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足球教學(xué)下的體育教育論文
1高校體育足球教學(xué)應該重視培養學(xué)生秀意識的科學(xué)基礎
1.1教育學(xué)的基礎
目前很多高校對專(zhuān)業(yè)的足球教學(xué)課程是相當的少，但是其足球教學(xué)任務(wù)重、內容多、技術(shù)戰略的學(xué)習難度較大，所以，需要教師不斷的更新教學(xué)理念，不斷的引進(jìn)或者是借鑒新的教學(xué)手段和方法；積極的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在注重課堂的同時(shí)還要加強課外的教學(xué)和訓練。在近幾年來(lái)雖以人為本、快樂(lè )體育等觀(guān)念與高校體育教育的實(shí)際相結合有一部分提升了學(xué)生的興趣，對教學(xué)的效果也有一定的推動(dòng)，但是由于課堂具有局限性，很難操作，學(xué)生也很難把握課外的時(shí)間。然而需要建立在知識、情感、意念基礎上的“秀意識”則是體現出一種意志，這也是各種積極因素的綜合表現，對創(chuàng )建和諧、輕松、充滿(mǎn)娛樂(lè )色彩的課堂氛圍提供了很好的依據。因此，將其融合在體育教學(xué)中，充分的尊重學(xué)生的個(gè)性，喚起學(xué)生對足球的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)他們自發(fā)性的學(xué)習，并合理的支配自己的學(xué)習時(shí)間，從而實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
1.2心理基礎
人的最高層次的心理需求是自我的實(shí)現需要。在運動(dòng)與足球教學(xué)的這一范圍來(lái)說(shuō)，學(xué)生在某一特定的場(chǎng)合成功實(shí)現自己某個(gè)動(dòng)作的愿望越來(lái)越強烈，也就是自我的展現和實(shí)現。秀意識作為一種強烈的表現欲望，也是學(xué)生個(gè)性向外發(fā)展的表現，這是能夠充分的激勵學(xué)生學(xué)習足球知識以及加強去足球訓練的動(dòng)機。教師應該根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行引導和規范，并對學(xué)生正確的自我展現進(jìn)行肯定與鼓勵，不僅能喚起學(xué)生內心的力量，還能促進(jìn)學(xué)生加強學(xué)習和訓練。既實(shí)現了體育教學(xué)的目標，又符合了學(xué)生身心健康的發(fā)展。
1.3生理學(xué)的基礎
任何的運動(dòng)都必須要遵循一定的生理學(xué)原理。足球運動(dòng)技能戰術(shù)復雜而精細，活動(dòng)的環(huán)境也是變幻多端的，較強的抵抗性，因此對足球技能的學(xué)習需要付出更多的熱情和精力，自然就要求運動(dòng)員的各項生理機能要更加的完善、穩定、高效。對于當代學(xué)生的生理學(xué)研究表明，每當人體處于積極情緒的支配下，各項的生理技能會(huì )更容易協(xié)調并達到最高水平�！靶阋庾R”作為一種積極的、向上的意志，它能更好的促進(jìn)身體各項技能的合理、高效的配合，具有一定的生理學(xué)意義。
2秀意識培養的意義
2.1更好的貫徹以人為本的教學(xué)理念
秀意識不僅是規范學(xué)生的技術(shù)，更重要的是將學(xué)生的健康心理提升到更好的層次。充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )新精神，尤其尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培養秀意識主要是通過(guò)教師對學(xué)生的賞識，促進(jìn)學(xué)生輕松的掌握和展現自我的技術(shù)，以及形成自信的一種心態(tài)。讓他們真正的認識到比賽本身就是一種“秀”，讓“秀”成為他們今后學(xué)習、生活、工作中的必備品。
2.2促進(jìn)學(xué)生自我的和諧發(fā)展
教育的目的就是為了學(xué)生身心的健康、和諧的發(fā)展，并將其逐漸培養成社會(huì )所需要的人才。高校體育足球教學(xué)在要求掌握其技能的同時(shí)還需要他們適時(shí)的表現出來(lái)，并盡可能的完成一定的美感和創(chuàng )造性，以體現足球運動(dòng)的特有魅力。秀意識的培養除了注重技能與身體的配合，還注重學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)自信心理品質(zhì)的培養，以及學(xué)生健康心態(tài)、審美情趣的培養，從而進(jìn)一步的培養學(xué)生德智體美的全面和諧發(fā)展。
2.3創(chuàng )建師生之間的和諧關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的保障，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的前提。輕松、快樂(lè )的課堂是每位教師學(xué)生所希望的，這樣才能很好的協(xié)作、互動(dòng)。學(xué)生都具有各自的性格、氣質(zhì)，所以在學(xué)習足球技能方面具都具有自己的思維和見(jiàn)解，但仍然需要教師的賞識，通過(guò)教師的引導和指導，不論是在學(xué)習態(tài)度還是在技能練習上都會(huì )一定程度的左右他們的努力方向。秀意識的培養過(guò)程其實(shí)就是教師對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的過(guò)程，有助于師生之間的團結以及有好關(guān)系的形成。
3建議教師教學(xué)方法的改進(jìn)
首先要積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習足球動(dòng)機的水平。讓學(xué)生正確的認識到表現欲望并不是輕浮的表現，是每一個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)和要求。體育教師要根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，適當的表現不僅能提升效果，還能正確的掌握技能和心理素質(zhì)。其次，開(kāi)啟創(chuàng )造性的教學(xué)方法。教學(xué)方法既要統籌教學(xué)內容、結合教師自身特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標、學(xué)生身心發(fā)展的水平等，真正的突出以人為本的教學(xué)理念。教師的引導，學(xué)生做為學(xué)習的主體，充分注重課堂的時(shí)效性、啟發(fā)性、趣味性。最后，教師采用激勵的手段進(jìn)行教學(xué)。在人們面前展現自我的風(fēng)采是需要一定的勇氣和承受一定的心理壓力，這不僅需要學(xué)生自我的調動(dòng)，還需要教師的喚醒。通過(guò)采用正確的、合理的激勵手段，激發(fā)學(xué)生的這種意識，增強他們的信心。有助于調動(dòng)他們的積極性。
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