會(huì )計職業(yè)技能競賽體系的構建策略論文

　　【摘要】闡述構建與完善會(huì )計職業(yè)技能競賽體系的意義，結合會(huì )計職業(yè)技能競賽設計原則，提出構建與完善會(huì )計職業(yè)技能競賽體系的途徑。

　　【關(guān)鍵詞】會(huì )計；職業(yè)技能競賽；體系；構建；完善

　　【中圖分類(lèi)號】G【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2015）10C-0042-02

　　【作者簡(jiǎn)介】李國軍（1985-），男，山東曹縣人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處教學(xué)科科長(cháng)，講師，研究方向：會(huì )計教育與會(huì )計實(shí)務(wù)

　　會(huì )計職業(yè)技能訓練是會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，著(zhù)眼于對學(xué)生職業(yè)角色所應遵守的崗位操作規范和所應具備的操作技能的培養。職業(yè)技能競賽在職業(yè)技能訓練方面取得的成果是顯著(zhù)的，它已成為會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才展示、鍛煉的平臺，更成為考核高職院校辦學(xué)水平、教學(xué)成果的衡量標準。然而，目前會(huì )計職業(yè)技能競賽尚未形成一個(gè)完善、科學(xué)、系統的體系，存在競賽理念陳舊、項目設置不全面，無(wú)法與課程設置充分對接，更不能與資格考試、崗位需求進(jìn)行有效銜接，沒(méi)有讓技能競賽客觀(guān)、科學(xué)、全面鍛煉人才的目標獲得良好體現，因此，構建一個(gè)完善的會(huì )計職業(yè)技能競賽體系是值得探討的問(wèn)題，本文擬針對這一問(wèn)題進(jìn)行分析和闡述。

　　一、構建與完善會(huì )計職業(yè)技能競賽體系的意義

　�。ㄒ唬┙∪�的競賽體系有利于促進(jìn)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的改革創(chuàng )新

　　會(huì )計職業(yè)技能包括基本技能及核心技能�；�本技能是指珠算、會(huì )計檔案整理、會(huì )計書(shū)寫(xiě)、憑證裝訂等傳統的技能項目，核心技能則包括編制分析報表、審核記賬憑證、應用財務(wù)軟件、納稅申報等高級技能。在平時(shí)的教學(xué)中，基本技能一般都能被學(xué)生熟練掌握，核心技能卻往往掌握不夠全面且缺乏實(shí)際操作。通過(guò)健全的競賽體系，一方面可以保證初級學(xué)員基本技能水平的提高，并為高級學(xué)員核心技能的實(shí)踐與內化提供機會(huì )，最終提高學(xué)生就業(yè)競爭力和工作適應力；另一方面，可以進(jìn)一步調整和優(yōu)化高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的教育理念、教學(xué)模式、培養方案等，從而促進(jìn)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的改革創(chuàng )新。

　�。ǘ�）健全的競賽體系有助于客觀(guān)評價(jià)會(huì )計技能水平

　　一方面，健全的競賽體系能夠為職業(yè)院校提供一個(gè)科學(xué)和客觀(guān)的展示學(xué)生風(fēng)采的重要平臺。教師評價(jià)學(xué)生是教學(xué)評價(jià)常用的形式，在比賽的過(guò)程中，學(xué)生還可以獲得來(lái)自專(zhuān)業(yè)教研員、評價(jià)專(zhuān)家、學(xué)校領(lǐng)導、企業(yè)等評價(jià)者的評價(jià)，使對學(xué)生的評價(jià)的主體由單一化向多元化推進(jìn)。另一方面，職業(yè)技能競賽已成為各級教育主管部門(mén)評價(jià)職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的重要標準，通過(guò)競賽能夠有效地鑒定教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作能力、業(yè)務(wù)水平，對各院校的會(huì )計技能水平進(jìn)行客觀(guān)全面的評價(jià)，促使學(xué)校的教學(xué)和管理工作更系統化，決策更科學(xué)化。

　�。ㄈ�）健全的競賽體系能夠使會(huì )計職業(yè)技能得到形式上的認可

　　在中國，會(huì )計是最龐大的職業(yè)群體之一，然而，到目前為止，會(huì )計這一職業(yè)卻沒(méi)有勞動(dòng)部門(mén)給予的相關(guān)技能認證，會(huì )計崗位由財政部門(mén)通過(guò)會(huì )計從業(yè)資格考試和會(huì )計職稱(chēng)考試進(jìn)行會(huì )計從業(yè)和職稱(chēng)管理。一個(gè)有著(zhù)極強職業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)有相關(guān)的技能認證，對會(huì )計從業(yè)人員顯失公平。職業(yè)技能競賽在一定程度上能夠彌補這個(gè)缺憾，官方舉辦的體系健全的會(huì )計職業(yè)技能競賽能夠對會(huì )計的職業(yè)技能給出一個(gè)相對權威的形式上的認可，從而促進(jìn)會(huì )計職業(yè)向更好的方向發(fā)展。

