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淺議計算機文化理論下的校園網(wǎng)絡(luò )文化建設
[論文關(guān)鍵詞] 校園網(wǎng) 校園網(wǎng)絡(luò ) 素質(zhì)
[論文摘要] 計算機給人類(lèi)文明的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的挑戰與機遇，正以愈來(lái)愈凸現的文化屬性，滲透在人類(lèi)物質(zhì)文明合和精神文明的各個(gè)領(lǐng)域。以網(wǎng)絡(luò )化，數字化為基礎的校園網(wǎng)絡(luò )文化逐步形成，沖擊和改變著(zhù)大學(xué)教育的傳統理念。只有抓好校園網(wǎng)絡(luò )文化建設，才能使網(wǎng)絡(luò )文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。
21世紀，信息化給人類(lèi)文明的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的機遇與挑戰，計算機正以愈來(lái)愈凸現的文化屬性，超越了其原有的工具、技術(shù)和科學(xué)知識的屬性的局限，成為影響人們的生活方式、學(xué)習方式和工作方式乃至意識形態(tài)、精神理念、價(jià)值觀(guān)念等文化范疇中的重要成分的因素，滲透在人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的各個(gè)領(lǐng)域�！坝嬎銠C文化”的出現，標志著(zhù)人類(lèi)文明已經(jīng)邁向了前所未有的嶄新的網(wǎng)絡(luò )文化階段。大學(xué)作為人類(lèi)文化、知識傳承和發(fā)展的基本基地，在信息時(shí)代，加強加快以網(wǎng)絡(luò )化、數字化為主要支撐的信息文化校園網(wǎng)絡(luò )建設，不僅的大變化的需要，也是大學(xué)革命的需要。在“計算機文化”理念這一前提下，本文敘述了網(wǎng)絡(luò )文化建設的思考和探索三個(gè)方面有機聯(lián)系的內容，說(shuō)明只有抓好校園網(wǎng)絡(luò )文化建設，才能使網(wǎng)絡(luò )文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。
一、網(wǎng)絡(luò )文化對校園文化的沖擊
網(wǎng)絡(luò )不只是一個(gè)技術(shù)概念，他同時(shí)具有更為廣泛的社會(huì )文化概念。網(wǎng)絡(luò )文化是文化發(fā)展進(jìn)步的新形勢、新趨勢。校園網(wǎng)絡(luò )文化在兼有技術(shù)與社會(huì )文化有重內涵的同時(shí)，還被賦予了教育本身含義。網(wǎng)絡(luò )文化的興起與發(fā)展，對高校師生的學(xué)習方式、生活方式、交往方式、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、精神世界產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時(shí)，由此形成的網(wǎng)絡(luò )文化對傳統校園文化提出了前所未有的挑戰。
1. 校園網(wǎng)絡(luò )文化改變著(zhù)大學(xué)的傳統辦學(xué)理念
高校信息網(wǎng)絡(luò )文化的迅猛發(fā)展，急劇改變著(zhù)大學(xué)的傳統辦學(xué)理念。在大學(xué)追求科學(xué)精神和人文精神的統一，實(shí)現人的多樣化和個(gè)性化發(fā)展這一新型理念上，在大學(xué)實(shí)現多元化交流與發(fā)展，以普及和提高高校的社會(huì )服務(wù)功能、培養全球化發(fā)展所需要的專(zhuān)門(mén)人才和多能型人才目標上，在創(chuàng )新信息開(kāi)發(fā)者、知識者和學(xué)習者共同團結平等互助的開(kāi)放式模式上，在創(chuàng )建多項選擇的、無(wú)時(shí)空限制的、以個(gè)性化為主的協(xié)作型教育模式上，校園網(wǎng)絡(luò )文化起到了和正在起著(zhù)前所未有的巨大推動(dòng)作用，折射出了現代大學(xué)辦學(xué)理念的新理念、新思維。
2. 校園網(wǎng)絡(luò )文化改變著(zhù)校園文化的學(xué)習和手段
現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、教育技術(shù)和廣泛應用，始創(chuàng )痛的教育模式開(kāi)始發(fā)生空前變化。根于教育需求，師生可以進(jìn)行多種有利與教學(xué)方法創(chuàng )造性思維發(fā)展的開(kāi)放空間教學(xué)組合，從而打破那中僵化的限制教師與學(xué)生活動(dòng)自由的傳統教學(xué)格局。網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習環(huán)境和手段的改變，將會(huì )逐漸打破傳統的以教育為中心的班級授課模式，而以學(xué)生學(xué)習為中心，以個(gè)性化教育為模式的新的格局正在形成。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，計算機給學(xué)生創(chuàng )造的網(wǎng)絡(luò )閱讀、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上練習、網(wǎng)上交流等條件，打破了社會(huì )、學(xué)校、班級及學(xué)科的界限，實(shí)現學(xué)習的多元化，全方位的滿(mǎn)足學(xué)科和教學(xué)的需求。
