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淺析提高《土木工程施工》課程教學(xué)質(zhì)量的探討論文
摘要:《土木工程施工》是一門(mén)綿合性和實(shí)踐性很強的應用學(xué)科，本文就和果運用多種教學(xué)方法和手段提高本課程的教學(xué)質(zhì)，進(jìn)行了有益的嘗試和探討。
關(guān)鍵詞:土木工程施工 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量 《土木工程施工》課程是一門(mén)研究上木工程施工中各種建筑物(構筑物)和其主要工種工程施工技術(shù)和組織計劃的基本規律的學(xué)科。也是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的主要專(zhuān)業(yè)課程之一。它的主要任務(wù)是培養學(xué)生獨立分析和解決土木工程施工中有關(guān)施工技術(shù)和組織計劃間題的墓本能力。這門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。筆者在教學(xué)中，直在改進(jìn)教學(xué)方法，盡力提高教學(xué)質(zhì)量。
1教材是組織課堂教學(xué)內容的基礎
組織好教學(xué)內容是搞好課堂教學(xué)的基礎。在組織教學(xué)內容時(shí)，首先要熟悉專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習本課程時(shí)要求的教學(xué)大綱，認真地選擇最合適的教材版本。共次要深人鉆研教材，把握住教學(xué)重點(diǎn)。抓住了重點(diǎn)，就抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，把主要精力放在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里得到最大的收益。目前本課程可采用的教材版本有好多種，但大多內容大致相同。作為一門(mén)課程的教師，要對各種版本的教材進(jìn)行通讀，部分章節還要精讀，要能清楚哪些版木理論性強，哪些版本應用性強，哪些版本內容齊全，哪些版本內容不全，甚至概念原理上還有模糊或不妥當的地方。一日采用一種版本，應在講授的過(guò)程中，根據專(zhuān)業(yè)情況，對教材內容作出部分取舍或補充，再決定哪些版本作為參考教材，哪些資料作為補充內容。
2結合本課程的特點(diǎn)，努力提高教師自身的技術(shù)水平
《土木工程施工》是門(mén)綜合性很強、實(shí)踐性很強的應用學(xué)科。它要綜合運用工程的測量、建筑材料、建筑機械、上力學(xué)、工程力學(xué)、工程機械和經(jīng)濟管理學(xué)科的知識，以及應用有關(guān)的施工規范與施工規程來(lái)解決土木工程施卜中的問(wèn)題，這就要求教師知識面寬、專(zhuān)業(yè)基礎理論扎實(shí)。土木工程施工與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系很緊密，生產(chǎn)實(shí)踐是上木工程施發(fā)展的源泉，而生產(chǎn)的發(fā)展日新月異，給土木工程施工提供了日益豐富的研究?jì)热�。因此擔任土木上程施課程的教師，要求有一定的二程背景，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗，而且要時(shí)刻關(guān)注實(shí)際工程動(dòng)態(tài)，注意新材料、新技術(shù)、新仁藝的產(chǎn)生和應用。
《上木工程施工》課程的內容綜合性、實(shí)踐性都很強外，其章節內容相聯(lián)系又不很緊密，系統性、邏輯性也較差，敘述的內容比較多的情況下，就更需要擔任本課程的教師不僅應具有扎實(shí)的理論基礎，而且要掌握本專(zhuān)業(yè)大量工程技術(shù)方面的知識和最新技術(shù)，才能在教學(xué)過(guò)程中得心應手。
3不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革
一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法的改革，離不開(kāi)教育思想的轉變，教學(xué)理論深化和教育教學(xué)手段的現代化。這里應做到三點(diǎn)。
3.1轉變教育思想，由教給學(xué)生知識向教會(huì )學(xué)生學(xué)習轉變
《土木工程施工》課程的教學(xué)要順當前教育改革的潮流，在教育觀(guān)念上要作轉變，單純地傳授施工技術(shù)和組織計劃等技術(shù)知識，已經(jīng)無(wú)法達到使學(xué)生成為工程施工方面的技術(shù)人才的目的。因為學(xué)生通過(guò)教學(xué)過(guò)程中獲得的知識在一個(gè)不長(cháng)的時(shí)期內可能就會(huì )淘汰殆盡。所以，在本課程的教學(xué)中還應教會(huì )學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生能應付不斷變化的施工技術(shù)發(fā)展要求的知識和技能，使學(xué)生畢業(yè)后自己能獲得這些技術(shù)和技能。
