- 論文：初中數學(xué)高效課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略的研究 推薦度：
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對初中數學(xué)高效課堂教學(xué)論文
高效的課堂教學(xué)是一種理念，同時(shí)也是我們一線(xiàn)教師追求的價(jià)值所在，數學(xué)課堂中，哪怕是精心的優(yōu)質(zhì)課，也會(huì )多多少少的存在缺陷和不足，下面是小編整理的對初中數學(xué)高效課堂教學(xué)論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：近些年，伴隨新課程改革的日益深入，初中數學(xué)教育觀(guān)念與教育形式均產(chǎn)生了較大程度的變化，建立和諧的初中數學(xué)教育環(huán)境，變成新課程改革的關(guān)鍵內容。初中數學(xué)和諧氛圍的建立，不但是長(cháng)遠的教育活動(dòng)經(jīng)驗總結，同時(shí)還是國內初中數學(xué)教育的核心需求。文章將針對現階段我國初中數學(xué)教育狀況和問(wèn)題展開(kāi)研究，并在該基礎上制定出一些有針對性的措施。
關(guān)鍵詞：初中數學(xué)；課堂教育；教育模式；研究；現狀；措施
隨著(zhù)國內教育體制的深入改革，以往的數學(xué)教育模式已經(jīng)無(wú)法適應現代化教育發(fā)展的需要。為了滿(mǎn)足現代化教育思想，初中數學(xué)老師應該在講學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念上進(jìn)行改變，逐漸提升數學(xué)教育效率。從諸多方面、各個(gè)角度來(lái)建立高效分為，提升學(xué)生的邏輯思維水平。
１課堂教育策劃原則
�。保迸嘤踔猩杂X(jué)學(xué)習水平：在教育階段，需要做好兩方面的工作，首先是建立“做數學(xué)”理論而非是“內容對話(huà)”，可以以現實(shí)生活狀況為指導，強化初中生的動(dòng)手操作能力與思維的擴展，在具體情況之中去處理數學(xué)問(wèn)題，唯有如此，數學(xué)教育規劃原則方可在課堂中得到同學(xué)們的關(guān)注；汽車(chē)是在初中學(xué)習階段，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，鼓勵他們參加教育互動(dòng)實(shí)踐之中，經(jīng)過(guò)溝通，使同學(xué)之間互相了解到對方思想之中的缺陷和科學(xué)性，從而對自身的學(xué)習方法展開(kāi)檢查，全面提升學(xué)習的科學(xué)性與合理性。
�。保舱{動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情：初中數學(xué)內容非常抽象，例如描繪幾何圖形等，使同學(xué)們在一時(shí)之間難以去理解，由此使許多初中失去了學(xué)習熱情。在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們積極自覺(jué)的參與到課堂教學(xué)之中，探究數學(xué)知識，針對于和諧課堂而言是非常關(guān)鍵的。在教育實(shí)踐中，老師的教育方法需要和實(shí)際密切關(guān)聯(lián)在一起，從現實(shí)的角度去指導學(xué)生進(jìn)行思考，合理借助同學(xué)們的生活情況，提出問(wèn)題，使他們回答問(wèn)題，進(jìn)而提高初中生的求知欲。
２初中數學(xué)教育存在的問(wèn)題
�。玻苯逃逃枷牒徒逃问椒浅＠吓f：在以往的教育教育思想引導下，初中數學(xué)教育活動(dòng)中以老師為核心，老師的教是非常關(guān)鍵的因素，在整個(gè)教育環(huán)節，老師占有課堂教育的主體位置。據相關(guān)信息表示，因為多方面因素的限制，例如教育工作繁重、教育知識獨特性等，導致老師在教育實(shí)踐分配階段，極少兼顧到同學(xué)們的興趣、喜好和是否對這一教育方法感興趣、認同狀況怎樣等內容，所以，初中生的積極性與學(xué)習興趣也難以全面得到激發(fā)與調動(dòng)。此外，初中數學(xué)教育環(huán)節，很多的繁難偏就難題依舊產(chǎn)生在課堂教育之中，導致初中生對數學(xué)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了恐懼、厭倦感。