3. 學(xué)校主流文化面臨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的威脅
網(wǎng)絡(luò )文化是一把雙刃劍，他在帶給人類(lèi)文明的同時(shí)也帶來(lái)嚴重威脅。它的虛擬性特征既給人以創(chuàng )造，有產(chǎn)生虛假；其交互特征即傳播信息文明，又產(chǎn)生信息垃圾；其開(kāi)放性特征即給你廣闊自由，又帶來(lái)失律失去范。諸如，“信息霸權”的威脅、“文化殖民”的威脅、“信息垃圾”的威脅、“信息欺詐”的威脅等。因此校園主流文化正面向著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化的威脅與挑戰，如果不慎重的加強校園網(wǎng)絡(luò )文化的建設，就勢必會(huì )影響大學(xué)校園信息化的發(fā)展質(zhì)量和進(jìn)程。
二、網(wǎng)絡(luò )文化時(shí)代必須選擇校園網(wǎng)絡(luò )建設
網(wǎng)絡(luò )在人們的生活中已經(jīng)占據了很重要的地位，成為繼報紙、廣播、之后的第四媒體�？茖W(xué)技術(shù)帶給世界的發(fā)展變化是如此巨大，可能昨天還是一個(gè)概念、一個(gè)設想、今天一下子就變成了現實(shí)。伴隨網(wǎng)絡(luò )、多媒體等全新的信息傳播環(huán)境的生成，使文化傳播出現了一個(gè)新的飛躍，人們不再像以往一樣簡(jiǎn)單地、被動(dòng)地接受信息，網(wǎng)絡(luò )的交互性讓人們掌握了傳達信息的主動(dòng)權。
1. 建設校園網(wǎng)絡(luò )是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要
計算機是思維的工具，是人腦的延伸，但單個(gè)計算機的容量和功能畢竟是有限的，無(wú)法與蘊藏著(zhù)巨大潛能的人腦相比。在這個(gè)全新的環(huán)境中，擁有信息時(shí)代學(xué)習與創(chuàng )新能力的人就擁有充滿(mǎn)機遇和希望的新世紀�，F代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養受教育者具有適應新時(shí)代的學(xué)習與創(chuàng )造能力，將成為衡量教育現代化水平的標志。
2. 建設校園網(wǎng)絡(luò )是迎接知識時(shí)代的戰略制高點(diǎn)
在知識經(jīng)濟時(shí)代，人的智商和知識將作為的主要資本不斷代替機器和廠(chǎng)房。建設網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò )對于轉變陳舊教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)結構和教學(xué)模式的改革，加快建設教育手段和手段的現代化有決定性作用，因為21世紀既有來(lái)自高科技的挑戰，又有來(lái)自生態(tài)系統、危機、情感危機等系列全球性重大問(wèn)題的挑戰。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )文化建設來(lái)培養學(xué)生具有未來(lái)社會(huì )所必需的品格、能力、思維與行為方式，不僅是改革教育模式的制高點(diǎn)，更是提高國民素質(zhì)水平的基礎步驟。
3. 建設校園網(wǎng)絡(luò )是教育現代化得重要標志之一
在跨世紀教育改革中，世界各國都在加快教育現代化的步伐，其信息化程度的高低已成為當今世界衡量一個(gè)國家綜合國力的重要標志。教育是人類(lèi)自身再生產(chǎn)再創(chuàng )造的復雜系統工程，其效益和現代化程度固然是至關(guān)重要的，但目前我國的教育信息化程度還停留在靠一本書(shū)、一支粉筆和一張嘴來(lái)工作的重復性勞動(dòng)中，要想把我國的教育信息化變革速度加快，實(shí)現教育領(lǐng)域從勞動(dòng)密集型行業(yè)向資本、技術(shù)密集型行業(yè)的轉變，就要將學(xué)校教育同家庭教育、社會(huì )教育，尤其是大眾媒介的隱形教育融為一體，實(shí)現教育中、物力資源的多層次開(kāi)發(fā)和合理配置。
三、校園網(wǎng)絡(luò )文化建設的思考和探索
