)制度建設的需求，提高工程監理的地位，使之有足夠的業(yè)務(wù)收入補充成本，并進(jìn)行自身的“擴大再生產(chǎn)”。同時(shí)，還要致力于工程監理人員素質(zhì)的提升，采用國內外考察、培訓學(xué)習等方式，提高土木工程監理人員的整體素質(zhì)，尤其是中青年人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升工程監理的權威性，充分發(fā)揮其對土木工程的監督和管理效能。
2.2全面做好土木工程施工的質(zhì)量控制。工程監理人員要做好土木工程施工的質(zhì)量控制，具體來(lái)說(shuō)包括以下方面的內容：2.2.1混凝土施工質(zhì)量控制。監理人員要嚴格監理施工所選材料，尤其是混凝土檢測檢驗、澆注施工、施工后養護等階段的監理，使之符合土木工程施工的具體要求。2.2.2施工位置的質(zhì)量控制。監理人員要根據業(yè)主的要求和實(shí)際情況，進(jìn)行施工位置的質(zhì)量監控，必須重點(diǎn)監理施工中的軸線(xiàn)、標高線(xiàn)與垂直度，以設計方案和圖紙為依據，確保實(shí)際施工位置與設計相契合。2.2.3施工常見(jiàn)問(wèn)題的質(zhì)量控制。土木工程建設監理工作還要關(guān)注常見(jiàn)故障問(wèn)題，要明晰土木工程施工中常見(jiàn)的問(wèn)題和故障，預先加以防范和質(zhì)量控制。
2.3監理招投標工作的規范化。在我國土木工程建設監理制度推行的初始階段，要形成統一開(kāi)放、競爭有序的招投標體制，要求招投標當事人具有相應的資格條件，委托具有資格的咨詢(xún)單位負責監理工作，交由管理水平高、信譽(yù)優(yōu)良的社會(huì )監理單位，樹(shù)立現代管理意識，推行統一的管理模式和標準，提供高智能的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，較好地避免監理職責的模糊、推諉等現象。還應當在施工招投標之前進(jìn)行，要依據國際慣例和項目法人責任制的要求，開(kāi)展監理招投標工作，要讓監理參與施工招標，以更好地處置施工中的各種糾紛和沖突，以專(zhuān)業(yè)的監理素質(zhì)介入到施工方案制定、現場(chǎng)管理、定額水平、材料價(jià)格、技術(shù)水平等過(guò)程中，確保合同管理連貫一致。為了更好地規范國內招投標市場(chǎng)，盡快與國際市場(chǎng)接軌，還要采用工程量清單計價(jià)招標方法，統一工程計算規則、項目劃分、計量單位，使投標者具有共同的投標基礎，更好地進(jìn)行評標定標，并據此進(jìn)行合同總價(jià)調整、工程進(jìn)度款結算，有利于中標單位精心組織施工、控制成本。
2.4做好索賠處理工作。監理工程師、承包商、業(yè)主要高度重視施工索賠，正確理解和認識施工索賠，以公平合理的態(tài)度解決施工索賠問(wèn)題。還會(huì )受到現場(chǎng)條件、氣候環(huán)境等諸多因素的影響，因此工程監理人員要合理、公正、有效預防和處理施工索賠，做好施工索賠的事前、事中控制，并依照索賠處理流程進(jìn)行操作，注重充分論證索賠權和索賠時(shí)限，并采用正確的評價(jià)方法，確保索賠處理工作的順利進(jìn)行[2]。綜上，土木工程監理工作是工程建設項目中不可缺少的重要構成，提高工程監理的抗風(fēng)險意識和能力，適當提高工程監理取費標準，提升工程監理隊伍的整體素質(zhì)，加強對土木工程的招投標管理、施工質(zhì)量控制，妥善解決和處理索賠，更好地提升土木工程監理的質(zhì)量和水平。
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土木工程論文7
摘要:本文根據筆者以往工作經(jīng)驗，對土木工程項目的施工進(jìn)度管理方式進(jìn)行總結，并從工程策劃階段的質(zhì)量管理、制定質(zhì)量管理制度、做好施工監理監督工作、做好施工現場(chǎng)管理工作四方面，論述了土木工程項目施工質(zhì)量管理的具體方法。
關(guān)鍵詞:土木工程;施工進(jìn)度;質(zhì)量管理
土木工程項目管理工作主要是針對具體的管理活動(dòng)而開(kāi)展，具有很強的系統性特征。近年來(lái)，隨著(zhù)建筑項目的逐漸增多，對項目管理要求也越來(lái)越嚴格。為了從工程管理目標角度實(shí)現過(guò)程項目的規范和高效，需要從施工進(jìn)度、施工質(zhì)量角度對資源配置進(jìn)行合理優(yōu)化，降低項目工程施工與計劃之間的差距，最終實(shí)現工程項目施工效率的全面提升。
1土木工程項目的施工進(jìn)度管理方式
1.1設置專(zhuān)門(mén)的監督人員及工程參與人員
項目進(jìn)度管理涉及到的工作量極大，同時(shí)還要加強與不同部門(mén)之間的聯(lián)系，確保各個(gè)工序之間的高效配合。為了將項目進(jìn)度管理目標實(shí)現，企業(yè)需要對協(xié)調人員進(jìn)行合理調配，并做好各個(gè)工種和部門(mén)之間的有效溝通，只有這樣，才能確保信息在不同的功能之間實(shí)現配合及協(xié)作，這也是信息協(xié)作和決策工作的核心所在。其次，站在項目建設之外的資源利用角度來(lái)說(shuō)，需要利用有效的溝通方式，做好相應的準備工作。之后，企業(yè)可以利用人資管理，確保每一個(gè)工作人員都能發(fā)揮出更大的作用和價(jià)值，積極參與到項目管理之中，促使工程建設與前期工程計劃要求相符。最后，舉辦工程進(jìn)展協(xié)商交流會(huì )議，此時(shí)工作人員需要將自身工作情況進(jìn)行匯報與交流，與工程整體進(jìn)度相結合，提升工作的協(xié)調性。
1.2建立完善的風(fēng)險防控機制
從上面的分析中可以看出，土木工程項目施工進(jìn)度管理需要投入很多人力和物力，還容易受到很多外界因素的影響。為了將相關(guān)風(fēng)險控制在合理范圍之內，相關(guān)管理人員需要花費更多的精力。站在土木工程建設角度來(lái)說(shuō)，項目管理人員需要建立起完善的風(fēng)險防范機制，避免不確定因素對整個(gè)工程進(jìn)度產(chǎn)生影響，進(jìn)而確保整個(gè)工程的全面落實(shí)，之后，與土木工程建設工作要求相結合，以工作時(shí)長(cháng)為主，對各項風(fēng)險防范體系進(jìn)行完善，這其中主要涉及到的工作內容有風(fēng)險識別、控制等。其次，需要注意的是，不同部門(mén)和不同工作環(huán)節之間存在很強的聯(lián)系性，這也是該項風(fēng)險防范工作的主要特點(diǎn)。最后，需要各個(gè)部門(mén)工作人員有效參與其中，確保各個(gè)部門(mén)能夠對風(fēng)險進(jìn)行有效的識別和管理，按照風(fēng)險指數的高低，制定出針對性較強的管理措施。
1.3注重現場(chǎng)工作人員的職業(yè)道德規范
施工現場(chǎng)中的各項工作開(kāi)展均需要人來(lái)進(jìn)行，如果管理人員的工作能力較強，能夠將一些問(wèn)題主動(dòng)挖掘出來(lái)，并進(jìn)行事前控制。該項控制工作的開(kāi)展主要體現在以下兩方面之中:第一，前期的施工計劃制定;第二，開(kāi)工前的各項檢查與跟蹤。在施工計劃制定上，企業(yè)需要確保項目施工管理工作人員和技術(shù)人員樹(shù)立起良好的職業(yè)道德，為施工質(zhì)量和施工效率提供保障與基礎，并對工作理念進(jìn)行重新制定，營(yíng)造出更好的管理環(huán)境。另外，所有項目進(jìn)度管理屬于一個(gè)有機整體，相關(guān)工作人員一定要保持良好的職業(yè)道德，敢于承擔屬于自己的責任和義務(wù)，從整體角度著(zhù)手，對項目施工進(jìn)度進(jìn)行控制，真正實(shí)現經(jīng)濟與效益的和諧統一，為工程項目的后續建設和企業(yè)發(fā)展做出貢獻［1］。
1.4制定出完善的項目進(jìn)度計劃
項目進(jìn)度計劃是確保整個(gè)項目工程運行的基礎所在，一個(gè)完善的項目進(jìn)度計劃可以確保相關(guān)資源的有效利用和配置，實(shí)現整個(gè)項目的.順利運作。其中，項目施工方需要做好進(jìn)度控制工作，提升工程計劃的科學(xué)性，還要注重不同項目環(huán)境之間的有效管理和協(xié)調，尤其是在項目工程任務(wù)落實(shí)過(guò)程中，需要對責任人和項目完成時(shí)間明確出來(lái)，突出工作職責，不斷提升工程監管質(zhì)量和水平，最終實(shí)現工程管理目標及管理質(zhì)量。從這里也可以看出，項目進(jìn)度計劃的制定與整個(gè)工程項目施工進(jìn)度管理息息相關(guān)。
2土木工程項目施工質(zhì)量管理的具體方法
2.1工程策劃階段的質(zhì)量管理
在整個(gè)土木工程項目施工過(guò)程中，策劃階段具有重要地位，需要圍繞著(zhù)設計人員開(kāi)展，并對工程項目進(jìn)行全方位分析，如地質(zhì)條件、氣候因素等等，并從科學(xué)性和合理性角度出發(fā)，對基本現狀進(jìn)行全方位滿(mǎn)足。另外，在整個(gè)策劃工作開(kāi)展過(guò)程中，需要將設計人員的思維融入其中，做好溝通和交流工作。前期的設計目標可以在圖紙上展示出來(lái)，確保尺寸和材料方案與基本規范要求相符，只有這樣，才能確保整個(gè)設計工作的完善性，為以后施工工作的開(kāi)展創(chuàng )造良好條件。
2.2制定質(zhì)量管理制度
站在屬性分析角度來(lái)說(shuō)，只有加強對工程的控制，才能避免各種問(wèn)題的出現。首先，制定出完善的質(zhì)量管理制度，讓施工人員和管理人員能夠清晰的認識到施工質(zhì)量管理的重要性，制定出有效的質(zhì)量管理方針，并嚴格按照實(shí)際要求開(kāi)展質(zhì)量管理工作，進(jìn)而將規范性作用發(fā)揮出來(lái)。另外，一旦在管理過(guò)程中發(fā)現違規操作等問(wèn)題，應該在第一時(shí)間內進(jìn)行整改，并懲罰相關(guān)工作人員，避免整體施工質(zhì)量受到影響。其次，做好施工材料的質(zhì)量把控工作，避免一些質(zhì)量不合格的材料進(jìn)入到土木工程施工現場(chǎng)。為此，相關(guān)企業(yè)可以設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的材料管理小組，對施工材料進(jìn)行全面監督。另外，在供應商的選擇上，企業(yè)也要做出合理判斷，可以在選購過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量檢測，最終選擇與信譽(yù)度較高的生產(chǎn)廠(chǎng)家合作［2］。
