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現代教育技術(shù)下體育教學(xué)的論文
1體育教師對現代教育技術(shù)的認識情況
1.1體育教師對教學(xué)中引進(jìn)現代教育技術(shù)的態(tài)度
教師對現代教育技術(shù)的了解在一定程度上影響教師對現代教育技術(shù)的態(tài)度，隨著(zhù)現代教育技術(shù)逐漸為人們所認識、接受，體育教師對現代教育技術(shù)的態(tài)度直接影響到現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的成敗。在體育教學(xué)中贊同引進(jìn)現代教育技術(shù)的占52.7％，非常贊同的為37.5％，不贊同的占7.1％。體育教師對于教學(xué)中引進(jìn)現代教育技術(shù)絕大對數（9０.2％）持贊同的態(tài)度，說(shuō)明，大多數體育教師對現代教育技術(shù)有了一定的認識，并愿意在教學(xué)中應用，只有少部分（9.8％）不贊同或抱有無(wú)所謂態(tài)度，究其原因，該部分教師由于年齡較大，在現代教育技術(shù)使用上有困難，在教學(xué)中應用現代教育技術(shù)的愿望不強烈。
1.2體育教師掌握現代教育技術(shù)現狀
現代教育技術(shù)的應用以對其掌握為前提，體育教師只有扎實(shí)掌握現代教育技術(shù)，才能更好的應用到體育教學(xué)實(shí)踐中。體育教師對現代教育技術(shù)達到非常了解程度的占32％，了解程度為38％，比較了解為25％，不了解為5％，對現代教育技術(shù)了解程度整體較為合理，大多數體育教師對現代教育技術(shù)有所了解，但仍然存在著(zhù)不了解的教師存在，缺乏對現代教育技術(shù)的掌握，在教育理論掌握等方面上有一些欠缺，需要加強理論學(xué)習。表2顯示，高校體育教師在現代教育技術(shù)手段上應用最為廣泛的是多媒體技術(shù)、視頻技術(shù)、音頻技術(shù)，分別占到了79.2％、69.3％、67％，其次是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)占58.6％，廣播電視占42.8％，仿真技術(shù)經(jīng)常應用的沒(méi)有�？梢�(jiàn)，多媒體等技術(shù)的應用已經(jīng)很普及，為現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用提供了必要的條件。另外，廣播電視技術(shù)以及其他技術(shù)由于實(shí)施的硬件、軟件要求比較高，導致應用的比重較低。
2體育教師應用現代教育技術(shù)的現狀
2.1體育教師應用現代教學(xué)方法的現狀
現代教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。而在傳統的教學(xué)思想和教學(xué)方法中，高校體育教師常用的方法是講解法和示范法。由圖2可見(jiàn)，18.7％的高校體育教師能夠靈活運用教學(xué)方法，68.1％的教師能夠較為靈活的運用教學(xué)方法，12％的教師只會(huì )單一的教學(xué)方法。從總體上看，安徽省體育教師在教學(xué)方法的運用上存在一定的不足，除了傳統的教學(xué)方法外，高校體育教師還需加強教學(xué)方法的學(xué)習，以適應現代教育技術(shù)發(fā)展的需要。
2.2體育教師在教學(xué)中應用現代教育技術(shù)情況
體育教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，在訪(fǎng)談中發(fā)現，高校體育教學(xué)中理論課時(shí)數少而實(shí)踐課時(shí)數多，因而體育教學(xué)中應用現代教育技術(shù)就呈現出一定的特殊性。體育教師在理論課上應用現代教育技術(shù)的比重較大，經(jīng)常使用的占到了85.3％，偶爾使用的為12.6％，只有2.1％的的教師在理論課上不使用現代教育技術(shù)。體育教師在實(shí)踐課上使用現代教育技術(shù)比重較小，經(jīng)常使用的只有18.8％，偶爾使用的占51.6％，不使用的為29.6％，這是由高校教學(xué)條件等因素制約所導致的，從而整體上影響到了體育教學(xué)的質(zhì)量。
2.3體育教師現代教學(xué)媒體應用現狀
教學(xué)媒體作為師生之間交流的工具，是教學(xué)內容的表現形式，是實(shí)現課程教學(xué)內容的載體，傳統的教學(xué)媒體已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代教學(xué)的需要。體育教師能夠非常熟練使用的媒體比重較大的是多媒體計算機、電影電視和錄音機、廣播，分別占到了52.6％、51.6％和4０.5％，其他媒體使用的熟練程度較低，如數字攝錄機、幻燈機等，體育教師對多媒體計算機等現代教學(xué)媒體熟練程度較高的原因在于安徽省高校都已經(jīng)配備有專(zhuān)用的多媒體教學(xué)設備，加之互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，所以高校體育教師對多媒體等較為熟練。
2.4體育教師現代教學(xué)軟件應用現狀
高校體育教師對現代教學(xué)軟件的熟悉程度很大程度上體現了體育教師對現代教育技術(shù)的掌握程度，只有掌握現代教學(xué)軟件并在實(shí)踐中加以應用才能真正的體現體育教學(xué)的現代化。
2.5體育教師多媒體課件制作能力現狀
體育教師對多媒體課件的制作能力是教師掌握現代教育技術(shù)的反映，高質(zhì)量的多媒體課件能夠高效率的將教學(xué)內容傳遞給學(xué)生。
