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混凝土結構原理在土木工程專(zhuān)業(yè)中應用論文
一、采用多媒體和板書(shū)結合方式進(jìn)行教學(xué)
以往采用單一板書(shū)方法，學(xué)生感覺(jué)比較枯燥，而且教師在課堂上大量時(shí)間用來(lái)板書(shū)，影響課堂進(jìn)度。使學(xué)生失去學(xué)習積極性，甚至失去學(xué)習興趣。另外，很多圖、表不能以板書(shū)形式表達出來(lái)，教授效果不理想。多媒體教學(xué)是現代化教學(xué)的一個(gè)重要手段。采用多媒體教學(xué)，使教師能夠在課前做好準備，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)揮。但是，如果一味在課堂上放映幻燈品，也會(huì )使學(xué)生視覺(jué)疲勞，而且像很多推導公式等內容如只用多媒體教學(xué)，也會(huì )使效果較差。在教學(xué)工程中，以多媒體為主，板書(shū)的講解為輔，會(huì )起到很好的效果，增強學(xué)生記憶，加深印象。
二、密切聯(lián)系技術(shù)性立法文件進(jìn)行教學(xué)
為了指導結構設計的工作，各國都制定專(zhuān)門(mén)技術(shù)標準和設計規范，成為土木工程專(zhuān)業(yè)結構設計的技術(shù)性專(zhuān)業(yè)立法文件。在教學(xué)中，使學(xué)生很好地熟悉、掌握、運用規范等技術(shù)性立法文件，對各種構造要求必須予以足夠重視。而科學(xué)是不斷發(fā)展的，規范中所涉及到的許多計算方法和構造措施還不一定盡善盡美，因此，各國每隔一定時(shí)間都要將自己的技術(shù)性立法文件進(jìn)行修訂，使之更加完善。所以需要學(xué)生在運用規范學(xué)習過(guò)程中，也要善于發(fā)現問(wèn)題。
三、加強實(shí)驗和實(shí)踐性教學(xué)
1.加強實(shí)驗環(huán)節
本門(mén)課與實(shí)驗密切相關(guān)，根據教學(xué)內容適當安排實(shí)驗環(huán)節，使學(xué)生更直觀(guān)清晰地觀(guān)察實(shí)驗現象，分析實(shí)驗數據，培養學(xué)生科研動(dòng)手能力。本門(mén)課可安排的實(shí)驗環(huán)節有四個(gè)：第一，在講授材料的力學(xué)性能時(shí)，鋼筋受拉、混凝土受壓的力學(xué)現象及指標可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察。由于鋼筋的實(shí)驗在學(xué)生學(xué)習材料力學(xué)時(shí)已經(jīng)做過(guò)了，可以課堂復習一下，而混凝土棱柱體受壓過(guò)程需要在實(shí)驗室進(jìn)行演示。第二，在學(xué)習受彎構件正截面承載力計算時(shí)，適筋梁受彎破壞過(guò)程需要在實(shí)驗室呈現。在試驗中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察才會(huì )直觀(guān)、清楚感受到適筋梁破壞的三階段。第三，受彎構件斜截面承載力的計算中，由于公式中的系數是通過(guò)試驗和經(jīng)驗獲得的，可以在實(shí)驗室進(jìn)行一種荷載下的受彎破壞試驗，安排學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象、記錄實(shí)驗數據并進(jìn)行分析，與課堂所學(xué)的公式進(jìn)行對比。第四，在受壓構件正截面承載力計算中，可以設置短柱和長(cháng)柱的受壓破壞試驗，使學(xué)生進(jìn)行對比分析。在實(shí)驗中，學(xué)生根據實(shí)驗現象進(jìn)行觀(guān)察，對數據進(jìn)行分析整理，在鞏固規范和課本知識的同時(shí)，也會(huì )不斷發(fā)現問(wèn)題，并不斷探索創(chuàng )新。這樣有助于培養和提高學(xué)生的科研能力，促進(jìn)本學(xué)科的技術(shù)創(chuàng )新。
2.加強實(shí)踐性環(huán)節
《混凝土結構原理》這門(mén)課程具有一定的實(shí)踐性。一般在本課程結束后安排一周的課程設計，題目是鋼筋混凝土樓板結構設計。在設計過(guò)程中，包括對板、次梁、主梁的截面初選、內力計算、配筋計算和結構施工圖的繪制，使學(xué)生對前面學(xué)習的受彎構件正截面、斜截面承載力計算等內容進(jìn)行加深和鞏固，并且鍛煉學(xué)生熟練查閱《建筑結構荷載規范》和《混凝土結構設計規范》的能力。一般此類(lèi)課程設計是根據學(xué)生的實(shí)踐能力單算成績(jì)的。這樣也大大調動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。除了課程設計外，還應該在平時(shí)課程結束后布置一定課程作業(yè)，及時(shí)輔導和認真批改。例如設計偏心受壓柱等，使學(xué)生能夠及時(shí)消化和掌握所學(xué)知識。另外，畢業(yè)設計也是本門(mén)課的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。畢業(yè)設計中的結構設計計算是混凝土結構與其他專(zhuān)業(yè)課程的綜合應用。對于我校土木工程本科畢業(yè)生，只有一部分能夠進(jìn)入設計院進(jìn)行設計工作，而還有相當一部分要進(jìn)入施工、監理等崗位。并且，書(shū)本學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，到工程項目實(shí)地參觀(guān)和考察才更加直觀(guān)。所以，在本門(mén)課教學(xué)過(guò)程中，應該安排至少3次到現場(chǎng)的實(shí)地參觀(guān)任務(wù)。例如，在課堂上講到混凝土保護層的厚度的大小與作用，到實(shí)地才會(huì )直觀(guān)了解在澆筑混凝土時(shí)如何操作才會(huì )確保保護層的厚度。還有，鋼筋的現場(chǎng)連接、布置與排列等等，使學(xué)生聯(lián)系課堂理論知識，進(jìn)行對比。實(shí)地參觀(guān)和考察更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。
四、鼓勵學(xué)生參加科研活動(dòng)
科技是第一生產(chǎn)力，所以在教學(xué)同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參加校內外的科研活動(dòng)。學(xué)生根據自己興趣，參加到相關(guān)老師的混凝土技術(shù)的項目中。也可以申請學(xué)�；蛘邔W(xué)院的大學(xué)生科研創(chuàng )新項目，對在實(shí)驗和實(shí)踐環(huán)節中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行研究和探索。鼓勵學(xué)生把研究的過(guò)程和結果以科研論文的形式在土木工程論壇或者相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表�！痘炷两Y構原理》是土木工程重要的專(zhuān)業(yè)課程之一，只有合理安排課程計劃、聯(lián)系相關(guān)規范進(jìn)行教學(xué)、注意教學(xué)方法、加強實(shí)驗和實(shí)踐環(huán)節、注重學(xué)生的科研活動(dòng)，才能在有限的課時(shí)內有質(zhì)量地完成本科教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生培養成有較強理論性、實(shí)踐性、創(chuàng )新性的復合人才。
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