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論會(huì )計繼續教育
摘要：對會(huì )計繼續教育工作的作用和措施談?wù)効捶ā?br /> 關(guān)鍵詞：會(huì )計；繼續教育
繼續教育又稱(chēng)終身教育?更新教育，是對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不斷進(jìn)行知識、技能的更新和補充，拓展和提高其創(chuàng )造、創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，完善其知識結構的教育。為了不斷提高會(huì )計人員的綜合素質(zhì)，推動(dòng)會(huì )計人員繼續教育工作，加快培養會(huì )計人才的步伐，財政部于1998年就發(fā)布了《會(huì )計人員繼續教育暫行規定》，對會(huì )計人員繼續教育做了規范。而且現在又發(fā)布了《財政部關(guān)于進(jìn)一步加強會(huì )計人員繼續教育工作的意見(jiàn)》�？梢�(jiàn)我國對會(huì )計人員繼續教育的重視，通過(guò)會(huì )計繼續教育工作的推進(jìn)，確實(shí)提高了我國會(huì )計隊伍的整體素質(zhì)，但仍有很多地方對會(huì )計繼續教育認識不足，本文對會(huì )計繼續教育工作的作用和措施談?wù)勛约嚎捶ā?br /> 會(huì )計繼續教育的作用．可以推進(jìn)各項新準則、新制度、新規定的貫徹實(shí)施自1993年的會(huì )計制度改革以來(lái)，我國已初步建立了適合我國國情的會(huì )計準則和制度體系，包括：各項準則、股份有限公司會(huì )計制度、企業(yè)財務(wù)會(huì )計報告條例、企業(yè)會(huì )計制度等一系列法規，而這些準則和制度能否發(fā)揮預期的作用，關(guān)鍵在于能否在實(shí)際工作中得到有效執行，關(guān)鍵在于會(huì )計人員能否扎實(shí)地掌握它們。據統計，我國只有47％ 左右的會(huì )計人員接受過(guò)中專(zhuān)以上的教育，很多人是半路出家或是跟著(zhù)師傅學(xué)的，很多人不了解準則和制度到底為何物，或者不知道有無(wú)準則和制度頒發(fā)。而且，由于自身的能力，他們很難通過(guò)自學(xué)真正理解準則和制度，特別是帶有原則導向性質(zhì)的會(huì )計準則，這無(wú)疑會(huì )嚴重影響這些準則制度的實(shí)施。而且目前我國也確實(shí)存在著(zhù)這樣的情況，新準則新制度雖然頒布了，但真正實(shí)施的企業(yè)卻是很少，尤其是中小企業(yè)和偏僻地區，仍然使用原有的會(huì )計制度，要想改變這種狀況就應該加強會(huì )計人員的繼續教育工作，通過(guò)不斷地學(xué)習，讓這些會(huì )計人員能真正掌握新準則，新制度，從而推動(dòng)這些準則、制度的實(shí)施，推動(dòng)我國會(huì )計發(fā)展的進(jìn)程。
可以提高會(huì )計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和建立現代企業(yè)步伐的加快，會(huì )計工作越來(lái)越重要。會(huì )計人員是會(huì )計工作的主要承擔者，他們的素質(zhì)、水平、能力將直接影響會(huì )計職能的發(fā)揮和會(huì )計工作的質(zhì)量。在目前我國1 300多萬(wàn)會(huì )計人員隊伍中，他們的知識結構、學(xué)歷結構和業(yè)務(wù)水平參差不齊，整體水平偏低。據統計截止2004年底，初中級會(huì )計人員占整個(gè)會(huì )計隊伍的53．36％ ，而高級人員只占0．7％ ，這樣的會(huì )計人員現狀不能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要。所以。必須要通過(guò)各種方式來(lái)增強會(huì )計人員的職業(yè)素質(zhì)，其中繼續教育就是很好的途徑。會(huì )計人員通過(guò)繼續教育能夠掌握新的會(huì )計法規、制度、準則，從而具備相關(guān)的會(huì )計知識，在工作中就能根據客觀(guān)環(huán)境做出正確的職業(yè)判斷，選擇適當的會(huì )計政策，做出合理的會(huì )計估計。
