高中化學(xué)有效性對策述評

　　一、創(chuàng )設有效問(wèn)題情境,營(yíng)造和諧的氛圍

　　化學(xué)課堂教學(xué)中,教師要以學(xué)生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,營(yíng)造自由、寬松、和諧的課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性.這就需要教師創(chuàng )設有效的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在教師的引導下自主發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題.如,教學(xué)“氫氧化鋁的兩性知識”時(shí),教師演示氫氧化鋁與鹽酸、氫氧化鋁與氫氧化鈉反應的實(shí)驗后,提出問(wèn)題:為什么氫氧化鋁既能與鹽酸反應又能與氫氧化鈉反應呢,而且生成物都是鹽和水?那氫氧化鋁是酸性還是堿性?這樣給學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材找出解決問(wèn)題的方法,有助于激發(fā)學(xué)生的興趣.高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境要注意一些問(wèn)題,首先,創(chuàng )設問(wèn)題情境要體現出現實(shí)性.高中化學(xué)教師要延伸課堂教學(xué),將抽象的知識轉變?yōu)閷?shí)踐的學(xué)習過(guò)程,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題.其次,創(chuàng )設問(wèn)題情境要體現出思考性.高中化學(xué)教師創(chuàng )設的問(wèn)題情境要符合學(xué)生的認知規律,體現出思考性.如,切開(kāi)的蘋(píng)果放一段時(shí)間表面會(huì )變色,新買(mǎi)的鋁鍋燒過(guò)自來(lái)水后會(huì )出現黑色斑點(diǎn)等有趣的現象能激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養學(xué)生對化學(xué)持久的興趣.

　　二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗魅力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　化學(xué)實(shí)驗是學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣的源泉,實(shí)驗中教師可以改進(jìn)常規的實(shí)驗教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的參與欲,提高學(xué)生的創(chuàng )新能力.演示實(shí)驗能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,激發(fā)學(xué)生的求知欲.演示實(shí)驗要努力規范演示操作,盡可能引導學(xué)生在做中學(xué),從而培養學(xué)生的實(shí)驗技能.如,教學(xué)“銨離子的檢驗”時(shí),課引導學(xué)生做演示實(shí)驗:氯化銨、硫酸銨分別與氫氧化鈉溶液反應,實(shí)驗中教師要讓學(xué)生注意銨鹽和堿反應能放出氨氣,同時(shí)要讓學(xué)生觀(guān)察在裝有銨鹽與氫氧化鈉混合液的試管口的試紙的顏色變化情況,有無(wú)氣體放出等.引導學(xué)生根據實(shí)驗現象進(jìn)行討論,師生總結出結論.另外,高中化學(xué)教學(xué)中還有很多探索實(shí)驗,引導學(xué)生在探索的過(guò)程中構建知識、發(fā)展技能.化學(xué)教學(xué)中的一些演示實(shí)驗,教師可以進(jìn)行創(chuàng )新設計,創(chuàng )造性的使用教材,將演示實(shí)驗變?yōu)閷W(xué)生探索性實(shí)驗,讓學(xué)生自主設計實(shí)驗方法、自主選擇實(shí)驗器材、自主找出解決問(wèn)題的方法等.這樣學(xué)生有了動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì ),有助于調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力.

　　三、實(shí)施開(kāi)放教學(xué),充分挖掘學(xué)生潛能

　　開(kāi)放性問(wèn)題具有挑戰性,能引導學(xué)生多角度、多層次的解決實(shí)際問(wèn)題,有利于調動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而充分挖掘學(xué)生潛能,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力.所以,高中化學(xué)教學(xué)中教師要引入一定的開(kāi)放性問(wèn)題,這在一定程度上體現了新課程理念,同時(shí)也有效地改進(jìn)了傳統以教師為主體的教學(xué)模式,突出了學(xué)生的主體地位,引導學(xué)生在解決靈活、開(kāi)放的問(wèn)題中,有效拓展思維.如,高中化學(xué)練習題:下列哪種試劑能把K2SO4溶液和Na2S溶液區分開(kāi)來(lái)? (1)BaCl2溶液;(2)氫氧化鈉溶液;(3)稀鹽酸;(4)氯水.教師讓學(xué)生遮去題后的選項,把問(wèn)題變?yōu)橹饔^(guān)題:可以用幾種方法區分K2SO4和 Na2S兩種溶液.這樣的問(wèn)題沒(méi)有明確的要求,解題的角度多樣化,學(xué)生很快會(huì )得出多樣化的解法:如利用鈉元素、鉀元素的不同焰色反應等進(jìn)行區分,從而有效拓展學(xué)生的解題空間,發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣.

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