2.3做好施工監理監督工作
想要進(jìn)一步提升土木工程項目的施工質(zhì)量，不僅需要對監理部門(mén)的施工報告進(jìn)行聽(tīng)取，還需要對監理責任進(jìn)行有效落實(shí)，進(jìn)而提升施工工藝設計的合理性，并實(shí)現各種不良操作的有效糾正。另外，在具體工程建設過(guò)程中，還應該根據工程具體的實(shí)際情況，對工作人員進(jìn)行崗前培訓，以及施工設備的監督和檢驗工作，確保其與施工工藝要求相符。在施工人員上崗之前，企業(yè)可以對施工人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)考核，在考核通過(guò)之后才能投入到施工項目建設之中。如果整個(gè)工程建設的環(huán)境比較特殊，企業(yè)還可以邀請一些社會(huì )上有相關(guān)經(jīng)驗的專(zhuān)家，為施工人員遇到的困難與問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，最終實(shí)現施工效果和施工質(zhì)量的全面提升。
2.4做好施工現場(chǎng)管理工作
從某種角度來(lái)說(shuō)，只有確保施工現場(chǎng)的管理效果，才能將施工效率進(jìn)一步提升，為了將這一要求滿(mǎn)足，施工單位需要對施工人員的環(huán)境保護意識進(jìn)行積極培養，并加強日常工作中的員工培訓和教育工作，為其施工水平的提升創(chuàng )造良好條件。因此，在整個(gè)施工過(guò)程中，人們不僅可以將環(huán)境的破壞率降到最低，還能將文明施工的特點(diǎn)展示出來(lái)，為整個(gè)土木工程施工營(yíng)造出一個(gè)良好的施工環(huán)境。通過(guò)各項施工質(zhì)量管理對策的實(shí)施，施工現場(chǎng)混亂現象得到了有效避免，施工人員素質(zhì)也得到了根本性提升。在各項施工工作結束之后，監理單位還要做好抽樣檢查工作，確保施工質(zhì)量與工程要求相符［3］。
3總結
綜上所述，工程質(zhì)量是土木工程施工的核心所在，同時(shí)也是施工品牌建設的重要環(huán)節。在具體施工工作開(kāi)展過(guò)程中，應該將具體的施工細節突顯出來(lái)，做到項目施工責任的有效明確，提升管理人員的管理意識，避免更多風(fēng)險因素出現。另外，還要從實(shí)際管理角度出發(fā)，提升施工進(jìn)度和質(zhì)量控制在管理工作中的地位。
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土木工程論文8
[摘要]隨著(zhù)我國土木工程建設項目數量越來(lái)越多，在一定程度上推動(dòng)了土木工程行業(yè)的飛速發(fā)展，可是在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中也有許多不足之處，在土木工程建設項目質(zhì)量管理上表現最為明顯，土木工程建設企業(yè)要加大質(zhì)量管理問(wèn)題的研究力度，并制定合理的質(zhì)量管理舉措，從而使土要工程建設項目建設質(zhì)量不斷提高。
[關(guān)鍵詞]土木工程;施工項目;質(zhì)量管理;對策
1對土木工程施工項目進(jìn)行質(zhì)量管理的重要性
站在我國現在的發(fā)展角度，土木工程建設項目是與人們的生活緊密相連的根本設施建設項目，其質(zhì)量對人們的生活質(zhì)量的不斷提高產(chǎn)生直接影響。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們對生活條件的標準逐漸提高，土木工程項目建設只有不斷提升自身的質(zhì)量管理水平，才能從根本上將人們對土木工程建設項目的好感度不斷提升。土木工程項目建設屬于建筑工程的一部分，為了將建筑行業(yè)發(fā)展的動(dòng)力不斷提升，首先保證其對應的工程質(zhì)量，只有在此基礎上，才能促進(jìn)行業(yè)的不斷進(jìn)步及為獲取最大的經(jīng)濟利益而創(chuàng )造條件。對土木工程建設項目進(jìn)行質(zhì)量管理，確保土木工程建設項目的施工水平不斷提高，從而符合人們逐漸提高的.物質(zhì)文化需求的詳細辦法。隨著(zhù)我國時(shí)代的飛速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展只有符合人們逐漸提高的物質(zhì)文化需求為最終目標，才能促進(jìn)行業(yè)的可持續發(fā)展。對于土木工程建設來(lái)講，質(zhì)量管理是最根本的工程建設部分，只有將其認真落后，才能為不斷提升整個(gè)土木工程建設項目質(zhì)量奠定基礎。
2土木工程施工項目質(zhì)量管理過(guò)程中存在的問(wèn)題
2.1缺乏完善的監管機制
我國一部分建設企業(yè)沒(méi)有對質(zhì)量管理提高重視，進(jìn)而施工監管人員沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)并缺乏豐富的工作經(jīng)驗，實(shí)際工作經(jīng)歷不多，解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平相對落后，法制及合同意識相對較差。另外，一些施工單位領(lǐng)導者沒(méi)有對質(zhì)量監管人員工作的重要程度全面了解，認為其工作性質(zhì)與質(zhì)檢員相同，所以，沒(méi)有將監管人員的工作職責完全發(fā)揮出來(lái)，限制了工作的順利進(jìn)行，這些都無(wú)法充分發(fā)揮出監管人員的作用。同時(shí)，由于土木工程建設項目的監管工作貫穿整個(gè)項目建設，所以，就對建設初期的立項規劃、項目規劃及施工材料、進(jìn)程、合同等進(jìn)行嚴格管控�？墒菑奈覈F在的實(shí)際狀況來(lái)講，土木工程的監管區域不夠廣泛，只在項目建設過(guò)程中進(jìn)行，從而存在許多安全隱患，不能對其進(jìn)行及時(shí)處理，進(jìn)而對土木工程項目質(zhì)量產(chǎn)生嚴重影響，造成巨大損失。
2.2監管機制尚不完善，監管人員的綜合素質(zhì)偏低
雖然我國土木工程建設項目質(zhì)量管理被各行各業(yè)提高重視，可是其監管制度不健全，監管人員整體素質(zhì)較低也是現在土木工程建設企業(yè)急需處理的主要問(wèn)題。在我國的一些土木工程建設項目中，由于承包者沒(méi)有對質(zhì)量管理的重要性提高認識，所以并沒(méi)有制定對應的監管制度對質(zhì)量進(jìn)行有效管理，即便有監管機構，沒(méi)有充分發(fā)揮出監管作用，還要對制度進(jìn)行不斷改進(jìn)。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，要不斷提升現代土木工程建設項目質(zhì)量，就要制定有效的監管機制，通過(guò)完善監管制度推動(dòng)有關(guān)人員加強對土木工程質(zhì)量管控，從而為我國土木工程建設行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
2.3土木工程的施工質(zhì)量不高
雖然我國土木工程建設質(zhì)量取得了進(jìn)一步發(fā)展，可是，其發(fā)展過(guò)程中還存在許多不足，其中土木工程建設質(zhì)量較低是整個(gè)建筑行業(yè)普遍存在的問(wèn)題。隨著(zhù)新時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，科技力量在人們的生活中各個(gè)角度普遍存在，我國已經(jīng)進(jìn)入科技發(fā)展型社會(huì )中�？墒钦驹谕聊竟こ贪l(fā)展現狀角度，科技力理還沒(méi)有與建筑行業(yè)進(jìn)行有效融合，在一定程度上使我國土木工程建設質(zhì)量無(wú)法提升。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，只有不斷提升土木工程建設質(zhì)量，才能為土木工程建設企業(yè)獲取更大的經(jīng)濟效益，從而不斷提升我國整體經(jīng)濟利益。
3土木工程施工項目質(zhì)量管理對策分析
3.1完善土木工程質(zhì)量管理制度，加強質(zhì)量管理工作在土木工程中的應用
要從根本上不斷提升土木工程質(zhì)量管理水平，首先要對管理機制進(jìn)行不斷改進(jìn)。通過(guò)加大在土木工程中運用質(zhì)量管理力度，使土木工程有關(guān)企業(yè)對質(zhì)量管理機制的重要性全面了解，從而運用對應的支持辦法推動(dòng)質(zhì)量管理貫穿整個(gè)土木工程。這不但確保了土木工程建設質(zhì)量，還從根本上不斷提升建筑行業(yè)整體競爭水平。隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，只有對土木工程建設項目的有關(guān)制度進(jìn)行不斷完善，在每個(gè)時(shí)期認真執行質(zhì)量管理工作，進(jìn)而制定統一的專(zhuān)業(yè)化管理機制，從而更好的推動(dòng)土木工程建設項目質(zhì)量管理速度不斷提升。站在我國現在發(fā)展形式角度，只有不斷改進(jìn)自身制度才能提高社會(huì )各界重視力度，從而得到大力推廣。
3.2加強對土木工程施工人員的安全保障，落實(shí)安全問(wèn)題
土木工程建設人員是土木工程項目的主要工作人員，要不斷提升土木工程建設質(zhì)量，首先要使其工作人員的安全得到保障，只能降低建設事故發(fā)生率，才能從根本上使工作人員的工作效率不斷提升。要聘用專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量管理隊伍，使其靈活應對土木工程建設過(guò)程中發(fā)生的各類(lèi)突發(fā)狀況，運用科學(xué)合理的辦法對其進(jìn)行處理，防止發(fā)生更加嚴重的錯誤。
3.3提升施工人員和管理人員整體素質(zhì)
建設及管理人員是土木工程質(zhì)量管理的主要參與人員，其整體素質(zhì)的高低對進(jìn)行有效質(zhì)量管理產(chǎn)生嚴重影響。因此在土木工程建設項目質(zhì)量管理過(guò)程中，要加大對建設及管理人員的培訓力度，使這些員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)不斷提升，認真對待本身工作任務(wù)，承擔起本身崗位應該承擔的職責，從而不斷提高土木工程建設質(zhì)量。
