愛(ài)國主義教育在學(xué)校德育工作的滲透論文

　　我國經(jīng)濟有了較快的發(fā)展，隨之也產(chǎn)生了一些影響學(xué)生健康成長(cháng)的消極因素，使學(xué)生德育工作面臨新的形式。具體表現為：在行為習慣方面，表現出懶散，守時(shí)守紀差，不講禮貌、不講衛生的外顯行為；在意志品格方面，表現為獨立意識差，依賴(lài)性強，缺乏持久精神；在道德認識方面，表現出自私，缺乏自尊和尊人意識；在思想觀(guān)念上，表現對過(guò)獎?dòng)^念淡漠，民族意識減弱等。更有甚者出現了講吃、講穿、比闊、孝順顛倒，“小皇帝”等令人憂(yōu)慮的現象。針對這些問(wèn)題，在中小學(xué)生身上表現出來(lái)的各種現象，不能不引起我們的憂(yōu)思。學(xué)生的弱點(diǎn)說(shuō)到底是民族的弱點(diǎn)，學(xué)生的隱患自然也是民族的隱患�，F在的中小學(xué)生是跨世紀的建設者和接班人，是祖國的未來(lái)，民族的希望，振興中華的重任歷史的落在他們身上。他們的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)如何，是關(guān)系到民族命運和國家前途的大事。

　　為此，我們應結合學(xué)校德育工作實(shí)際，采取相應對策，不斷優(yōu)化教育內容，明確提出學(xué)校德育工作的核心內容是愛(ài)國主義教育，扎扎實(shí)實(shí)抓好落實(shí)使德育工作具有針對性。思想是行動(dòng)的先導。在統一學(xué)校班子成員思想認識的同時(shí)，如何把這種認識轉化為學(xué)校共同的認識，首先，用理論武裝頭腦。我們要堅持每學(xué)期召開(kāi)三次班主任工作會(huì )議，學(xué)習“三育”工作理論，研究“三育”課題，交流“三育”工作經(jīng)驗。通過(guò)理論灌輸，實(shí)踐操作，統一領(lǐng)導和教師的認識。其次，通過(guò)強化學(xué)�！叭�育”工作的地位提高認識，提高學(xué)校對其工作的認識。第三，通過(guò)檢查評估工作提高認識自上而下堅持開(kāi)展工作，法規文件貫徹和落實(shí)情況的檢查和評估，通過(guò)評價(jià)手段，發(fā)揮導向功能，強化學(xué)校領(lǐng)導和教師認識教育工作的必要性。

　　一、把愛(ài)國主義教育貫穿于教育教學(xué)過(guò)程的始終

　　堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，是學(xué)校德育工作重要內容。工作中，要堅持從實(shí)際出發(fā)，結合青少年的心理特點(diǎn)，遵循中小學(xué)生的身心發(fā)展規律，積極探索，大膽實(shí)踐，不斷拓寬愛(ài)國主義的教育途徑，收到實(shí)效。

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，積極進(jìn)行學(xué)科滲透學(xué)科知識蘊藏著(zhù)豐富的愛(ài)國主義素材，是直接對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育主要渠道。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性和報效祖國的情感，有效地發(fā)揮滲透功能。開(kāi)發(fā)和利用德育資源，建立校內外德育基地，開(kāi)展愛(ài)國主義教育。

　�。ǘ�）深入貫徹《國旗法》，堅持開(kāi)展國旗下系列教育通過(guò)舉行每周一（或重大紀念日）的升旗儀式，開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主要內容的系列講座，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。

　�。ㄈ�）堅持開(kāi)展“歷史上的今天”教育活動(dòng)結合清明節，組織學(xué)生掃墓和開(kāi)展紀念活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統教育；結合重大紀念日，開(kāi)展“牢記今天，不忘國恥”系列教育。通過(guò)形式多樣、主題鮮明、民族的光輝歷史和革命傳統，了解中華民族的深重災難史和共產(chǎn)黨領(lǐng)導下進(jìn)行反帝反封建的英勇斗爭史，從而使學(xué)生深刻地體驗到祖國可親、人民可愛(ài)，樹(shù)立祖國利益高于一切的觀(guān)念，為培養心中有他人，心中有集體，心中有祖國的好公民奠定堅實(shí)的基礎，增強教育的感染力。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)優(yōu)秀愛(ài)國主義影片，進(jìn)行愛(ài)國主義教育觀(guān)看優(yōu)秀愛(ài)國主義影片是對廣大青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育的有效形式。通過(guò)有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行影評和觀(guān)后感評比活動(dòng)，進(jìn)一步突出愛(ài)國主義教育主題。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，突出愛(ài)國主義教育培養跨世紀的合格人才，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，也是教育改革和發(fā)展的當務(wù)之急。

　　二、強化措施，把愛(ài)國主義教育落到實(shí)處

　　行之有效的措施，是實(shí)施愛(ài)國主義教育的重要保證。為了把愛(ài)國主義教育真正落到實(shí)處，我們還要強化以下幾方面：

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全機構

　　為了加強愛(ài)國主義教育工作的領(lǐng)導，健全領(lǐng)導管理體制，自下而上層層建立愛(ài)國主義教育領(lǐng)導小組，制定專(zhuān)項例會(huì )制度和分片包干制度及目標管理制度，初步形成融行政、科研、教研為一體的愛(ài)國主義教育管理運行機制，起到全面規劃，統籌協(xié)調、具體指導的作用。

　�。ǘ�）培訓隊伍，培養骨干

　　學(xué)校是開(kāi)展愛(ài)國主義教育的主陣地，教師是主力軍，要建設一支專(zhuān)兼職結合，有敬業(yè)精神、奉獻精神和開(kāi)拓精神的德育隊伍，依法加強教師隊伍的管理。把德育工作納入班主任培訓的重要內容進(jìn)行專(zhuān)題培訓，有效提高領(lǐng)導、教師的思想素質(zhì)，使他們在學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國主義教育的實(shí)際操作中發(fā)揮積極作用。

　�。ㄈ�）大力宣傳，營(yíng)造氛圍

　　為了使愛(ài)國主義教育深入人心，組織師生在校內進(jìn)行廣泛宣傳。并通過(guò)電視、廣播、板報等工具，組織系列宣傳活動(dòng)，在教育體育內初步形成健康的輿論氛圍，為全面落實(shí)愛(ài)國主義教育創(chuàng )造良好的環(huán)境�？傊�，通過(guò)堅持不懈對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，學(xué)校德育工作相應德到提高和加強，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了變化。我們堅信，只要堅持正確的育人方向，扎扎實(shí)實(shí)地搞好愛(ài)國義、中華民族傳統美德和養成教育，學(xué)校德育工作一定會(huì )上一個(gè)新臺階。

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