高職院校計算機專(zhuān)業(yè)網(wǎng)頁(yè)美工設計教學(xué)論文

　　一、時(shí)間短

　　原本計算機專(zhuān)業(yè)的基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的課時(shí)就比較多，作為新加入的《網(wǎng)頁(yè)美工設計》課程，課時(shí)分配就有一定的限制，而且作為本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課，課程多安排在后面幾個(gè)學(xué)期，通常在這個(gè)時(shí)間段多安排的是比較繁重、訓練量較大的其他專(zhuān)業(yè)核心課，這對學(xué)生學(xué)習精力的分配是一個(gè)挑戰。

　　二、任務(wù)重

　　在《網(wǎng)頁(yè)美工設計》課程中除了需要培養學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設計所需要的版式、色彩、字體等等基本的設計知識外，還要針對網(wǎng)頁(yè)美工設計的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項的學(xué)習和實(shí)訓，有些甚至還要新學(xué)習1-2個(gè)繪圖軟件，任務(wù)相當繁重�；�于以上幾點(diǎn)原因，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的困難，也給教師的教授帶來(lái)了巨大的挑戰。如果不能順利的解決這些問(wèn)題，開(kāi)設這門(mén)課程就不能達到本來(lái)的目標，失去了開(kāi)設這門(mén)課程的意義，而且學(xué)生學(xué)習后沒(méi)有得到提升，還會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。為了更好的上好這門(mén)課，筆者根據近幾年的教學(xué)經(jīng)驗特提出一下幾點(diǎn)新思路：

　�。ㄒ唬┱{整優(yōu)化教學(xué)內容。

　　根據網(wǎng)頁(yè)設計的特性，調整教學(xué)內容，刪除相關(guān)性不大的內容，對相關(guān)內容進(jìn)行優(yōu)化整合，如藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生要求掌握的圖形創(chuàng )意、字體設計等內容對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，且與網(wǎng)頁(yè)設計相關(guān)性不大，就可以舍去，重點(diǎn)放在圖像處理和圖文排版的內容上，教學(xué)案例的設計上都以各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)為主，從按鈕設計到整個(gè)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的設計，使整個(gè)內容具有高度專(zhuān)項性質(zhì)。通過(guò)對教學(xué)內容的調整，使其更有針對性，并且系統性的安排教學(xué)內容，使學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候能更加輕松的掌握知識。

　�。ǘ�）使用多種靈活的教學(xué)方法。

　　對于網(wǎng)頁(yè)美工設計這個(gè)實(shí)用性很強的課程，在教學(xué)方法的選擇上，不能只進(jìn)行空洞無(wú)力的講解，應注重實(shí)踐操作能力的培養，從實(shí)踐中引入相關(guān)理論的講解，使學(xué)生能更快的掌握一些基本的設計原則和知識。對學(xué)生的培養也要采用多樣化的教學(xué)手段，如案例法、項目式教學(xué)法、PBL教學(xué)法等。通過(guò)以現有網(wǎng)頁(yè)為案例講解網(wǎng)頁(yè)的設計思想，通過(guò)安排學(xué)生完成規定的項目了解網(wǎng)頁(yè)設計的流程等。以實(shí)際案例作為實(shí)訓項目，精心安排實(shí)訓的內容，內容要與實(shí)際工作環(huán)境相結合�？梢韵葘�案例分段布置給學(xué)生完成，待學(xué)生有一定的基礎后，再將整個(gè)案例安排給學(xué)生，學(xué)生可以自行獨立完成或者分組完成，完成設計后可以讓學(xué)生對起設計理念、設計方法進(jìn)行陳述，老師和同學(xué)都可以進(jìn)行點(diǎn)評，這樣既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )作能力也鍛煉了學(xué)生們適應市場(chǎng)的能力�？己朔绞揭哺�加靈活，注重學(xué)生實(shí)訓的過(guò)程考核。

　�。ㄈ�）加強課外練習和指導。

　　由于網(wǎng)頁(yè)美工設計的課時(shí)相對于大量的教學(xué)內容來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的，但是由于該門(mén)課程大部分內容都是用于實(shí)踐，且與其他多門(mén)課程存在相關(guān)性，在其他課程學(xué)習或實(shí)踐的同時(shí)，也可以強調考察學(xué)生網(wǎng)頁(yè)美工設計的能力。而且設計能力的培養是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，教師要加強引導，可以收集提供資料供學(xué)生參考和練習，學(xué)生要做到多看多練多思考，提高自身自學(xué)能力，才能達到全面提升的效果。

　　三、總結

　　面對現在越來(lái)越激烈的就業(yè)競爭，單一型的人才已經(jīng)不能適應社會(huì )的需要，社會(huì )需要的是一專(zhuān)多能的復合型人才。學(xué)校為了適應社會(huì )的需求，需要對教學(xué)進(jìn)行一定的調整，使其更加貼近社會(huì )需求，怎么更好的進(jìn)行調整，需要廣大教育工作者們要不斷進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，培養出符合現代社會(huì )需求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型計算機人才。

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