4結語(yǔ)
最近幾年，屢次發(fā)生建筑項目質(zhì)量狀況。在整個(gè)建設過(guò)程中，如果每個(gè)步驟都無(wú)法符合規劃要求，一定會(huì )出現整體質(zhì)量問(wèn)題。所以，一定要對土木工程建設各個(gè)步驟進(jìn)行嚴格的質(zhì)量管理，及時(shí)找出問(wèn)題并運用科學(xué)合理的處理辦法，這不但體現出企業(yè)對消費者負責任，還是贏(yíng)得市場(chǎng)的主要辦法。另外，在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的正確指導下，建立建設企業(yè)責任心，使我國工程建設水平不斷提升，制定嚴格、標準的建設過(guò)程，從而使建設質(zhì)量得到保障。
參考文獻
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土木工程論文9
摘要：近年來(lái)隨著(zhù)交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，現澆混凝土連續箱梁以其造型美觀(guān)及施工方便等特點(diǎn)在橋梁施工中應用十分廣泛�，F澆箱梁橋施工十分方便，而且無(wú)需預制場(chǎng)地，橋梁整體剛度和色澤都較好。本文中從現澆箱梁橋施工的特點(diǎn)入手，分析了現澆箱梁橋的施工技術(shù)要點(diǎn)，并進(jìn)一步對現澆箱梁橋施工過(guò)程中的注意事項進(jìn)行了具體的闡述。
關(guān)鍵詞：橋梁工程；現澆箱梁；特點(diǎn)；施工技術(shù)要點(diǎn)；注意事項
在當前橋梁工程施工過(guò)程中，采用現澆箱梁結構的橋梁較多，不僅有效的提高了橋梁的美觀(guān)性，而且橋梁結構強度也較大，能夠做成多種復雜的形態(tài)，較為輕巧，具有非常好的外部效果，這也使現澆箱梁結構在橋梁工程施工中應用越來(lái)越廣泛。
1.現澆箱梁橋施工的特點(diǎn)
由于預應力現澆箱梁結構結構輕盈、亮度較小、具有較大的跨越度，能夠有效的克服缺地形及地面障礙物的限制，對外部條件變化具有較好的適應性，因此在當前橋梁工程建設過(guò)程中現澆箱梁結構應用十分廣泛。目前在現澆箱梁橋施工過(guò)程中，采取的都是一次整體澆注，橋梁整體受力性能十分突出，具有較好的剛度及行車(chē)效果。相較于預制橋梁，現澆箱梁橋單位體積較小，而且在施工過(guò)程中所占面積不大，箱梁直接落在墩柱上，不需要墩頂蓋梁，橋梁下部結構較為輕盈，外部效果較好。而且現澆箱梁橋造價(jià)較低，能夠有效的實(shí)現建設資金的節約。
2.現澆箱梁橋的施工技術(shù)要點(diǎn)
1）地基處理和支架搭設。在現澆箱梁橋施工過(guò)程中，在架設連續箱梁支架前，需要對原地表進(jìn)行密實(shí)處理，保證其達到地基承載要求，在對地基碾壓后，需要將地基沉降量控制在設計施工允許的范圍內，特別是對于軟土地基，更需要保證其達到地基承載要求。由于需要控制好地基沉降差和提高地基承載力，因此在對松軟地基進(jìn)行處理時(shí)，需要選擇具有較好透水性的石渣等進(jìn)行填筑，并利用大功率碾壓設備進(jìn)行碾壓，為支架的搭設奠定良好的基礎。在具體施工過(guò)程中，通常會(huì )采用碗扣支架，當地基條件較好時(shí)，可以采用木板和鋼管作為剪力撐，根據工程實(shí)際情況來(lái)控制支架模數，控制好排架縱橫向之間的間距，對箱梁的橫隔梁和腹板部位進(jìn)行加密處理，使其能夠有效的滿(mǎn)足橋梁設計承載的要求。合理布置橫桿，將剪力撐設置在支架縱橫兩個(gè)方向上，提高整體的穩定性。
2）支架預壓。在現澆箱梁施工過(guò)程中，預壓作為非常重要的一道流程，通常會(huì )采用沙袋進(jìn)行預壓，在預壓后需要做好觀(guān)測工作，施壓后48h內監測的沉降量在合理范圍內則可以進(jìn)行卸載。對于預壓后沉降值與設計值不符的情況，則需要根據梁底、計標高、支架彈性變形值及預留拱度等對標高進(jìn)行調整，以此來(lái)保證模板的標高的平整度。
3）模板安裝。模板安裝會(huì )對箱梁結構質(zhì)量帶來(lái)直接的影響，因此需要保證安裝的規范性。在具體安裝過(guò)程中，支架底、內模及側模等部位需要選擇優(yōu)質(zhì)的鋼模板或是選擇優(yōu)質(zhì)的新竹膠板。在這些部位的模板安裝完成后，還有多道工序，需要利用空壓機來(lái)對板內雜物進(jìn)行處理，也可以在底模板相應的部位放置一塊活動(dòng)板，以便于清理工作。在清理工作中，避免將雜物吹到支架處不進(jìn)行處理，這樣會(huì )對墩柱帶來(lái)二次污染�？梢栽趦认涞纳媳砻骖A留活動(dòng)模板，便于混凝土澆筑，澆筑完成后再移動(dòng)滑板，同時(shí)還要利用膠帶對其進(jìn)行粘結，避免在對頂板澆筑時(shí)出現漏漿現象。統一在橋下進(jìn)行芯模加工，保證鋪板時(shí)接縫的嚴密性，提高混凝土外觀(guān)的質(zhì)量。為了方便芯模的安裝，施工時(shí)橫向尺寸需要比設計時(shí)少2cm為宜。箱梁泄水孔預埋物需要與模板嚴密接觸，這樣混凝土拆模后泄水孔的顏色則會(huì )與翼緣板底部顏色保持一致，不會(huì )影響建筑結構的外觀(guān)的質(zhì)量�？刂坪貌鹉r(shí)間，保證拆板過(guò)程中不會(huì )對底板和翼板模板造成破壞。
4）鋼筋的.綁扎。底模和側模調試好后，需要對底腹板和鋼筋進(jìn)行綁扎，特別是對于漸變位置，由于此處鋼筋混凝密度較大，而且高程也不同，因此綁扎時(shí)要準確進(jìn)行控制。對于保護層，可以采用一根墊塊及一根通長(cháng)鋼筋進(jìn)行綁扎，避免發(fā)生移位或是傾倒。通常情況下在橋下加工橫梁骨架，并將其高度控制在限差允許的下限，避免出現上層保護厚度不足的問(wèn)題。在具體施工過(guò)程中，盡量縮短錨槽的距離，減少對橫梁主筋割斷的根數。主筋可以做成u型，然后通過(guò)增加鋼筋網(wǎng)片，可以有效的避免錨槽處混凝土出現開(kāi)裂的情況。
5）波紋管的安裝。當鋼筋綁扎完成后，需要根據鋼束預應力坐標來(lái)對波紋管位置進(jìn)行確定，技術(shù)人員仔細計算曲線(xiàn)，在圖紙中給出曲線(xiàn)要素，放置好波紋管后對鋼筋框架進(jìn)行固定，避免混凝土澆筑過(guò)程中波紋管位置發(fā)生變動(dòng)，對預應力作用帶來(lái)不利影響。將剪力鍵鋼筋與頂板鋼筋焊接在一起，同時(shí)剪力鍵的高度需要與圖紙保持一致。當波紋管與縱梁存在沖突時(shí)，可以調整縱梁鋼筋，使波紋管具有較好的直順性，準備與波紋管等粗的硬塑料管，將波紋管接頭部位插入其中，這樣砂漿就不會(huì )進(jìn)入到波紋管內，避免管道堵塞問(wèn)題的發(fā)生。
6）混凝土的澆筑。在箱梁澆筑時(shí)，通常會(huì )從跨中向支點(diǎn)部位進(jìn)行分層澆筑，可以先對橫隔梁及腹板進(jìn)行澆筑，混凝土澆筑時(shí)要控制好坍落度，保證腹板底角處混凝土充滿(mǎn)。在對倒角處進(jìn)行振搗時(shí)，避免振搗棒將底板中的料帶走，避免出現無(wú)混凝土鋼筋外露問(wèn)題。在對底板進(jìn)行澆筑作業(yè)時(shí)，要做好人工抹平工作，控制好澆筑速度，對于多余的混凝土要及時(shí)清除干凈，保證底板的整潔度。對于鋼筋密集處，在振搗時(shí)要控制好振搗棒，避免與模板進(jìn)行碰觸，振搗時(shí)要保證表面泛平及沒(méi)有沉降發(fā)生，保證振搗的均勻性和規范性，避免出現蜂窩、磨面、沙流、氣泡、掉皮、露鋼筋等問(wèn)題。
3.現澆連續箱橋施工注意事項
1）在現澆連續箱梁混凝土工程施工中一次性所需要的混凝土量較大，而且混凝土澆筑過(guò)程中需要持續、快速澆筑。因此需要提前做好混凝土塬材料和集料運輸設備的準備工作，可以設置兩套施工班組進(jìn)行施工，配備足夠的施工設備，保持混凝土施工的連續性；2）當混凝土底板澆筑完成后，當其達到初凝狀態(tài)時(shí)即需要對上部腹板結構進(jìn)行混凝土澆筑，這樣能夠有效的保證底板結構與腹板結構混凝土澆筑施工的連續性。而且在腹板結構澆筑施工過(guò)程中，需要根據施工環(huán)境和施工時(shí)混凝土的混度來(lái)對混凝土坍落度進(jìn)行適當的調整，避免混凝土快速流入到底板；3）在現澆連續箱枯施工中不可避免會(huì )遇到雨季。因此，在施工總體布置時(shí)需要將施工設備、機械及庫房等都要布設在最低洪水位以上。盡量避免在大風(fēng)、大雨及炎熱天氣下進(jìn)行混凝圭澆筑及砌體施工。當必然在雨期施工時(shí)，混凝土或是砌體工程需要分段、分片及分期進(jìn)行，對水泥、鋼筋及施工現場(chǎng)做好必要的防雨和排水措施。在雨期施工時(shí)需要保證用電安全，科學(xué)合理進(jìn)行線(xiàn)路布設。雨期施工時(shí)基坑排水設施在合理布置，基坑四周需要采取必要的防護措施，保證施工的質(zhì)量和施工的安全。
4.結論
現澆箱梁結構在當前橋梁工程施工中非常常見(jiàn)，其對橋梁整體工程質(zhì)量具有重要的影響，因此在現澆箱梁橋施工過(guò)程中，需要控制好每一道工序，準確把握施工技術(shù)的要點(diǎn)，實(shí)現對施工質(zhì)量的有效控制，從而打造出高質(zhì)、安全的現澆箱梁橋。
土木工程論文10
PBL是目前國際醫學(xué)教育的主流教學(xué)方法之一，并逐漸應用于其他學(xué)科領(lǐng)域，如計算機教育、心理學(xué)教育等。如今，PBL被認為是適應高等教育發(fā)展的教學(xué)新模式[2]。本研究主要探討PBL在土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)中的應用效果。
基于PBL的土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)改革探索
(一)試驗設計
