化學(xué)工程與工藝論文[熱]
在日常學(xué)習、工作生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？下面是小編幫大家整理的化學(xué)工程與工藝論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![化學(xué)工程與工藝論文[熱]](/pic/00/c2dbcec402.jpg)
化學(xué)工程與工藝論文1
1發(fā)酵過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題
1.1動(dòng)力學(xué)與放大問(wèn)題
乙醇發(fā)酵過(guò)程前期主要的活動(dòng)內容是乙醇原料的液化、糖化等，在初期階段結束以后進(jìn)入到乙醇的應用特性控制階段。這一階段解決的主要問(wèn)題是其發(fā)酵反應的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，也就是發(fā)酵反應能否繼續下去的關(guān)鍵問(wèn)題，主要包括有兩個(gè)層次，一是本征動(dòng)力學(xué)，主要是指從一種物質(zhì)形式的本質(zhì)屬性出發(fā)對發(fā)酵生物反應固有速率的研究；二是宏觀(guān)動(dòng)力學(xué)，主要是從乙醇制備的反應器整體角度出發(fā)，充分考慮反應器中原料物質(zhì)之間的能量傳遞情況的動(dòng)力學(xué)研究。其中酶催化反應是應用最廣泛的一種動(dòng)力學(xué)模型。
1.2發(fā)酵罐多場(chǎng)問(wèn)題
在具體的乙醇發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵罐是發(fā)酵功能實(shí)現的主要設備，而乙醇的發(fā)酵過(guò)程是一個(gè)復雜的過(guò)程，發(fā)酵過(guò)程中受各種因素的影響，溫度、濃度等各種反應特性的傳遞會(huì )受到限制，從而在罐內形成不同的反應場(chǎng)，這種不規則分布的反應場(chǎng)會(huì )對反應的正常進(jìn)行產(chǎn)生影響，例如對氧在發(fā)酵液中的傳遞速度、固定化酶傳播等反應應有的過(guò)程產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響發(fā)酵反應的質(zhì)量。但是正是發(fā)酵罐中的這種多場(chǎng)現象，為研究人員提供了干預發(fā)酵罐中發(fā)酵反應的契機，通過(guò)對反應罐中多場(chǎng)化現象的研究和有效利用，可以實(shí)現對乙醇發(fā)酵過(guò)程的人工干預，為乙醇質(zhì)量的提升奠定了基礎。
2提純過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題
使用發(fā)酵方法制作乙醇制得的發(fā)酵液中，乙醇的含量較低，通常情況下只有5%到12%之間，這種濃度的乙醇是無(wú)法用作燃料的，所以在乙醇發(fā)酵工作完成后對乙醇溶液進(jìn)行提純是一個(gè)必要的`環(huán)節。當前應用最廣泛的乙醇提純技術(shù)是蒸餾技術(shù)，通過(guò)精蒸餾的方法將乙醇中的水分有效排出，通常情況下使用這種提純技術(shù)只能將乙醇的含量提升到90%左右，在這種純度基礎上再使用蒸餾技術(shù)進(jìn)行提純，其提純效率已經(jīng)極低。所以為了保證乙醇溶液實(shí)現有效的工業(yè)應用，應該使用綜合提純方法對其進(jìn)行提純，提純活動(dòng)中首先以精蒸技術(shù)對乙醇溶液進(jìn)行粗提純，在提純形成的90%乙醇溶液基礎上再應用萃取、共沸和吸附等精提純工藝做進(jìn)一步提純，形成工業(yè)應用需求的相應濃度乙醇產(chǎn)品。
3生物發(fā)酵反應與分離過(guò)程的耦合
從乙醇發(fā)酵工藝角度來(lái)看，現代乙醇制作工藝研究的內容還是一些基礎性的內容，涉及到乙醇制作的具體工藝步驟，而生物發(fā)酵反應與分離的耦合并不是一種單純的乙醇發(fā)酵制作工藝的完善，而是從乙醇制造整體角度出發(fā)對乙醇制造過(guò)程中的能量傳遞和化學(xué)反應的優(yōu)化。從當前的乙醇制備角度來(lái)看乙醇制造存在著(zhù)一個(gè)乙醇分離和提純的過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程的分離導致了整個(gè)制備過(guò)程制備資源和能量的浪費，如果能夠將乙醇的分離過(guò)程和提純過(guò)程結合在一起，也就是說(shuō)提升發(fā)酵分離過(guò)程產(chǎn)生的乙醇溶液濃度，就能夠減少乙醇提純過(guò)程的負擔，甚至可以實(shí)現化學(xué)反應結束以后直接制得符合濃度要求乙醇的目標。這種生物發(fā)酵反應與分離過(guò)程的耦合極大的提升了乙醇制備的效率，是乙醇制備工藝發(fā)展的未來(lái)技術(shù)。
4結語(yǔ)
燃料乙醇是當前實(shí)用性崔強的清潔能源技術(shù)形式，其制備工藝的發(fā)展對我國能源危機的化解、能源結構的優(yōu)化具有鮮明的現實(shí)意義。本文從發(fā)酵過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題、提純過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題和生物發(fā)酵反應與分離過(guò)程的耦合三個(gè)角度對這一問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，認為當前燃料乙醇技術(shù)存在的主要問(wèn)題集中在發(fā)酵反應過(guò)程的控制、分離提純技術(shù)的應用兩個(gè)方面，針對這一問(wèn)題應該從乙醇制備的整體角度出發(fā)，切實(shí)將發(fā)酵過(guò)程與提純過(guò)程結合在一起，從二者耦合的層面出發(fā)去解決。
化學(xué)工程與工藝論文2
自1994年我校開(kāi)設化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)以來(lái)，十多年間，我�；�(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展，培養了千余名合格的畢業(yè)生。我�；�(zhuān)業(yè)分兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向培養，分別是煤化工專(zhuān)業(yè)方向和高分子化工方向，大三第二學(xué)期由同學(xué)們自愿選報專(zhuān)業(yè)方向。據統計，報高分子化工專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生不足11%，為了了解同學(xué)們的想法，我們對學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，調查結果顯示，同學(xué)們選擇專(zhuān)業(yè)方向的主要依據是考慮到就業(yè)的便利。近年來(lái)我國，尤其是西部，陜西、山西、寧夏等地煤化工行業(yè)較熱，結合我院生學(xué)來(lái)源，超過(guò)一半的學(xué)生在考慮就業(yè)時(shí)傾向回原籍工作，于是參照往屆同學(xué)的經(jīng)驗，大多選擇了煤化工方向，無(wú)暇顧及到自身的興趣。
不少同學(xué)對這兩個(gè)方向都不甚了解，對我國化工行業(yè)了解甚少，選報哪個(gè)方向都無(wú)所謂。還有相當一部分學(xué)生反映對專(zhuān)業(yè)的培養計劃不了解，培養計劃在實(shí)施過(guò)程中課程的設置和安排不盡合理，課程安排有前松后緊的現象。這些不解和困惑都在很大程度上影響到同學(xué)們的學(xué)習熱情，從側面反映出我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)建設上亟待解決一些問(wèn)題。
基于以上分析，我認為我校要培養滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的化工專(zhuān)業(yè)人才應該從下面幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作。
1、調整培養計劃，進(jìn)行培養規范的整體設計
專(zhuān)業(yè)規范對提高高等教育質(zhì)量具有重要的現實(shí)意義，它是高等學(xué)校以專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革研究為基礎，在改革實(shí)踐過(guò)程中對有關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系、知識體系、實(shí)踐教學(xué)體系和相應的參考指標進(jìn)行整體設計，專(zhuān)業(yè)規范對專(zhuān)業(yè)人才設定培養規格，擬定培養目標。在高等院校進(jìn)行教育教學(xué)改革過(guò)程中，對人才培養規范進(jìn)行整體設計，是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設與深化改革的重要入手點(diǎn)[1]。
應對當前的就業(yè)形勢，制定化工專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)規范非常有必要。自1999年以來(lái)，高校外延發(fā)展迅速，新增高校、新增專(zhuān)業(yè)多了，人才培養難度更大，要求更高。另外，高等教育大眾化階段教育質(zhì)量呈多元化，亟需制定專(zhuān)業(yè)規范，一般高校工科專(zhuān)業(yè)人才培養規格的定位決定了人才培養模式的基本框架。
2、加速進(jìn)行我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的認證工作
化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱性行業(yè)，為了讓高校能更好的為社會(huì )服務(wù)，高等院校為化工行業(yè)提供主要人力資源，教育部自20xx年啟動(dòng)了化工專(zhuān)業(yè)認證試點(diǎn)工作，目前已有6個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)進(jìn)行了試點(diǎn)工作[2]�；ば袠I(yè)對人才的評價(jià)標準和要求，主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）有良好的職業(yè)道德，了解本行業(yè)的相關(guān)法律法規，體現出較好的人文素養。
�。�2）數學(xué)、自然科學(xué)基礎較好，工程基礎知識扎實(shí)，掌握一定的經(jīng)濟管理知識；掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝學(xué)科的基本理論、基本知識，了解本專(zhuān)業(yè)的前沿發(fā)展現狀和趨勢；具備運用現代信息技術(shù)獲取專(zhuān)業(yè)信息的能力。
�。�3）具備化學(xué)與化工實(shí)驗技能，有工程實(shí)踐經(jīng)歷，具備計算機應用能力，接受過(guò)科學(xué)研究與工程設計方法的基本訓練，能夠運用所學(xué)知識和技術(shù)手段分析并解決工程問(wèn)題。
�。�4）具有較強的組織管理能力，表達流利，人際交往能力突出，有較強的團隊協(xié)作精神。
�。�5）具有終身學(xué)習能力和國際視野。與以上標準相對照，我校在培養化工人才方面還存在著(zhù)明顯的缺陷和不足。還有很多工作要做。
結合行業(yè)要求分析，我�；�(zhuān)業(yè)目前存在的問(wèn)題主要有：
�。�1）教師隊伍中普遍經(jīng)歷單一，缺乏工程師經(jīng)歷。
�。�2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節不完善，學(xué)生工程實(shí)踐能力較弱，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力不足，學(xué)校與工業(yè)界聯(lián)系不夠緊密。
�。�3）缺乏對學(xué)生的團隊精神的系統訓練。
�。�4）畢業(yè)生的調查與跟蹤機制不夠完善等。除此之外，缺乏科學(xué)的學(xué)生考評機制，缺乏畢業(yè)生跟蹤與反饋體系。因此要針對這些問(wèn)題，以專(zhuān)業(yè)認證為契機，有目的的開(kāi)展工作。
3、靈活設定培養方向
專(zhuān)業(yè)方向的設置是高校人才培養的基礎，開(kāi)設什么樣的`專(zhuān)業(yè)方向，關(guān)系到培養什么樣的專(zhuān)業(yè)人才，培養出來(lái)的人才是否符合社會(huì )的需求，這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的前途命運。在充分利用我校資源的同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)方向設置上體現差異，強化特色，做到以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。在開(kāi)設專(zhuān)業(yè)方向的問(wèn)題上，要避免與周?chē)瑓^域、同等水平的院校趨同，以減少資源的浪費，避免在人才培養上出現重復和過(guò)度競爭，充分體現差異[3]。
4、優(yōu)化各級結構，提高培養質(zhì)量
當前，大學(xué)生畢業(yè)后難就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì )主要關(guān)注的問(wèn)題，也是每所高校所面臨的最為嚴峻的挑戰。要解決這個(gè)問(wèn)題除了國家宏觀(guān)上的一些制度和政策的支持外，高校還應該根據市場(chǎng)所需人才，有針對性的提高培養質(zhì)量。提高培養質(zhì)量，既要從宏觀(guān)上把握高等教育的結構，明確學(xué)校、院系和學(xué)科的定位，滿(mǎn)足地方經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展對高等教育的要求，另外，要從微觀(guān)上、從學(xué)校本身把握高等教育的內部結構，理順專(zhuān)業(yè)結構、學(xué)科結構與理論結構，使我們培養的人才和社會(huì )需求相一致[4]。
我國的高等教育逐漸從精英教育轉向大眾化教育階段，大學(xué)之間的功能也由以前的趨同轉向為逐漸分化，這就使得學(xué)校的專(zhuān)業(yè)定位顯得尤為重要。我�；�(zhuān)業(yè)應根據主要生源地的用人需求，將培養的方向和層次準確定位，針對培養什么樣規格的人才，滿(mǎn)足哪些領(lǐng)域的社會(huì )需求等這些問(wèn)題開(kāi)展廣泛的研究，謹慎決定。此外，認真處理好專(zhuān)業(yè)建設中適應與對口的關(guān)系，在一般的學(xué)校，學(xué)生是直接面對市場(chǎng)就業(yè)的，應該將專(zhuān)業(yè)設置得窄一點(diǎn)，對口性更強一點(diǎn)[4]。
通過(guò)以上論述可以看出，要想擴大我�；�(zhuān)業(yè)在西部地區的辦學(xué)影響力，還需要我們多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升認識水平，根據市場(chǎng)的需求，提高培養質(zhì)量，能夠很好的在地方經(jīng)濟建設中發(fā)揮主要作用，扎扎實(shí)實(shí)做好專(zhuān)業(yè)建設工作。相信在不遠的將來(lái)，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)一定會(huì )成為西部最具影響力的王牌專(zhuān)業(yè)，為我國化工行業(yè)培養出更優(yōu)秀的人才。
化學(xué)工程與工藝論文3
摘要：基于研究及筆者多年工作實(shí)踐，首先對化工生產(chǎn)工藝流程展開(kāi)分析，隨后在此基礎上就如何對化工生產(chǎn)工藝技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化談一談自己的看法，以供同行參考。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；化工生產(chǎn)；工藝
1化工生產(chǎn)工藝流程分析
通過(guò)對相關(guān)文獻研究以及結合筆者工作實(shí)踐來(lái)看，化工生產(chǎn)工藝流程通常涉及三個(gè)方面：
1.1原材料預處理
為了確�；どa(chǎn)中反應能夠充分地進(jìn)行以及降低原材料使用量，通常各企業(yè)在生產(chǎn)前都需要進(jìn)行原材料預處理。目前在化工生產(chǎn)中對原材料進(jìn)行預處理的方法眾多，根據材料狀態(tài)可以將其分為三類(lèi)：
�。�1）固體原材料預處理�；どa(chǎn)中固定原材料預處理環(huán)節主要是溶解、粉碎或混合；
�。�2）液態(tài)原材料預處理。液態(tài)原材料預處理上通常為過(guò)濾、預熱蒸發(fā)；
�。�3）氣體原材料預處理。氣體原材料預處理主要為凈化、加溫或加壓。對此，各化工企業(yè)在生產(chǎn)前應依據產(chǎn)品實(shí)際選擇適宜的原材料預處理方法，這樣一來(lái)既確保生產(chǎn)有效開(kāi)展，同時(shí)對于降低成本也大有幫助。
1.2各步化學(xué)反應控制
化學(xué)反應是化工生產(chǎn)中重要環(huán)節，其反應情況直接決定了化工產(chǎn)品的質(zhì)量，這就要求企業(yè)必須基于相關(guān)生產(chǎn)規范對各部化學(xué)反予以嚴格控制。從實(shí)際來(lái)看，化工生產(chǎn)中所涉及反應種類(lèi)眾多，并且不少反應發(fā)生條件相互矛盾，比如某些化工生產(chǎn)反應過(guò)程中需要進(jìn)行加溫，而另外一些則要冷卻，因而為了確�；ぎa(chǎn)品質(zhì)量企業(yè)必須對各步化學(xué)反應進(jìn)行準確控制。對此，化工企業(yè)首先需根據產(chǎn)品生產(chǎn)所涉及化工反應予以掌握，隨后在此基礎上對反應中所需儀器設備、條件等分析出來(lái)，之后根據化學(xué)反應不同環(huán)節制定出相對應的控制與保障措施，最后還需做好化學(xué)反應過(guò)程中的監控工作，從而確保生產(chǎn)中各步化學(xué)反應得到切實(shí)有效的控制。