2.6體育教師參與現代教育技術(shù)培訓的現狀
高校體育教師在現代教育技術(shù)應用上尚有欠缺，在多媒體軟件的使用熟練程度上較低，因而對體育教師進(jìn)行現代教育技術(shù)的培訓顯得很重要。在對教師的訪(fǎng)談過(guò)程中了解到，教師很希望充實(shí)自己在現代教育技術(shù)上的知識和應用現代教育技術(shù)的能力，并且認識到掌握現代教育技術(shù)對于體育教學(xué)的重要性，期望教育主管部門(mén)、學(xué)校等組織教師參加培訓。
3結論與對策
3.1結論
3.1.1現代教育技術(shù)在高校教學(xué)中占有一定的地位，硬件和軟件設施建設已初具規模，高校體育教師已經(jīng)認識到現代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的重要作用，但不乏一些學(xué)校領(lǐng)導、年齡較大的教師對現代教育技術(shù)的發(fā)展和普及存在輕視的態(tài)度，尤其是在體育教學(xué)過(guò)程中的重視程度不夠。
3.1.2現代教育技術(shù)對高校體育教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，在體育理論和實(shí)踐教學(xué)上都引起了不可替代的作用，體育教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式方法等方面改變較大，并取得了良好的教學(xué)效果，同時(shí)也應看到現代教育技術(shù)應用過(guò)程中的內容選擇。
3.1.3現代教育技術(shù)廣泛應用于體育理論教學(xué)中，體育實(shí)踐教學(xué)中應用現代教育技術(shù)較少，體育教師在現代教育技術(shù)的理論知識上還有些欠缺，對現代教學(xué)媒體、教學(xué)軟件、課件制作能力等方面還有待于進(jìn)一步提高。
3.1.4高校組織體育教師參加現代教育技術(shù)培訓的機會(huì )少、效率低，培訓的水平處于低層次，體育教師對現代教育技術(shù)存在著(zhù)一定的期望，希望能夠實(shí)質(zhì)性的提升自身的現代教育技術(shù)水平，能夠得到科學(xué)而系統的培訓，以滿(mǎn)足現代課堂教學(xué)的需求。
3.2對策
3.2.1轉變高校領(lǐng)導對現代教育技術(shù)的重視程度。通過(guò)宣傳、學(xué)習和實(shí)踐，讓學(xué)校領(lǐng)導真實(shí)感受到現代教育技術(shù)對課堂教學(xué)水平的提高，認識到加大對現代教育技術(shù)的投入首先要加強硬件和軟件設施的建設，使現代教學(xué)設施協(xié)調發(fā)展。要讓領(lǐng)導認識到在體育教學(xué)中加大現代教育技術(shù)應用的重要性和緊迫性，只有這樣才能實(shí)現體育教學(xué)的現代化。
3.2.2轉變高校體育教師的教學(xué)觀(guān)念。不斷提升教師對現代教育技術(shù)的認識水平，加強高校體育教師在現代教育技術(shù)理論知識上的學(xué)習，缺乏理論知識難以發(fā)揮現代教育技術(shù)應有的作用和功能，將體育教學(xué)實(shí)踐與現代教育技術(shù)理論相結合，使現代教育技術(shù)在體育教學(xué)中發(fā)揮最大的與作用。體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，接受現代技術(shù)在體育教學(xué)中應用的理念，用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，將體育教學(xué)以多樣的形式展現給學(xué)生。
3.2.3加強高�，F代教育技術(shù)硬件設施的建設。設施是基礎，硬件配置水平的高低體現的是高校體育現代化教學(xué)的水平，加大校園網(wǎng)建設，完善校園網(wǎng)在體育教學(xué)中的功能，創(chuàng )建相關(guān)網(wǎng)站方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，增加多媒體教室數量，建立信息交流平臺等。
3.2.4提高現代教育技術(shù)軟件水平。軟件是硬件設施發(fā)揮作用的保證，目前，安徽省高�，F代教育軟件資源缺乏，現有的教學(xué)軟件質(zhì)量地下，影響到了體育教學(xué)的發(fā)展。建立和完善體育多媒體資源庫，使體育教師和學(xué)生都可以通過(guò)資源庫查閱相關(guān)體育比賽數據、比賽視頻、圖片等，建立校際、國內的現代教育資源交流平臺，實(shí)現資源互補與共享，達到“雙贏(yíng)”“共贏(yíng)”。
3.2.5現代教育技術(shù)培訓理論與實(shí)踐并行。受傳統教學(xué)模式的影響，體育教師難以走出傳統教學(xué)對現代教育的影響。需要改觀(guān)的是體育教師對現代教育技術(shù)的認識，讓教師認識到在信息化的社會(huì )要適時(shí)的學(xué)習，以滿(mǎn)足時(shí)代的要求，適應社會(huì )和高校發(fā)展；加強現代教育技術(shù)理論知識學(xué)習，不斷提高體育教師應用現代教育技術(shù)的綜合能力；采用靈活多樣的培訓方式，不在局限于傳統的集體授課，多開(kāi)展分組式、分層次的培訓，以提高培訓的整體效益；加強培訓的針對性，分模塊對體育教師進(jìn)行培訓，對于常用的教學(xué)設施、理論知識等重點(diǎn)傳授，以提升培訓的效果，調動(dòng)體育教師參與培訓的積極性。
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