本研究以黃淮學(xué)院建筑工程系土木工程專(zhuān)業(yè)07級1班學(xué)生為研究對象。在男女生比例相當的前提下，按以往的學(xué)習成績(jì)從高到低將該班學(xué)生分為PBL組和LBL組，PBL組男生24人，女生7人；LBL組男生24人，女生6人。LBL組采用傳統的教學(xué)模式，即“教師講解實(shí)驗指導書(shū)―每個(gè)學(xué)生獨立實(shí)驗―教師檢查實(shí)驗結果”模式，教師、教學(xué)大綱均與PBL組相同。PBL組實(shí)驗教學(xué)以實(shí)際工程概預算為背景進(jìn)行設計，以廣聯(lián)達工程造價(jià)軟件為手段，以工程概預算網(wǎng)絡(luò )論壇為平臺組織實(shí)施，著(zhù)力加強實(shí)驗小組間的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提升學(xué)生工程概預算的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。具體教學(xué)方案[34]如下：(1)學(xué)生分組。依照PBL的教學(xué)理念將其細分為4個(gè)小組，每小組7~8人，選定組長(cháng)1名，負責組織討論和記錄。(2)問(wèn)題構建。根據土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)大綱設計了二個(gè)實(shí)驗，一個(gè)是某工程施工圖預算的編制，另一個(gè)是施工企業(yè)投標報價(jià)的確定。實(shí)驗要求學(xué)生綜合土木工程概預算、施工組織與技術(shù)、鋼筋混凝土結構、工程經(jīng)濟學(xué)、工程項目管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識給出解決問(wèn)題的方案，施工圖預算的誤差要限制在±5%以?xún)�，報標報價(jià)的策略則要體現出競爭性。(3)小組自主學(xué)習和交流。要求每小組通過(guò)多種途徑收集相關(guān)資料，自主學(xué)習，自主試驗，并通過(guò)工程概預算論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò )平臺與小組內的同學(xué)和指導教師互動(dòng)交流。每小組要進(jìn)行2~3次集中討論，討論時(shí)小組成員要逐一陳述遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，然后小組成員共同研究，并在教師的引導幫助下找到解決疑難問(wèn)題的.方案。(4)課堂討論。在指導教師組織下，小組長(cháng)匯報各組遇到的問(wèn)題和解決方案，指導教師逐一進(jìn)行點(diǎn)評，并就學(xué)生爭論的焦點(diǎn)和分歧較大的疑難問(wèn)題給予指導，最后使問(wèn)題得以圓滿(mǎn)解決。(5)總結與實(shí)驗考核。實(shí)驗結束后，學(xué)生要認真填寫(xiě)實(shí)驗報告，實(shí)驗報告要反映實(shí)驗中遇到的問(wèn)題及其解決方案。指導教師要對學(xué)生的實(shí)驗情況做出評價(jià)，在肯定成績(jì)的同時(shí)指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并根據學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中的表現和實(shí)驗報告給出實(shí)驗成績(jì)。在實(shí)驗成績(jì)中，施工圖預算成果占50%，實(shí)施方案文件占35%，口頭報告占15%。
(二)試驗結果及分析
1.實(shí)驗成績(jì)對比
PBL實(shí)驗組和LBL對比組的實(shí)驗成績(jì)統計結果如下：PBL實(shí)驗組31名學(xué)生全部及格，其中成績(jì)優(yōu)秀者3名，良好者10名，中等者16名，及格者2名；LBL對比組30名學(xué)生中，成績(jì)優(yōu)秀者2名，良好者4名，中等者19名，及格者4名，不及格者1名�？梢�(jiàn)，PBL組考核成績(jì)的優(yōu)良率高于LBL組，表明將PBL引入土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)的效果顯著(zhù)。
2.PBL平臺的交流互動(dòng)情況
PBL教學(xué)法更有利于學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，有利于各成員協(xié)同工作，共同探討解決問(wèn)題的方法。按照工程概預算論壇提出的PBL網(wǎng)絡(luò )平臺互動(dòng)信息質(zhì)量類(lèi)別[58]進(jìn)行統計，結果表明：在PBL網(wǎng)絡(luò )平臺交流互動(dòng)中，PBL組的交流互動(dòng)共計390次，其中屬于一般解釋和反饋（注意力集中在一般討論，對話(huà)內容不體現“組織、分析、反應、解決問(wèn)題、思考”的全過(guò)程）的占42.6%，屬于提出和澄清問(wèn)題的占16.4%，屬于組織意見(jiàn)（由書(shū)籍、網(wǎng)站查到的方案或小組成員的意見(jiàn)）的占15.1%，屬于解決問(wèn)題（提出解決問(wèn)題的辦法等）的占8.5%，反思小組成員合作的占6.7%，屬于提出或分析方案的占5.9%，屬于復雜問(wèn)題的闡述和分析的占2.8%，屬于提出獨特見(jiàn)解的占2.1%�？梢�(jiàn)，PBL網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺充分調動(dòng)了小組成員的主動(dòng)性，增強了他們的團隊協(xié)作精神和責任感。
3.教學(xué)效果調查分析
在對比試驗教學(xué)結束后，我們對PBL組的31名學(xué)生進(jìn)行了座談和問(wèn)卷調查，內容涉及基于PBL的土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)的效果、互動(dòng)性等方面。調查統計結果表明，90%以上的學(xué)生認為：基于PBL的土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)，不僅教會(huì )了他們自主學(xué)習，培養提高了他們的信息檢索能力和邏輯分析能力，也鍛煉了他們與人交往的能力，其語(yǔ)言表達能力有了很大提高；基于PBL的土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)密切地聯(lián)系到了以往所學(xué)過(guò)的知識，使他們加深了對知識的掌握和理解，提高了利用已有知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力；小組討論，老師輔導，最終在團隊合作下完成工程預算的經(jīng)歷，增強了他們的團隊合作意識，提高了他們做好土木工程概預算工作的能力和信心。
綜上所述，將PBL引入土木工程概預算實(shí)驗教學(xué)，有利于增強學(xué)生的自我責任意識和團隊合作意識，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提升學(xué)生工程概預算的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，有效地提高教學(xué)效果。
土木工程論文11
隨著(zhù)土木工程的快速發(fā)展，其建設規模與數量均呈現上升趨勢，這對土木工程技術(shù)提出了更高的要求。以現有的技術(shù)水平為基礎，怎樣在土木工程建設中充分發(fā)揮創(chuàng )新能力，對有限資源、技術(shù)條件進(jìn)行有效利用，合理整合資源，創(chuàng )新施工技術(shù)，已經(jīng)成為土木工程建設中的重要事項。
一、土木工程施工技術(shù)的實(shí)際狀況分析
土木工程涉及面非常廣泛，例如：給排水工程、防護工程、電站工程、橋梁工程、道路工程以及房屋工程等，每一個(gè)工程類(lèi)型在工程設施、施工技術(shù)等多個(gè)方面不盡相同，但是每一個(gè)工程類(lèi)型都需要將確保質(zhì)量符合規定標準作為宗旨，這就需要依賴(lài)于實(shí)用、合理的施工技術(shù)。土木工程施工技術(shù)應用的實(shí)際狀況，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.混凝土結構工程中施工技術(shù)的應用狀況
土木工程建設中，現澆技術(shù)的應用較早，應用范圍非常廣泛，此類(lèi)技術(shù)主要是在施工現場(chǎng)對模板進(jìn)行支立，然后再進(jìn)行混凝土澆筑；預制技術(shù)主要實(shí)在施工現場(chǎng)外對澆筑混凝土，由于現澆技術(shù)具有成本低廉、性能優(yōu)越等多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為土木工程中非常重要的一種施工技術(shù)，但是需要嚴格按照施工流程，合理把握模板尺寸。
2.鋼結構工程中施工技術(shù)的應用狀況
鋼結構工程中，應當做好構件運輸、道路平整以及場(chǎng)地清理等一系列準備工作，在起吊位置放置位置準確、標號準確的構件，采取清除操作，確保構建表面的干燥與清潔，保證構建能夠順利的完成的吊裝操作；除此之外，還要保證螺栓連接沒(méi)有任何問(wèn)題，確保焊接牢固，避免對結構的穩定性造成影響，同時(shí)還應當備好滅火器，這是鋼結構工程技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)。
3.樁基工程中施工技術(shù)的應用狀況
現階段，地基基礎工程施工中，最為重要的技術(shù)為樁基施工技術(shù)，通常情況下按照《樁基施工規范》，根據土木工程的建設標準、規模以及功能進(jìn)行施工操作，其中合理選取樁型是非常重要的一個(gè)環(huán)節，應當對單樁、群樁基礎進(jìn)行嚴格的控制，防止沉降發(fā)生，同時(shí)還要做好鋼筋籠下放、鉆孔灌注、樁基定位放線(xiàn)以及校正等一系列環(huán)節。
二、土木工程技術(shù)創(chuàng )新的重要性、必要性
就目前來(lái)看，創(chuàng )新已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，更是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的主題，土木工程技術(shù)創(chuàng )新也不例外。從我國土木工程建筑行業(yè)近些年的發(fā)展來(lái)看，土木工程施工技術(shù)水平顯著(zhù)提升，同時(shí)也需要看到，我國土木工程技術(shù)水平與發(fā)達國家相比較而言，還有較大的差距，尤其是在技術(shù)創(chuàng )新方面�；谖覈聊竟こ碳夹g(shù)創(chuàng )新的實(shí)際狀況來(lái)看，還無(wú)法有效滿(mǎn)足土木工程建設過(guò)程中的實(shí)際需求，因此還需要加大技術(shù)創(chuàng )新的投入力度，充分重視土木工程技術(shù)創(chuàng )新。隨著(zhù)土木工程建筑行業(yè)的快速發(fā)展，一些施工企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中面臨著(zhù)諸多難題，企業(yè)的傳統發(fā)展模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代社會(huì )在發(fā)展過(guò)程中的需求，建筑市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈。因此，從企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，土木工程施工技術(shù)創(chuàng )新已經(jīng)成為企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)有力手段，在土木工程項目建設中不斷應用新技術(shù)，能夠有效降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