1.3分離產(chǎn)物與精制
通過(guò)前面所進(jìn)行的各項準備以及呼吸反應后，就可得到初步產(chǎn)物。然而這離預期想要獲得的產(chǎn)物還相差甚遠。因此，還需要對產(chǎn)物進(jìn)行分離與精制。在分離完成后，切勿馬上將雜質(zhì)當做廢物處理掉，因為大部分雜質(zhì)還能夠重復利用，變廢為寶，在保護環(huán)境的同時(shí)還能夠提升原材料的利用率。由于產(chǎn)物的分離純化與最終產(chǎn)物的產(chǎn)率密切相關(guān)，并且在很大程度上關(guān)系著(zhù)企業(yè)的`經(jīng)濟效益。所以在選擇化工生產(chǎn)設備時(shí)，企業(yè)必須要全面考慮到設備對化工工藝產(chǎn)品產(chǎn)率的影響，選取最佳反應設備，從而不斷提高化工生產(chǎn)的效益。
2提高化工工程中化工生產(chǎn)工藝探究
2.1對化工生產(chǎn)工藝技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化
除了上述工藝之外，還需要從根本上對化工生產(chǎn)工藝技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，深入研究化工反應的一系列原理與條件。以乙烯為例，合成乙烯的方式多種多樣，可以通過(guò)將乙醇脫水、裂解石油品或是將長(cháng)的碳鏈斷裂成短的碳鏈等多種方式來(lái)獲得。合成方式較多時(shí)，就有必要深入研究哪種原料來(lái)源更便利、哪種方式更節能、哪種工藝流程產(chǎn)率更高等。因為原料不同，其生產(chǎn)原料及方式均有所差別。所以在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，應當結合具體情況來(lái)選擇合適的工藝流程，以促使工業(yè)化生產(chǎn)更高效、節能、環(huán)保的開(kāi)展。換而言之，我們應當對當前化工生產(chǎn)現狀進(jìn)行深入研究，除去弊端并積極研發(fā)新工藝。
2.2進(jìn)一步優(yōu)化化工生產(chǎn)工藝條件
正如上文所述，反應條件不僅是保證化工工藝生產(chǎn)得以有效開(kāi)展的環(huán)節，同時(shí)更是確保其產(chǎn)品質(zhì)量的重點(diǎn)。另外，對化工生產(chǎn)工藝來(lái)說(shuō)，良好的反應條件在提高生產(chǎn)效率與降低廢料生成方面發(fā)揮著(zhù)積極作用。鑒于此，為了提升化工生產(chǎn)工藝成效，進(jìn)一步優(yōu)化反應條件就顯得十分必要。首先，化工企業(yè)在各種反應材料采購上除了要充分結合生產(chǎn)所需購進(jìn)齊全外，材料質(zhì)量也應要達到相應標準。其次，化工生產(chǎn)中所使用到的諸如催化劑、器皿以及設備等也需要根據要求準備齊全。最后，選擇最適宜的化工生產(chǎn)反應設備，比如精餾塔作用力出現變化，則會(huì )造成反應過(guò)程中回流比減小，而采用熱泵蒸餾則能夠降低反應使能力損失，對此各化工企業(yè)應當在充分結合自身產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝等實(shí)際情況下，并基于國家、行業(yè)相關(guān)規定指導選擇最適宜的反應設備。
3盡可能降低生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)力能耗
3.1積極采用變頻控制
一般情況下，電機拖動(dòng)系統常常被運用于化工生產(chǎn)過(guò)程中。然而在使用過(guò)程中，電機拖動(dòng)系統往往需要耗費大量電能，而變頻節能調速則能夠對普通的閥門(mén)靜態(tài)調節技術(shù)起到改善的作用，從而讓電動(dòng)拖機系統的輸出與輸入均可以維持動(dòng)態(tài)平衡，以降低生產(chǎn)過(guò)程中的電能損耗。所以在生產(chǎn)過(guò)程中可以選用變頻控制進(jìn)行調速以起到節能的效果。
3.2升級與改造供熱系統
在實(shí)際操作過(guò)程中，化學(xué)工藝需要熱能來(lái)促成反應，因此在生產(chǎn)過(guò)程中需要耗費大量的熱能。在升級與改造供熱系統過(guò)程中，應當突破以往單套裝置的約束，在整體上優(yōu)化組合裝置，從而在根本上解決“高熱低用”的問(wèn)題，將熱能的利用率發(fā)揮到最大化。
4結束語(yǔ)
總而言之，化工生產(chǎn)是化學(xué)工程中的重要組成部分，如何有效提升其生產(chǎn)效率與質(zhì)量，并有效解決其對環(huán)境所造成的影響是當前擺在化工企業(yè)面前的重要課題。為此，本文通過(guò)對化學(xué)工程中化工生產(chǎn)工藝進(jìn)行解析，希望能為促進(jìn)化工生產(chǎn)進(jìn)步以及化工企業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
參考文獻
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化學(xué)工程與工藝論文4
摘要：中等衛生職業(yè)學(xué)校臨床教師扮演著(zhù)教師和醫生兩個(gè)角色，不僅要傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識，更為重要的是在教育教學(xué)中如何滲透德育教育。作為臨床教師，要做到為人師表、教書(shū)育人；運用古今中外醫學(xué)界優(yōu)秀人物，傳播正能量，為學(xué)生樹(shù)立榜樣；同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行閃光點(diǎn)教育，從而實(shí)現在臨床教學(xué)中提高德育教育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：中職 臨床教學(xué) 德育教育
一、樹(shù)立良好形象，為人師表，教書(shū)育人
師者，傳道授業(yè)解惑者也；醫者，救死扶傷者也。醫學(xué)臨床教師扮演著(zhù)教師與醫生兩個(gè)角色，作為教師要樹(shù)立良好形象，為人師表，教書(shū)育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學(xué)生做的，教師首要先做到，俗話(huà)說(shuō)，身教重于言教，教師的形象會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)聲勝有聲的影響，特別是醫學(xué)臨床教師，師德主要突現在愛(ài)崗敬業(yè)。首先，臨床教師要熱愛(ài)臨床教育工作，如果不熱愛(ài)教育工作、不關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就不可能做好臨床教育教學(xué)工作；其次，教師要樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，用唯物辯證法的觀(guān)點(diǎn)和方法分析事物及解決問(wèn)題；其三，教師要用純樸、平實(shí)、抑揚頓挫的語(yǔ)言，包括口語(yǔ)和肢體語(yǔ)言，一位合格的教師應該具備駕馭課堂教育教學(xué)語(yǔ)言的能力，才能吸引學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生對臨床醫學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣且喜歡上臨床醫學(xué)課，甚至每天期待臨床醫學(xué)老師到班級授課，學(xué)習效果也會(huì )大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識。教師不僅要對所教學(xué)科的知識有比較系統的掌握、理解，還要對學(xué)科的歷史、現狀、前沿知識有所了解；要具備一定的人文學(xué)科知識，為傳授專(zhuān)業(yè)知識打下牢固地基礎；要掌握教育教學(xué)科學(xué)理論，懂得教育教學(xué)規律，善于把知識傳授給學(xué)生，做到授之以漁。
二、運用醫學(xué)界杰出代表，傳播正能量，樹(shù)立榜樣
在臨床教學(xué)中，運用古今中外臨床醫學(xué)界杰出代表的先進(jìn)事跡，不僅能調節課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，傳播正能量，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。如在進(jìn)行中醫教學(xué)時(shí)，列舉古代名醫孫思邈、扁鵲等先進(jìn)事跡，孫思邈撰寫(xiě)了《大醫精誠》及扁鵲的“四診法”，這些作品對后世醫學(xué)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。同時(shí)利用身邊一些臨床醫學(xué)界的先進(jìn)人物事跡，例如湖北省十佳鄉醫——梁應發(fā)同志的先進(jìn)事跡，梁應發(fā)同志從1976年至今擔任湖北省十堰市鄖陽(yáng)區白桑關(guān)鎮秀峪溝村鄉村醫生，用堅守換來(lái)百姓的健康，被當地老百姓譽(yù)為“人民的好醫生”。鄉村醫生梁應發(fā)為了村民的健康，冒著(zhù)生命危險，38年如一日，不辭辛勞地堅持為百姓送醫送藥送健康。由于工作出色，多次榮獲各級各部門(mén)的表彰、獎勵，先后被評為十堰市十佳村醫、湖北省十佳鄉村醫生等榮譽(yù)稱(chēng)號。同時(shí)，教師運用身邊看得見(jiàn)摸得著(zhù)的優(yōu)秀醫學(xué)人物教育學(xué)生，效果更好更明顯，如現在在十堰市玉華診所從醫的王玉華就是十堰市醫藥衛生學(xué)校76級中醫班傍聽(tīng)生，學(xué)習中醫專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后被分配到鄖縣譚山衛生院工作。參加工作以后，時(shí)刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認識到患病的痛苦和有病無(wú)錢(qián)醫治的困惑及惡果，牢記醫生的職業(yè)道德規范，忘我工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)報達黨和國家及社會(huì )愛(ài)心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業(yè)務(wù)知識上不斷深入學(xué)習，不斷樹(shù)立自信、自強、自力，且回報社會(huì )是他今后人生的一個(gè)更大的追求目標。幾十年工作中，他不論在公立醫院工作，還是在自已開(kāi)辦的診所工作，都是時(shí)刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無(wú)錢(qián)醫治的困惑，盡量用最好的錢(qián)治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個(gè)醫療扶貧點(diǎn)，給千百個(gè)困難患者帶來(lái)了福音，更給他所在的醫院帶來(lái)社會(huì )效益和最高的榮譽(yù)。幾十年來(lái)，他用他微薄工資，經(jīng)常資助那些確實(shí)無(wú)錢(qián)醫治的特困患者。特別是他從二00二年個(gè)人開(kāi)辦診所以來(lái)，對來(lái)就診的特困和殘疾患者，藥費是能少則少，能免則免，深受患者好評。他全心全意為患者治療，盡心盡意對危重患者進(jìn)行搶救，決不輕易放棄患者的.生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉危為安，迅速康復。他設身處地為患者著(zhù)想，盡量為患者節省醫藥費。有些患者實(shí)在無(wú)錢(qián)抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢(qián)幫助他們。他的高尚醫德高明醫術(shù)，不脛而走，名揚遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來(lái)，求診于他。多年來(lái)，他應用中醫中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業(yè)績(jì)。戰士的最大獎?wù)率呛推�，醫生的最大獎?wù)率墙】�。群眾送�?lái)掛滿(mǎn)王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎?wù)�。通過(guò)這些身邊看得見(jiàn)醫學(xué)代表人物事跡教育學(xué)生起到事半功倍的作用。
三、運用閃光點(diǎn)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
雖然中職生學(xué)習底子較薄，但是中職生有自身的優(yōu)勢、閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，如臨床課老師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，遵循表?yè)P與批評相結合的原則，對他們取得的小小成績(jì)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功及時(shí)給予肯定，使學(xué)生從內心深處體會(huì )到進(jìn)步和成功的帶來(lái)的喜悅和快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，從而樹(shù)立學(xué)習的自信心，揚起成功的風(fēng)帆。如本人在給20xx級農村醫學(xué)習班學(xué)生授課時(shí)，有位學(xué)生上課不是睡覺(jué)就是玩手機，與前后左右的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)、聊天，課堂上注意力不集中，周?chē)膶W(xué)生也跟著(zhù)講話(huà)、聊天、玩手機和睡覺(jué)。在老師多次暗示提醒、警示下，學(xué)生違紀違規現象有所好轉。課后，教師喊這些學(xué)生到辦公室談話(huà)，在批評學(xué)生違紀違規的同時(shí)，特別強調，在教師暗示提醒下學(xué)生能夠及時(shí)糾正自己的錯誤行為，這是你們的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，值得表?yè)P，值得學(xué)習，值得發(fā)揚，盡管你們的學(xué)習基礎較差，如果你們能將這樣的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚下去，成功將會(huì )越來(lái)越近，并會(huì )給自己將來(lái)的人生奠定良好地基礎。經(jīng)過(guò)交流、溝通、談話(huà)，這些學(xué)生愿意改正自己的錯誤，刻苦學(xué)習，做一個(gè)敢于擔當、負責任的人。在教師的引導教育下，這些學(xué)生在以后上課或者業(yè)余生活中，未發(fā)生嚴重的違紀違規事件，學(xué)習成績(jì)也逐步提高。因此，在臨床教學(xué)時(shí)，老師要善于把德育融入教學(xué)過(guò)程中，滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，使學(xué)生在德、智、體、美等方面綜合發(fā)展，為社會(huì )培養出品德等素質(zhì)更高的醫藥衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為人類(lèi)的健康事業(yè)貢獻力量。
化學(xué)工程與工藝論文5
化學(xué)工程與工藝作為一門(mén)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有著(zhù)悠久的發(fā)展史，屬于化學(xué)領(lǐng)域當中的核心組成，是以理論為基礎經(jīng)由實(shí)踐指導的化學(xué)產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)。簡(jiǎn)而言之就是以化學(xué)方式對各種材料處理加工之后賦予其新的利用價(jià)值并以此實(shí)現對資源的二次利用，促進(jìn)資源利用率的提升與配置的最優(yōu)化。時(shí)至今日，在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的帶動(dòng)作用下，化學(xué)工程的覆蓋范圍日漸廣闊，成為了我國國民經(jīng)濟發(fā)展與科技進(jìn)步的重要支撐。然而隨著(zhù)近年來(lái)全球生態(tài)惡化與資源枯竭等問(wèn)題的愈演愈烈，化學(xué)工程與工藝的發(fā)展備受關(guān)注，推動(dòng)該領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)順應時(shí)代的變革而重新定位發(fā)展方向已勢在必行。
一、化學(xué)工程與工藝特點(diǎn)概述
化學(xué)工程是以化學(xué)學(xué)科為基礎在工業(yè)領(lǐng)域的應用與延伸，關(guān)于化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)眾所周知，其在工業(yè)領(lǐng)域當中的應用成就了化學(xué)工程與工藝學(xué)科的獨立性，并且憑借著(zhù)化學(xué)屬性得以在諸多工業(yè)領(lǐng)域不斷擴大著(zhù)覆蓋范圍，專(zhuān)業(yè)性質(zhì)越發(fā)寬泛，包括化工材料、生物工程、食品加工、冶煉、印刷與制藥等等。
就化工生產(chǎn)的特點(diǎn)來(lái)講，核心環(huán)節在于化學(xué)反應，這就需要涉及生產(chǎn)效率、生產(chǎn)質(zhì)量、原材料的應用、副產(chǎn)品的回收、節能降耗以及環(huán)境污染的防治等�？梢�(jiàn)，保證高生產(chǎn)率、節能、低污染與低消耗才是化學(xué)工程與工藝發(fā)展的應然選擇。
二、化學(xué)工程與工藝對生態(tài)環(huán)境的影響
