淺析高職高專(zhuān)統計學(xué)教學(xué)模式改革

　中圖分類(lèi)號:G642 文獻標識:A 文章編號:1009-4202(2010)07-117-02
　　摘 要 在現階段高職高專(zhuān)統計學(xué)課程教學(xué)中存在內容多、課時(shí)少、教法陳舊、評價(jià)方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題,改革統計學(xué)教學(xué)勢在必行。筆者以為改革統計學(xué)教學(xué)要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、應用現代統計教學(xué)手段、改進(jìn)評價(jià)方法和創(chuàng )造良好的教學(xué)機制等方面進(jìn)行。
　　關(guān)鍵詞 高職高專(zhuān) 統計教學(xué) 教學(xué)模式
　　
　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展,信息統計工作越來(lái)越重要,在高職院校都開(kāi)設了統計學(xué)課程。統計學(xué)的教學(xué)目的在于培養學(xué)生能利用統計學(xué)基本理論和分析方法,借助于計算機對研究的現象進(jìn)行定性和定量的分析。然而目前高職院校統計課教學(xué)中存在諸多亟待解決的問(wèn)題,本文就此提出自己的改革建議,以供探討。
　　一、高職統計學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題
　　1.教材設計的知識難度較大,學(xué)生難以接受
　　統計課存在概念多、公式多、知識點(diǎn)間的關(guān)系復雜、計算量大且計算有一定難度等。而高職擴招后生源文化基礎較差,難度較大的課程可能導致學(xué)生興趣不高,心理上產(chǎn)生一種接受知識障礙,進(jìn)一步增加了學(xué)習的難度。
　　2.教學(xué)方法陳舊
　　在目前的統計課程教學(xué)中,大部分教學(xué)仍是一塊黑板、一支粉筆、一本教材

【淺析高職高專(zhuān)統計學(xué)教學(xué)模式改革】相關(guān)文章：

淺析高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)模式03-18

淺析基于探究式教學(xué)模式的高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材的選擇03-20

淺析高職高專(zhuān)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎英語(yǔ)的整體性教學(xué)模式03-19

淺析漢語(yǔ)綜合課教學(xué)模式11-22

淺析農村信用社改革-省聯(lián)社模式12-07

旅游管理教學(xué)改革模式探析11-17

淺析任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)在高職高專(zhuān)旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的應用03-15

“船舶管理”教學(xué)中現場(chǎng)演習教學(xué)模式淺析03-15

淺析多媒體教學(xué)深化高校教學(xué)改革03-18

淺析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的整合與應用03-19