會(huì )計實(shí)踐的教學(xué)探析論文

　　高校對會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)都比較重視，但效果不盡如人意，成為眾多高校和教師的難題。企業(yè)招聘會(huì )計，最少要求2年以上的工作經(jīng)驗。這對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)無(wú)法實(shí)現的檻。即使有各種專(zhuān)業(yè)證書(shū)，也需要從最開(kāi)始的實(shí)踐技能學(xué)習開(kāi)始�？偟膩�(lái)說(shuō)，還是學(xué)生的實(shí)踐技能不過(guò)關(guān)。

　　一、會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現狀

　�。ㄒ唬�書(shū)本多以知識性為主，實(shí)踐涉及少

　　目前市面上的會(huì )計書(shū)本以知識為主，實(shí)踐基本不涉及。而教師也是按照書(shū)上內容進(jìn)行教學(xué)，到了期末再安排專(zhuān)周實(shí)訓，這就讓學(xué)生認為這是最后的任務(wù)，一個(gè)作業(yè)而已，不太重視。

　�。ǘ�）學(xué)生馬虎應付

　　由于會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要學(xué)習的知識比較多，相比較其他專(zhuān)業(yè)更辛苦，到了期末實(shí)訓的時(shí)候，學(xué)生既要考試又要實(shí)訓，自然無(wú)法應付，沒(méi)有認真的鍛煉技能而對于畢業(yè)季的綜合實(shí)訓，學(xué)生分心于找工作，效果也不理想。

　�。ㄈ�）企業(yè)不認同會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐技能

　　一般從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到了企業(yè)，原始憑據不認識，不會(huì )電算化供應鏈，報稅不會(huì )，更不要談打印發(fā)票等。企業(yè)還要派人安排時(shí)間進(jìn)行二次培訓，這也就是為什么企業(yè)不愿意接納會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的原因。

　　二、會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的原因分析

　�。ㄒ唬�會(huì )計實(shí)踐課程沒(méi)有規范化的課程標準

　　會(huì )計專(zhuān)業(yè)雖然是實(shí)踐性很強的課程，但是與其他專(zhuān)業(yè)比如醫學(xué)相比，在實(shí)踐課程標準方面就落后了很多，很多甚至就沒(méi)有。沒(méi)有課程標準，就無(wú)法衡量教學(xué)質(zhì)量。所以有必要根據目前企業(yè)對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的要求，制定相應的會(huì )計實(shí)踐課程標準，嚴格考察。

　�。ǘ�）會(huì )計牽涉的部門(mén)企業(yè)多，原始票據及稅收政策的變動(dòng)性強

　　原始票據涉及的部門(mén)很廣，包括銀行，其他各種企業(yè)，稅務(wù)等。而這些憑證有些是電子，有些是打印，有些手工。隨著(zhù)政策等變化這些原始票據格式等還在不停變化，而不同地區也不相同。學(xué)校很難得到真賬原始票據。盡管現在也有很多實(shí)訓書(shū)，但是效果不盡人意。

　�。ㄈ�）教學(xué)方法的問(wèn)題

　　教學(xué)一般是先全面講會(huì )計的知識，而會(huì )計知識本來(lái)就復雜，人為制定要求多，學(xué)生被這些多如牛毛的規矩弄得昏頭轉向。老師們自然也無(wú)法深入，只能停留在知識表層。然后期末再來(lái)兩周或者一周的集中實(shí)訓，對于已經(jīng)疲憊懵懂的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是這就是做作業(yè)，完成任務(wù)。加上實(shí)訓書(shū)的非彩色，因此效果并不好。

　　三、針對會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的建議

　�。ㄒ唬┲匾晻�(huì )計本質(zhì)教學(xué)

　　會(huì )計主要是算賬，而算賬的處理不一定就是按部就班。由于會(huì )計的復雜性，只有知道所以然，才是真正會(huì )做賬，但在實(shí)際教學(xué)中常被忽略。我們認為，會(huì )計知識有難易，對于簡(jiǎn)單就可以說(shuō)明本質(zhì)，等學(xué)生適應了，難的知識也就會(huì )水到渠成。所以終究是習慣養成就好了。

　�。ǘ�）翻轉課堂

　　翻轉課堂已經(jīng)不是新的名詞，但是目前很多學(xué)校和老師并不以為然，認為還是全程自己講才是對學(xué)生負責。但是我們發(fā)現現在學(xué)生的精力在目前手機的影響下比以前更難集中，教學(xué)效果是逐步下滑，特別是現在學(xué)生自我認知越來(lái)越強的情況下。對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)，更需要翻轉課堂，因為會(huì )計專(zhuān)業(yè)如果不動(dòng)手，那只是紙上談兵。所以不如一開(kāi)始就讓他們動(dòng)手發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性。

