旅游地理教學(xué)論文

　　一、當前旅游地理教學(xué)中面臨的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙滩姆矫娴膯�(wèn)題

　　雖然經(jīng)過(guò)多年的探索和發(fā)展，我國中職學(xué)校的旅游地理教學(xué)已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成果，但是從旅游行業(yè)的整體進(jìn)步上來(lái)看，仍然存在一定欠缺和不足，在旅游地理的教學(xué)上仍存在值得強化和提升的方面。就目前而言，我國許多中職學(xué)校所使用的旅游地理教材都存在不同程度的問(wèn)題。教材的內容模式化較為嚴重，很大一部分都屬于緒論、分區旅游資源或景點(diǎn)旅游資源，過(guò)度突出知識的系統性，而忽視了對學(xué)生們職業(yè)能力和素養的培養，在一定程度上偏離了職業(yè)教育的實(shí)際應用。中職學(xué)校的主要目的和職責就是為社會(huì )培養具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的勞動(dòng)者，來(lái)為社會(huì )的經(jīng)濟建設貢獻力量。因此，中職學(xué)校的學(xué)生培養應當講究實(shí)際價(jià)值創(chuàng )造能力和實(shí)踐的培養，落實(shí)好自身的定位。然而，旅游地理相關(guān)教材卻將理論知識的教育擺在了教學(xué)模式的首要位置，這使得職業(yè)化的教學(xué)模式很難得到有效的開(kāi)展，也不利于職業(yè)型人才的培養。

　�。ǘ�）生源方面的問(wèn)題

　　與此同時(shí)，生源問(wèn)題也是影響旅游地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在中職學(xué)校中，大多數學(xué)生在初高中時(shí)期的學(xué)習成績(jì)都不是很好而且學(xué)習能力也不強，在班級通常是處于邊緣的學(xué)生。在平時(shí)的生活學(xué)習中也缺少對相關(guān)紀律的重視，因此這些學(xué)生的自制力都不強，而且對于相關(guān)的規章制度也沒(méi)有足夠的認識。甚至經(jīng)常出現違反學(xué)校的各種制度以及班級紀律的現象，如果不及時(shí)解決處理很可能導致其他學(xué)生的效仿，繼而產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán)，直接影響到旅游地理的教學(xué)成效。這種客觀(guān)性的因素不僅在很大程度上增加了旅游地理的教學(xué)難度，也會(huì )為旅游地理教學(xué)優(yōu)化帶來(lái)更多的阻礙。另一方面，由于中職學(xué)校在定位上以及相應的人才培養層次上與其他高等院校存在著(zhù)一定的差別，并且學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我管理能力相對不足，使部分教師會(huì )出現內心的偏差。而且教師們長(cháng)期面對學(xué)習基礎較差學(xué)生的過(guò)程中，還會(huì )不斷地遇到來(lái)自學(xué)習和管理中的各種問(wèn)題，直接影響到旅游地理的實(shí)際教學(xué)成果。

　�。ㄈ�）實(shí)踐教學(xué)方面的問(wèn)題

　　由于我國中職教育的發(fā)展時(shí)間尚短，很多方面的制度建設相對于西方發(fā)達國家仍然存在許多的差距，使得傳統教學(xué)方法在已快速發(fā)展的今天已不能更好地適應旅游地理的教學(xué)需要。并且受傳統教育觀(guān)念的影響，許多年來(lái)我國中職的旅游地理教學(xué)一直都屬于封閉的狀態(tài)，無(wú)論是在調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性上還是對于激發(fā)學(xué)生們技能學(xué)習的主動(dòng)性上都有很大的欠缺，創(chuàng )新性思維的培養更是很難在旅游地理教學(xué)中得以尋覓。這種傳統教學(xué)模式的弊端主要表現在旅游地理知識的實(shí)際應用能力培養、學(xué)生們個(gè)性自由發(fā)揮上以及知識的合理有效學(xué)習等方面。當前，許多中職院校為了能夠在有限的時(shí)間內完成旅游地理教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃、教學(xué)內容以及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了三位一體的教學(xué)模式。雖然這種模式可以在一定程度上提升教師的教學(xué)效率能夠在較少時(shí)間內完成更多的教學(xué)任務(wù)，但終歸而言這種模式對于學(xué)生們的發(fā)散性思維和實(shí)際學(xué)習成果具有很大的阻礙，使教學(xué)和實(shí)際應用完全脫離開(kāi)來(lái)，不利于我國職業(yè)型人才的培養，也不利于學(xué)生們實(shí)際應用能力的提高和培養。這將直接影響到旅游地理教學(xué)的應有成效，也會(huì )成為羈絆旅游地理教學(xué)優(yōu)化的重要掣肘。

