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臨床醫學(xué)的重要性論文
臨床實(shí)習是一個(gè)醫學(xué)生轉變?yōu)榕R床醫生的重要過(guò)程，是理論知識與臨床實(shí)踐相結合的過(guò)程。下面是小編整理的相關(guān)論文，歡迎閱讀參考！
【摘要】學(xué)習的目的在于用于臨床，有了理論知識，但不代表認識了疾病，掌握了疾病，并能治療疾病，當把學(xué)到的理論知識結合應用于臨床知識，用理論來(lái)指導實(shí)踐，證明實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)豐富理論，將理論和實(shí)踐有機的結合才能真正了解疾病，認識疾病，從而治療疾病。預防疾病，從理論上的認識疾病到真正解決臨床實(shí)際問(wèn)題，不斷地促進(jìn)醫學(xué)的發(fā)展，從而真正的成為一名合格的優(yōu)秀的好醫生。
【關(guān)鍵詞】臨床實(shí)習；醫學(xué)生；重要性
臨床實(shí)習是醫學(xué)高等教育的重要環(huán)節之一，是醫學(xué)生由學(xué)校走向工作崗位的橋梁， 是理論知識與臨床實(shí)踐相結合的過(guò)程。臨床實(shí)習質(zhì)量的好壞將直接關(guān)系著(zhù)醫學(xué)生今后的工作與發(fā)展。如何提高臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)習效果，成為廣大臨床教師的一大課題[1]。
一、醫學(xué)本科生臨床實(shí)習的重要性和必要性
臨床實(shí)習是醫學(xué)教育的重要階段，其主要任務(wù)是促進(jìn)實(shí)習生將理論知識應用于臨床實(shí)踐，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。實(shí)習生的臨床實(shí)踐能力直接影響著(zhù)醫療活動(dòng)的效果。由于體制的原因，我國的醫學(xué)教育忽視了實(shí)習生臨床實(shí)踐能力的訓練，影響和阻滯了醫學(xué)生日后的發(fā)展與提高[2]。因此，作為一名實(shí)習醫生，應該把實(shí)習看成是從理論到實(shí)踐的橋梁，把自己對每一個(gè)疾病的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己，去認識新的疾病，學(xué)到更多的治療疾病的方法。 其次，實(shí)習的目的是實(shí)現從學(xué)生到醫生的轉變過(guò)程。這種轉變不僅僅是角色的轉變過(guò)程，而是包括思維方式，工作態(tài)度，責任，心理素質(zhì)等多方面的轉變。在實(shí)習中，我們遇到的一個(gè)突出問(wèn)題是理論上頭頭是道，而面對實(shí)際病人卻不知所措。因此，作為實(shí)習醫生，在實(shí)踐過(guò)程中，應有意識地使自己實(shí)現這種轉變，把自己鍛煉成為一名合格的醫生。這是非常重要的過(guò)程。
二、臨床實(shí)習常遇到的問(wèn)題
病人的抵觸情緒：隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，醫療改革的不斷的推陳出新，國家的法律法規的不斷完善，國家不斷的出臺保護患者的各種權益，但保護醫生以及保護醫務(wù)工作者的權益卻很少見(jiàn)，但保護實(shí)習，見(jiàn)習的醫學(xué)生少而又少。此外，患者的很多的醫療操作都不愿意向實(shí)習，見(jiàn)習的學(xué)生傾訴與表達。在臨床問(wèn)診與體格檢查的時(shí)候，不愿意合作與配合。最后沒(méi)有達到學(xué)校臨床實(shí)習，見(jiàn)習的最終目的。
患者對醫生這個(gè)行業(yè)的不了解與不尊重，有的患者認為醫生都是為了賺更多的費用，讓他們做各種醫療檢查，各種開(kāi)單，醫鬧事件比比皆是。這個(gè)問(wèn)題是國家需要迫切解決的問(wèn)題。
臨床學(xué)生對見(jiàn)習實(shí)習的不重視：由于本科生在臨床實(shí)習階段面臨大的就業(yè)壓力，家庭壓力，社會(huì )壓力，因此其關(guān)注重點(diǎn)放在了尋找工作和考取研究生上，導致許多本科生輕視和忽略臨床實(shí)習階段。我國傳統觀(guān)念，臨床實(shí)習注重傳授經(jīng)驗，對能力培養比較缺乏，因此對于見(jiàn)習，實(shí)習生在臨床階段大部分是走馬觀(guān)花，大部分以一種被動(dòng)狀態(tài)來(lái)接受醫學(xué)知識，且學(xué)生與教師交流少。與此同時(shí)，我國醫療改革制度如雨后春筍，各種法律法規限制了實(shí)習生進(jìn)行臨床實(shí)踐的機會(huì )，動(dòng)手機會(huì )，最終導致本科見(jiàn)習，實(shí)習生在接觸臨床后出現實(shí)踐能力低下、醫患溝通能力低下、醫學(xué)科研及教學(xué)能力方面的缺陷，導致醫學(xué)人才流失[3]。