�。玻步逃龑�(shí)踐嚴重分離了現實(shí)生活：據研究顯示，學(xué)生對初中數學(xué)出現抵抗情緒和不感興趣的重點(diǎn)原因在于，以往教育機制下的數學(xué)教育實(shí)踐和生活實(shí)際基本上不脫節的，由于學(xué)生沒(méi)有興趣和熱情，因此難以提升數學(xué)教育質(zhì)量和效果。就少數學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種教育方法來(lái)加大了學(xué)生的學(xué)習難度，少數學(xué)生為此喪失了信心。
３初中數學(xué)有效課堂教育措施
根據上述對現在產(chǎn)生于數學(xué)教育中的重要問(wèn)題和成因研究得知，若要強化初中數學(xué)教育，提升教育質(zhì)量與效果，實(shí)現有效的數學(xué)教育課堂創(chuàng )建目標，需要從如下幾點(diǎn)著(zhù)手：
�。常奔ぐl(fā)初中生的熱情，建立高效課堂：提升同學(xué)們的學(xué)習熱情，有利于提升課堂教育的效果，實(shí)現教育目的。所以，學(xué)生的積極性對數學(xué)和諧課堂而言起到了非常重要的作用。第一，老師需要以培育學(xué)生的興趣為基本前提，經(jīng)過(guò)創(chuàng )建輕松的教學(xué)環(huán)境，將非常抽象的內容通過(guò)基本的模式展示出來(lái)，以提升他們的學(xué)習熱情，另外，還有助于降低同學(xué)們的學(xué)習壓力。第二，強化師生、生生之間的溝通與交流，在整個(gè)講學(xué)環(huán)節，老師也應努力參與到學(xué)生之中，和同學(xué)們共同來(lái)思考問(wèn)題，而且遵循“以人為本”的教育觀(guān)念，重視初中生在課堂教育中的主體位置，唯有如此，然后學(xué)生才會(huì )由于得到尊重而出現較強的學(xué)習熱情。第三，借助師生之間的朋友關(guān)系，不但有助于和學(xué)生產(chǎn)生良好的溝通關(guān)系，而且還有助于和學(xué)生之間建立互動(dòng)的橋梁，增加師生之間的交流質(zhì)量。
�。常惨霐祵W(xué)觀(guān)念，提升教育效率：在初中數學(xué)教育中使用滲透思想，然后提升同學(xué)的數學(xué)邏輯思維水平，使他們在潛移默化中慢慢的認同數學(xué)邏輯觀(guān)念，提升初中數學(xué)教育效果。在開(kāi)展滲透思想講學(xué)過(guò)程，老師需要先試試滲透劃分，進(jìn)而提升他們的分類(lèi)觀(guān)念，老師應該指導同學(xué)使用分類(lèi)思維去處理數學(xué)問(wèn)題［２］。例如，老師在教學(xué)圖形時(shí)，能夠知道學(xué)生結合圖形的特征和圖形彼此之間的關(guān)聯(lián)來(lái)講解，按照圖形的外形與特征來(lái)分類(lèi)，使同學(xué)從劃分的環(huán)節直觀(guān)體驗，利用分類(lèi)觀(guān)念去處理圖形難題。另外，在數學(xué)教育環(huán)節，有許多定理法和其他數學(xué)式子，均全面展示了數學(xué)的分類(lèi)觀(guān)念，因此，老師應該積極引導學(xué)生探索，加強學(xué)生學(xué)習分類(lèi)的觀(guān)念，結合實(shí)際的數學(xué)難題，進(jìn)行研究、探討，經(jīng)過(guò)小組競答等模式獲得問(wèn)題的結論。
�。常撑嘤踔猩奶骄克脚c自學(xué)水平：在新課改環(huán)境下，初中數學(xué)教育環(huán)節需要從根源上轉變以往的“填鴨式”、“灌輸式”教育方式，應該突破以往的重教材內容教學(xué)而忽視自主學(xué)習水平培養教育模式，需要以培育初中生探究水平、自主學(xué)習水平為主。據調查顯示，數學(xué)教育和學(xué)習基本上是在發(fā)現和探究中培育初中生的自主學(xué)習思想與能力，經(jīng)過(guò)同學(xué)的自主探究、協(xié)作學(xué)習，方可達到真正數學(xué)教育效果的提高，方可達到高效課堂創(chuàng )建的目標。所以，教學(xué)過(guò)程中，需要指引學(xué)生展開(kāi)自主探究，全面激發(fā)與調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性。
４結束語(yǔ)
通過(guò)上文的分析得知，初中數學(xué)老師提升課堂教學(xué)的效率，就應該遵循“以人為本”的教育思想，提升初中生對學(xué)習數學(xué)的熱情，通過(guò)滲透思想引導初中生，使學(xué)習和現實(shí)生活關(guān)聯(lián)在一起，深入創(chuàng )建數學(xué)高效課堂。
參考文獻
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�。郏玻萼嶃y萍．應用“慧學(xué)云”平臺開(kāi)展初中數學(xué)高效課堂教學(xué)模式的新探索［Ｊ］．中國現代教育裝備，２０１６（０８）：３０－３２．
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