化學(xué)工程與工藝水平，直接關(guān)系著(zhù)工業(yè)化發(fā)展態(tài)勢，作為具有鮮明工業(yè)化特色的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，其全面涵蓋了所有與化學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域。在全球化發(fā)展的新時(shí)代，可持續發(fā)展戰略成為了全世界的發(fā)展目標，環(huán)境保護理念逐漸深化，對人們的生活態(tài)度產(chǎn)生了深遠的影響。低水平的化學(xué)工程工藝對于環(huán)境污染與資源消耗的負面沖擊不言而喻，也就是說(shuō)化學(xué)工程工于對于生態(tài)環(huán)境有著(zhù)直接的影響，并且這種影響還會(huì )伴隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的深入而快速發(fā)展。為此，各個(gè)國家都開(kāi)始試圖探索提高化學(xué)工程與工藝水平提升的創(chuàng )新之路，以拒絕科技的發(fā)展用以犧牲環(huán)境為代價(jià)。如此也就對當代化學(xué)工程與工藝發(fā)展趨勢指引了新的方向，需要整個(gè)化學(xué)界不斷深入在此領(lǐng)域的理論和實(shí)踐研究。
三、新時(shí)代背景下化學(xué)工程與工藝發(fā)展的趨勢
�。ㄒ唬┳詣�(dòng)化
就化學(xué)工程的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，其屬于化工行業(yè)的一級學(xué)科，所研究的項目包括能量傳遞、化學(xué)反應、物質(zhì)分離以及運行優(yōu)化等等，憑借這些屬性，化學(xué)工程成為了工業(yè)行業(yè)的重要基
礎。與此同時(shí)，化學(xué)工程工藝作為微觀(guān)層面的化學(xué)加工技術(shù)，只有工藝水平不斷提升，才能推動(dòng)化學(xué)工程的與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)代背景下，工業(yè)化范圍不斷擴大，工業(yè)化的現代化發(fā)展也成為當代社會(huì )的'重要趨向。為此，化學(xué)工程與工藝的發(fā)展也應當致力于探尋現代化路徑，通過(guò)多學(xué)科的交叉與融合不斷推動(dòng)化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化，以此提升工藝流程的質(zhì)量、效率和穩定性，確�，F代化學(xué)工業(yè)的精細化與規�；�。
�。ǘ┚G色化
化學(xué)工程與工藝的綠色化發(fā)展趨勢，是新時(shí)代背景下滿(mǎn)足生態(tài)需求服務(wù)于節能降耗生態(tài)理念的必要舉措。長(cháng)期以來(lái)，受到化學(xué)工程與工藝技術(shù)水平等諸多方面的限制，致使化學(xué)工業(yè)對于環(huán)境的污染較為嚴重，資源的消耗也一度過(guò)量，雖然科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，但生態(tài)環(huán)境的犧牲直到新時(shí)期才引起更多地重視。為此，可持續發(fā)展理論的普及與深化，要求當代化學(xué)工程與工藝要致力于不斷增強環(huán)保技術(shù)，最大程度降低資源消耗并減少對于生態(tài)環(huán)境的污染，在工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程中逐步淘汰一些有害化學(xué)物質(zhì)，包括原材料和催化劑等等。最終實(shí)現從源頭上防止污染物的產(chǎn)生，并提升對化學(xué)工業(yè)廢物的回收與利用率。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新化
化學(xué)工程與工藝的現代化發(fā)展，需要依賴(lài)于相關(guān)技術(shù)的不斷創(chuàng )新。時(shí)至今日，一些新的相關(guān)研究成果已經(jīng)形成且投入生產(chǎn)應用，包括化學(xué)工程分離工藝和膜分離技術(shù)等。具體而言，相關(guān)創(chuàng )新技術(shù)目前以蒸餾法為主，理論與實(shí)踐研究成果較為豐厚，但生產(chǎn)效率方面依然存在巨大的提升空間，包括生產(chǎn)流程、技術(shù)和設備等等。另外膜分離技術(shù)的應用范圍也相對較廣，隨著(zhù)其諸多優(yōu)勢的凸顯，被越來(lái)越多學(xué)者視為是化學(xué)工程與工藝創(chuàng )新發(fā)展的一大成果。除此之外更多的創(chuàng )新發(fā)展方向，依然有待更多更深入地研究。
四、結語(yǔ)
綜上所述，化學(xué)工程與工藝同生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，在全球化新時(shí)代背景下，化學(xué)工程與工藝的發(fā)展必須要在不斷提高技術(shù)水平的同時(shí)密切配合資源節約與環(huán)境保護實(shí)踐，切實(shí)將可持續發(fā)展理論實(shí)為核心原則，通過(guò)技術(shù)的創(chuàng )新推進(jìn)化學(xué)工藝朝向自動(dòng)化、智能化、生態(tài)化和綠色化發(fā)展，明確定位，為科技與環(huán)境之間的和諧共進(jìn)助力。
參考文獻：
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化學(xué)工程與工藝論文6
引言
工科院校教學(xué)大綱中都安排有學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習環(huán)節,其目的是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎知識,熟悉生產(chǎn)工藝路線(xiàn)和主要設備結構,了解現代化工生產(chǎn)過(guò)程及行業(yè)特點(diǎn),在拓展學(xué)生知識面的同時(shí),逐漸樹(shù)立工程意識,提高學(xué)生分析和解決工程問(wèn)題的能力。然而以往的實(shí)習方式存在實(shí)習學(xué)生多、現場(chǎng)噪聲大、聽(tīng)講收效不好等弊端,導致實(shí)習效果不盡人意,難以達到教學(xué)大綱的要求。通過(guò)分析查找生產(chǎn)實(shí)習存在的問(wèn)題,探索一種或多種適宜的生產(chǎn)實(shí)習模式對提高實(shí)習效果有重要意義。
1 生產(chǎn)實(shí)習存在問(wèn)題的分析
1.1方式單一
生產(chǎn)實(shí)習有集中參觀(guān)型、分散自主型兩種形式。多年來(lái),河北科技大學(xué)化工專(zhuān)業(yè)一直由專(zhuān)業(yè)教研室聯(lián)系實(shí)習單位,指導教師帶學(xué)生到企業(yè)集中實(shí)習。實(shí)習前,學(xué)生預習實(shí)習講義、學(xué)習反應原理、查閱工廠(chǎng)操作文件、了解主要設備及作用;實(shí)習中,學(xué)生順管路導通工藝過(guò)程、記錄控制指標、畫(huà)出現場(chǎng)工藝流程,回來(lái)后整理實(shí)習日志、撰寫(xiě)實(shí)習報告。這種集中參觀(guān)型實(shí)習方式雖利于統一管理和學(xué)生之間互相交流學(xué)習,但存在以下弊端:實(shí)習學(xué)生多、現場(chǎng)噪聲大、聽(tīng)講效果不好;學(xué)生只能畫(huà)出流程圖,沒(méi)有動(dòng)手操作機會(huì ),學(xué)生收獲不大。
1.2聯(lián)系適宜實(shí)習企業(yè)難
受實(shí)習經(jīng)費和其他因素的制約,聯(lián)系到有一定生產(chǎn)規模、專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)習單位難度大:學(xué)校附近的單位接送學(xué)生方便但專(zhuān)業(yè)相差遠;專(zhuān)業(yè)對口的單位,差旅費、住宿費開(kāi)銷(xiāo)大。另外,企業(yè)對接納實(shí)習學(xué)生有顧慮,如學(xué)生來(lái)廠(chǎng)實(shí)習不僅會(huì )增添食宿、接待的麻煩,還怕影響生產(chǎn)、技術(shù)失密,更怕發(fā)生安全事故;指導實(shí)習不是企業(yè)技術(shù)人員或基層班組人員的份內工作,個(gè)別人員缺乏耐心,敷衍了事。
1.3學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作機會(huì )
現代化工生產(chǎn)除日趨規�；�、集成化、自動(dòng)化、連續化外,有毒介質(zhì)、易燃易爆、高溫高壓也是其特點(diǎn)之一,現場(chǎng)危險性大。學(xué)生在崗實(shí)習只憑眼睛觀(guān)看設備外形,導出工藝流程,記錄工藝參數;另外,學(xué)生實(shí)習一般在正常生產(chǎn)期間,學(xué)生看不到設備內部結構。即使遇有檢修機會(huì ),出于安全考慮,企業(yè)也不讓學(xué)生到設備檢修現場(chǎng),學(xué)生看不到故障排除、設備調試、試運行等環(huán)節。只有感性認識、沒(méi)有動(dòng)手機會(huì )的實(shí)習方式削弱了學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習的興趣,影響了實(shí)習的主動(dòng)性。
1.4學(xué)生重視程度不夠
生產(chǎn)實(shí)習安排在大四上學(xué)期。此時(shí),學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程還沒(méi)有學(xué)習、專(zhuān)業(yè)知識體系尚未建立,對今后從事的職業(yè)沒(méi)有明確目標。另外,受就業(yè)壓力等因素的影響,部分學(xué)生把主要精力用于考研、四六級英語(yǔ)考試或其它資質(zhì)考證上。比如,實(shí)習中曾發(fā)現個(gè)別學(xué)生到車(chē)間仍帶著(zhù)考研復習資料,實(shí)習中不認真聽(tīng)講、不主動(dòng)提問(wèn)題,有聚崗、脫崗現象,對實(shí)習的重視程度不夠。
1.5實(shí)習組織管理難
由于實(shí)習時(shí)間短、經(jīng)費少、人數多,實(shí)習車(chē)間有毒性介質(zhì)和易燃易爆隱患,學(xué)生集體住宿,使得實(shí)習組織管理難度大。要圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù),帶隊教師不僅要負責學(xué)生的交通、食宿、身心健康與安全,還要負責學(xué)生的實(shí)習指導,教師思想負擔重,工作壓力大。
2 生產(chǎn)實(shí)習改革建議及實(shí)施
在對生產(chǎn)實(shí)習現狀調查分析的基礎上,借鑒兄弟院校生產(chǎn)實(shí)習的做法和經(jīng)驗,結合河北科技大學(xué)為省化工行業(yè)培養人才并服務(wù)于區域化工的特點(diǎn),對進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)習提出如下建議。
2.1多種實(shí)習方式結合,改善生產(chǎn)實(shí)習效果
1)集中實(shí)習與分散實(shí)習相結合。經(jīng)三年學(xué)習,有的學(xué)生已有就業(yè)意向,應鼓勵學(xué)生結合自己就業(yè)方向及個(gè)人特長(cháng)、興趣愛(ài)好,由學(xué)生或教師協(xié)助選擇實(shí)習單位,獨立完成實(shí)習任務(wù)。比如,有的學(xué)生大三時(shí)已進(jìn)實(shí)驗室參與科研,協(xié)助老師幫企業(yè)解決技術(shù)難題,實(shí)習時(shí)安排學(xué)生到該企業(yè)了解生產(chǎn)現狀,查找問(wèn)題產(chǎn)生原因,變被動(dòng)實(shí)習為主動(dòng)實(shí)習,鍛煉學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2)重點(diǎn)實(shí)習與參觀(guān)交流相結合。除安排學(xué)生到協(xié)議企業(yè)定崗實(shí)習外,還創(chuàng )造條件讓學(xué)生到石家莊煉油廠(chǎng)等大型企業(yè)短時(shí)間參觀(guān)學(xué)習,既開(kāi)闊了視野,又為學(xué)生提供了與企業(yè)聯(lián)系、溝通、交流的機會(huì );參觀(guān)時(shí)聘請企業(yè)管理或技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)改造、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等成功案例的專(zhuān)題講座,現身說(shuō)法體現專(zhuān)業(yè)知識在企業(yè)的作用,激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和樹(shù)立干好本職工作的信心。
3)現場(chǎng)實(shí)習與仿真模擬相結合。購買(mǎi)北京化工大學(xué)的仿真軟件輔助實(shí)習教學(xué),該軟件以動(dòng)態(tài)畫(huà)面展現了多種運轉設備的流體輸送過(guò)程;以合成氨為例的典型化工生產(chǎn)工藝過(guò)程及模擬甲醇精餾工況的操作,涉及了較全面的專(zhuān)業(yè)內容,更有利于學(xué)生鞏固己學(xué)知識。在甲醇精餾模擬操作中,通過(guò)調整流量、溫度、回流量的手段,保證產(chǎn)品數量和質(zhì)量。通過(guò)模擬操作,學(xué)生加深了對狀態(tài)與過(guò)程、理論與實(shí)踐關(guān)系的認識和理解,建立了工程意識和思考方法,為適應今后的工作打下良好基礎。
4)校外實(shí)習與校內觀(guān)摩相結合。為進(jìn)一步搞好實(shí)踐教學(xué),河北科技大學(xué)投資構建了校內實(shí)習基地,包括“化工工程實(shí)踐教學(xué)觀(guān)摩中心”和“化工典型設備組裝實(shí)訓基地”�！盎すこ虒�(shí)踐教學(xué)觀(guān)摩中心”不僅展示了廢舊反應器、分離裝置、流體輸送設備、換熱設備、閥門(mén)等多種設備剖割后的內部結構,還展有加氫、裂解、合成氨等200余種工業(yè)催化劑、30余種工業(yè)填料,并設計組裝了合成氨生產(chǎn)裝置的動(dòng)態(tài)模型。利用這一平臺,通過(guò)對化工設備、催化劑、化工填料、典型化工流程的觀(guān)摩,彌補了學(xué)生工廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習“只看外表,想象內部”的不足。
2.2建立穩固實(shí)習基地,解決聯(lián)系企業(yè)難問(wèn)題
為減輕聯(lián)系實(shí)習企業(yè)難度,本著(zhù)互利互惠的原則,與一些企業(yè)簽訂協(xié)議、建立了長(cháng)期合作關(guān)系:企業(yè)為實(shí)習提供住宿、飲食等硬件,安排專(zhuān)人負責接待工作,明確班長(cháng)負責流程介紹和現場(chǎng)答疑,將學(xué)生實(shí)習管理納入職工考核內容,一改往日“敷衍了事”應付實(shí)習的現象,實(shí)習收效有了明顯的提高;學(xué)院除組織骨干教師幫企業(yè)進(jìn)行人員業(yè)務(wù)培訓、提高職工技術(shù)素質(zhì)外,還幫企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。如與發(fā)展速度較快的河北金源化工有限公司、河北旭陽(yáng)焦化有限公司、石家莊化工化纖廠(chǎng)等企業(yè)簽訂了實(shí)習合同,這些穩固的實(shí)習基地,既有利于企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生間的相互溝通,又了解到企業(yè)對人才的需求,有利于學(xué)校培養合格的實(shí)用型人才,也為學(xué)生了解企業(yè)、畢業(yè)后就業(yè)提供了機遇。校企聯(lián)合不僅幫石家莊化工化纖廠(chǎng)解決了甲醇分離效果差、氯乙烯管道易堵等技術(shù)難題,同時(shí)還給該企業(yè)培訓職工3批,共計205人。
2.3為學(xué)生提供動(dòng)手機會(huì ),強化動(dòng)手能力
“化工典型設備單元組裝實(shí)訓基地”建有8套以水為介質(zhì)、離心泵輸送的換熱設備構成的典型單元,供學(xué)生動(dòng)手組裝。實(shí)訓中,首先由老師講解意義及目的`、流程設置特點(diǎn)、安全注意事項,布置實(shí)訓內容及要求。詳細過(guò)程為:學(xué)生將管道和組合管件按照設備和管道裝配圖進(jìn)行現場(chǎng)安裝;檢查安裝無(wú)誤后加水,分別進(jìn)行常壓和打水壓試漏;確認無(wú)漏點(diǎn)后開(kāi)啟離心泵將水循環(huán)運行,同時(shí)考察換熱器冷熱介質(zhì)的熱交換能力的影響因素�？己藰藴蕿�:管件安裝無(wú)誤、現場(chǎng)無(wú)漏點(diǎn)、用時(shí)短。這項實(shí)訓,每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手機會(huì ),他們不僅從動(dòng)手拆裝操作中強化了工程概念、提高了視圖能力,還進(jìn)一步了解了管件密封原理,重新認識了試漏在化工生產(chǎn)中的重要性,這一實(shí)訓確實(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
2.4注重培養學(xué)生興趣,提高綜合素質(zhì)