三、土木工程技術(shù)創(chuàng )新的主要策略分析
1.重視創(chuàng )新技術(shù)的.有效運用
土木工程施工技術(shù)對于工程項目建設的整體質(zhì)量、企業(yè)的成本控制與經(jīng)濟效益有著(zhù)直接影響。所以，企業(yè)應當充分重視技術(shù)創(chuàng )新。例如：土木工程施工中會(huì )涉及到鋼結構、混凝土以及地基等多個(gè)方面的技術(shù)，同時(shí)還會(huì )涉及到深基坑支護技術(shù)的創(chuàng )新（鉆孔灌注樁的旋挖工藝、樁錨支護體系等）、鉆孔灌注樁技術(shù)創(chuàng )新、新型預應力技術(shù)創(chuàng )新以及自動(dòng)化技術(shù)創(chuàng )新。這些技術(shù)創(chuàng )新能夠在一定程度上促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，而且創(chuàng )新的新技術(shù)更加重視環(huán)境保護，因此企業(yè)應當重視創(chuàng )新技術(shù)的有效運用。
2.建立一個(gè)健全的土木工程技術(shù)創(chuàng )新機制
根據施工企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，企業(yè)應當建立一個(gè)健全的土木工程技術(shù)創(chuàng )新機制，成立一個(gè)相應的團隊，對土木工程施工技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新，使其成為企業(yè)發(fā)展的核心內部技術(shù)。就目前來(lái)看，土木工程施工技術(shù)呈現多元化，但是建筑企業(yè)工作人員的綜合素質(zhì)較低，專(zhuān)業(yè)水平不高，因此企業(yè)需要引進(jìn)不同類(lèi)型的人才，同時(shí)還要充分重視工作人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓，使工作人員參與培訓課程，并聘請相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)展主體講座等一系列活動(dòng)，在此基礎上提升企業(yè)工作人員的整體素質(zhì)水平。除此之外，企業(yè)管理人員還可以在內部制定并實(shí)行合理的鼓勵獎勵政策，對于一些工作表現優(yōu)秀的員工給予相應的鼓勵獎勵，調動(dòng)員工對于土木工程技術(shù)創(chuàng )新的積極性，加強工作人員的技術(shù)創(chuàng )新意識。
3.普及土木工程技術(shù)創(chuàng )新理念
現階段，在市場(chǎng)經(jīng)濟全球化背景下，建筑企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中有著(zhù)更多的機遇，同時(shí)也給建筑企業(yè)帶來(lái)了更多的挑戰，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競爭中占據有利地位，需要緊跟時(shí)代步伐，對技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新。因此，建筑企業(yè)不僅要擁有雄厚的資金成本，還要具備強大的創(chuàng )新能力與技術(shù)實(shí)力，企業(yè)在內部管理中應當重視技術(shù)創(chuàng )新理念的普及，確保土木工程施工之前、施工過(guò)程中以及施工之后等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，提高工程施工質(zhì)量。
四、結語(yǔ)
目前，我國土木工程建筑行業(yè)呈現良好的發(fā)展態(tài)勢，對于土木工程技術(shù)提出了更高的要求�？茖W(xué)合理的土木工程技術(shù)，不僅能夠有效提升土木工程項目建設效率與質(zhì)量，還可以在很大程度上節省施工成本。因所以，土木工程施工建設中應當充分重視施工技術(shù)的合理創(chuàng )新，對土木工程施工技術(shù)不斷進(jìn)行完善與改革。
土木工程論文12
關(guān)鍵字：土木工程,概論,建筑結構
土木工程隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。土木工程共有六個(gè)專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)，城市規劃，土木工程，建筑環(huán)境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。
土木工程作為一個(gè)重要的基礎學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì )性，實(shí)踐性，統一性。土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區的經(jīng)濟支柱之一。
古代的土木工程有很長(cháng)的時(shí)間跨度，大致從公元前500年新石器時(shí)代出現原始的土木工程活動(dòng)到16世紀末意大利的文藝復興，導致土木工程走上迅速發(fā)展的道路為止，前后經(jīng)歷了兩千多年。在這段時(shí)間內，由于科學(xué)理論發(fā)展及其緩慢，土木工程也沒(méi)有突破習慣的發(fā)展。
遠古時(shí)代，居住和交往的需要，人類(lèi)開(kāi)始了掘土為穴，架木為橋的原始的土木工程活動(dòng)，我國黃河流域的仰邵文化遺址和西安半坡遺址發(fā)現了有供居住的淺穴和直徑為5—6米的圓形房屋。中國古代的建筑多采用木結構，并逐漸形成與此想適應的風(fēng)格，公元14世紀的建造的北京故宮是世界上最大的最完整的古代木結構宮殿建筑群，應縣的木塔是世界上最高的木建筑。與此同時(shí)，歐洲的'以石拱結構為主的古代房屋建筑也達到了很高的水平，意大利的比薩大教堂，法國的巴黎圣母院，羅馬的圣彼得大教堂均反映了歐洲這一時(shí)期建筑施工和結構的最高成就。從17世紀中頁(yè)開(kāi)始到20 世紀40年代第二次世界大戰結束為止的300年間，國外的建筑取得了長(cháng)足的進(jìn)步。土木工程進(jìn)入了定量分析階段。一些理論的發(fā)展，新材料的出現，新工具的發(fā)明，都使土木工程科學(xué)日漸完善和成熟。到了近代，二戰結束之后，許多國家經(jīng)濟起飛，現代科學(xué)日益進(jìn)步，從而為進(jìn)一步發(fā)展提供了強大的動(dòng)力和物質(zhì)基礎。尤其是我國，土木工程在這一段時(shí)間內，更是突飛猛進(jìn)，建筑，橋梁，道路，隧道等，無(wú)論是在技術(shù)理論上，還是在基礎建設上，都取得了巨大的成就。
人們生活水平的不斷提高，必然要求越來(lái)越舒適的居住環(huán)境，在這種情況下，建筑的發(fā)展直接推動(dòng)了土木工程的發(fā)展。遠古時(shí)代，人們巢居穴處，后來(lái)石器的出現，人們開(kāi)始利用工具建造簡(jiǎn)單的住房，到明清時(shí)期，中國的木結構建筑技術(shù)和規模都達到了頂峰。解放后，隨著(zhù)國家對基礎建設的投入的不斷加大，一座座高樓想雨后春筍一樣出現在中華大地。
建筑工程就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱(chēng)。目的是為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。
房屋建筑一般包括十個(gè)部分：
�。�1）埋在地下的基礎和地下室；
�。�2）承載外力并把力傳到基礎的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系；
�。�3）四周的餓維護結構和中間的隔墻；
�。�4）房屋內外的裝飾；
�。�5）控制環(huán)境的供暖，通風(fēng)，空氣調節，照明，防火隔聲等系統；
�。�6）樓梯間，電梯或自動(dòng)扶梯等垂直傳輸系統；
�。�7）閉路電視，電話(huà)，計算機網(wǎng)絡(luò )等通訊體系；
�。�8）電力系統；
�。�9）衛生設備和給水排水系統；
�。�10）垃圾處理系統。
Pier Luigi Nervy說(shuō)過(guò)：建筑結構說(shuō)穿了，不過(guò)就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問(wèn)題就是受力的問(wèn)題。我們把解決這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱(chēng)為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結構力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會(huì )引起周?chē)奈矬w對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著(zhù)破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過(guò)計算而得以解決。