3.2研究教學(xué)法，推行啟發(fā)式，廢止注入式
在教給學(xué)生知識向教會(huì )學(xué)生學(xué)習的思想觀(guān)念指導下，在教學(xué)方法上，我們必須廢止注人講授法，推行啟發(fā)式講授法。在啟發(fā)式教學(xué)中，教師既要發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中的主導作用，也要注意充分調動(dòng)學(xué)生接受知識和鍛煉能力的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中保持一種積極的興奮狀態(tài)。在《上木工程施工》課程的教學(xué)中，作為教師就應該注意教師不是權威，要重視學(xué)生個(gè)性的培養和獨立性、創(chuàng )造性的發(fā)展。如本課程模板章節教學(xué)過(guò)程中，講了模板構造、安裝、拆除一般概念后，提出“規范規定:8米長(cháng)以上的鹼構件，拆模強度必須大于100%(即鹼齡期28d以上)�，F要求就拆�！�。的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，討論施工技術(shù)上如何解決，其意義何在。讓學(xué)生進(jìn)一步清楚模板的概念，學(xué)會(huì )施工規范的應用，也引入早拆模新技術(shù)的應用。這樣使學(xué)生學(xué)習興趣提高了，也鍛煉了學(xué)生獨立思考和研究問(wèn)題的能力，邏輯歸納能力和表達能力。
3.3合理教學(xué)方法結構，促進(jìn)教學(xué)手段現代化
《土木工程施工》課程過(guò)程中，除講授法外，還應采用其他教學(xué)方法。一個(gè)建筑物的施工是由許多工種工程組成，而每一個(gè)工種工程的施工也因施工對象的特點(diǎn)，資源供應、環(huán)境條件不同，甚至國家政策變化都可以采用不同的施工方案，不同的施工技術(shù)和機械設備，不同的勞動(dòng)組織和施工組織方法來(lái)完成，一項工程施工，如何做到技術(shù)和經(jīng)濟統一，既保證質(zhì)量，又降低成本，既保證安全，又保證建設項目迅速投產(chǎn)或使用。學(xué)生需要學(xué)習和掌握的內容很多，而且隨著(zhù)科技的發(fā)展和應用越來(lái)越多，短短的課堂兒十個(gè)學(xué)時(shí)，靠講授法遠遠達不到教學(xué)目標，更談不上教會(huì )學(xué)生獨立學(xué)習與研究。在《土木工程施工》課程教學(xué)過(guò)程中，筆者認為任課教師應做到:
(1)根據課程進(jìn)程與周邊地域情況，選擇一些典型的正在施工的建筑工地，組織指導學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，了解其施工全過(guò)程，增加一定的感性知識。一般課程內容讓學(xué)生在參觀(guān)學(xué)中解決，各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)內容在講授中學(xué)生也容易理解和掌握。另外在教學(xué)過(guò)程中，還要與作業(yè)練習，課程設計、生產(chǎn)實(shí)習等教學(xué)環(huán)節緊密結合，互為補充，加深對理論知識的理解和掌握。
(2)在課程講授中，輔之以現代教育技術(shù)，運用電化教學(xué)手段和計算機系統。利用現代聲光視聽(tīng)設備，把課程內容更加生動(dòng)形象地呈現給學(xué)生。尤其是應用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的CAI課件，可人機交互、操作簡(jiǎn)單，信息量大，生動(dòng)直觀(guān)，教師可以在講課時(shí)邊講邊演示，同學(xué)也可以很方便地隨意挑選其所關(guān)心的內容，反復重演，進(jìn)行學(xué)習，能很好地解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，收到較好的教學(xué)效果。
總之，學(xué)無(wú)止境，筆者深知，只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強自己修養，腳踏實(shí)地的苦干，不斷改革教學(xué)方法、不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，才能教好《土木工程施工》這門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。
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