論高職藝術(shù)素養教育論文

　　一、提高高職教育中藝術(shù)素養教育的有效對策

　　在新課改教學(xué)改革的實(shí)施背景下，我國教育部門(mén)在工作意見(jiàn)中明確提出了革新高職教育以適應社會(huì )發(fā)展的新規定，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)為工作新規范，嚴格貫徹高職教學(xué)理念，以培學(xué)生的藝術(shù)素養為基礎。為了切實(shí)有效的提高高職教育的科學(xué)性，素質(zhì)教育要從以下幾個(gè)方面改革創(chuàng )新，突出素質(zhì)教育新方法，找到有效的對策完善教學(xué)。

　�。ㄒ唬┙∪�科學(xué)有效的與高職院校學(xué)生相適應的藝術(shù)素養教育制度

　　顧名思義，藝術(shù)素養是一個(gè)人從內心散發(fā)的，對藝術(shù)內涵的深層次了解，可以將其歸納為學(xué)生對藝術(shù)的感悟和認知，通過(guò)這些感受來(lái)鑒別欣賞藝術(shù)作品，在生活中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并將這種藝術(shù)感染力、感受力，。自覺(jué)的應用于學(xué)習和生活之中，以提高自身審美能力的一種素養。想要切實(shí)培養具有較高藝術(shù)素養的學(xué)生，就一定要健全完善相關(guān)制度體系，首先要建立科學(xué)、規范而又完整的藝術(shù)課程教學(xué)體系，結合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，將教學(xué)內容與學(xué)生的文化素質(zhì)相適應，制訂新的人才培養方案和教學(xué)大綱計劃，并組織開(kāi)設新形式選修藝術(shù)課程，合理設置藝術(shù)素養教育門(mén)類(lèi)，并利用學(xué)分制方式開(kāi)展測評，完善評價(jià)策略，將藝術(shù)課程的全面性向外擴展。

　�。ǘ�）結合高職院校的真實(shí)情況完善教學(xué)內容

　　我國高職院校是社會(huì )培養實(shí)用型人才的主戰場(chǎng)，其最主要的任務(wù)在于培養高素質(zhì)、全面型人才。相對于許多本科院校來(lái)說(shuō)，高職院校的藝術(shù)門(mén)類(lèi)不夠健全，理工類(lèi)的高職院校尤其如此。另外，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生教學(xué)開(kāi)設的教學(xué)課時(shí)也較短，不利于長(cháng)時(shí)間培養學(xué)生的學(xué)習興趣。針對這樣的情況，各大高職院校必須完善教學(xué)內容，建立多層次、多元化的教學(xué)方針。高職院校的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)文化成績(jì)偏低，對藝術(shù)的認知與理解更是良莠不齊。在這種情況下，我們可通過(guò)對學(xué)生的調查，按照學(xué)生藝術(shù)水平和素養的高低，分出初級、中級、高級班。既避免了老師備課中對知識“難與易”的糾結選擇，又保護了學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習的積極性和興趣性。

　�。ㄈ�）建立符合高職院校條件且多樣的校內外藝術(shù)素養教育及交流平臺

　　對于高職院校來(lái)說(shuō)，藝術(shù)素養教育，不僅僅是課堂的單一教育，在學(xué)院條件許可的情況下，積極建立多樣的教育平臺是非常有必要的。校園文化是藝術(shù)素養教育的重要載體。我們要充分重視校園博物館、藝術(shù)館的建設，通過(guò)實(shí)物、圖片、文字等方式向所有學(xué)生傳播優(yōu)秀的文化與藝術(shù)。同時(shí)，加強校園的藝術(shù)環(huán)境建設，除了校園的綠化、凈化外，可多采用不同的藝術(shù)形式來(lái)美化、藝術(shù)化校園。建立健全藝術(shù)素養教育的激勵機制，尤其是對于理工類(lèi)院校來(lái)說(shuō)，在要求學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)的技能學(xué)習的同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極選修至少一門(mén)藝術(shù)類(lèi)公選課程，使其在一定范圍和程度上提高自身的藝術(shù)素養。

　　二、結語(yǔ)

　　總而言之，在社會(huì )主義素質(zhì)教育不斷發(fā)展，新課改理念深入推進(jìn)的大背景下，我國高職教育對藝術(shù)生的重視度愈加提高。高職教學(xué)要不斷豐富教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)對策，開(kāi)展科學(xué)有效的藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)。通過(guò)革新教學(xué)手段、豐富教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)內容，從多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們認識到藝術(shù)素養的重要意義，并結合新課改理念，根據高職教學(xué)的實(shí)際情況，找到以往藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)中存在的不足，為學(xué)生提供一個(gè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)他們全面可持續發(fā)展。

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