建筑材料在建筑中也有著(zhù)舉足輕重的作用。建筑材料是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來(lái)的。人類(lèi)最早穴居巢處，幾乎沒(méi)有建筑材料的概念，后進(jìn)入到石器鐵器時(shí)代，開(kāi)始掘土鑿石為洞，伐木搭竹為棚，利用最原始的材料建造最簡(jiǎn)陋的房屋。后來(lái)，用黏土燒制磚瓦，用巖石制石灰，石膏，建筑材料從天然進(jìn)入了人工階段，為建造教大的房屋創(chuàng )造了條件。18世紀后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使建筑材料進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，鋼鐵，水泥，混凝土及其他材料的相繼問(wèn)世，為現代的建筑奠定了基礎。20世紀后，建材性能和質(zhì)量的弊端改善，品種的不斷增加，以有機材料為主的化學(xué)建材異軍突起，一些具有特殊功能的建材如絕熱材料，吸聲隔熱材料，耐火防火材料，防水抗滲材料，防爆防輻射材料應運而生，這些材料為房屋建筑提供了強有力的物質(zhì)保障�，F在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿(mǎn)足相同技術(shù)指標和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價(jià)有直接的影響。
土木工程論文13
摘要：加快城市化進(jìn)程是我國近年來(lái)一直在做的事情，在實(shí)現這一目標過(guò)程中，土木工程施工的重要性不言而喻。然而施工中存在的各種各樣的問(wèn)題也逐漸顯露，值得我們深思。本文就此問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并提出了相應的對策，希望對以后的施工能有所幫助。
關(guān)鍵詞：土木工程施工；問(wèn)題；對策
土木工程施工質(zhì)量如何，不僅是政府關(guān)注的問(wèn)題，也是企業(yè)所關(guān)注的問(wèn)題，因為這直接關(guān)系到政府的招標公平性，也直接影響著(zhù)企業(yè)的信譽(yù)和經(jīng)濟利益。土木工程施工是一項包含眾多管理項目和資源配置的工程，其中的任何一項都會(huì )影響施工質(zhì)量，因此要嚴格管理監督施工過(guò)程，避免問(wèn)題的出現。
一、土木工程施工中存在的問(wèn)題
1.施工中存在的安全問(wèn)題
安全施工是保障人身財產(chǎn)安全的前提，只有在此基礎上，企業(yè)才能獲得良好的信譽(yù)和利益。然而目前我國土木施工中存在不少安全問(wèn)題，主要表現在：一是安全意識淡薄。這一問(wèn)題不僅在施工人員身上存在，在部分企業(yè)的.負責人或領(lǐng)導身上也存在，正是因為他們的重視度不夠，土木工程施工中才會(huì )出現安全隱患問(wèn)題。如：有些施工人員沒(méi)有戴安全帽；在一些危險的施工區域沒(méi)有明顯的提醒標志；施工單位不按國家標準進(jìn)行施工。二是施工機械老化嚴重。部分企業(yè)為了節約成本，所使用的機械已經(jīng)超過(guò)了其使用年限，這很容易引發(fā)施工事故。
2.土木工程施工中工程用料問(wèn)題
在采購環(huán)節中，由于缺乏相應的監督或者為了節約成本，導致采購的建筑材料不符合國家標準，進(jìn)一步使得工程質(zhì)量不達標。同時(shí)在材料的運輸過(guò)程中，也存在運輸不合理現象，材料的檢驗方法不完善。這些問(wèn)題導致了工作人員不能夠及時(shí)發(fā)現材料中存在的質(zhì)量問(wèn)題，從而導致嚴重的安全隱患。
3.土木工程施工操作問(wèn)題
施工操作問(wèn)題主要是由于土木工程中的施工人員自身施工技術(shù)欠缺和相關(guān)施工知識缺乏，對相關(guān)規章制度不了解或者了解但沒(méi)有按照規定進(jìn)行操作，其次是由于缺乏相應的管理機制，這些都在很大程度上影響著(zhù)施工質(zhì)量。
4.土木工程監管不嚴
土木工程中的監管工作也是影響工程質(zhì)量的一大因素，因此對土木工程的每一個(gè)過(guò)程都應該進(jìn)行嚴格的監理。然而現在部分企業(yè)對監管工作不夠重視，存在監理人員能力低下，缺乏經(jīng)驗和相關(guān)知識，對監理工作形式化較嚴重，不能夠達到對每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行監督，導致工程質(zhì)量存在較嚴重的問(wèn)題。
二、土木工程施工中存在問(wèn)題的對策
施工過(guò)程中存在的問(wèn)題對整個(gè)工程質(zhì)量的影響非常大，因此，為了提高工程質(zhì)量，我們可以采取以下措施：
1.提高施工人員素質(zhì)
施工人員的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)施工質(zhì)量。因此，對施工人員要進(jìn)行定期培訓，培訓內容應包括相關(guān)知識技能、安全知識、責任意識。同時(shí)要進(jìn)行嚴格的監督，對于違反規定的施工人員要進(jìn)行記錄和相關(guān)處罰。只有施工人員的素質(zhì)提高了，施工過(guò)程規范化了，才可以避免因操作不當引發(fā)的安全隱患問(wèn)題。
2.加強土木工程施工管理
土木工程施工管理是土木工程中保證工程質(zhì)量的根本。一個(gè)好的管理人員，他應具備相應的知識、能力，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，這樣在科學(xué)、合理的管理下，整個(gè)施工人員的素質(zhì)提高了，不僅使整個(gè)工程的效率有很大的提高，同時(shí)也給公司帶來(lái)更大的效益。
3.對施工材料嚴格把關(guān)
對采購人員的選拔一定要嚴格，不僅應具備專(zhuān)業(yè)的知識，更應該具備高尚的品格，不為獲取私利而采購不合標準的材料。在建筑材料的采購上，應選取較有知名度的品牌，同時(shí)要符合國家安全認證和標準。在材料的運輸過(guò)程中，對材料的保護工作要做到位。材料驗收上，要制定嚴格的驗收標準，并要求采購人員嚴格按照驗收標準進(jìn)行核對，將不合格的材料挑出來(lái)。在材料的管理上，要實(shí)行專(zhuān)人管理，嚴格記錄。
4.建立完善監管體系
施工過(guò)程中的監管人員應具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，有著(zhù)豐富的工作經(jīng)驗，在監管過(guò)程中嚴格按照要求進(jìn)行監管，不能夠走形式，對施工過(guò)程要進(jìn)行不定期抽查，對抽查結果記錄在案。同時(shí)要建立完善的監管體系，從圖紙到最后驗收，監管人員對整個(gè)工程的進(jìn)度都要了解，保證整個(gè)工程質(zhì)量達標。
5.加強成本管理
實(shí)現利潤最大化是每個(gè)企業(yè)追求的目標，但是不能為了節約成本而疏于對機械的管理、更換。施工企業(yè)要定期派專(zhuān)人對機械進(jìn)行檢查，同時(shí)對過(guò)了使用期限的機械要及時(shí)更換，以免造成安全事故。要用科學(xué)的成本管理理念來(lái)降低成本，這樣既降低了成本，又增加了施工安全。
三、結語(yǔ)
土木工程施工是整個(gè)工程中的重中之重，對整個(gè)工程的質(zhì)量和企業(yè)的信譽(yù)有著(zhù)很大的影響，不僅如此，還關(guān)系著(zhù)人們的安全問(wèn)題。通過(guò)對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，有利于我們在以后的施工過(guò)程中避免犯同樣的錯誤，從而提高工程質(zhì)量。因此我們要提高施工人員整體素質(zhì)，完善相關(guān)管理規定，幫助企業(yè)獲得更好地信譽(yù)和利益。
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土木工程論文14
1FRP復合材料的發(fā)展與應用
1958年，我國因鋼材短缺，曾探索過(guò)用GFRP筋代替鋼筋的研究。20世紀七八十年代，FRP在結構工程中的應用與研究逐漸增多。1972年在云南建造了一座直徑為44m的球形GFRP雷達天線(xiàn)罩。1982年在北京密云建成了跨徑20.7mGFRP簡(jiǎn)支蜂窩箱梁公路橋，設計荷載等級為汽-15、掛-80，并進(jìn)行了現場(chǎng)荷載試驗，這是國際上第一座GFRP公路橋。此后，FRP材料，尤其是價(jià)格比較便宜的GFRP，在工結構程中應用的范圍越來(lái)越廣。但是這些應用大多數都是附屬性、臨時(shí)性的構件，FRP材料的優(yōu)越性能沒(méi)有得到充分發(fā)揮，即使用FRP作為結構材料也都是嘗試性的，沒(méi)有形成規模。同時(shí)，多數的土木結構工程師不了解FRP材料性能和設計方法，大大限制了它在土木工程結構中的應用和推廣。
2FRP復合材料在土木工程中的實(shí)踐效果
2.1用于結構加固
我國對FRP加固技術(shù)的研究始于1997年，中冶建筑研究總院有限公司(國家工業(yè)建筑診斷與改造工程技術(shù)研究中心)于1997年10月進(jìn)行了國內首批外貼碳纖維布加固梁試驗。隨后在短短幾年中，外貼FRP片材加固技術(shù)已成為全國土木建筑行業(yè)研究和應用的熱點(diǎn)，很快為市場(chǎng)所接受，而市場(chǎng)的擴大使材料的成本大幅下降，這為FRP材料在建筑中的應用發(fā)展提供了更大的可能，在我國已迅速發(fā)展成為建筑結構補強加固的主要技術(shù)。至20xx年，國內從事FRP試驗研究及技術(shù)開(kāi)發(fā)的科研單位幾十所，用于土木建筑行業(yè)中的碳纖維制品生產(chǎn)銷(xiāo)售的廠(chǎng)家幾十個(gè)，從事于碳纖維加固補強的專(zhuān)業(yè)公司上百個(gè)，已經(jīng)形成了相當大的研發(fā)、生產(chǎn)、設計、應用的社會(huì )群體。目前FRP材料在土木建筑中的應用以加固鋼筋混凝土結構為主，加固的形式又以外貼FRP片材為主，但FRP技術(shù)在砌體結構、鋼結構、木結構中的應用，以及采用FRP筋材、網(wǎng)格材、預應力FRP片材加固技術(shù)的應用已有很多，新的應用形式、新的產(chǎn)品、新的規范規程的研究正在世界各地廣泛開(kāi)展。
2.2FRP筋在新建結構中代替鋼筋
傳統鋼筋混凝土結構中配置非預應力和預應力鋼筋，在處于惡劣環(huán)境條件時(shí)，如干濕交替、化學(xué)介質(zhì)等作用下，極易引起鋼筋的腐蝕，嚴重影響結構的耐久性和適用性，甚至導致結構承載能力的降低。相比之下，防腐性能好、粘結性能與鋼筋相差不多且抗拉強度高的FRP筋成為代替鋼筋的一個(gè)較好選擇。20世紀80年代初開(kāi)始，FRP筋逐漸大量應用于有特殊性能要求的結構物中代替鋼筋，如有磁共振醫療設備的建筑及海堤、工業(yè)廠(chǎng)房屋面板等受?chē)乐鼗瘜W(xué)侵蝕的結構物中。1985年，美國SanAntonio醫院大樓的MRI設備的樁、柱和梁中均采用了GFRP筋。1986年，SanAntonio的大學(xué)建筑中的邊墻和鋼筋混凝土梁中配置了GFRP筋。FRP筋的.另一個(gè)應用對象是巖土工程，目前已用于因潮汐變化等干濕交替的擋土墻、地基錨桿及地鐵沉井等工程中。
