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計算機基礎教學(xué)高職教育論文
一、當前高職教育中計算機基礎教學(xué)的不足
雖然計算機基礎教育的課程在高職教育中已經(jīng)屬于必不可少的一門(mén)課程，但是在真正的計算機基礎教育的目標上顯得過(guò)于功利。在國內當前經(jīng)濟狀況不平衡的條件下。高職院校的計算機硬件設施水平也不盡相同，特別是在硬件基礎不佳的高職院校，非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機基礎教育課程往往受到客觀(guān)因素的限制，更有計算機專(zhuān)業(yè)對非計算機專(zhuān)業(yè)在使用計算機硬件上的沖突。主觀(guān)因素也對非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生接受計算機基礎教育產(chǎn)生影響。此外，大量的相關(guān)報導和現實(shí)中的學(xué)生以及開(kāi)設計算機基礎教育課程的學(xué)校和老師，他們都持有相同的觀(guān)點(diǎn)。即學(xué)習計算機基礎知識的目的是為了通過(guò)國家非計算機專(zhuān)業(yè)等級考試。這種純粹以通過(guò)國家等級考試為目的的學(xué)習計算機基礎知識的思想在高職院校中十分常見(jiàn)，這種過(guò)于功利的目的也使高職院校中計算機基礎教育并沒(méi)有真正在實(shí)踐水平上提升學(xué)生的計算機文化素養。
二、提升計算機基礎教學(xué)在高職教育中的作用
1.計算機文化素養是信息時(shí)代的要求
現如今計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展的信息時(shí)代，個(gè)人計算機文化素養是時(shí)代的要求。作為信息時(shí)代的人們要通過(guò)掌握計算機文化知識才能夠在信息時(shí)代準確、高效地進(jìn)行信息檢索，進(jìn)而才能正確處理信息，合乎法律和道德規范的使用和傳播信息。同時(shí)也只有掌握計算機知識才能夠運用信息技術(shù)對問(wèn)題的分析和解決進(jìn)行創(chuàng )造性的應用。對于高職教育中的計算機基礎教學(xué)目標而言，通過(guò)計算機基礎教學(xué)，高職學(xué)生應該掌握計算機的基本使用；準確、高效地通過(guò)信息技術(shù)手段進(jìn)行信息檢索；使用計算機處理文檔、圖像、多媒體等數據；并能夠使用計算機對其進(jìn)行整理和傳播。伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中具有較高計算機文化素養的人才成為時(shí)代創(chuàng )業(yè)的寵兒。在今天從事與計算機相關(guān)、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)公司不斷崛起�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展為整個(gè)國內傳統行業(yè)的轉向和升級提供了技術(shù)保證，并在不同行業(yè)掀起一次轉型和升級的浪潮�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)提供了大量?jì)?yōu)質(zhì)的工作崗位，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品也更好地服務(wù)于我們的生活。當今時(shí)代，掌握計算機基礎文化知識已經(jīng)是基本和必須的技能。較高的計算機文化素養更將會(huì )助我們的事業(yè)一臂之力，充分利用計算機這一有用的工具已成為時(shí)代的主題。
2.以提高學(xué)生信息化素養為目標
高職教育中計算機基礎教學(xué)應該徹底摒棄已達到國家非計算機專(zhuān)業(yè)等級考試的目標。學(xué)校應該廢除以等級考試、過(guò)級為考核指標的相關(guān)政策。高職教育中計算機基礎教育的真正目的在于使畢業(yè)生畢業(yè)走向社會(huì )時(shí)能夠讓學(xué)生運用所學(xué)到的計算機知識，并解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，確保以提高學(xué)生信息化素養為目標。盡管現階段低年級的學(xué)生對于未來(lái)實(shí)踐就業(yè)當中計算機在實(shí)際工作崗位中的應用缺乏了解。但是學(xué)校方面應該把社會(huì )實(shí)踐崗位中計算機技術(shù)的實(shí)際應用與高職院校中學(xué)習計算機基礎知識的低年級學(xué)生相聯(lián)系，引導學(xué)生建立學(xué)習計算機基礎知識是為了在未來(lái)生產(chǎn)工作崗位中的實(shí)踐應用的理念。逐漸摒棄通過(guò)國家等級考試的學(xué)習理念，要從根本的目標上擺正學(xué)習計算機基礎知識的態(tài)度。
3.重視計算機基礎教學(xué)在整個(gè)課程體系中的作用
計算機基礎教學(xué)不應該是一門(mén)純粹應試性的課程，而應該是跨專(zhuān)業(yè)推動(dòng)學(xué)習的共同工具。計算機基礎教學(xué)應該融入整個(gè)課程體系，連同職業(yè)教育普通課程一樣，貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，與不同的專(zhuān)業(yè)課程相互融合，進(jìn)而幫助學(xué)生通過(guò)計算機基礎知識的學(xué)習，具備對相應專(zhuān)業(yè)進(jìn)行信息檢索、整理、處理和利用的能力，更好地發(fā)揮這一強大的學(xué)習工具。最終讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程當中的作用。信息時(shí)代對畢業(yè)生的計算機素養提出了更高要求，高職教育在為社會(huì )提供大量專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才的同時(shí)，要提升計算機基礎教學(xué)在高職教育中的作用，努力培養適應信息時(shí)代的合格畢業(yè)生。高職院校應與學(xué)生一起，摒棄傳統的應試教育理念，逐漸取締通過(guò)國家等級考核的績(jì)效指標，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )實(shí)踐工作的計算機能力需要為目標，更好地發(fā)揮計算機基礎教學(xué)在培養和提高學(xué)生信息化素養的作用，將整個(gè)計算機基礎教學(xué)融入整個(gè)課程體系，以正確的目標、端正的理念為社會(huì )培養更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
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