目前，高校校園網(wǎng)的發(fā)展很不平衡，有的剛剛起步，有的初具規模，有的良性來(lái)運作，有的管理不善。因此，加強校園網(wǎng)絡(luò )建設，使校園網(wǎng)絡(luò )文化步入積極健康的軌道，依然是當務(wù)之急。高校校園網(wǎng)絡(luò )文化建設應抓住信息化發(fā)展機遇，以多種形式推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò )文化建設。
1. 加強“兩個(gè)管理”�！皟蓚�(gè)管理”，即對校園網(wǎng)絡(luò )文化進(jìn)行依法管理和管理。依法管理主要指校園網(wǎng)絡(luò )的管理和建設要嚴格遵守國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò )管理的規定；行政管理主要指高校自身在校園網(wǎng)絡(luò )建設中要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結合教育教學(xué)特點(diǎn)和大學(xué)生自身特點(diǎn)，制定可行的網(wǎng)絡(luò )管理規章制度，使校園網(wǎng)的管理運行有章可循。
2. 引導“兩個(gè)自律”、“兩個(gè)自律”，是指在校園網(wǎng)絡(luò )化建設發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)營(yíng)者的自律與上網(wǎng)者的自律。高校是教化人的基地，高校的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)與社會(huì )網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)盡管在技術(shù)、手段、程式運行等技術(shù)特征上沒(méi)有什么不同，但在其功利目標上有著(zhù)本質(zhì)的差異。前者的功利目標是教化，后者的功利目標是營(yíng)利。因此，不能把高校網(wǎng)站變成社會(huì )的網(wǎng)吧，高校網(wǎng)站的建設者和經(jīng)營(yíng)者務(wù)必規范網(wǎng)上秩序、嚴肅網(wǎng)上紀律，不能制作、復制、傳播各種違法亂紀和不利于先進(jìn)文化建設的信息。在網(wǎng)絡(luò )信息資源的生產(chǎn)與提供上，一定要高度自律，以?xún)?yōu)秀的信息文化陶冶人。
3. 加強“五個(gè)建設”�！拔鍌�(gè)建設”，是指校園網(wǎng)絡(luò )文化的硬件設施、軟件設施、網(wǎng)站建設、隊伍建設和網(wǎng)絡(luò )學(xué)科建設。一是硬件設施。目前，一般高校的校園網(wǎng)建設初具規劃，較好的不僅有房、多功能教室，而且網(wǎng)絡(luò )早已進(jìn)了課堂，進(jìn)了宿舍，進(jìn)了，進(jìn)了辦公室，有的已實(shí)現了“三機”機、電話(huà)機、計算機）同進(jìn)室舍的建設目標，為學(xué)生從網(wǎng)上獲取知識和信息提供了良好的硬件。二是軟件建設。在校園網(wǎng)絡(luò )文化建設中，大力發(fā)展有利于網(wǎng)絡(luò )文化健康發(fā)展的中文軟件，是刻不容緩的事。三是網(wǎng)站建設。校園網(wǎng)絡(luò )文化的健康發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀的校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)不僅僅是“人及交互”的工具，而且是師生交流互動(dòng)的主渠道。四是隊伍建設，為了提高大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò )文化的思想性、性、積極性、教育性和性，就必須建立一支強有力的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員隊伍。五是網(wǎng)絡(luò )學(xué)科建設。大學(xué)應把網(wǎng)絡(luò )文化視為一門(mén)學(xué)科，成立專(zhuān)門(mén)的跟蹤和理論研究，研究網(wǎng)絡(luò )文化、行為、現象，以引導和促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展。
4. 正確處理好硬件與軟件的關(guān)系。事實(shí)上，在校園網(wǎng)建設中占據首要位置的是教育思想、教育觀(guān)念的轉變等理念的建設。要真正班這種理念水平提高上去，才能帶動(dòng)軟件建設，提高硬件的利用率。
總之，通過(guò)多渠道建設與科學(xué)管理，使以網(wǎng)絡(luò )化、數字化衛基礎的校園網(wǎng)絡(luò )文化逐步形成，使以知識、信息的傳播為基點(diǎn)的大學(xué)教育培養具有獲取、加工、處理、利用各種知識信息能力的復合型人才的目標得以實(shí)現，唯此，真正意義上的校園網(wǎng)絡(luò )文化才能成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的平臺，推動(dòng)進(jìn)一步走向深層發(fā)展。
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