2.3FRP結構及組合結構
由于FRP材料具有高強、輕質(zhì)、耐腐蝕等優(yōu)點(diǎn)，FRP結構和FRP組合結構的應用也日益受到工程界的重視。
�。�1）早期試驗性的FRP結構
20世紀60年代，英國已開(kāi)始生產(chǎn)GFRP復合材料的屋蓋結構，運往中東和北非建造使用，1968年一個(gè)采用GFRP夾心板與鋁質(zhì)骨架的圓頂結構建于利比亞Bengazhi；1972年阿聯(lián)酋的Dubai國際機場(chǎng)，采用GFRP傘狀屋頂。20世紀70年代及80年代初期，英國的一些建筑采用了GFRP作為除梁柱以外的承重或半承重構件。1974年，第一個(gè)全復合材料建筑在英國Lancashire落成，外形為三棱錐體組成的空間結構。早期的FRP結構，大多帶有一定的試驗性質(zhì)，尚未在土木工程中形成規模。
�。�2）橋梁工程中的FRP結構構件
隨著(zhù)FRP生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品形式的迅速發(fā)展，FRP結構在橋梁工程中得到迅速發(fā)展。英國、瑞士、丹麥、日本、美國及中國等國家，均成功建造了一系列全FRP結構的人行天橋。同時(shí)，FRP結構也被應用于承受較大反復動(dòng)載的公路橋梁中。1982年，我國在北京密云建成了一座跨徑為20.7m的GFRP蜂窩箱梁公路橋。1994年，英國建造的BondMill橋采用GFRP拉擠型材組合而成，是一座可通過(guò)40t卡車(chē)的活動(dòng)橋。1996年，美國堪薩斯州Russell架起了第一座采用FRP橋面板的公路橋。此后不到十年的時(shí)間里，采用FRP橋面板的中小型橋梁在美國已有數十座。FRP橋面板還被用于替換老化的混凝土橋面板。此外，FRP索還可替代鋼索用于斜拉橋和懸索橋。
3FRP復合材料在土木工程中的實(shí)踐展望
眾所周知，FRP作為一種新型的結構材料，已經(jīng)廣泛的應用于土木工程中，其所具備的多種優(yōu)良的特性，也使其成為了應用前景較為廣闊的、有待于我么進(jìn)一步探索與研究的材料。由于FRP復合材料在我國土木工程具體實(shí)踐中應用的十年還較短，因此，我們在很多方面還沒(méi)有積累出較成熟的經(jīng)驗，包括理論和實(shí)踐。在未來(lái)一段時(shí)間內，不斷的提高FRP材料的性能以及降低其成本造價(jià)是亟待行業(yè)內諸多人士共同探索的一個(gè)重要課題，以便利于FRP材料在土木工程中得到越來(lái)越多的推廣與應用。
土木工程論文15
摘要：當前，我國成人教育中土木工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)走上了正規渠道，但是要想在企業(yè)競爭中贏(yíng)得主動(dòng)權，必須要培養專(zhuān)門(mén)的土木工程專(zhuān)業(yè)人才，但是這對于成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō)必然會(huì )與高等教育存在差別。因此，要想培養出專(zhuān)業(yè)技術(shù)型的土木工程專(zhuān)業(yè)人才，成人教育必須在現有的基礎上對土木工程專(zhuān)業(yè)的的教育教學(xué)模式進(jìn)行改革。文章主要剖析成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)教育教學(xué)改革的措施，希望能夠培養出更多優(yōu)秀的土木工程專(zhuān)業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：能力培養；土木工程；教改新模式
成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展隨著(zhù)現代社會(huì )的進(jìn)步而不斷完善。雖然在短時(shí)間之內取得了一定的效果，但是與高校土木專(zhuān)業(yè)相比較還是有一定的差距。所以，成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)必須進(jìn)行優(yōu)化改革。提高成人教育培訓的質(zhì)量，提出教學(xué)改革的新模式。
一、土木工程專(zhuān)業(yè)成人教育改革存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬﹪覍ν聊竟こ坛扇私逃度氩蛔�
我國教育部分對待成人教育高校土木工程專(zhuān)業(yè)的態(tài)度與高等院校土木工程專(zhuān)業(yè)的態(tài)度上存在差別，二者財政撥款的配置有“天上”和“地下”之分。因此，一些學(xué)校必須獲得經(jīng)濟收益來(lái)維持學(xué)校運作。對于這一部分院校來(lái)說(shuō)，他們首要任務(wù)就是招生，如果招不到學(xué)生就意味著(zhù)沒(méi)有經(jīng)濟資金來(lái)源，那么學(xué)校也就難以維持[1]。為了讓學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習，部分院�？赡軙�(huì )通過(guò)降低學(xué)費的方式來(lái)吸引生源，這樣學(xué)校的財政收入就會(huì )減少，那么學(xué)校的各項設施的配置就會(huì )受到制約。再加上各個(gè)院校之間的競爭，會(huì )讓土木工程成人教育的招生工作處于一種無(wú)序的形態(tài)之中。這種問(wèn)題如果長(cháng)期存在必然會(huì )對成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)負面影響，影響我國建設學(xué)習型社會(huì )的整體進(jìn)程。
�。ǘ┩聊竟こ陶n程設置與專(zhuān)業(yè)設置同質(zhì)化問(wèn)題明顯
現階段，我國成人教育中自學(xué)考試還沒(méi)有形成專(zhuān)業(yè)的教師隊伍。個(gè)別普通高校也并沒(méi)有設置從事輔導自學(xué)考試的專(zhuān)業(yè)教師。而且成人教育土木工程課程的教學(xué)工作也基本上是本教學(xué)系的教師所負責。在這種教育思想模式下，教師很難實(shí)現自我突破。因此，成人教育專(zhuān)業(yè)課程設置的自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)課程設置也必然不能體現成人教育的特點(diǎn)。雖然一部分普通高校設置了從事成人教育的培訓機構，比如已經(jīng)形成的中央電大和省電大的教學(xué)管理機構中，有屬于本校專(zhuān)業(yè)的教師隊伍[2]。但是在負責課程設置上主要的教學(xué)權力還是來(lái)源于中央電大，而中央電大的教師自身能力還不足以設置科學(xué)的課程設置，為了解決這一問(wèn)題，就需要向其他普通高校邀請教師參與課程的編寫(xiě)和講授。這雖然在一定程度上保證了成人教育的教學(xué)質(zhì)量，但是土木工程成人教育的特點(diǎn)并沒(méi)有凸顯出來(lái)。所以，不管是什么形式的成人教育，在課程設置上與普通高校專(zhuān)業(yè)基本上相同，互相同質(zhì)化問(wèn)題十分突出。
�。ㄈ⿲W(xué)習評價(jià)方式單一
近年來(lái)，我國加大對成人教育中遠程教育評價(jià)方式的改革，從教學(xué)形式上來(lái)看，雖然適當加入了形成性考核機制，但是考試內容并沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，改變不大，基本上以考察學(xué)生的記憶能力為主。而且大部分形成性考試內容都可以在教材上找到答案。這種學(xué)習評價(jià)方式并沒(méi)有發(fā)生根本上的變化，實(shí)質(zhì)上的教學(xué)改革意義不大[3]。
�。ㄋ模┤鄙匍_(kāi)放的學(xué)習背景
我國成人教育的研究與成人教育的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)存在根本上的區別，二者脫節問(wèn)題十分嚴重。首先，一部分學(xué)者撰寫(xiě)論文，發(fā)表著(zhù)作全是憑借國內外的一些資料，很少會(huì )走出院校真正融入到社會(huì )中，感受、推廣和調查、實(shí)驗成人教育。因此，研究出來(lái)的結果大多缺乏實(shí)踐理論基礎，不具備可供參考的價(jià)值。此外，很大一部分學(xué)者自身專(zhuān)業(yè)知識薄弱，缺少科學(xué)理論方法的奠基，理論思維不夠活躍，研究的理論還只停留在實(shí)踐運作上缺乏感性理論上的規整，無(wú)法上升到理論高度[4]。這種問(wèn)題就是導致成人教育理論和實(shí)踐脫節的主要原因，當下，在成人教育模式中研究出來(lái)的理論并不能有效指導成人的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員無(wú)法在社會(huì )實(shí)踐和學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生新的體會(huì )。
二、基于能力培養下土木工程專(zhuān)業(yè)教改新模式
�。ㄒ唬└母锝虒W(xué)內容與課程體系
