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新課改下關(guān)于歷史教學(xué)的幾點(diǎn)想法論文
我省從2006年進(jìn)入課改階段，新課改給我們帶來(lái)的是新的理念、新的教學(xué)目標、新的課程內容，也相應的對課堂教學(xué)設計提出了新的要求。
在這樣的新形勢下，如何在課堂上貫徹與完成新課改的精神與要求呢？
高中歷史教材以模塊式進(jìn)行編寫(xiě)，分成三個(gè)大專(zhuān)題，那么在大專(zhuān)題下確定每一課的小專(zhuān)題就顯得很重要，只有這樣才能建立知識之間的聯(lián)系，才能使學(xué)生既能在微觀(guān)上把握重點(diǎn)，又能在宏觀(guān)上把握體系。
所謂小專(zhuān)題實(shí)際上就是每一課的教學(xué)主題。寫(xiě)文章要有中心思想，一節課也需要中心思想，即教學(xué)主題。
雖然確定主題對課堂教學(xué)有重要意義，但現在很多歷史課堂，并沒(méi)注意這些問(wèn)題：有的歷史課沒(méi)有中心思想，教師就是泛泛的羅列知識，不知道一節課的重點(diǎn)到底是幾個(gè)，最后都變成了重點(diǎn)；也有的歷史課堂有主題，但主題定位不恰當，偏離了課標要求。
至于為什么會(huì )出現上述問(wèn)題？我認為一是教師對主題認識不夠，沒(méi)有認識到它的重要性；二是教師確定主題能力有待于加強。
教學(xué)主題的確定，是一個(gè)體現課標要求，依托教學(xué)內容對歷史知識歸納、提煉的過(guò)程，它包含對教師教育理念、知識儲備、思維邏輯等多方面能力的考驗。那么該如何確定主題呢？我認為至少有兩點(diǎn)：
一、教學(xué)主題確立要遵循學(xué)科特點(diǎn)
歷史學(xué)科既是中學(xué)基礎教育課程，也是具有自己特色和特殊思想功能的社會(huì )人文學(xué)科。因此，歷史課堂主題的定位，在遵循教學(xué)規律的同時(shí)，也要符合歷史教學(xué)的原則。
歷史學(xué)科的特色之一，是任何史學(xué)觀(guān)點(diǎn)的提出都要建立在史料論證的基礎之上。只有這樣的主題才具備可探究?jì)r(jià)值。歷史教學(xué)的另一重要功能是以古鑒今，即通過(guò)歷史規律性的認識，指導人們正確認識現實(shí)，合理解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。這就需要教師在確定主題時(shí)要以歷史指導現實(shí)，要體現史觀(guān)對現實(shí)發(fā)展的指導意義，讓歷史和現實(shí)聯(lián)系起來(lái)。
二、教學(xué)主題的確立要立足于學(xué)生
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：不了解學(xué)生，就不了解問(wèn)題所在，也就是不懂得教育。從學(xué)生出發(fā)，我們要考慮以下幾個(gè)因素：
其一，主題的確立既要適合學(xué)生的認知基礎又要有一定的發(fā)揮空間。主題的確定要符合學(xué)生的學(xué)識水平，不能過(guò)高，也不能過(guò)低。過(guò)高，學(xué)生理解不了，懶于思索，過(guò)低則失去了探究的價(jià)值。所以，教學(xué)主題要站在學(xué)生的高度，既要有內涵，還要有可探究的空間。學(xué)生希望的是把學(xué)習當成一扇門(mén)，推開(kāi)它，感受到的是求知的驚喜，而不是沒(méi)有任何懸念的了然。經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉后，那種成功的喜悅才是難以形容的
其二，教學(xué)主題的確立要能激活學(xué)生興趣，能激發(fā)學(xué)生探索主題思想的強烈欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。這就需要我們充分利用各種現代先進(jìn)的教學(xué)手段，使教學(xué)內容更加生動(dòng)而直觀(guān)。這就需要我們充分利用準確而又有針對性的史料，只有這樣，才能讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習的熱情，且又有的可矢，做一頓豐盛的大餐。
其三，教學(xué)主題要與學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際相結合。不但要考慮當下的，還要考慮學(xué)生所關(guān)心的、對學(xué)生的心靈成長(cháng)、精神健全產(chǎn)生影響的因素。實(shí)際上這也是體現歷史學(xué)科的作用，即上面我們提到的以古鑒今。
一節課有一個(gè)明確的教學(xué)主題，教師就能更快速地規劃教材結構，嚴密緊湊地設計教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，而學(xué)生就能?chē)@主題進(jìn)行思想交流，學(xué)習就有了明確的突破方向和討論空間，歷史教學(xué)就能夠提高思想內涵，增強育人功能。
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