煙臺母親教育啟蒙的教育論文

　　一、中國古代傳統教育理念的滯留

　　中國傳統教育方式的重要執行方法之一是“打”。從出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，打是因為犯了錯。從目的性來(lái)看，打是為了改變。然而，犯錯是人之常情，何況孩子。根據犯錯不同的程度選擇寬容、提醒、教導可能會(huì )有更好效果�！按颉钡腻e誤性還在于其引導性弱，因為其本身不具有教育性，甚至具有嚴重誤導性，不講道理只是單純的暴力會(huì )造成子女的反叛心理，敵對父母并走上極端道路而犯罪�！按颉边�會(huì )對子女心理造成嚴重傷害，奴性心理、自卑心理等的產(chǎn)生跟父母的“棍棒教育方式”有直接關(guān)系。

　　二、女權意識下的責任意識缺失

　　隨著(zhù)女性解放，女權意識的加強，我國女性地位得到大幅提升。與此同時(shí)，由于對權利意識的不正確把握，有相當一部分女性未婚先孕。根據對煙臺市200名市民做的問(wèn)卷調查顯示，有高達24%的人認為未婚先孕可以理解，有6%的人認為未婚先孕是正確的。未婚先孕對啟蒙教育的危害，一方面表現在，她們沒(méi)有成為母親的思想準備，同時(shí)背負著(zhù)家庭和社會(huì )輿論的壓力。壓力之下，很多人做出了不利于自己子女的決定，比如將嬰兒賣(mài)掉，有的甚至結束自己子女的生命。另一方面，她們也不具備教育子女的能力，她們給不了子女一個(gè)充分的生存條件，因而錯過(guò)了子女啟蒙教育的最佳時(shí)期。另外，女權意識下，女性開(kāi)始追求良好的教育背景，但同時(shí)，不難發(fā)現的是，在高學(xué)歷的教育背景下，現代母親在育兒教育方面的知識嚴重不足。從現今教育發(fā)展來(lái)看，義務(wù)教育下女性的教育水平差距不大，并和以往歷史時(shí)期比相對較高。但調查研究后，卻發(fā)現學(xué)歷的差距對做母親水平的影響并不明顯。由于大部分的女性在成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有受到過(guò)如何做母親的專(zhuān)門(mén)教育，在如何養育子女方面又沒(méi)有經(jīng)驗，她們對子女的教育是實(shí)驗型教育。這樣，子女就成了母親教育過(guò)程中的試驗品，母親教育的成果也就可想而知了。

　　三、啟蒙教育下的母親教育意識缺失

　　啟蒙教育現狀下，母親教育意識的缺失主要表現在兩個(gè)方面。第一方面，母親個(gè)體意識缺失。女性在成為母親后，會(huì )有一定的母親角色意識，這種角色的代入，使其能以母親的身份來(lái)對待自己的子女。但自實(shí)行計劃生育以來(lái)，中國的獨生子女日益增多，獨立意識和自我意識根深蒂固，由于個(gè)人意識過(guò)強，適應不了從子女到母親這種身份的轉換。當身份突然轉換的時(shí)候，并不能很容易的接受這一生活的改變，而對子女的教育就被對自己的關(guān)注度而擠占。另一方面，相關(guān)教育機制不完善。我國母親專(zhuān)業(yè)教育問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)比較貼合實(shí)際的規章制度進(jìn)行維護，缺乏最直接相關(guān)的政策制度保障。在沒(méi)有相當實(shí)力的外力幫助下的母教組織運行具有較大難度，發(fā)展不成熟。以煙臺母親教育中心為例，組織活動(dòng)內容主要以宣傳為主，大多活動(dòng)也只是停留在母親和母親教育的宣傳層面上，而對母親培育子女的實(shí)踐教育由于各種局限并沒(méi)有很好的得以實(shí)現。其他的類(lèi)似組織也同樣存在這樣的問(wèn)題。問(wèn)題背后是沒(méi)有政策的支持，沒(méi)有強有力的資金支持，沒(méi)有直接學(xué)術(shù)研究等多方面因素所共同制約的。其中，國家政策對其投入的有限是最重要的原因。加強相關(guān)政策制定，加大投入力度，相關(guān)的人才培養，教育結構，企業(yè)支持都會(huì )有相應的轉變。

　　四、結語(yǔ)

　　當今社會(huì )，啟蒙教育和母親教育存在著(zhù)方向感弱、發(fā)展緩慢等現實(shí)情況。這些情況跟中國國民思想中滯留的傳統教育理念、教育思想，新時(shí)代女權意識急速膨脹下的女性思想的極端主義，以及在啟蒙思想發(fā)展背后的母親教育意識的缺失和母親教育制度和相關(guān)機制的不完善息息相關(guān)。只有進(jìn)一步認識母親啟蒙教育的現狀，革新國民思想，轉變教育理念，提高女性意識覺(jué)悟，加強母親教育機制建設，中國的啟蒙教育和母親教育才能得到根本的轉變和長(cháng)足的發(fā)展。

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