教改成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)必須改變傳統教學(xué)內容與課程體系，讓學(xué)生掌握獨立思考的能力和解決問(wèn)題的能力，充分挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，為提高學(xué)生的學(xué)習能力夯實(shí)基礎。首先，要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，根據每一位學(xué)生的實(shí)際需要采取“因材施教”的教學(xué)方式，讓不同學(xué)習能力的學(xué)生都能夠獲得發(fā)展的機會(huì )。其次，要改變教學(xué)模式，傳統以教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應現在開(kāi)放式的教學(xué)。因此，教師必須轉變教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，注重探究性學(xué)習方式在教育模式中的應用，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )自己設定教學(xué)目標，積極主動(dòng)地研究學(xué)習[5]。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改革教學(xué)手段可以借助多媒體教學(xué)方式，根據每一章節不同的教學(xué)內容，模擬情境教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，打造高效率的課堂。同時(shí)要加強溝通與交流，土木工程成人教育的過(guò)程其實(shí)就是師生互動(dòng)的過(guò)程，尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。此外，教師針對每一個(gè)成人的學(xué)習特點(diǎn)，盡量不要在課堂上使用單純枯燥的“填鴨式”教育方式，創(chuàng )新多種教學(xué)模式，加強師生之間的互動(dòng)與交流，提高成人學(xué)員學(xué)習的熱情。最后要改革成人教育土木工程人才培養的模式，成人教育土木工程教學(xué)模式的改革必須適應現代信息技術(shù)的發(fā)展，從教學(xué)程序和教學(xué)策略上打破傳統班組教學(xué)的模式。教師可以根據每一節課程內容的不同，以學(xué)生為中心，探究合作式、探究式、混合式等多種學(xué)習方式。
�。ǘ└母飳W(xué)習評價(jià)方式
土木工程成人教育學(xué)習評價(jià)方式是教育教學(xué)改革中的重要組成部分，改革土木工程學(xué)習評價(jià)方式可以從評價(jià)主體、評價(jià)方式以及評價(jià)內容這三個(gè)方面入手，教學(xué)評價(jià)的主體是學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生之間評價(jià)相互結合的方式，其中社會(huì )評價(jià)方式是社會(huì )參與學(xué)校管理的主要方式，學(xué)校引入社會(huì )作為第三方評價(jià)，是建立在內外結合的質(zhì)量保障體系基礎之上的有效措施。教學(xué)評價(jià)方式注重學(xué)生學(xué)習態(tài)度的.評價(jià)，是成人教育土木工程教學(xué)改革的新形式，學(xué)習態(tài)度是學(xué)生學(xué)習面貌的外現，對于提高學(xué)生的學(xué)習效果具有非常重要的作用。除了評價(jià)主體和評價(jià)方式之外，改革學(xué)習評價(jià)方式不能忽略評價(jià)內容。評價(jià)內容包括知識評價(jià)與能力評價(jià)，尤其是學(xué)生學(xué)習能力的評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習能力是學(xué)生融入社會(huì )，具備創(chuàng )新能力的基礎。
�。ㄈ┱{整土木工程的教學(xué)內容
成人教育與高等教育不同，成人教育的學(xué)員可能已經(jīng)是社會(huì )職員，是為了提高自身的素質(zhì)與能力而接受成人教育的人。因此要更加注重學(xué)員的應用能力，在平時(shí)的教學(xué)中更加注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養與訓練。根據成人教育的特點(diǎn)，以傳統制圖課程體系為基礎，提出針對性的教學(xué)改革方案。成人教育中土木工程課程中《土木工程制圖》是一門(mén)基礎性的課程，對于土木工程的學(xué)員來(lái)說(shuō)，土木工程制圖是每一位施工技術(shù)人員必須掌握的基礎“語(yǔ)言”。而且成人教育的學(xué)員大部分是有一定實(shí)際經(jīng)驗的，他們主要從事土木工程的實(shí)際施工或者是施工管理，因此對他們培養的教育目的是培養實(shí)際的應用人才，突出實(shí)際操作能力。因此，在傳統制圖的課程體系的基礎上，提出適應人才培養模式改革的要求，優(yōu)化改革傳統的教學(xué)模式，更新刪減傳統的教育內容。此外，計算機繪圖作為一種先進(jìn)的繪圖技術(shù)，對于從事土木工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是必須掌握的技能。筆者根據在土木工程制圖課的教學(xué)實(shí)踐中，從課程的教學(xué)內容和教學(xué)方法等做出一些基礎性的改革，希望能對土木工程成人教育的教改模式的發(fā)展提供參考的價(jià)值。從本人對課程的綜合把握來(lái)看，制圖主要包括畫(huà)法幾何和土木工程制圖這兩大內容。學(xué)習畫(huà)法幾何主要是讓學(xué)生明白幾何元素在空間中的位置，理解基礎投影，并使用基礎投影知識解決空間幾何定位問(wèn)題。畫(huà)法幾何不僅是土木工程制圖的基礎知識，還是每一位學(xué)員應該掌握的專(zhuān)業(yè)制圖的表達方式和基本方法。本人從滿(mǎn)足基本教學(xué)的需要，打破傳統教學(xué)系統性的理論，以適用為基本原則做出適當創(chuàng )新。比如在畫(huà)法幾何上，處理空間問(wèn)題通常是使用平面作圖的方式，這雖然與指導學(xué)生實(shí)際讀圖的關(guān)聯(lián)不大，但是能夠引導學(xué)生了解點(diǎn)、線(xiàn)、面道投影的基本原理，初步建立空間主體到平面圖形的基本邏輯思維。畫(huà)法幾何在成人教育土木工程教學(xué)中一直被認為是重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)，不僅教師難教，而且學(xué)生學(xué)習起來(lái)也是非常困難，即便是借助模型教學(xué)，在短時(shí)間之內學(xué)生還很難掌握與之相關(guān)的學(xué)習內容。尤其是對于從事施工管理的學(xué)員來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的工作中這一部?jì)热輵梅浅Ｉ�，因此，筆者認為可以適當刪減，又比如傳統的軸測圖，這一部分其作圖原理在實(shí)際的土木工程應用中也幾乎用不到，而且表達出來(lái)的立體形象可以借助計算機做出的三維圖形來(lái)反映出來(lái)，因此筆者認為也可以適當刪除。從筆者與本班學(xué)員的溝通中了解，上述畫(huà)法幾何在實(shí)際的土木工程操作中確實(shí)應用不大，但是組合體部分應用確實(shí)非常廣泛，組合體部分是貫穿土木工程的“線(xiàn)索”課程，對于培養學(xué)生的空間想象能力具有非常重要的作用。因此，本人在實(shí)際的教學(xué)中格外注重學(xué)生讀圖的能力的培養。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生的動(dòng)手能力
因為成人教育的培養目標是為了培養應用人才，大部分成員是從事施工土木工程和管理工作的“一線(xiàn)”人員。他們自身可能已經(jīng)具備基礎的理論知識和管理經(jīng)驗。因此，在實(shí)際的教學(xué)中應該與實(shí)際的工程狀況相聯(lián)系，特別注重實(shí)踐教學(xué)。其實(shí)成人教育學(xué)員的工作環(huán)境就是一座天然的“教育基地”，是引導學(xué)生將學(xué)習到的理論知識應用到實(shí)踐中的基地。因此，筆者創(chuàng )新教學(xué)，在學(xué)習《土木工程制圖》這一章節內容的時(shí)候，讓學(xué)生自己學(xué)習、自己觀(guān)察，然后找出其中的重點(diǎn)，并根據每一位學(xué)員所在的地區，將學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習小組，小組之內的成員課下自己組合學(xué)習，各個(gè)小組必須隔一段時(shí)間聚會(huì )一次，這次碰面主要是探討自己在實(shí)際實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，如果這些問(wèn)題小組討論交流還是不能解決，可以在線(xiàn)聯(lián)系我，與我進(jìn)行網(wǎng)上交流。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)討論交流之后，本班大部分學(xué)生可以基本上掌握各種工程圖的識別方式。而且本班學(xué)員認識的都是土木工程實(shí)際應用的圖樣，針對性非常強，因此不會(huì )出現理論學(xué)習與實(shí)踐脫節的問(wèn)題。并且我還引導學(xué)生在遇到工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)，將各種工程專(zhuān)業(yè)圖樣抄繪下來(lái)，也可以采用現場(chǎng)拍攝和錄像等方式總結各種圖樣的表達特點(diǎn)。在下次面授的時(shí)候，借助多媒體與學(xué)員進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過(guò)本班學(xué)生反饋給我的信息來(lái)看，他們在這種學(xué)習方式中能夠得到實(shí)踐訓練，借助自己工作的場(chǎng)地當作學(xué)習的“教室”，感覺(jué)自己的水平和能力在不斷提高。聽(tīng)到學(xué)員們這樣說(shuō)，我覺(jué)得一切都是值得的，我也相信未來(lái)只要我們沿著(zhù)成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)教改模式一直走下去，成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)必將發(fā)展的越來(lái)越好。
三、結束語(yǔ)
總而言之，基于能力培養之下土木工程專(zhuān)業(yè)教改模式為土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)系統注入了新鮮血液，新的教改模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐能力相結合，而且可以為社會(huì )培養出的更多全面型的人才，彌補現行成人教育土木工程體系中的不足，促進(jìn)成人教育土木工程專(zhuān)業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
參考文獻：
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作者:陳欽元 單位:安徽廣播電視大學(xué)
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