1)展現專(zhuān)業(yè)特色,激發(fā)學(xué)習興趣。統計數字表明:化工企業(yè)中,化工專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)論在生產(chǎn)、技改、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或企業(yè)管理方面都占有很高比例,起著(zhù)重要作用。為提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認識,聘請師兄師姐到校介紹他們在企業(yè)干一行、愛(ài)一行、崗位成才的成長(cháng)歷程及參與企業(yè)工程改擴建、為企業(yè)解決技術(shù)難題、為行業(yè)做出貢獻并創(chuàng )造效益的實(shí)例,向學(xué)生展示專(zhuān)業(yè)特色,激發(fā)學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的熱情。
2)解決技術(shù)難題,感受成功樂(lè )趣。學(xué)生深入工廠(chǎng)實(shí)習,參與教師與企業(yè)間的新產(chǎn)品研發(fā)或幫企業(yè)解決技術(shù)難題等。通過(guò)這一有目的的實(shí)習,使學(xué)生了解企業(yè)現狀,找出問(wèn)題所在,為企業(yè)解決技術(shù)難題出謀劃策,使學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到鍛煉,提高業(yè)務(wù)水平和技術(shù)素質(zhì),在為企業(yè)解決技術(shù)難題中切身體會(huì )成功樂(lè )趣,為畢業(yè)后干化工、愛(ài)化工奠定基礎。
2.5加強組織管理,保證實(shí)習質(zhì)量
1)提前計劃和落實(shí)生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)內容,充分發(fā)揮教師指導作用。按照實(shí)習大綱要求,教師對學(xué)生進(jìn)行下廠(chǎng)前的課堂教學(xué)指導,內容包括:反應原理、工藝流程、主要設備、過(guò)程控制、產(chǎn)品分析、安全技術(shù)等,使學(xué)生對該企業(yè)有所了解,做到有備而去;按照企業(yè)生產(chǎn)工藝編寫(xiě)實(shí)習指導書(shū),供學(xué)生實(shí)習參閱;針對年輕教師對企業(yè)了解少、工程實(shí)踐能力弱、對實(shí)習指導缺乏經(jīng)驗等不足之處,采取教師先一步到企業(yè)參觀(guān)學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平,以保證生產(chǎn)實(shí)習指導質(zhì)量。
2)嚴明實(shí)習紀律,加強實(shí)習過(guò)程管理。嚴明實(shí)習紀律、保證實(shí)習時(shí)間是達到實(shí)習目的、提高實(shí)習效果的前提。為使學(xué)生按時(shí)、正點(diǎn)到崗,實(shí)施了班前(班后)會(huì )點(diǎn)名、排隊到崗(離崗)的軍事化管理,保證了學(xué)生的在崗時(shí)間;另外,為使學(xué)生實(shí)習收益最大化,教育學(xué)生放下架子,不恥下問(wèn),在與工人的融洽相處中學(xué)到知識;實(shí)習中,隨機抽查學(xué)生實(shí)習筆記及收集整理其他資料的內容,重點(diǎn)觀(guān)察學(xué)生實(shí)習表現,及時(shí)發(fā)現并隨時(shí)解決存在問(wèn)題。通過(guò)加強實(shí)習過(guò)程管理,達到了較好的實(shí)習效果。
3)注重消化吸收實(shí)習內容,鞏固實(shí)習效果。為使學(xué)生消化吸收實(shí)習內容,利用晚上時(shí)間,每組選派一名學(xué)生在黑板上畫(huà)出工藝流程、講解工藝過(guò)程及主要設備作用及結構、崗位控制指標、找出安全隱患,對其講解同組同學(xué)給予糾正和補充;再有其他組的同學(xué)提出問(wèn)題,根據回答問(wèn)題情況做出評價(jià);最后由老師進(jìn)行講評。此方法不僅調動(dòng)了學(xué)生實(shí)習的積極性,而且還督促學(xué)生多問(wèn)多看多學(xué)多動(dòng)腦筋,講解中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達及臨場(chǎng)發(fā)揮能力,討論中進(jìn)一步加深了對實(shí)習內容的理解,一舉兩得,收效頗佳。
4)合理、準確評價(jià)學(xué)生實(shí)習成績(jì)�？己耸嵌酱賹W(xué)生獲取知識和掌握知識的手段,成績(jì)是對學(xué)生表現的全面評價(jià)。實(shí)習大綱中制訂了實(shí)習成績(jì)評定標準,其中明確規定了學(xué)生完成實(shí)習日志、實(shí)習報告及實(shí)習總結所占的比例。在實(shí)習結束后除按標準進(jìn)行嚴格考核外,還將現場(chǎng)實(shí)習中的表現,如詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題或回答老師提問(wèn)及實(shí)習單位的評語(yǔ)鑒定均作為考核內容,使評價(jià)成績(jì)更合理、更準確。
3 結束語(yǔ)
改革生產(chǎn)實(shí)習模式、提高實(shí)習效果是教學(xué)長(cháng)期任務(wù)。充分認識生產(chǎn)實(shí)習重要性,根據目前形勢下生產(chǎn)實(shí)習的特點(diǎn),不斷調整生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)的內容和方法,完善生產(chǎn)實(shí)習制度,強化管理措施并認真落實(shí),提高實(shí)習質(zhì)量,培養具有一定化工生產(chǎn)技能、素質(zhì)全面、適應社會(huì )需求的綜合性化工技術(shù)人才。
化學(xué)工程與工藝論文7
前言
近年來(lái)我國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時(shí)，嚴重的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì )各界的重點(diǎn)關(guān)注。環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)影響到人們的日產(chǎn)生活，其中化學(xué)行業(yè)帶來(lái)的污染非常普遍，因此，需要發(fā)展化學(xué)工業(yè)中的可持續發(fā)展戰略，強化綠色化工技術(shù)的運用。綠色化工技術(shù)的運用能夠從根本上抵制化學(xué)行業(yè)能源消耗帶來(lái)的污染問(wèn)題，因此，對其探討是非常必要的。
1綠色化工技術(shù)
綠色化工技術(shù)指的是在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中運用化學(xué)工藝或者原理對化學(xué)方法進(jìn)行改造，以此來(lái)減少化學(xué)技術(shù)中化學(xué)原料、化學(xué)廢棄物或者有害化工產(chǎn)品對環(huán)境的危害和污染，盡量將化學(xué)過(guò)程中的廢棄物進(jìn)行二次利用，提升廢棄物利用率的同時(shí)也減少排放量，促進(jìn)化學(xué)工業(yè)的綠色和生態(tài)發(fā)展[1]。
2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的開(kāi)發(fā)
2.1化學(xué)原料的選用
綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，化學(xué)原料的選用就非常重要，這能夠從根本上解決污染問(wèn)題。綠色、無(wú)害的化工原料在生產(chǎn)、排放的過(guò)程中也能產(chǎn)生較少的污染物。當前高科技發(fā)展下，已經(jīng)生產(chǎn)處很多無(wú)毒無(wú)害或者較少毒害的原料、催化劑、各種溶劑供化學(xué)工業(yè)的發(fā)展使用，在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中盡量選擇這樣的化學(xué)原料，比如是很多天然的植物，包括各種農作物或者野外農作物，還有很多生物，都是無(wú)害化學(xué)原料的最佳選擇。在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中，盡量使用這些物品代替，而且這些物品的成本通常比較低，來(lái)源廣泛。
2.2化學(xué)催化劑的選用
化學(xué)工業(yè)發(fā)展中常常使用各種催化劑加速化學(xué)反應的速度，但是很多化學(xué)催化劑容易加重化學(xué)反應廢棄物的排放量�，F在綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的就是對無(wú)害化學(xué)催化劑的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，在化學(xué)催化劑的選用上，盡量用毒害較小的'催化劑代替毒害大的催化劑，促進(jìn)化學(xué)反應過(guò)程的綠色發(fā)展[2]。很多化學(xué)行業(yè)的研究人員正在大力開(kāi)發(fā)烷基化固相催化劑，其沒(méi)有毒害，期望這種催化劑能夠早日被廣泛運用。在無(wú)毒害化學(xué)催化劑開(kāi)發(fā)過(guò)程中，注重其廢棄物的排放量和循環(huán)使用率，最好能夠提升其循環(huán)使用的過(guò)程。
2.3強化化學(xué)反應的選擇性
在化學(xué)反應過(guò)程中，盡量提升化學(xué)反應的選擇性，讓化學(xué)生成物的提取和凈化更加便捷，也能夠有效地控制化學(xué)生產(chǎn)成本，減少能源消耗和廢棄物的排放。比如在石油化學(xué)工業(yè)中經(jīng)常進(jìn)行的烴類(lèi)選擇性氧化，其反應的生成物極易發(fā)生氧化現象破壞生成物，因此，在化學(xué)反應中，會(huì )盡量避免使用這種反應。強化化學(xué)反應的選擇性，能夠提升化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程的健康發(fā)展水平。
3綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的運用
3.1清潔生產(chǎn)技術(shù)的運用
清潔生產(chǎn)技術(shù)在包括冶金、印刷、垃圾處理、海水淡化、煤氣化技術(shù)、發(fā)電技術(shù)等行業(yè)中已經(jīng)被廣泛運用，在其過(guò)程中沒(méi)有毒害，而且沒(méi)有污染物。多種行業(yè)中運用清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)有效地控制了廢棄物和有毒物品的發(fā)生。比如在海水淡化過(guò)程中，運用清潔的化學(xué)方法對海水進(jìn)行處理，其原料是海水，這是一種比較豐富的天然資源，產(chǎn)生的主要成分是淡水，整個(gè)過(guò)程中的生產(chǎn)技術(shù)對環(huán)境的污染非常小。
3.2生物技術(shù)的運用
生物技術(shù)在化學(xué)仿生學(xué)與生物化工中的運用集中在細胞、微生物、酶的范圍內，其中酶、膜化學(xué)技術(shù)運用地非常廣泛。生物技術(shù)可以講很多可再生的資源在生產(chǎn)過(guò)程中轉化成有用的化學(xué)品，比如自然界中存在的酶是非常普遍的一種催化劑，其在生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有污染物的生成和排放，而且反應的條件比較溫和，受到化學(xué)行業(yè)的廣泛利用。
3.3環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的運用
當今社會(huì )環(huán)境污染問(wèn)題非常嚴重，各行各業(yè)對環(huán)境友好型產(chǎn)品的生產(chǎn)與利用非常急切。從人們的實(shí)際生活來(lái)講，運用綠色化工技術(shù)的目的就是能夠生產(chǎn)處大量的環(huán)境友好型產(chǎn)品，這能夠給人們的實(shí)際生活帶來(lái)優(yōu)勢。環(huán)境污染問(wèn)題嚴重影響到人們的生活質(zhì)量，環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和利用能夠避免產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題。比如在生活中傳統的汽油燃燒給大氣帶來(lái)污染，也影響人類(lèi)的健康；各種產(chǎn)品中氟利昂破壞了大氣中臭氧層，給人們的生活埋下安全隱患；很多塑料產(chǎn)品在人們生活中廣泛利用，帶來(lái)很多便捷之處，但是使用后形成垃圾不容易被分解。這些嚴重的污染問(wèn)題急需被解決，這些帶來(lái)污染的產(chǎn)品急需被取代。所以，隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，可分解的塑料制品、清潔型汽油、新型燃料逐漸地被開(kāi)發(fā)使用，人們的環(huán)保意識也在增強，現在已經(jīng)有很多的研究用在環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上，比如在酒精的生產(chǎn)上，其原料已經(jīng)變成了天然的甘蔗；利用較易提取的乙醇汽油取代原來(lái)的汽油，在汽車(chē)行業(yè)中被廣泛運用。環(huán)境友好型產(chǎn)品受到大眾喜愛(ài)的同時(shí)，應該提升開(kāi)發(fā)技術(shù)，加大對其的開(kāi)發(fā)利用，這是與人們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，需要社會(huì )各界齊心協(xié)力的支持[3]。
結論
化學(xué)工業(yè)為各行各業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展提供了寶貴的物質(zhì)資料、能源要素，但是也為環(huán)境和人們的生活帶來(lái)了嚴重的污染問(wèn)題，因此，在其發(fā)展過(guò)程中，應該采用積極的措施有效地避免污染問(wèn)題�；瘜W(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的運用和開(kāi)發(fā)能夠從根源上避免污染問(wèn)題的發(fā)生，在今后的化學(xué)工業(yè)發(fā)展中應該大力地提倡和推廣。
化學(xué)工程與工藝論文8
1我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的招生就業(yè)形勢分析
我們對我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)近五年來(lái)的招生率和就業(yè)率進(jìn)行了統計和分析。近5年來(lái)的第一志愿的平均報考率約為26%，就業(yè)率約為95%。低的報考率說(shuō)明學(xué)生對該專(zhuān)業(yè)的認識不足或缺乏興趣和自信，而高的就業(yè)率說(shuō)明化工行業(yè)對該專(zhuān)業(yè)的需求量較大。從生源的招生率來(lái)看，重慶的約占65%，外地約占35%。從就業(yè)的人員從事行業(yè)的統計數據來(lái)分析，從事化工行業(yè)的約占70%，其他行業(yè)的約占30%。從就業(yè)率的地域分布來(lái)看，在重慶工作的約占75%，在其他省份工作的約占25%。從上述分析數據可看出：一方面是大部分學(xué)生為調劑生，存在對專(zhuān)業(yè)興趣不足或缺乏專(zhuān)業(yè)自信，因此，必須在第一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節-認識實(shí)習中激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和培養學(xué)生對化工行業(yè)的熱情及專(zhuān)業(yè)自信心；另一方面，我校培養的化工人才絕大部分服務(wù)于本地，因此，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)擔負著(zhù)為重慶化工行業(yè)輸送工程性技術(shù)人才的重任。
2全國同類(lèi)高校的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習的現狀
目前，全國高校的認識實(shí)習時(shí)間幾乎都安排在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前，安排為期一周的認識實(shí)習，旨在使學(xué)生初步了解專(zhuān)業(yè)內容，增強學(xué)生對各種化工企業(yè)的感性認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習后續專(zhuān)業(yè)課程動(dòng)力和興趣，以增強學(xué)生對后續要學(xué)習的化工原理、分離工程、化工工藝學(xué)和化工設計等專(zhuān)業(yè)課程有初步的認識。但普遍存在認識實(shí)習的時(shí)間短，經(jīng)費有限等問(wèn)題，認識實(shí)習僅體現于單純的現場(chǎng)參觀(guān)實(shí)習。我校在大一結束的夏季學(xué)期安排了為期1周的認識實(shí)習，由指導老師帶隊參觀(guān)西南地區的大中型化工企業(yè)和研發(fā)機構，同樣由于實(shí)習經(jīng)費和時(shí)間有限，學(xué)生只能看、問(wèn)、聽(tīng)不能動(dòng)手操作。對于尚未接觸專(zhuān)業(yè)課的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種走馬觀(guān)花的認識實(shí)習顯得生疏且抽象，學(xué)生只能看到表面的企業(yè)生產(chǎn)情況、工藝流程與設備，無(wú)法深入理解化工是我市的支柱產(chǎn)業(yè)之一，更不能激發(fā)他們對化工行業(yè)的熱情和興趣，進(jìn)而導致我�；�(zhuān)業(yè)大部分調劑學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的積極性降低等實(shí)際問(wèn)題。對20xx、20xx和20xx屆化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在認識實(shí)習后進(jìn)行座談會(huì )交流，50%以上的學(xué)生認為這種認識實(shí)習效果一般，甚至有近5%的學(xué)生認為實(shí)習效果甚微。因此，面臨招生就業(yè)的新形勢，如何提高認識實(shí)習效果與實(shí)習效率是急需解決的課題。
