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規則教育體育教育優(yōu)秀論文
1體育教育中規則教育的優(yōu)勢
操作性是體育教育的專(zhuān)有特色。院校其他科目教育進(jìn)程大多是憑借思考讓同學(xué)們把握前人總結出來(lái)的文化內涵與技能，強化和提升同學(xué)們的掌握水平。體育學(xué)科教育便是在不一樣的階段、地方以及環(huán)境下，在運動(dòng)中展開(kāi)的以活動(dòng)技能為關(guān)鍵點(diǎn)，以身體培訓為首要方法，以標志約束比賽為集中體系，將智商與體能結合，具體思索與生動(dòng)思索并用，人脈交往非常寬泛而動(dòng)態(tài)的操作性科目形式。所以體育教學(xué)給標準教學(xué)供應了院校其它科目所沒(méi)有的環(huán)境、動(dòng)態(tài)資源、階段以及場(chǎng)景和主角轉換等，體育課程廣受中學(xué)生和小學(xué)生的喜愛(ài)，這為體育課程給同學(xué)們進(jìn)行標準教學(xué)帶來(lái)了優(yōu)勢。標準教學(xué)在體育教學(xué)中的應用并不是膚淺、乏味的，而是在潛移默化中規范同學(xué)們的行動(dòng)、操作，以實(shí)際操作為主，而不是口頭上表達，展現了行為的難度。體育教學(xué)的操作性自身就是抽象的、活躍的、善變的體系，老師通過(guò)特定的標準約束、合理地策略集中，這些方法有利于對同學(xué)們展開(kāi)場(chǎng)景教學(xué)來(lái)強化標準認知。在體育教學(xué)的進(jìn)程之中，老師必須明確地指導同學(xué)們意識和依照體育運動(dòng)中的設定標準，并且獎罰分明，使同學(xué)們由體育教學(xué)來(lái)掌握和擬定社會(huì )條款品德以及文化的生存形式。不過(guò)使同學(xué)們生成品德標準和良好的社會(huì )生存水平是一大難題，不是通過(guò)大致掌握和模擬體育運動(dòng)中比賽法則就能實(shí)現，而是要求老師明確地帶領(lǐng)同學(xué)們，讓同學(xué)們把效仿內部轉換到自身行動(dòng)之中，也就是把強制的行動(dòng)法則逐漸轉換成為自己的行動(dòng)習性和做事標準，所以在體育教學(xué)進(jìn)程中生成的標準認知有利于同學(xué)們在社會(huì )初始階段的生存。
2體育教育中規則教育的實(shí)施途徑研究
體育教育實(shí)行制度教育的最根本方法是要有良好的課堂紀律，想要課堂教學(xué)按計劃實(shí)行就要保證有良好的課堂紀律，因為體育教學(xué)一般都是在課堂進(jìn)行的，老師和學(xué)生都必須要遵守課堂紀律，組織學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，對違規學(xué)生實(shí)施懲罰制度是保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基本方法。米歇爾�？碌摹兑幱柵c懲罰》指明“紀律是讓人們可以精確控制人體各個(gè)力量且這些力量都是聽(tīng)從人們本體的”。對人體強加的特殊方面主要是從速度、式樣、運動(dòng)、立場(chǎng)這幾個(gè)方面強加的，達到克里斯席林所謂的不僅是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)課講話(huà)的身體，而且要是一個(gè)有紀律、受管束、有生機的身體。學(xué)生有一個(gè)聽(tīng)話(huà)的身體是形成良好課堂紀律的必要條件，紀律和規則相輔相成，紀律是讓學(xué)生遵守規則，紀律不僅是規則的具體化也說(shuō)明規則是不可缺少的。學(xué)校要學(xué)生積極參加體育訓練，只是為了通過(guò)體育和其他學(xué)科的共同教育，讓學(xué)生成為遵紀守法、正直果敢、有上進(jìn)心、熱愛(ài)生活和國家的優(yōu)秀接班人。所以紀律是體育課堂教育的最基本規則。
體育教學(xué)內容要求學(xué)生團結一致，整齊劃一，要求學(xué)生學(xué)會(huì )遵紀守法。在體育教學(xué)中，學(xué)生如果不守紀律，則可能會(huì )出現意外事故，如必須要穿運動(dòng)鞋上課，在體操教學(xué)中要做課前準備活動(dòng)和鉛球教學(xué)中所謂的站位，這些紀律都是固定的，必須遵守的，才能保證規則的必要性，讓學(xué)生懂得沒(méi)有紀律是不可能進(jìn)行良好的體育教育的，沒(méi)有遵守規則就要受到應有的懲罰，所以，學(xué)生要懂得體育教學(xué)的一些項目是有一定的抗拒性、不可預料性和競爭性的。中國現在的教學(xué)改進(jìn)迫在眉睫，每類(lèi)樣式的教學(xué)聚成了一陣多種的、生動(dòng)活潑的趨勢。本文的觀(guān)點(diǎn)是標準教學(xué)作為當下院校教學(xué)的基礎，在考試教學(xué)體系下容易被忽略的品德教育，徹底產(chǎn)生體育科目特色的、固定的而且獨一無(wú)二的影響，并且可以帶領(lǐng)當下院校標準教學(xué)邁向光明。體育教育項目中活動(dòng)條款比賽的法則性更是同學(xué)們實(shí)踐標準教學(xué)的最佳機會(huì )。在體育教學(xué)中展現課程規則、體育競技、體育游樂(lè )中同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力和行為水平，活動(dòng)過(guò)程是全透明的，主導者與參與者的配合與互相了解有理由將此類(lèi)活動(dòng)轉化為同學(xué)們的品德規則。同學(xué)們對標準的遵循也會(huì )對往后遵循社會(huì )準則（法規以及各種社會(huì )準則）等奠定基石，此為體育教學(xué)社會(huì )潛伏作用的重要點(diǎn)，也是體育教學(xué)為社會(huì )訓練遵循法則的標準公民的重要點(diǎn)。
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