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淺議計算機音樂(lè )技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的應用
計算機音樂(lè )是音樂(lè )完全被電腦創(chuàng )造出來(lái)的一種普遍種類(lèi)。以其輕巧、簡(jiǎn)單操作的特性已成為現代音樂(lè )教學(xué)中的必不可少的方法之一。下文是一篇關(guān)于計算機音樂(lè )技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的應用論文。
[摘要] 計算機音樂(lè )與多媒體結合的教學(xué)方式，給我們的音樂(lè )教學(xué)帶來(lái)了許多的方便，不僅豐富了教學(xué)內容，而且使抽象的音樂(lè )理論變得容易理解，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè )覺(jué)和音樂(lè )思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機音樂(lè )的積極性。
[關(guān)鍵詞]計算機音樂(lè ) 音樂(lè )教學(xué) 輕便
一、引言
計算機音樂(lè )技術(shù)是計算機技術(shù)與音樂(lè )理論結合在一起而形成的一門(mén)新的學(xué)科，進(jìn)入了21世紀，隨著(zhù)計算機技術(shù)應用的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，已經(jīng)深入到了社會(huì )的各個(gè)方面，包括許多高校的音樂(lè )教學(xué)，將計算機多媒體技術(shù)應用到學(xué)校的音樂(lè )教學(xué)中，不僅可以收到更好的教學(xué)效果，而且具有很重要的現實(shí)意義。
二、學(xué)習的計算機音樂(lè )的必要性
為了使得學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能建立良好的立體音響效果，提高學(xué)生學(xué)習計算機音樂(lè )這門(mén)課程的積極性，同時(shí)進(jìn)一步的掌握和聲知識，使學(xué)生能夠更深入的學(xué)習和聲，以及加深對和聲這門(mén)課程的了解，的一般規律，使學(xué)生了解和拓寬和聲課的教學(xué)范圍提高學(xué)習的興趣。計算機音樂(lè )技術(shù)能夠提高我們的學(xué)習效率，使我們學(xué)習音樂(lè )理論知識必不可少的方法之一。在現代社會(huì )中，逐漸廣泛的流行。
可見(jiàn)，計算機音樂(lè )的重要性，它有利于提高我們學(xué)習的積極性，也是提高我們學(xué)習成果和老師教學(xué)質(zhì)量必不可少的工具。
1、計算機音樂(lè )技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的具體實(shí)踐
軟件的應用時(shí)計算機系統中必不可缺少的，它是計算機音樂(lè )系統中的整個(gè)核心支柱。
1.1 計算機音樂(lè )技術(shù)在復調課中的應用
復調課是我們每一位學(xué)習音樂(lè )的學(xué)生必須學(xué)習的一門(mén)音樂(lè )基礎課。通過(guò)學(xué)習復調這門(mén)課程，進(jìn)一步培養學(xué)生對于復調音樂(lè )的寫(xiě)作能力、分析能力以及對于復調音樂(lè )敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力。
教學(xué)實(shí)踐證明，復調的獨有的特征使得學(xué)生很難能夠準確的分析出調性，因此不能夠及時(shí)的糾正錯誤，由于學(xué)生也沒(méi)有足夠好的記憶能力、感知能力，并缺乏對優(yōu)劣的比較力。但是音樂(lè )又時(shí)間性的一種良好表現，如果記憶力、感受力不好、學(xué)生便不能熟悉的記住調性。而且也發(fā)現不了自己哪里出錯，在老師唱完曲調后不能及時(shí)記住，而要求學(xué)生對自己所唱曲調進(jìn)行分析、比較、辨別就更難了。長(cháng)此以往，教和學(xué)就不能良性循環(huán)，學(xué)生在學(xué)習中的問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，這會(huì )使得這部分學(xué)生在學(xué)習上的進(jìn)步其他同學(xué)的差距會(huì )逐漸擴大。
在復調教學(xué)中如果運用計算機音樂(lè )技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。
三、計算機音樂(lè )技術(shù)在曲式課中的應用
曲式是音樂(lè )學(xué)習中的理論基礎知識之一它通過(guò)分析各式各樣的音樂(lè )作品來(lái)規范各種曲式的結構、為我們表達與音樂(lè )內容有段的聯(lián)系，以及作品所要表達的情感思想。曲式課程是音樂(lè )學(xué)習者必須學(xué)習的理論課程之一。為了能進(jìn)一步體會(huì )音樂(lè )作品，和準確地表達作品的思想情感，用曲式學(xué)來(lái)分析作品是很必要的。
在懂得如何將理論基礎課程運用到計算機音樂(lè )中會(huì )后，教師可以一些經(jīng)典的作品片輸入到電腦中區，教師可以為學(xué)生分析每一收經(jīng)典作品的片段，講解每一處曲式結構中，作者這么運用的含義。學(xué)生可以深入的了解到每一件樂(lè )器在作品中發(fā)揮的功能，為了達到更好的 分析效果，老師們在授課時(shí)，常用以下幾種常用方法為我們講課：
1、將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每一組的組員可以隨意的，把自己事先已經(jīng)做好各種曲式片段輸入電腦中，并切用與其相關(guān)得音樂(lè )軟件對這些曲式片段進(jìn)行處理。
2、要求反反復復的去試聽(tīng)這些曲式的譜例片段，細細地去聆聽(tīng)樂(lè )器是如何在不同的曲式結構中進(jìn)行演奏的，從而使得學(xué)生們進(jìn)一步的去了解曲式并引發(fā)學(xué)習的興趣。
3、要求學(xué)習者仔細的去聆聽(tīng)左右樂(lè )器在不同曲式結構中獨奏時(shí)的所有次數并用打節奏這一簡(jiǎn)單的方式，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們去感受，去理解如何準確把握趨勢中的節拍。
4、要求計算機音樂(lè )的學(xué)習者按照自己所分析的曲式去配樂(lè )，給予一定的幫助和鼓勵。
四、四電腦音樂(lè )技術(shù)在視唱課中的應用
視唱課作為一門(mén)音樂(lè )理論的基礎課，同時(shí)也是是學(xué)習音樂(lè )者必須學(xué)習的一門(mén)課程。而且也是走進(jìn)音樂(lè )世界的必須由之路。學(xué)習者通過(guò)進(jìn)行視唱技能、音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè )素質(zhì)的全面訓練，進(jìn)一步掌握音樂(lè )語(yǔ)言。
以往我們在視唱這門(mén)課程的學(xué)習過(guò)程中，基本上都是按照聽(tīng)寫(xiě)單音。其次，音層。然后是和弦，最后才是節奏和旋律這一簡(jiǎn)單的模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習的，市場(chǎng)會(huì )讓我們覺(jué)得特別枯燥乏味。21世紀電腦音樂(lè )技術(shù)的逐漸被廣泛的應用與各個(gè)領(lǐng)域，老師們可以將音樂(lè )理論課程用電腦音樂(lè )技術(shù)來(lái)這一方式來(lái)為我們授課，它通過(guò)將電腦音樂(lè )技術(shù)和多媒體系統的應用，逐步提高學(xué)生水平，并成為教師必須要掌握的現代教學(xué)手段之一。
五、小結
計算機音樂(lè )不僅提高了我們的學(xué)習興趣，同時(shí)也提高了我們的學(xué)習成績(jì)，方便了老師們的授課。是復雜難懂的理論知識變得更容易接受。
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