3我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習的改革與探索
3.1強化校企產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)習基地
基于重慶長(cháng)壽天然氣化工產(chǎn)業(yè)園區，涪陵化肥化工產(chǎn)業(yè)園區和萬(wàn)州鹽化工產(chǎn)業(yè)園區三大化工基地的地域特色優(yōu)勢和發(fā)展，地方高校培養的化工應用型人才大部分會(huì )服務(wù)于重慶的地方支柱產(chǎn)業(yè)，因此，我們選擇了具有地方特色的產(chǎn)學(xué)研合作基地，既讓學(xué)生深入了解重慶化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也解決了實(shí)習經(jīng)費有限和工廠(chǎng)不愿接收大規模學(xué)生實(shí)習等問(wèn)題。選擇的特色產(chǎn)學(xué)研合作基地如下：一是與我校開(kāi)展合作共建工程技術(shù)研究中心的江津德感工業(yè)園區的“重慶三峽油漆股份有限公司”和萬(wàn)州鹽化工園區“重慶大全新能源有限公司”等，二是我�？萍继嘏蓡T下鄉入園進(jìn)企的涪陵李渡工業(yè)園區的“中化重慶涪陵化工有限公司”和“巫山天地農業(yè)開(kāi)發(fā)有限責任公司”等，三是與我校專(zhuān)家開(kāi)展科技攻關(guān)合作的北碚產(chǎn)業(yè)科技園區的“重慶儀表材料研究所”、長(cháng)壽化工園區的“重慶紫光化工股份有限公司”和“重慶博賽礦業(yè)（集團）股份有限公司”等，四是與我校開(kāi)展廣泛科研合作的科研院所“重慶化工研究院”和“重慶化工設計研究院”等。這不但使我們與各單位確定了穩定的合作關(guān)系，實(shí)習過(guò)程不會(huì )敷衍應付。企業(yè)指導老師也會(huì )因為校企合作認識到自己是實(shí)習工作的負責人員，會(huì )更加積極主動(dòng)地參與實(shí)習，并愿意與學(xué)生交流，熱心回答學(xué)生所提出的問(wèn)題，取得較好的實(shí)習效果。
3.2打造專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習的`師資隊伍
學(xué)校選派教師深入實(shí)習基地或相關(guān)企業(yè)和從企業(yè)中選聘具有較高理論水平和素質(zhì)的技術(shù)人員作為實(shí)習指導教師，提高教師的實(shí)踐能力，為實(shí)習教學(xué)提供重要的保證條件。如為了讓學(xué)生更好地了解無(wú)機化工工藝學(xué)“合成氨”的生產(chǎn)工藝流程，我們邀請了建峰化工有限公司的技術(shù)總工為我們講解空分、氣化、凈化、合成等四個(gè)工序，充分理解原料氣如何制備和凈化，合成氨反應塔的結構及能量綜合運用與節能減排。在學(xué)習有機化工工藝學(xué)時(shí)，我們派送了教師去紫光化工有限公司掛職學(xué)習蛋氨酸等有機產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，再進(jìn)行認識實(shí)習的指導。通過(guò)打造專(zhuān)業(yè)的師資隊伍，認識實(shí)習的效果明顯增強。
3.3開(kāi)展三大化工園區的專(zhuān)家大講堂
圍繞重慶的化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為更好地讓學(xué)生了解重慶化工產(chǎn)業(yè)鏈布局，邀請三大化工園區的管委會(huì )領(lǐng)導和實(shí)習工廠(chǎng)總工程師及車(chē)間技術(shù)高工來(lái)校講學(xué)，使學(xué)生更好地了解實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)，減少現場(chǎng)實(shí)習的盲目性。為了讓學(xué)生更好地理解“天然氣化工”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高附加值精細化學(xué)品和高分子化學(xué)品產(chǎn)業(yè)，邀請長(cháng)壽化工園區管委會(huì )主任來(lái)我校講學(xué)，讓學(xué)生理解石油化工、天然氣化工、氯堿化工、生物質(zhì)化工、精細化工和新材料產(chǎn)業(yè)的布局及相互關(guān)系，深入理解“產(chǎn)業(yè)項目一體化、環(huán)境保護一體化、公用工程一體化、物流配送一體化、管理服務(wù)一體化”等可持續發(fā)展觀(guān)和循環(huán)經(jīng)濟理論，構建學(xué)生工程思維。為讓學(xué)生理解“磷化工”產(chǎn)業(yè)在我市經(jīng)濟發(fā)展中的作用和地位，邀請了中化重慶涪陵化工有限公司的總工程師給學(xué)生介紹磷化工產(chǎn)業(yè)的概況、發(fā)展歷程、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并詳細講解各車(chē)間的工業(yè)原理、工藝流程、生產(chǎn)設備及本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備、研究熱點(diǎn)以及市場(chǎng)前景。這些大講堂激發(fā)了學(xué)生的求知欲，增強對其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的使命感和責任感，從而增加了他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的動(dòng)力。
3.4引入現代CAE技術(shù)
在學(xué)生看、問(wèn)、聽(tīng)的實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法了解各種反應器、換熱器、精餾塔和泵等設備的內部結構的，這對學(xué)生學(xué)習后續的專(zhuān)業(yè)課程，如化工原理、化學(xué)反應工程、分離工程和化工工藝學(xué)，是非常不利的�；谶@方面的考慮，我們做了兩方面的準備。一是準備了專(zhuān)門(mén)的實(shí)習課件，課件中包含了大量的實(shí)物照片（原料，反應工藝和產(chǎn)品分離和輸送）、實(shí)景錄像（具體流體輸送、攪拌、精餾、吸收和干燥等單元操作）等，課件真實(shí)、形象、生動(dòng)地展示出離心泵、攪拌反應器、精餾塔和換熱器等設備的內部結構，并讓學(xué)生對尚未學(xué)到的化工單元操作原理、典型設備結構和操作有所了解。二是我們建立了計算機仿真實(shí)習系統，將認識實(shí)習工廠(chǎng)的具體產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝（如合成氨制氣、凈化、合成工藝），所涉及的單元操作（吸收、干燥和精餾等），典型設備（離心泵、反應器、精餾塔和換熱器等）作為主要內容，對生產(chǎn)工藝進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在計算機上模擬工業(yè)過(guò)程，對制氣、凈化、合成等工藝的管件、閥件和控制儀表進(jìn)行操作，對工藝參數進(jìn)行控制和調節，進(jìn)行開(kāi)、停車(chē)及事故處理等各種仿真操作。這些計算機輔助教學(xué)技術(shù)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3.5強化認識實(shí)習教學(xué)管理與指導
加強實(shí)習教學(xué)管理與考核有利于提升學(xué)生的認識實(shí)習效果，讓學(xué)生意識到化工工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程不僅僅是需要先進(jìn)的化工技術(shù)，更重要是的是理解化工生產(chǎn)過(guò)程是嚴謹而有序的，監管是嚴格科學(xué)的。我們要求學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中需嚴格按照工藝操作規程和工藝要求，認真做好實(shí)習記錄，不得有絲毫松散與馬虎。每一個(gè)工段實(shí)習結束，開(kāi)展了現場(chǎng)技術(shù)人員與學(xué)生、教師的研討會(huì )，引導學(xué)生在認識實(shí)習過(guò)程中大膽懷疑，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)習結束，我們開(kāi)展了認識實(shí)習的交流會(huì )，啟發(fā)學(xué)生思維，培養在生產(chǎn)實(shí)踐中的創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新能力。實(shí)習結束時(shí)需要提交實(shí)習報告（包括實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)、工廠(chǎng)概況、實(shí)習車(chē)間的主要設備與工藝流程圖、產(chǎn)品的生產(chǎn)原理和工藝流程草圖、三廢處理和環(huán)境保護、實(shí)習心得體會(huì )和合理化建議）。
4結語(yǔ)
分析了目前化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習存在的問(wèn)題，基于我校的教學(xué)特色和產(chǎn)學(xué)研模式創(chuàng )新，形成了具有我校特色的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習實(shí)踐教學(xué)模式，提出了強化校企產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)習基地、打造專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習的師資隊伍、開(kāi)展三大化工園區的專(zhuān)家大講堂、引入現代CAE技術(shù)、強化認識實(shí)習教學(xué)管理與指導五大舉措，培養化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的工程性應用型技術(shù)人才。
化學(xué)工程與工藝論文9
摘要：化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)非常重要的功能，在改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝、節省原材料、提高人們生活水平方面起到很大的作用。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)工程與工藝逐漸呈現出自動(dòng)化的發(fā)展趨勢，這對化工行業(yè)的未來(lái)發(fā)展提出了新的要求，本文首先對化學(xué)工程與于工藝進(jìn)行了概述，然后分析了化學(xué)工程與自動(dòng)化的特點(diǎn)和應用，再次闡述了化學(xué)工程與工藝的發(fā)展現狀，最后論述了化學(xué)工程與工藝中的自動(dòng)化發(fā)展趨勢。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；工藝；自動(dòng)化；發(fā)展
化學(xué)工程與工藝與國民經(jīng)濟發(fā)展和人們的日常生活有十分密切的關(guān)系，所以必須時(shí)刻處在化學(xué)行業(yè)發(fā)展的前沿階段，將化學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行充分結合，根據市場(chǎng)的需求進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)。采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)提高化學(xué)原材料的使用效率，降低化學(xué)生產(chǎn)中廢棄物的排放，讓化工行業(yè)能夠與生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展�；て髽I(yè)應該掌握化學(xué)工程與工藝的發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其繼續向自動(dòng)化發(fā)展方向發(fā)展。
1化學(xué)工程與工藝簡(jiǎn)介
化學(xué)工程與工藝的的研究以化學(xué)為基礎，可以將其與工業(yè)進(jìn)行充分融合�；瘜W(xué)本身就具有實(shí)用性的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)在化學(xué)工程與工藝中能偶充分體現出來(lái)�；瘜W(xué)工程與工藝在國民經(jīng)濟領(lǐng)域中具有相對獨立性，所以決定了其在工業(yè)中的應用領(lǐng)域不斷擴大，專(zhuān)業(yè)性不斷增強，其中涉及的專(zhuān)業(yè)也更加全面。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，最為重要的就是各種化學(xué)反應，化學(xué)反應直接關(guān)系到化工生產(chǎn)的效率和化工品的質(zhì)量。副產(chǎn)品的回收是化學(xué)生產(chǎn)中的關(guān)鍵環(huán)節，需要得到化工企業(yè)的重視�？傊�，化學(xué)工程與工藝的科學(xué)應用可以極大提高化工生產(chǎn)的高效性，降低對生態(tài)環(huán)境的污染程度，這也是關(guān)系到化工行業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要因素。
2化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化概述
2.1化學(xué)工程于工藝自動(dòng)化的特點(diǎn)
化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化中涵蓋了數學(xué)、物理等多學(xué)科特點(diǎn)，其中還涉及到很多工業(yè)發(fā)展的法則。自動(dòng)化發(fā)展趨勢在化學(xué)工程與工藝中較為明顯，自動(dòng)化技術(shù)的應用可以極大促進(jìn)化學(xué)工程與工藝的發(fā)展。以往我國化學(xué)工程與工藝中的自動(dòng)化水平比較低，對化工行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的限制，很多方面長(cháng)期得不到突破。應用了自動(dòng)化技術(shù)之后有效改變了這種情況，需要化工企業(yè)掌握更加先進(jìn)的技術(shù)，不斷提高實(shí)踐能力，而且自動(dòng)化與計算機二者之間有十分緊密的聯(lián)系，所以化工企業(yè)還需掌握扎實(shí)的計算機理論基礎與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎�；瘜W(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展給人們的日常生活帶來(lái)了非常大的便利，顯著(zhù)提高了化工行業(yè)的生產(chǎn)效率。
2.2化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化應用
化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化的應用范圍十分廣泛，在醫藥行業(yè)、軍工行業(yè)等國民經(jīng)濟的重要領(lǐng)域都得到了應用。自動(dòng)化水平提高之后又進(jìn)一步提高了化工生產(chǎn)的效率，擴展了化學(xué)工程與工藝的應用范圍，讓更多的行業(yè)都開(kāi)始應用化學(xué)工程與工藝。這種發(fā)展趨勢也增加了學(xué)術(shù)界的研究領(lǐng)域，成為促進(jìn)整個(gè)化工行業(yè)發(fā)展的理論基礎�；瘜W(xué)工程與工藝本質(zhì)上屬于一種微觀(guān)的化學(xué)技術(shù)，需要更為先進(jìn)的化學(xué)技術(shù)的支持為其后續發(fā)展提供動(dòng)力。在現代化建設如火如荼開(kāi)展的背景下，化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化也應該隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展不斷與時(shí)俱進(jìn)，加強與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的共同發(fā)展，讓化學(xué)工程與工藝能在更多的領(lǐng)域中進(jìn)行應用。隨著(zhù)時(shí)代的變化，化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化的概念也出現了一定的變化，因為整個(gè)化學(xué)行業(yè)的生產(chǎn)水平限制，在很多方面妨礙了化學(xué)工程與工藝的發(fā)展，這就需要化工企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中不斷進(jìn)行技術(shù)和工藝的創(chuàng )新�，F如今，整個(gè)世界的生態(tài)環(huán)境面臨著(zhù)相當嚴峻的局勢，再加上研究對象呈現出復雜化的發(fā)展趨勢，給化學(xué)工程與工藝的發(fā)展帶來(lái)了更大的機遇和挑戰�；て髽I(yè)需要采取更為先進(jìn)的科學(xué)方法來(lái)提高化工生產(chǎn)過(guò)程的效率，盡量實(shí)現零排放的生產(chǎn)目標，充分利用大數據時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步提高化工程與工藝的自動(dòng)化水平。