另外，會(huì )計人員不僅要具備業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具備良好的職業(yè)道德。會(huì )計人員職業(yè)道德是會(huì )計人員進(jìn)行會(huì )計活動(dòng)、處理會(huì )計關(guān)系時(shí)所形成的職業(yè)規律、職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)原則的行為規范的總和。近年來(lái)，會(huì )計失真、造假案件的不斷出現可以從某一個(gè)方面反映出我國部分會(huì )計人員職業(yè)道德素質(zhì)很低，這嚴重損害了整體會(huì )計隊伍的形象，也容易導致社會(huì )的混亂。為此，必須不斷加強會(huì )計人員的職業(yè)道德素質(zhì)。
可以通過(guò)形式多樣的繼續教育形式，不間斷地把職業(yè)道德觀(guān)念滲透到每一位受教育的會(huì )計人員心中。
讓會(huì )計人員把職業(yè)道德轉化為一種內在的信念和品質(zhì)，轉化成一種自覺(jué)自律的行為，從而提高我國整體會(huì )計人員的職業(yè)道德素質(zhì)。
可以提高企業(yè)會(huì )計信息質(zhì)量會(huì )計信息是反映企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果的一個(gè)途徑，信息的使用者是通過(guò)會(huì )計信息來(lái)了解企業(yè)的。如果企業(yè)信息失真，首先會(huì )誤導信息使用者對信息的判斷；其次就是造成了目前普遍存在的會(huì )計工作秩序混亂、造假?lài)乐氐那闆r。規范會(huì )計行為，保證會(huì )計資料真實(shí)、完整，是會(huì )計管理中的最重要一項工作，而對會(huì )計信息失真問(wèn)題的徹底治理則是當前最迫切的一項工作，這將是一場(chǎng)涉及會(huì )計環(huán)境、法律環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)權結構治理等宏觀(guān)環(huán)境改善的革命。
鑒于會(huì )計信息失真的成因無(wú)不與人的因素有關(guān)，所以當前應著(zhù)重抓好會(huì )計人員繼續教育，將提高會(huì )計人員的綜合素質(zhì)放在第一位。通過(guò)開(kāi)展會(huì )計人員繼續教育活動(dòng)，不斷提高會(huì )計人員適應社會(huì )主義市場(chǎng) 經(jīng)濟和開(kāi)放所需要的素質(zhì)，提高職業(yè)道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，從而保證會(huì )計信息的真實(shí)、完整。
會(huì )計人員繼續教育的措施．進(jìn)一步加大宣傳力度，提高認識有很多會(huì )計人員把接受繼續教育當作是一種負擔，認為自己只要能完成本職工作就可以，能力提不提高只要單位認可就行，而有的單位負責人也不支持會(huì )計人員請假去接受繼續教育，這種情況很普遍，這就和開(kāi)展會(huì )計人員繼續教育的初衷相背離。說(shuō)明在會(huì )計人員繼續教育的重要性宣傳上存在一定的缺陷，所以，應加大這一工作對于國家、企業(yè)和會(huì )計個(gè)人的重要性的宣傳力度，改變有關(guān)人員的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
如可以和人事主管部門(mén)合作，把會(huì )計人員繼續教育工作與人事管理相結合，通過(guò)正式行文，大力宣傳實(shí)行會(huì )計人員繼續教育的意義，提高全社會(huì )的共識和認同，借以取得各級領(lǐng)導特別是會(huì )計主管領(lǐng)導的重視和支持，取得群眾的關(guān)心和幫助。開(kāi)展這項工作更要加大向會(huì )計人員宣傳的力度，使他們真正理解繼續教育的意義，激發(fā)會(huì )計人員參加繼續教育的熱情，樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，變要我學(xué)為我要學(xué)。