　　二、關(guān)于旅游地理教學(xué)的優(yōu)化對策

　�。ㄒ唬┖侠矶ㄎ唤虒W(xué)目標

　　為了對當前旅游地理教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，使其能夠更好地為中職教育而服務(wù)，使這種教學(xué)模式能夠有效地運用到實(shí)際中職教育中，就要從多方面共同入手。首先，就要確定好教學(xué)的目標，為旅游地理專(zhuān)門(mén)制定合理的教學(xué)內容，根據我國社會(huì )的現實(shí)需要提供一個(gè)標桿。根據中職學(xué)校的自身屬性，去對旅游地理的相關(guān)教學(xué)因素予以探析。為此，通過(guò)對中職教育特征和旅游地理教學(xué)雙發(fā)特點(diǎn)的結合，可以制定出如下教學(xué)目標：其一是要使學(xué)生們能夠通過(guò)旅游地理教學(xué)來(lái)系統的掌握旅游地理學(xué)的相關(guān)理論知識，豐富學(xué)生們的知識面；其二則是要培養學(xué)生們能夠熟練運用旅游地理知識的能力，可以在接受旅游地理教育后合理的介紹區域旅游資源，并正確的解釋旅游資源的形成原因和條件；其三是強化學(xué)生們的空間思維與綜合動(dòng)態(tài)結合能力，使其能夠根據旅游地理知識的學(xué)習進(jìn)行旅游線(xiàn)路的編訂，強化其專(zhuān)業(yè)能力和素養。

　�。ǘ�）優(yōu)化教學(xué)手段，提升教學(xué)效率

　　與此同時(shí)，在進(jìn)行旅游地理教學(xué)時(shí)還應當對教學(xué)手段進(jìn)行相應優(yōu)化，通過(guò)教學(xué)手段的改進(jìn)來(lái)推動(dòng)教學(xué)效率的提升。很長(cháng)一段時(shí)間內，我國中職學(xué)校的旅游地理教學(xué)一直局限于抽象性和被動(dòng)性的語(yǔ)音教學(xué)，對于調動(dòng)學(xué)生感官系統和學(xué)習興趣方面缺少足夠的影響，也在一定程度上違背了中職教育的初衷。為此，針對于教學(xué)手段的應用探究應當給予更多的精力。對于當下學(xué)生們所感興趣的技術(shù)性手段予以應用。在這里主要介紹的教學(xué)手段有兩種，一種是相對比較成熟的多媒體教學(xué)手段，而另一種則是還未被得到相應利用的微博自媒體手段。通過(guò)多媒體教學(xué)課件的使用，可以使學(xué)生們在課堂上更多的接觸到有關(guān)于旅游地理的聲音和影像，有利于調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習興趣。而對于微薄的利用上，可以要求學(xué)生們建立個(gè)人的微博賬號，每當教師講授完旅游地理的相關(guān)知識后，學(xué)生們可以在微博上發(fā)表關(guān)于個(gè)人對本節知識的理解，從中學(xué)習到哪些內容，并且從世界范圍內的景點(diǎn)中找出自認為符合旅游地理知識的旅游景點(diǎn)，分析出這些景區的特色所在，并且從中透露出哪些有關(guān)于旅游地理方面的知識，使學(xué)生們養成一個(gè)對旅游地理學(xué)科的熟悉感和認知感。

　�。ㄈ�）優(yōu)化教學(xué)理念，強化教學(xué)實(shí)踐

　　鑒于旅游地理是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，內容上涵蓋了包括地理學(xué)、地理歷史學(xué)以及人口地理學(xué)和生物地理學(xué)等多項學(xué)科的內容，因此教師本身首先要對自身能力予以強化。相關(guān)教師應當認清中職教育的本質(zhì)，堅持將職業(yè)能力培養擺在教學(xué)的首要位置。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應當堅持以人為本的教學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。努力通過(guò)自身的教學(xué)活動(dòng)來(lái)使學(xué)生們在實(shí)踐技能和崗位就業(yè)能力得到有效提升。最終達到優(yōu)化教學(xué)理念、強化教學(xué)實(shí)踐的目的。為此，旅游地理的教學(xué)活動(dòng)必須要貼切生活，為學(xué)生們提供與生活和周?chē)�世界密切相關(guān)的地理知識。教師要幫助學(xué)生們去正確的鑒賞各具特色的自然地理和人文景觀(guān)，通過(guò)對生活中景點(diǎn)的解釋來(lái)鍛煉學(xué)生們利用旅游地理知識的能力。最大限度上使講授的知識通俗易懂，簡(jiǎn)單明了，適合學(xué)生們的實(shí)際特點(diǎn)，使其能夠對知識進(jìn)行更好地掌握。伴隨我國旅游行業(yè)的迅猛發(fā)展，對于旅游地理方面的人才需求也將會(huì )得到相應增強。為此應當通過(guò)相應探索來(lái)提升旅游地理的教學(xué)效率，滿(mǎn)足我國對于相關(guān)人才的需要。

【旅游地理教學(xué)論文】相關(guān)文章：

高職中國旅游地理課程教學(xué)改革探析03-20

美術(shù)教學(xué)論文05-17

物理教學(xué)論文11-19

地理教學(xué)論文06-14

數學(xué)教學(xué)論文06-27

美術(shù)教學(xué)論文11-19

生物教學(xué)論文06-13

教育教學(xué)論文06-14

舞蹈教學(xué)論文03-15

生物教學(xué)論文11-24