3基于自動(dòng)化發(fā)展的化學(xué)工程與工藝的發(fā)展現狀
3.1MES生產(chǎn)管理系統在化工生產(chǎn)過(guò)程中應用
MES生產(chǎn)管理系統可以實(shí)現產(chǎn)品包裝的自動(dòng)化操作，對化工生產(chǎn)過(guò)程的相關(guān)數據進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，按照分鐘為單位，對產(chǎn)能進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，加強對生產(chǎn)設備流水線(xiàn)日常運行的的監控，提高生產(chǎn)過(guò)程的安全水平和高效水平。有的化工企業(yè)不具有較高的信息化管理水平，人工執行度比較差，所以化工企業(yè)應該充分掌握生產(chǎn)車(chē)間和設備的實(shí)際使用情況，在此技術(shù)上研發(fā)MES生產(chǎn)管理系統。MES生產(chǎn)管理系統的應用可以極大提高人工封包效率，有效提升化工生產(chǎn)的產(chǎn)能。在化工生產(chǎn)中應用自動(dòng)化技術(shù)除了具有提高生產(chǎn)效率的作用外，還能有效保證生產(chǎn)過(guò)程的安全管理水平。通過(guò)信息化技術(shù)可以對設備故障進(jìn)行自動(dòng)化檢測，科學(xué)診斷設備的故障因素，為化工生產(chǎn)的安全性提供最大化的保障。通過(guò)自動(dòng)化技術(shù)可以提升設備故障檢測的精確度，有效降低檢修人員的工作量。通過(guò)微處理技術(shù)和通訊技術(shù)來(lái)確保儀表運行的準確性�；谧詣�(dòng)化控制的.化工生產(chǎn)緊急停車(chē)系統可以對日常的工作情況進(jìn)行準確的監測和分析，一旦發(fā)現任何異常情況都可以及時(shí)進(jìn)行反映，讓化工生產(chǎn)時(shí)刻處在安全的生產(chǎn)狀態(tài)中。
3.2DCS技術(shù)的應用
DCS技術(shù)是建立在智能操控系統之上的，可以實(shí)現化工生產(chǎn)管理的高效性和分散性。DCS技術(shù)具有多項功能，可以實(shí)現化工生產(chǎn)數據的記錄、傳輸和共享，加強對化工生產(chǎn)過(guò)程的的操控。DCS技術(shù)的應用需要根據化工生產(chǎn)的實(shí)際需求，設置相應的溫度和壓力等參數，而且還具有自動(dòng)報警裝置，一旦化工生產(chǎn)過(guò)程出現了異常情況，就會(huì )自動(dòng)發(fā)出報警信息，以便相關(guān)部門(mén)及時(shí)派人進(jìn)行現場(chǎng)查看�，F如今，節能減排是國民經(jīng)濟各行業(yè)發(fā)展的主題，這就對化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化提出了更高的要求�；诨どa(chǎn)的非線(xiàn)性和強耦合性可以實(shí)現化工生產(chǎn)的多樣化操作。進(jìn)一步優(yōu)化了化工行業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構，提高了能源資源的利用效率，降低了污染物的排放，有效節約了化工生產(chǎn)的成本。
4化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展趨勢
4.1創(chuàng )新化
在化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展進(jìn)程中需要不斷創(chuàng )新其中涉及的相關(guān)技術(shù)手段，更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)對化工生產(chǎn)的需求。隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，很多全新的研究成果比如膜分離技術(shù)在化學(xué)工程中得到了廣泛的應用�，F在最為典型的化工技術(shù)創(chuàng )新就是蒸餾法，將其普及到化學(xué)工程與工藝中可以極大提高化工生產(chǎn)效率，而且還能改善化工設備和生產(chǎn)技術(shù)的應用效果。此外，膜分離技術(shù)還能在其他多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行應用�？梢�(jiàn)，為了促進(jìn)化學(xué)工程與工藝的自動(dòng)化發(fā)展，當務(wù)之急就是加強化工技術(shù)和工藝的創(chuàng )新。
4.2現代化
化學(xué)工程是化工行業(yè)的一級學(xué)科，所以研究?jì)热莘浅Ｖ�，能量傳遞、物質(zhì)分離等都屬于化學(xué)工程研究的范疇，可見(jiàn)化學(xué)工程與工藝的重要性�；瘜W(xué)工程與工藝本質(zhì)上屬于微觀(guān)層面的加工技術(shù)，所以只有顯著(zhù)提升化學(xué)工程與工藝的整體發(fā)展水平，才能切實(shí)促進(jìn)化工行業(yè)的可持續發(fā)展，與時(shí)代發(fā)展需求相契合。在新時(shí)期的發(fā)展背景下，隨著(zhù)工業(yè)化發(fā)展趨勢的日益增強，現代化成為化學(xué)工程與工藝未來(lái)發(fā)展的主要趨勢�；て髽I(yè)需要加強對化學(xué)工程與工藝現代化發(fā)展路徑進(jìn)行深入探索，加強化工行業(yè)與其他學(xué)科之間的融合，充分利用現代先進(jìn)技術(shù)來(lái)促進(jìn)化學(xué)工程與工藝的現代化發(fā)展，有效提高化工生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，最大程度滿(mǎn)足化學(xué)工程與工藝的精細化發(fā)展需求。
4.3綠色化
長(cháng)期粗放型的經(jīng)濟發(fā)展方式給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴重的破壞，所以綠色發(fā)展成為國民經(jīng)濟各行業(yè)未來(lái)發(fā)展的需要重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題。實(shí)現化學(xué)工程與工藝的綠色化發(fā)展與我國可持續發(fā)展的倡導十分契合，實(shí)現化工生產(chǎn)環(huán)節節能減排的目的。以往受到資金和技術(shù)的限制，化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化發(fā)展過(guò)程多少會(huì )帶來(lái)一定的污染問(wèn)題，資源能源的利用也會(huì )出現一定程度的浪費。在化學(xué)工程與工藝自動(dòng)化發(fā)展中大量應用環(huán)保技術(shù)可以有效提高能源的利用效率，減少不必要的浪費，將對環(huán)境帶來(lái)的污染控制到最低。此外，還能逐漸淘汰自身有毒有害的原材料，從根本上規避化學(xué)工程與工藝中的污染問(wèn)題。
5結語(yǔ)
自動(dòng)化發(fā)展趨勢是化學(xué)工程與工藝未來(lái)發(fā)展的主要趨勢，這是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢�；ば袠I(yè)不僅是工業(yè)體系中的重要組成部分，而且還與人們的衣食住行有十分密切的關(guān)系。本文基于化學(xué)工程與工藝中自動(dòng)化特點(diǎn)與實(shí)際應用現狀對其自動(dòng)化發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析，認為化學(xué)工程與工藝具有創(chuàng )新化、現代化和綠色化的發(fā)展趨勢。
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[3]喬旭.新時(shí)代背景下化學(xué)工程與工藝發(fā)展趨勢探討[J].化工管理，20xx，（2
化學(xué)工程與工藝論文10
作為支撐“化學(xué)工程與技術(shù)”一級學(xué)科的本科專(zhuān)業(yè)，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)涵蓋了化學(xué)、化工相關(guān)的諸多領(lǐng)域。進(jìn)入21世紀，國際經(jīng)濟、社會(huì )和科技的發(fā)展對化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養提出了新的要求，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育面臨新的挑戰。因而，在新形勢下，以就業(yè)為導向構建化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養模式，賦予化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育新的內涵，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力突出的綜合型高素質(zhì)人才成為化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育新的課題。
“人才培養模式”是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的課程體系和教學(xué)內容，管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育的過(guò)程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養模式”的內涵，對新形勢下高�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養模式的研究與實(shí)踐進(jìn)行分析和論述。
一、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養目標和人才規格的確定
人才培養目標和人才規格是構建人才培養模式的核心依據，是高等院校人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵，也是辦學(xué)定位的基礎。人才培養目標是指高等院校通過(guò)人才培養活動(dòng)，使受教育者達到的知識、能力和素質(zhì)結構的預期設定，它界定了人才培養的方向問(wèn)題，綜合反映了學(xué)校對培養人才的總期望和要求，是高等教育質(zhì)的規定性。人才培養規格是培養目標的具體化，界定了高等院校人才培養的質(zhì)量問(wèn)題。
進(jìn)入21世紀，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育面臨新的挑戰。一方面，化學(xué)、化工技術(shù)的發(fā)展層次更為深入，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)內涵更為豐富，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)高等教育必須注重培養適應社會(huì )需求的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力突出的精英人才。另一方面，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉更為深入，其作為通用工程基礎專(zhuān)業(yè)的特征愈發(fā)突出。專(zhuān)業(yè)外延的擴大導致專(zhuān)業(yè)界線(xiàn)更加淡化，進(jìn)一步引起就業(yè)形勢和就業(yè)觀(guān)念的深刻變化，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越廣泛地參與各類(lèi)技術(shù)工作。這就對專(zhuān)業(yè)人才培養的多層次和多樣化提出了高要求。同時(shí)，經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)高等教育必須主動(dòng)適應國際經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展，培養既懂技術(shù)、管理又了解國際市場(chǎng)運轉規律的復合型國際化人才。
因而，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養目標和人才規格應該定位于，掌握化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)基礎知識及相關(guān)交叉學(xué)科知識；掌握扎實(shí)的工程技術(shù)基礎知識；掌握寬厚的數學(xué)與自然科學(xué)基礎知識；掌握至少一門(mén)外語(yǔ)知識；掌握國際行業(yè)規則；掌握必備的科學(xué)思維方法與工具性知識；掌握較豐富的經(jīng)濟、管理、營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì )、法律、環(huán)境、人文等社會(huì )科學(xué)知識。具備綜合運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；具備運用科研創(chuàng )新思維進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力；具備有效的進(jìn)行溝通和社會(huì )交往的能力；具備進(jìn)行組織、管理、營(yíng)銷(xiāo)的能力；具備運用外語(yǔ)進(jìn)行跨國交流與服務(wù)的能力；具備運用化工商貿知識進(jìn)行談判的能力；具備終身學(xué)習與提高的能力；具備運用計算機及信息技術(shù)的能力。具有良好的思想道德素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)和優(yōu)良的心理素質(zhì)；具有良好的文化素養和文化藝術(shù)修養；具有良好的社會(huì )責任意識、團隊協(xié)作意識；具有廣闊國際視野和全球意識。培養能夠在化工、輕工、醫藥、煉油、冶金、能源、環(huán)保等部門(mén)從事工程設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理、科學(xué)研究和產(chǎn)品銷(xiāo)售等方面工作的復合型高素質(zhì)人才。
二、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容的構建
�。ㄒ唬┱n程體系和教學(xué)內容構建的指導原則
課程體系是課程目標在課程內容上的要求和反映，它屬于課程結構中以?xún)热轂榫S度的結構，是構建人才培養模式的'核心，是實(shí)現人才培養目標和人才規格的總綱領(lǐng)，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)的主要依據。為了滿(mǎn)足國內國際經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展對人才的需要，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容的構建應該圍繞如下原則進(jìn)行。
1.厚基礎、寬口徑構建“平臺教育”課程體系
隨著(zhù)世界科技的發(fā)展，化學(xué)工程與工藝學(xué)科領(lǐng)域與其他學(xué)科的交叉、滲透、融合進(jìn)一步深入，其所涉及的領(lǐng)域不斷擴大，專(zhuān)業(yè)人才需求市場(chǎng)也發(fā)生了較大變化，專(zhuān)業(yè)人才需要適應較寬的知識領(lǐng)域的要求。因而，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養必須以化學(xué)、化工技術(shù)學(xué)科以及現代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)交叉學(xué)科的需求為前提，本著(zhù)加強化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)基礎教育，完善自然科學(xué)基礎、人文社會(huì )科學(xué)基礎，構建化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)平臺教育體系，采取厚基礎、寬口徑方式開(kāi)展學(xué)科交叉與綜合背景下的平臺專(zhuān)業(yè)教育和個(gè)性化人才培養。[10]
化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)在構建課程體系和教學(xué)內容時(shí)，應該以基礎化學(xué)、化工為支撐，把新技術(shù)、新學(xué)科融入專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育范疇，按照課程內容的內在聯(lián)系，從“科學(xué)意識、科學(xué)知識、學(xué)科前沿與交叉”三個(gè)層次設立高度融合的具有基礎平臺教育性質(zhì)的核心課程。[10]堅持厚基礎、寬口徑專(zhuān)業(yè)教育思想，設置具有科學(xué)知識特性的多門(mén)類(lèi)“模塊化”選修課程和培養道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的素質(zhì)教育課程，根據學(xué)生的興趣和發(fā)展潛能來(lái)培養人才，為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習提供多項選擇，拓展和完善學(xué)生的智能結構，以滿(mǎn)足“厚基礎、寬口徑平臺教育”與“個(gè)性發(fā)展”要求。
2.堅持用工程教育理念構建課程體系，培養學(xué)生工程意識和工程實(shí)踐能力