還可以由會(huì )計人員現身說(shuō)法，向其他會(huì )計人員講述自己參加繼續教育的收獲和體會(huì )，這種方式的宣傳效果可能比其他方式更好�？傊�，通過(guò)宣傳，努力形成全社會(huì )重視、關(guān)心、支持會(huì )計人員積極參加繼續教育的氛圍，推進(jìn)會(huì )計人員繼續教育工作邁上一個(gè)新臺階。
完善繼續教育制度，抓好師資隊伍建設要想保證會(huì )計人員繼續教育工作得到扎實(shí)有效的實(shí)施，必須要有完善的制度作保證。所以建章立制，依法管理是做好會(huì )計人員繼續教育工作的根本保障�；鶎又鞴懿块T(mén)必須建立一套符合實(shí)情的會(huì )計人員繼續教育體系和運行機制，把規范培訓、考核、使用諸環(huán)節緊密結合起來(lái)，逐步做到制度化、規章化。如將繼續教育與會(huì )計證管理結合在一起，在一定程度上可保證出勤率。
另外，培訓主體的師資力量也會(huì )影響到會(huì )計人員的繼續教育工作。會(huì )計繼續教育不同于學(xué)歷教育，學(xué)員們都具有基本的會(huì )計知識和實(shí)踐經(jīng)驗，心中還帶著(zhù)在工作中碰到的許多的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，這就對教師提出了更高的要求。所以教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)一定要高，才能保證繼續教育的質(zhì)量。
完善教育方式、內容目前我國會(huì )計人員繼續教育的形式主要是面授、講座，通過(guò)這種方式確實(shí)可使會(huì )計人員接受新知識，但是單一的教育方式很難達到繼續教育的目的，吸引會(huì )計人員，所以繼續教育的方式要靈活多樣。
既可以運用傳統的面授、講座、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等方式，還可以充分利用多媒體等現代化手段，為廣大會(huì )計人員提供快捷、便利和高效的學(xué)習條件，這比傳統的教育方式更能完成會(huì )計人員急需的知識更新、技能補充、思維變革、觀(guān)念轉化。
另外，還要注意培訓的內容。參加繼續教育的學(xué)員業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)歷水平都不在一個(gè)水平線(xiàn)上，把他們集中到一起接受教育，勢必會(huì )造成有覺(jué)得簡(jiǎn)單又有覺(jué)得難的情況，從而讓會(huì )計人員認為繼續教育不過(guò)是走形式，學(xué)不到什么實(shí)質(zhì)性的內容。所以，首先，初、中、高級會(huì )計人員接受教育的內容應當不一致；其次，要分行業(yè)進(jìn)行，企、事業(yè)單位會(huì )計千差萬(wàn)別，不同行業(yè)有不同的特點(diǎn)，分行業(yè)教育可以使每一位學(xué)員都受益；再有就是時(shí)間上的安排，會(huì )計人員繼續教育屬于在職培訓，會(huì )計人員不可能抽出大量時(shí)間參加培訓，所以培訓時(shí)間很短，要想在短短幾天之內面面俱到，要求他們掌握各方面知識顯然是不現實(shí)的，而且，人們對強制性學(xué)習往往帶有抵觸情緒，特別是那些不能立即見(jiàn)成效的知識，所以，在規劃各階段的教學(xué)內容時(shí)，應重點(diǎn)安排某一方面知識的專(zhuān)題培訓，講授會(huì )計人員當前最迫切需要的知識。
面向新世紀，會(huì )計人員繼續教育管理工作任重道遠，終身教育是當今社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。會(huì )計人員繼續教育在步入21世紀的今天，是一項極富挑戰性的使命和機遇。我們必須不斷規范繼續教育制度，努力提高會(huì )計人員綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，以適應新世紀我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。
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