　�。ㄈ�）重視實(shí)踐

　　實(shí)踐—理論—實(shí)踐。會(huì )計專(zhuān)業(yè)一定要把實(shí)踐做到骨子里面，教師上課要把本節課的知識相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐內容也要一起交給學(xué)生，才是真正的意義上的會(huì )計課。如果只有會(huì )計知識沒(méi)有相關(guān)的實(shí)踐內容，那頂多只是教了一半。我們可以采用實(shí)踐—理論—實(shí)踐的模式，也就是最開(kāi)始給學(xué)生本節課的實(shí)踐要求，然后再是知識，最后又回歸到實(shí)踐。只有這樣才能把會(huì )計課上好，當然這對會(huì )計老師提出了更高的要求，但是也只有這樣我們的會(huì )計學(xué)生才能夠真正學(xué)有所得。

　�。ㄋ模�會(huì )計實(shí)踐課程標準的建議

　　1.能夠熟悉各種原始憑證。原始憑證是會(huì )計的初始，原始憑證變化也很大，比如銀行原始憑證，不同的銀行不同，同樣的銀行電子版和紙質(zhì)版又不一樣，不同時(shí)間的憑證又有區別。還有些原始憑證實(shí)際中比較常見(jiàn)，但是實(shí)訓書(shū)中很少出現，比如銀行承兌匯票和商業(yè)承兌匯票。我們的學(xué)生對于這個(gè)票據不認識，不知道怎么做賬，就是學(xué)生原始憑證見(jiàn)識少了。

　　2.至少熟悉工業(yè)，商業(yè)和農業(yè)的賬。這三種類(lèi)型基本上能夠涵蓋會(huì )計實(shí)踐要求，當然每一種類(lèi)型都要認真做完，并且還要多做幾遍，才能夠弄清來(lái)龍去脈。不僅要會(huì )做，還要知道為什么要這么做，在頭腦里面要有清晰的認識，才是真正懂了。

　　3.增值稅所得稅要熟練網(wǎng)上申報。對于稅務(wù)申報，由于表格眾多，格式也在不斷變化，因此更需要熟練申報。申報會(huì )遇到不同的情況，比如增值稅有小規模納稅人和一般納稅人，也有增值稅的減免。而所得稅有查賬征收和核定征收兩種，所得稅還有季報和年度匯算等這些實(shí)際是技術(shù)性很強，變動(dòng)性也很強。

　　4.稅的變化下學(xué)會(huì )如何對賬務(wù)調整。稅收對會(huì )計賬務(wù)的影響一定要掌握。平時(shí)我們在教學(xué)的時(shí)候多數是針對增值稅來(lái)一般納稅人，所得稅查賬征收的情況。但是實(shí)踐中其他情況比較多，比如增值稅小規模納稅人，增值稅免稅，所得稅的查賬征收和核定征收這些對會(huì )計做法又不同，需要掌握。

　　5.重視電算化及供應鏈。教學(xué)中多采用手工賬，但是實(shí)際操作中，已經(jīng)全部電算化，人力主要注重深入會(huì )計知識上。目前比較流行的金蝶和用友軟件，學(xué)生都要熟悉掌握。對于供應鏈務(wù)必要掌握。供應鏈是生產(chǎn)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)必不可少的，它是相對比較獨立的系統，主要核算的企業(yè)的原材料。流程復雜，有購進(jìn)，銷(xiāo)售，產(chǎn)品入庫等多步驟。如果一步錯，需要全部重頭再來(lái)，非常耗時(shí)間和精力。會(huì )計實(shí)踐教學(xué)對學(xué)校和教師提出了更高的要求，需要更多的資源和努力。相信在學(xué)校，教師及學(xué)生的共同努力之下，應該能在不久的將來(lái)，學(xué)生的會(huì )計實(shí)踐技能能夠得到有目共睹的提高。

　　參考文獻：

　　[1]明哲.高職院校會(huì )計實(shí)訓教學(xué)的思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2015(23):126-127.

　　[2]李淑花,孫麗娟,蔡清福.加強高職會(huì )計實(shí)踐教學(xué)的思考[J].經(jīng)濟師,2007,5:141.

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