高等教育的根本任務(wù)是培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)作為工科基礎性專(zhuān)業(yè)，需著(zhù)力培養應用型工程技術(shù)人才，而工程實(shí)踐能力培養是專(zhuān)業(yè)教育的重要內容�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教育應該結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對高級工程技術(shù)人才的需求，以工程教育理念為核心，整合優(yōu)化課程體系和教學(xué)內容，加強學(xué)生工程意識與實(shí)踐能力培養。
為了加強學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養，在化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容的構建中，應該改變過(guò)去強調工程科學(xué)理論知識，弱化工程實(shí)踐能力訓練，強調專(zhuān)業(yè)知識的傳授，弱化綜合素質(zhì)與能力培養的普遍問(wèn)題，本著(zhù)理論與實(shí)踐相結合的原則，密切教學(xué)與科學(xué)研究、社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，加強實(shí)驗課、課程設計、各類(lèi)實(shí)習、畢業(yè)論文（設計）、社會(huì )實(shí)踐等實(shí)踐技能訓練，增強學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
此外，實(shí)踐教育課程是工程意識和工程實(shí)踐能力培養的綜合性教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生工程素質(zhì)教育課程體系中重要的組成部分。在化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容的構建中，在加強基礎理論教育，拓寬專(zhuān)業(yè)內涵，突出綜合能力和創(chuàng )新能力，面向應用，體現素質(zhì)培養和個(gè)性化教育理念的基礎上，結合工程實(shí)際，強化實(shí)踐能力培養，構建和完善“以實(shí)驗及工藝基本操作技能訓練為基礎，以設計為主線(xiàn)，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和學(xué)習能力為目標的遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系”。
3.以國際化視野構建課程體系，培養外向型、復合型國際化人才
隨著(zhù)世界經(jīng)濟全球化、一體化，知識信息化，必然要求高校人才培養國際化�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)也必須要培養掌握化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)基礎知識，具備一定外語(yǔ)水平，熟悉國際行業(yè)規則，能夠進(jìn)行跨國交流與服務(wù)，具有廣闊國際視野和全球意識的外向型、復合型專(zhuān)業(yè)人才。
教學(xué)內容的國際化是高校人才培養國際化的關(guān)鍵。教學(xué)內容要國際化就必須將國內外先進(jìn)的知識體系融入教學(xué)內容，以外語(yǔ)或雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，構建雙語(yǔ)課程群，將外語(yǔ)教學(xué)與應用貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中。另外，在教學(xué)中以實(shí)用性和國際化為標準，以課程為單位引進(jìn)經(jīng)典原版外文教材及相應資料開(kāi)展教學(xué)也是專(zhuān)業(yè)人才培養國際化的有效途徑。此外，專(zhuān)業(yè)人才培養國際化還必須要求在基礎外語(yǔ)教學(xué)中注重培養學(xué)生跨文化交流溝通能力，以及在傳統課程設置中增加國際知識、跨文化交流課程，讓學(xué)生熟悉多元文化，通曉國際規則，培養學(xué)生的國際修養與國際思維能力。
�。ǘ┗瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容的構建
1.通用課程模塊
通用課程模塊是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)門(mén)知識的基礎，是保障厚基礎、寬口徑構建平臺教育的關(guān)鍵。該模塊包括人文社科基礎、政治理論基礎、身體素質(zhì)課程基礎、自然科學(xué)基礎、化工基礎、計算機基礎、經(jīng)濟管理基礎等課程門(mén)類(lèi)。
在構建通用模塊時(shí)必須按照模塊化思維，對各門(mén)類(lèi)課程內容進(jìn)行統籌整合。比如，無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)和結構化學(xué)中重復的內容就必須進(jìn)行刪減，物理化學(xué)中與化工熱力學(xué)及化學(xué)反應工程相關(guān)的內容要進(jìn)行整合，重新調整各門(mén)課程內容，科學(xué)合理分配學(xué)時(shí)、學(xué)分，以構建新的基礎課程體系。
2.專(zhuān)業(yè)課程模塊
專(zhuān)業(yè)課程模塊是根據化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)培養目標而開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能課程模塊，主要訓練學(xué)生的工程思維，培養學(xué)生探索工程知識、解決工程問(wèn)題的能力。
專(zhuān)業(yè)課程模塊構建時(shí)，要注重設置跨學(xué)科門(mén)類(lèi)的多學(xué)科交叉融合的課程。如化工專(zhuān)業(yè)課程與專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)融合，化工設計與計算機程序設計、軟件運用融合，化工過(guò)程分析與開(kāi)發(fā)和化工技術(shù)經(jīng)濟學(xué)融合，化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護融合，文獻檢索、科技寫(xiě)作與科訓、畢業(yè)論文融合等。學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科門(mén)類(lèi)的多學(xué)科交叉融合的課程的學(xué)習，提高全面素質(zhì)，實(shí)現從專(zhuān)業(yè)型人才向復合型人才轉變。
3.綜合能力模塊
綜合能力模塊主要為多門(mén)類(lèi)選修課程。該模塊為學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習提供選擇空間，通過(guò)對該模塊課程的學(xué)習，學(xué)生獲得跨學(xué)科的綜合知識背景，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維、批判性思維、自學(xué)能力和人際交往技能、技術(shù)交流能力等，滿(mǎn)足了“平臺教育”基礎上的“個(gè)性化發(fā)展”要求。
該模塊課程設置中，應該根據學(xué)生個(gè)性發(fā)展及市場(chǎng)需求盡可能多的設置課程門(mén)類(lèi)。除了設置專(zhuān)業(yè)相關(guān)邊緣課程、外延課程、文化素質(zhì)拓展課程、涉及綜合道德倫理法律常識的社會(huì )課程外，尤其還要增設化工管理、化工經(jīng)濟、化工商貿等課程及諸如商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)、外國企業(yè)文化等外語(yǔ)或雙語(yǔ)課程。
4.實(shí)踐環(huán)節模塊
實(shí)踐環(huán)節模塊是教學(xué)內容和課程體系的重要組成部分，是培養學(xué)生工程意識與實(shí)踐能力的核心環(huán)節。該模塊包括實(shí)驗課、課程設計、各類(lèi)實(shí)習、畢業(yè)論文（設計）、社會(huì )實(shí)踐等實(shí)踐訓練內容。
在實(shí)踐環(huán)節模塊構建中，為了滿(mǎn)足學(xué)生工程意識和實(shí)踐能力培養要求，實(shí)驗課程應該從驗證性實(shí)驗到設計性實(shí)驗轉變，從單科性實(shí)驗向綜合性實(shí)驗轉變，從認識性、繼承性實(shí)驗到研究性、創(chuàng )新性實(shí)驗轉變。
課程設計教學(xué)中，整合化工原理課程設計、化學(xué)反應工程課程設計、化工設備機械基礎課程設計、化工工藝課程設計等課程內容，構架綜合性大設計課程，并要求設計過(guò)程中充分運用計算機軟件進(jìn)行設計。設計選題應緊扣學(xué)科前沿和工程實(shí)際，并鼓勵學(xué)生采用不同工藝進(jìn)行設計。
實(shí)習教學(xué)是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)最為重要的實(shí)踐教學(xué)內容之一，是培養學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節。實(shí)習教學(xué)應該和工業(yè)實(shí)際緊密結合，并采取多樣化的實(shí)習教學(xué)方式。
畢業(yè)論文（設計）是對學(xué)生基礎理論知識的掌握及運用其發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的綜合檢驗，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要環(huán)節。畢業(yè)論文（設計）選題應該具備前沿性和創(chuàng )新性，面向工程實(shí)際，和教師科研或學(xué)術(shù)課題相結合，采取項目式教學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文設計。
三、化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)管理制度和評估方式的構建
構建一套與化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養模式相適應的教學(xué)管理制度是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)人才培養模式構建的重要環(huán)節之一。
教學(xué)管理制度的構建中，必須要保證課程體系中每門(mén)課程都按照制訂的教學(xué)大綱規范授課，并定期不定期對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監督，構建由多種評價(jià)方式、評價(jià)主體和評價(jià)內容相互結合的多元化的評價(jià)體系，針對不同課程、不同教學(xué)環(huán)節，采取課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、考試評價(jià)、實(shí)踐教學(xué)評價(jià)、畢業(yè)論文質(zhì)量評價(jià)等方式對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。另外，教學(xué)運行管理中要特別注重豐富和發(fā)展學(xué)分制，為個(gè)性化教育提供更為廣闊的空間。
此外，教學(xué)管理制度構建時(shí)，還必須創(chuàng )新學(xué)習指導制度，建立學(xué)業(yè)導師制，全方位多角度地為學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)生涯提供指導。同時(shí)，還要完善專(zhuān)業(yè)培養目標與學(xué)生就業(yè)及工作能力跟蹤管理，既重視學(xué)生在學(xué)校期間的考核評估，也重視其在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的考核評估，并根據社會(huì )對專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量的反饋，指導并不斷完善教學(xué)計劃制訂、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)運行管理、教學(xué)質(zhì)量監控保障等各個(gè)環(huán)節的管理，建立和完善化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)管理制度和評估方式。
四、結語(yǔ)及展望
人才培養模式的構建是高校培養高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，隨著(zhù)國內、國際人才需求的不斷變化，高�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)也必須不斷探索、完善人才培養模式，使之更好的滿(mǎn)足新形勢下人才培養的需要。
化學(xué)工程與工藝論文11
一、化學(xué)工程與工藝教學(xué)的依據
化學(xué)工程與工藝教學(xué)必須要加強學(xué)生的各主面的全面發(fā)展,讓學(xué)生更好的為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻就需要從化學(xué)工程與工藝的生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行的出發(fā),不斷的提高學(xué)生的各方面能力,把學(xué)生的生產(chǎn)能力與各方面的工程管理能力進(jìn)行較好的提高。努力把學(xué)生培養成為獨中擋一面的全面復型人才。
高校的課程制定通�？梢杂绊憣W(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的能力發(fā)展方向,所以很多高校為了可以讓學(xué)生能夠更好的適應社會(huì )的發(fā)展,開(kāi)始根據社會(huì )的需求對教學(xué)方向進(jìn)行調整。充分全面的考慮到社會(huì )人文方面的發(fā)展與社會(huì )的需求二方面的結合。制定出學(xué)生德、智、美、體等方面的全面發(fā)展,形成符合社會(huì )需求的人才培養方略。高校的人才培養方案包括,優(yōu)化教學(xué)知識與內容,根據社會(huì )變化及時(shí)的調整教學(xué)的內容,有效的減少不必要的教材重復內容,在教科書(shū)里要突出重點(diǎn)的前沿知識,并根據化學(xué)工程的需求拓展涉及到化學(xué)工程的其他學(xué)科內容。對人才的培養,不止僅限于知識的培養,而且要突出人才本身的其他各方面的素質(zhì)提高。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中,要打破其他各方面的限制,把人才品格與意志的培養當成教學(xué)過(guò)程中的重要內容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。人才意志與修養的提高,可以讓人才在今后的從業(yè)過(guò)程中,憑著(zhù)這些優(yōu)秀的品格,有效的克服從業(yè)中所受到的困難與問(wèn)題。
與此同時(shí),對人才的培養要結合現代新型的多媒體教學(xué),新型的教學(xué)形式不再僅限于單純的課堂教學(xué),而且要集學(xué)生的音像教學(xué),實(shí)驗室教學(xué)為一體的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行各方面知識的全面提高。高校必須要打破常規的課堂教學(xué),更加重視對學(xué)生的動(dòng)力能力培養,提高學(xué)生的實(shí)驗能力。培養學(xué)生對化學(xué)工程學(xué)習的積極主動(dòng)性。
二、化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng )新
高校為了更好的實(shí)現課程的創(chuàng )新優(yōu)化,很多高校開(kāi)始把教學(xué)基地與教學(xué)內容進(jìn)行合理的分配,形為更加科學(xué)是合理的化學(xué)工程人才培養策略。優(yōu)秀的化學(xué)人才必須要對化學(xué)基礎知識進(jìn)行全面有效的掌握,專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習以及學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力都是高校對學(xué)生進(jìn)行培養的重要教學(xué)內容。越來(lái)越多的高校開(kāi)始把化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng )新形成更為有效的教學(xué)目標。高校開(kāi)展特色教學(xué)形式,綜合提高學(xué)生的除化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)以外的其他學(xué)科的綜合學(xué)習成績(jì)。
1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
高校應該對學(xué)生的德智美體做出更高的要求,開(kāi)展化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好的對計算機、思想道德等做出更好的提高。提高學(xué)生除化學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的其他綜合素養。對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設,是把學(xué)生培養成為有道德、有能力的人才的必經(jīng)之路。除之之外,培養學(xué)生的.體能,把學(xué)生培養成為具有高尚品格的人才。加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)基本,化學(xué)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)生必須要對化學(xué)專(zhuān)業(yè)具有較高的掌握程度,對化學(xué)的各個(gè)基礎科目具有熟練的掌握與實(shí)踐的應用能力�；瘜W(xué)工程的學(xué)生必須要對化學(xué)的學(xué)課具有較高的理論知識了解與熟練,學(xué)生只有對本專(zhuān)業(yè)的知識內容具有一定的掌握,才能夠更好的把涉及化學(xué)相關(guān)的知識內容進(jìn)行拓展�；瘜W(xué)學(xué)科的實(shí)驗室操作能力與實(shí)習實(shí)踐也是要通過(guò)學(xué)生的化學(xué)理論知識的掌握而進(jìn)行有效而全面的實(shí)現的。