　�。ㄋ模┙∪�的競賽體系有利于提升會(huì )計專(zhuān)業(yè)的影響力

　　在現代經(jīng)濟生活中，一個(gè)企業(yè)的成功最終表現為財務(wù)的成功，一個(gè)企業(yè)的失敗首先表現為財務(wù)的失敗，因此，會(huì )計從業(yè)人員時(shí)刻處于企業(yè)的核心位置，會(huì )計從業(yè)者承擔的社會(huì )責任也越來(lái)越大。隨著(zhù)近年來(lái)國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )對會(huì )計人才的需求越來(lái)越多，據統計，目前全國招收會(huì )計專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)院達到511所，可見(jiàn)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)在全國高職院校中占有不可或缺的重要地位。通過(guò)體系健全、參與度高的會(huì )計職業(yè)技能競賽，能夠有助于進(jìn)一步提升會(huì )計專(zhuān)業(yè)影響力，充分保障學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)，更好地為國家的經(jīng)濟建設貢獻力量。

　　二、會(huì )計職業(yè)技能競賽設計原則

　�。ㄒ唬�體現權威

　　全國職業(yè)院校會(huì )計技能競賽是會(huì )計職業(yè)教育界的一件盛事，會(huì )計職業(yè)技能競賽要依據最新的會(huì )計準則和制度，以《會(huì )計工作基礎規范》為標準，參考會(huì )計職稱(chēng)考試的考試大綱，從業(yè)務(wù)處理的標準上體現權威性。

　�。ǘ�）突出技能

　　會(huì )計職業(yè)技能競賽要以鍛煉會(huì )計基本技能為輔助，重點(diǎn)突出會(huì )計的核心技能，比賽內容應面向會(huì )計工作的實(shí)際，從企業(yè)對會(huì )計人才的要求角度出發(fā)，體現會(huì )計的完整工作過(guò)程，比賽形式要能展現會(huì )計工作的成果。在比賽中突出對技能的考核，力求通過(guò)競賽努力培養出更多更優(yōu)秀的符合行業(yè)需求的高素質(zhì)、高技能的會(huì )計應用型人才。

　�。ㄈ�）保證公平

　　公平是競賽的基本要求。會(huì )計技能競賽要從賽事內容、選手選拔到賽事組織等各個(gè)方面保證公開(kāi)公平公正，參加者要共同遵守和執行競賽的規范與準則，競賽組織者應使全體參加者在客觀(guān)條件相同的前提下展開(kāi)競賽，堅持量化評分標準，合理確定分數比例，嚴格執行制定的評分標準，為比賽創(chuàng )造良好的競爭環(huán)境。

　�。ㄋ模┩怀鰧�向

　　作為專(zhuān)業(yè)的技能賽事，其重要目的和意義是應當體現引領(lǐng)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革方向，對會(huì )計教學(xué)活動(dòng)的導向起到積極的引導作用。通過(guò)比賽，更好地促進(jìn)會(huì )計教育教學(xué)向更專(zhuān)業(yè)、更務(wù)實(shí)、更科學(xué)的方向穩步發(fā)展。

　　三、構建與完善會(huì )計職業(yè)技能競賽體系的途徑

　　結合上述會(huì )計職業(yè)技能競賽設計原則，可以通過(guò)如下途徑構建與完善會(huì )計職業(yè)技能競賽體系。

　�。ㄒ唬┚o扣會(huì )計職業(yè)培養目標

　　高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)主要為企業(yè)培養從事會(huì )計核算、成本分析、納稅申報等崗位工作的高素質(zhì)、高技能專(zhuān)業(yè)人才。注重培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐操作能力及其他與會(huì )計專(zhuān)業(yè)相關(guān)的可持續發(fā)展的能力。因此，職業(yè)技能競賽在目標設定上要與會(huì )計職業(yè)培養目標緊密結合，一是利用競賽培養學(xué)生會(huì )計工作的基本技能，具備常規性會(huì )計工作財務(wù)管理及社會(huì )審計的能力。二是通過(guò)競賽設定的實(shí)踐性、現實(shí)性、操作性環(huán)境，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生快速上崗、適應職場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)能力，使其能夠勝任不同崗位紛繁復雜的實(shí)際工作。三是通過(guò)備賽及參賽的過(guò)程，培養學(xué)生適應復雜工作環(huán)境的能力和協(xié)作配合的團隊意識。會(huì )計技能競賽只有圍繞會(huì )計人才培養目標來(lái)確定比賽內容和項目，才會(huì )形成“以賽促教”的良好局面，提高人才培養的質(zhì)量。