三、提高學(xué)生的臨床思維能力與職業(yè)道德水平
臨床思維能力：國外醫學(xué)教育界高度重視臨床技能知識的培訓，重視臨床水平的提高，其課程應該是以臨床課程為核心，組成多學(xué)科、跨年度的綜合課程，內容覆蓋醫學(xué)倫理學(xué)、醫學(xué)心理學(xué)、交流技能、各個(gè)學(xué)科應該以服務(wù)臨床為主，各個(gè)學(xué)科應該相互交叉，相互覆蓋，相互聯(lián)系，成為一個(gè)有機的整體。醫學(xué)生結束了理論實(shí)習，進(jìn)入了臨床階段，已經(jīng)具備了一定的理論基礎，把縱向能力轉變?yōu)闄M向能力，對疾病的病因，發(fā)病機制，臨床表現，臨床診斷，實(shí)驗室檢查，以及治療有了一定的了解，也有了自己的一定思想，所以這個(gè)時(shí)候老師是起關(guān)鍵作用的時(shí)候到了。老師應該加以引導，臨床聯(lián)系理論，在病床面前，在疾病面前，最真實(shí)的接觸疾病，認識疾病，認真的給病人做體格檢查，這樣對于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，會(huì )記憶猶新。
職業(yè)道德：重視培養醫學(xué)生樹(shù)立無(wú)私奉獻的精神，樹(shù)立奉獻意識，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，一切以經(jīng)濟效益為依據，醫生受社會(huì )上一些不良風(fēng)氣的影響，加上醫院對違反醫德的行為懲處不嚴，施之過(guò)寬，使得醫療工作中謀私和混亂現象禁而不止，少數醫務(wù)人員不講醫德原則，給患者亂檢查、亂用藥、亂收費。更有甚者，收取紅包，見(jiàn)利忘義[4]，嚴重影響社會(huì )的醫療秩序。促進(jìn)社會(huì )的不良風(fēng)氣的發(fā)展。所以在見(jiàn)習，實(shí)習階段，牢固樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把學(xué)生誓言牢記心中，在心里應該有桿秤，決心出人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護醫術(shù)的圣潔與榮譽(yù)，救死扶傷，決心為醫學(xué)事業(yè)奉獻終生，記住永遠不要觸犯法律的規定。嚴格要求自己做個(gè)合格的好醫生。
展望：醫學(xué)是人類(lèi)與生俱來(lái)的伙伴，治愈是人類(lèi)的疾病是最終的期盼，醫學(xué)是一門(mén)神圣的學(xué)科，而醫生就是這神圣學(xué)科的執行者，縱觀(guān)中國上下五千年，從商周的巫醫到如今的西醫，由于醫學(xué)的進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，中國乃至世界的人平均壽命已經(jīng)不知道提高了幾倍，在社會(huì )的發(fā)展中醫生對社會(huì )的發(fā)展起了至關(guān)重要的作用，絕對是社會(huì )的高精尖的行業(yè)，但隨著(zhù)醫療改革的深入，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我國醫生的地位還與一些發(fā)達國家有很的差距，一些傷醫，殺醫，砍醫的事件，屢屢不斷，醫鬧事件如雨后春筍，爆發(fā)在中國的各大醫院，在此，我希望我們的醫生，多一絲愛(ài)心，多一份包容，多一份責任與理解，希望我們國人，正確的理解醫生這個(gè)行業(yè)，理解國家培養一個(gè)醫生的艱難，以正確的方法解決問(wèn)題，對這個(gè)醫生給予最大的尊重，理解他們的艱辛，使其讓這些白衣天使永遠更好地守護這我們的健康，真正的讓我們國家的醫學(xué)走向世界，走向未來(lái)，讓他們更好地守護這我們的健康。
【參考文獻】
[1]周瑞，楊小云，丁周志，徐家麗，彭萬(wàn)勝；淺談兒科臨床實(shí)習中的入科教育；沙棘（科教縱橫）；2010（5）
[2]孫梯業(yè)，朱錫光，陳自強，顏偉，劉x，郭海濤，劉樹(shù)雷；淺談醫學(xué)實(shí)習生臨床實(shí)踐能力的培養；醫學(xué)教育；2004（6）
[3]孫麗華，王護國，林海；淺談導師制教學(xué)在本科生臨床實(shí)習中的體會(huì )；江蘇科技信息；2014（13）
[4]周?chē)�；新形勢下醫德醫風(fēng)建設中存在的問(wèn)題及干預措施；中國醫藥科學(xué)；2011，01（20）
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