　�。ǘ�）切合會(huì )計職業(yè)技能課程體系

　　完善科學(xué)的職業(yè)競賽體系，不是獨立存在的，它必須與會(huì )計職業(yè)技能課程體系切合。競賽體系內容的設置要講實(shí)際、跟變化、適應最新的課程體系，使得競賽體系能夠跟上時(shí)代的步伐，反映最新的教改成果。通過(guò)參與技能比賽，可以解決學(xué)生平時(shí)課程當中某一項或幾項專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)能力的掌握問(wèn)題，處理平時(shí)課堂上演練不到的一些實(shí)際問(wèn)題。職業(yè)技能競賽要吸收行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，起到示范教學(xué)的作用，反映最新的行業(yè)對技術(shù)人才的需求，同時(shí)，也要能夠補充和完善課程教學(xué)，賦予專(zhuān)業(yè)課程體系新的內涵，推進(jìn)競賽內容的普及化教育。

　�。ㄈ�）把握會(huì )計行業(yè)競賽特點(diǎn)

　　目前，會(huì )計職業(yè)技能競賽的內容基本都是依照《會(huì )計原理》，以常規的考核手段，重點(diǎn)考核記賬、算賬、報賬等傳統項目，對于較復雜的會(huì )計操作涉及較少。這樣存在局限性的設置無(wú)法全面地考核參賽者的實(shí)際操作水平。因此，想要健全競賽體系，競賽內容及形式的豐富全面是必要條件�？梢赃m當增設結賬、錯賬、時(shí)賬的更正，原始憑證和記賬憑證的傳遞，財產(chǎn)清查等相對復雜的項目，可以考核利用通用的記賬憑證，編制“科目匯總表”等，還可以根據需要提供錯誤或違法違紀的原始憑證，以考核參賽者的審核水平。上述做法，可以使會(huì )計技能競賽的內容和形式多樣化，使技能競賽活動(dòng)的廣度、深度、難度有一定提升，全面考查選手的實(shí)際動(dòng)手能力。

　�。ㄋ模�滿(mǎn)足會(huì )計職業(yè)能力需求

　　會(huì )計職業(yè)技能競賽體系的構建要充分考慮會(huì )計職業(yè)能力的需求，有針對性地組織技能競賽。按照“立足行業(yè)，植根企業(yè)，搭建平臺，合作共贏(yíng)”的定位，充分依托行業(yè)、企業(yè)需求，進(jìn)行競賽體系建設。主動(dòng)了解企業(yè)的人才需求，深入調研會(huì )計崗位工作職責，競賽內容引入行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標準，聘請行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家擔任競賽指導委員會(huì )委員，為競賽制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃、人才培養方案等，賽企雙方共同研究制定競賽標準，使學(xué)生通過(guò)與企業(yè)項目銜接緊密的競賽提高崗位技能、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)對會(huì )計從業(yè)人員的會(huì )計核算能力、成本計算能力、納稅申報能力、會(huì )計軟件應用能力和財務(wù)分析能力等專(zhuān)業(yè)技能比較看重，針對這種需求，召開(kāi)企業(yè)專(zhuān)家座談會(huì )，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，總結歸納崗位工作任務(wù)，明確職業(yè)能力，確保技能競賽滿(mǎn)足會(huì )計職業(yè)能力需求，使職業(yè)技能競賽為“專(zhuān)業(yè)、企業(yè)、就業(yè)”人才的培養做出有益嘗試。

　�。ㄎ澹╆P(guān)注職業(yè)資格的需要

　　在國家機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)、社會(huì )團體等單位從事會(huì )計工作的人員，必須取得會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)，因此，畢業(yè)之前取得會(huì )計從業(yè)資格證是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生順利就業(yè)的必備條件。據統計，86%的在校期間獲得了初級會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證、會(huì )計從業(yè)資格證的學(xué)生能夠順利找到對口的工作，相比之下，未獲得職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生求職成功率僅有21%。因此，構建健全的會(huì )計專(zhuān)業(yè)技能賽體系，要充分關(guān)注會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生考證的需要，使技能競賽的項目與職業(yè)資格證書(shū)的獲取緊密結合，突出職業(yè)能力的培養，使學(xué)生通過(guò)競賽，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能，并提高會(huì )計職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率。綜上所述，完備的會(huì )計職業(yè)技能競賽體系，既能與會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設置、證書(shū)考試、崗位需求緊密結合，又能充分考慮會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生源特點(diǎn)與學(xué)習特點(diǎn)，使學(xué)生在備賽和競賽中復習鞏固知識，交流學(xué)習經(jīng)驗，提高職業(yè)技能，為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎。因此，應通過(guò)多方面措施，健全會(huì )計職業(yè)技能競賽體系，使企業(yè)用人標準與專(zhuān)業(yè)人才培養有效銜接，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，形成良好局面。

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