2、理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)創(chuàng )新
中國當前的高校很難做到理論與實(shí)踐的有機結合,很多高校要么重視理論輕視實(shí)踐,要么重視實(shí)踐卻在理論教學(xué)上有所輕視。所以高校做到理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)是更好的提高學(xué)生各方面能力的有效保障。特色教學(xué)成為近年來(lái)被許多高校所提倡,所謂的特色教學(xué)就是高校大大的提高學(xué)生的化學(xué)理論知識與動(dòng)手能力,同時(shí)學(xué)生自身具有較好的創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力。開(kāi)設化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的選修課程,開(kāi)展學(xué)生除化學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的涉及其他課程的學(xué)習。注重對學(xué)生的個(gè)性培養與素質(zhì)的提高,對學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行全面的培養。滿(mǎn)足學(xué)生的多方面的培養,高校把課程進(jìn)行多模塊的分列,這樣一來(lái),才能夠給學(xué)生更好的知識增長(cháng)。滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,根據學(xué)生的興趣選修,形成自由學(xué)習、自主學(xué)習的良好氛圍。
化學(xué)人才最終必將走出校園融入社會(huì )的化學(xué)工程的生產(chǎn)過(guò)程中去,所以更好的豐富學(xué)生的理論知識,以及學(xué)生在校時(shí)的化學(xué)實(shí)踐的動(dòng)手能力,可以幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )之后的工作形成較大的幫助�；瘜W(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還必須具備較高的計算機操作能力與英語(yǔ)閱讀能力,化學(xué)工程在實(shí)際的生產(chǎn)操作過(guò)程中,離不開(kāi)計算機的輔助應用,以及學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)掌握能力更好的了解更多的化學(xué)工程知識。(本文作者:宋斌 單位:西北民族大學(xué)化工學(xué)院)
化學(xué)工程與工藝論文12
摘要:本文主要側重于化學(xué)工程工藝的研究，主要對化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)、化工分離技術(shù)以及超臨界流體萃取技術(shù)進(jìn)行闡述和介紹，從而實(shí)現了化學(xué)工程工藝在企業(yè)生產(chǎn)、化學(xué)工程制造中的應用。
關(guān)鍵詞:化學(xué)工程工藝;綠色化工;分離技術(shù);超臨界流體
1概述
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種化學(xué)制品已經(jīng)充斥在我們周?chē)�，成為我們日常生產(chǎn)生活中不可或缺的基本物品。然而，這些物品的原材料生產(chǎn)，都是來(lái)自于化學(xué)工程與工藝�；瘜W(xué)工程與工藝是通過(guò)對化學(xué)材料的處理，從而實(shí)現了化學(xué)生產(chǎn)的環(huán)保資源的高效優(yōu)化，生產(chǎn)過(guò)程也變得非常完善。尤其是當前，經(jīng)濟的快速發(fā)展也隨之帶來(lái)了嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題，化學(xué)工程與工藝更是要朝著(zhù)綠色環(huán)保的方向發(fā)展，尤其是與化學(xué)工程工藝相關(guān)而且環(huán)境問(wèn)題息息相關(guān)的行業(yè)，例如石油化工行業(yè)、材料化工行業(yè)、生物化工行業(yè)等，這些都是利用化學(xué)工程與工藝的技術(shù)來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)，對于我國社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的現實(shí)意義。所以利用高新科技實(shí)現的化學(xué)工程與工藝，不僅有利于科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，而且對于經(jīng)濟可持續發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大。尤其是目前化學(xué)工程與工藝正朝著(zhù)高精化、自動(dòng)化、數字信息化的方向發(fā)展，加強對化學(xué)工程工藝的研究是非常有必要的。
2化學(xué)工程工藝
化學(xué)工程與工藝是涵蓋冶煉、藥物生產(chǎn)、食品加工、材料化工、印刷業(yè)等多行業(yè)一門(mén)科學(xué)，其實(shí)現是以化學(xué)的基本理論知識為基礎的，具有工業(yè)特色的技術(shù)�；瘜W(xué)工程工藝涵蓋了原有化學(xué)的理論知識，結合了現代最新的環(huán)保思想和理念，對于促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步、經(jīng)濟的可持續化來(lái)說(shuō)意義重大。目前環(huán)境保護越來(lái)越被人們所看重，也是人們在物質(zhì)經(jīng)濟條件逐漸優(yōu)越的前提下追求更高質(zhì)量生活的體現。而化學(xué)工程工藝的相關(guān)研究，這實(shí)現環(huán)保節能、優(yōu)化工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、提升社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，它的出現，能夠使人們在減能節排的前提下使其經(jīng)濟利益最大化，也是目前更多企業(yè)愿意嘗試和追求的環(huán)保生產(chǎn)途徑�？萍嫉陌l(fā)展帶動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的提升勢必會(huì )對自然環(huán)境造成破壞，在綠色環(huán)保、減能節排的前提下，化學(xué)工程工藝勢必為社會(huì )可持續發(fā)展帶來(lái)新的契機，這對于社會(huì )發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的現實(shí)意義。新型的化學(xué)工程工藝與傳統的化工相比，更加注重環(huán)境保護，更加看重生產(chǎn)效率，例如綠色化工技術(shù)、最新的分離技術(shù)以及超臨界流體萃取技術(shù)等，都是當前化學(xué)工程工藝最新興的生產(chǎn)技術(shù)。
3綠色化工技術(shù)
綠色環(huán)保、節能減排是當前企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)一直看重和強調的生產(chǎn)方式，化學(xué)工程工藝中的綠色化工技術(shù)，則是對綠色環(huán)保的工業(yè)生產(chǎn)的最好的詮釋?zhuān)G色化學(xué)工程又被人成為環(huán)境優(yōu)化化學(xué)工程，核心理念就是注重環(huán)境保護、降低環(huán)境污染、節能減排，從而實(shí)現環(huán)境污染與企業(yè)生產(chǎn)利益最大化之間的最佳平衡，對人類(lèi)的健康和發(fā)展具有非常積極的意義。所以綠色化學(xué)工程工藝就是在化學(xué)工程過(guò)程中原材料選取、催化劑選用以及化學(xué)反應過(guò)程中都在強調綠色化工的理念，從而從化學(xué)工程生產(chǎn)的源頭阻止環(huán)境污染，促進(jìn)廢物利用。
3．1選用綠色化學(xué)原料
綠色化工源頭做起就需要對化學(xué)工程的原材料入手，通過(guò)選擇綠色環(huán)保的、無(wú)害的化學(xué)化學(xué)物質(zhì)作為企業(yè)生產(chǎn)的原材料，在根本上減少或消除化工生產(chǎn)的污染物的排放，進(jìn)而將對環(huán)境污染源消滅在萌芽之中。當前，在企業(yè)生產(chǎn)中原材料的選取非常重要，尤其是在各種高新科技的快速發(fā)展下，各種化工原材料、催化劑、溶劑等都已經(jīng)能夠加工成無(wú)毒無(wú)害或低毒少害的化學(xué)材料，所以在針對化學(xué)工程原材料選取時(shí)，盡量選擇使用高新技術(shù)生產(chǎn)的無(wú)毒無(wú)公害的原材料，或者采用天然的植物、農作物或其他很多自然生物作為企業(yè)生產(chǎn)的原材料，從而有效地促進(jìn)化學(xué)工程原材料綠色化，從根本上消除自然環(huán)境污染源。
3．2選用綠色化學(xué)催化劑
在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中，很多都需要催化劑來(lái)加速整個(gè)化學(xué)反應的過(guò)程，從而節約生產(chǎn)時(shí)間成本，提升經(jīng)濟收益。然而，在傳統的化學(xué)工程生產(chǎn)過(guò)程中，很多催化劑雖然加速了化學(xué)反應的過(guò)程，但是在污染物生產(chǎn)和排放量等方面，都對環(huán)境造成了很?chē)乐氐奈廴�。目前在綠色化工技術(shù)中，大都采用天然無(wú)公害的催化劑的開(kāi)發(fā)和使用，在化學(xué)工程中，盡量選擇無(wú)污染公害或少污染的催化劑替代傳統的污染重的催化劑，從而促進(jìn)化學(xué)反應工程的綠色無(wú)公害。目前，部分化學(xué)工程工藝研究人員發(fā)現一種烷基化固相催化劑，其在促進(jìn)化學(xué)反應的過(guò)程中基本上能夠做到無(wú)污染物排放，同時(shí)能夠加大廢棄物的使用率，這對于企業(yè)綠色化工生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)很大的福音。
3．3選擇綠色的化學(xué)反應
在企業(yè)化工成產(chǎn)過(guò)程中，會(huì )有很多化學(xué)反應，而對于這些化學(xué)反應的選擇，盡量提升化學(xué)反應的選擇性，從而將化工過(guò)程中減少污染排放和能源消耗，使生產(chǎn)物更加純凈化、提取更加便捷。以石油化工生產(chǎn)為例，對于烴類(lèi)的處理常常選擇氧化處理，這個(gè)操作會(huì )對生產(chǎn)物造成污染和破壞，所以在石油化工生產(chǎn)過(guò)程中，要盡量避免此種反應，通過(guò)優(yōu)化化學(xué)反應的選擇性，選擇綠色生產(chǎn)，從而提升整個(gè)化學(xué)反應的綠色生產(chǎn)過(guò)程。
4化工分離技術(shù)
在化學(xué)工程工藝中，有很多物質(zhì)都是混合的，對于化工企業(yè)的`生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，是遠遠不能符合生產(chǎn)所需的，那么在化學(xué)工程工藝的物質(zhì)分離技術(shù)，則是將物質(zhì)進(jìn)行凈化、提純的重要過(guò)程，是使物質(zhì)從雜亂無(wú)章、無(wú)規律的變化，通過(guò)外在作用力，如壓力、重力、溫度、電磁場(chǎng)等作用下能夠有序的轉變的過(guò)程，而過(guò)程中是需要消耗能量的，而這種過(guò)程這是化學(xué)工程工藝中的物質(zhì)分離技術(shù)。在化工分離技術(shù)中，應用最為廣泛的是蒸餾法，這種方法的實(shí)現是通過(guò)外在的燃料燃燒對物質(zhì)進(jìn)行加熱，通過(guò)混合物中不同物質(zhì)的氣化溫度點(diǎn)，來(lái)充分掌握加熱溫度的變化，使得混合物的溫度在預期溫度點(diǎn)進(jìn)行持續加熱，從而實(shí)現對應物質(zhì)氣化分離。在我國，對于蒸餾分離的技術(shù)和工程實(shí)現，都已經(jīng)積累了深厚的理論知識和豐富的應用實(shí)踐經(jīng)驗，為我國的化工也生產(chǎn)做出了不可磨滅的貢獻。但是，蒸餾法整體來(lái)說(shuō)速度比較慢，效率相對較低，所以在化學(xué)工程分離技術(shù)的實(shí)現中，目前推出了各種熱門(mén)的物質(zhì)分離方法和技術(shù)，無(wú)論是在時(shí)間效率上、還是在生產(chǎn)成本上，都能很好地應用在企業(yè)化工生產(chǎn)過(guò)程中。
4．1膜分離技術(shù)
膜分離技術(shù)是當前化學(xué)工程工藝領(lǐng)域中，實(shí)現物質(zhì)分離技術(shù)中比較流行的分離方法，在環(huán)保節能、低污染、高效率等諸多方面都表現出優(yōu)異的性能。膜分離技術(shù)是以各種材質(zhì)的膜作為基本的分離介質(zhì)，膜的介質(zhì)可以采用氣體材質(zhì)、固體材質(zhì)、液體材質(zhì)或混合材質(zhì)，最終構成一個(gè)膜兩邊互不連通的界面，根據其自身的滲透特性，在不同的外在作用力(例如重力、壓力、電磁場(chǎng)、滲透壓差)下，實(shí)現物質(zhì)分離。按照膜不同材質(zhì)劃分，常見(jiàn)的膜有包括支撐液膜、乳化液膜的液體材質(zhì)膜以及無(wú)機材料膜、聚合物膜的固體材質(zhì)膜，這些膜的材質(zhì)、特性不同，最終實(shí)現的分離過(guò)程也不盡相同，有滲透、電滲析、微濾、液膜分離等，這些分離技術(shù)和過(guò)程在氣體干燥、廢水處理等方面廣泛應用，正式因為膜分離技術(shù)效率高、耗能少、工作條件需求低，也逐漸化學(xué)工程工藝中分離技術(shù)的主體。
4．2吸附技術(shù)
在分離技術(shù)發(fā)展迅速的今天，新型吸附技術(shù)也逐漸進(jìn)入了物質(zhì)分離工程中，通過(guò)變壓吸附、層析、模擬移動(dòng)長(cháng)等分離方法，新型的吸附技術(shù)也成為了分離技術(shù)中的新型技術(shù)，在工業(yè)制造和化工生產(chǎn)中起到非常重要的作用。
4．3反應分離耦合技術(shù)
反應分離耦合技術(shù)是提高生產(chǎn)效率、優(yōu)化化學(xué)工程生產(chǎn)過(guò)程、降低生產(chǎn)成本中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。反應分離耦合技術(shù)是通過(guò)利用物質(zhì)分離來(lái)促進(jìn)反應或通過(guò)物質(zhì)反應來(lái)促進(jìn)分離的一種化工分離技術(shù)，整個(gè)技術(shù)的應用效率非常高，操作費用也很低。以醋化反應為例，該反應過(guò)程就是在精餾塔中進(jìn)行可逆的醋化反應，利用精餾的反應來(lái)分離醋和水，同時(shí)逆向反應也能夠加強醋化過(guò)程，從而在原料成本等多方面節約成本。
5超臨界流體萃取技術(shù)
超臨界流體又稱(chēng)為SCF，是SupercriticalFluid的縮寫(xiě)，一般的氣體或液體在溫度或者壓力的持續變化下，達到某個(gè)臨界點(diǎn)就會(huì )發(fā)生氣體到液體的變化或者液體向氣體的變化，但是，超臨界流體是某種流體物質(zhì)在達到臨界壓力點(diǎn)或溫度點(diǎn)時(shí)，如果持續提升外界條件，該流體密度不斷增加，但是并沒(méi)有真正發(fā)生液化或氣化的現象，此時(shí)的物體就成為超臨界流體，該流體既具有氣體的特性，又具有也提到特質(zhì)，利用超臨界流體來(lái)實(shí)現物質(zhì)分離的技術(shù)，則被稱(chēng)為SCFE超臨界流體萃取技術(shù)，該技術(shù)目前被廣泛應用在食品加工、化學(xué)工程和企業(yè)生產(chǎn)、生物制藥等諸多領(lǐng)域。SCFE的超臨界流體萃取技術(shù)，是對混合物進(jìn)行施加溫度或壓力的條件，從而使其進(jìn)入超臨界狀態(tài)，進(jìn)而使萃取物從其中分離出來(lái)，實(shí)現物質(zhì)的分離。流體物質(zhì)在超臨界狀態(tài)下，融合了氣體和液體的綜合特性，密度上比氣體大得多，一般與液體比較接近，但是粘性度方面則與氣體接近，比液體小得多，而且超臨界流體自身的溶解度非常高、而且很容易流動(dòng)和擴散，而且在壓力或溫度的臨界點(diǎn)，能隨著(zhù)外加條件的微小變化，密度則發(fā)生顯著(zhù)變化，極易實(shí)現混合物中萃取物的提取和分離。利用超臨界流體萃取技術(shù)，一般是使用流體作為萃取物的溶劑，使其進(jìn)入超臨界狀態(tài)，然后與物料進(jìn)行接觸，使其中的萃取物溶于流體中，進(jìn)而實(shí)現萃取物與物料的分離，而后降低外在施加條件，如降低壓力或溫度，流體密度發(fā)生變化，溶解度降低，萃取物則很容易從流體溶劑中解析出來(lái)，從而實(shí)現萃取物的分離。利用SCFE的超臨界流體萃取技術(shù)來(lái)實(shí)現物料萃取物的分離，在提取速率、萃取物兼容范圍等方面都非常優(yōu)異，而且外在條件是通過(guò)溫度或者壓強的調節來(lái)實(shí)現對流體密度、溶解度的控制，從而能夠有效地實(shí)現萃取物的分離，而且提取萃取物的純度非常高，對于化工生產(chǎn)來(lái)說(shuō)非常重要。其次，流體溶劑的選擇一般選擇二氧化碳流體，這種低溫、無(wú)氧環(huán)境的操作可以有效地分離熱敏或容易氧化的物質(zhì)，此外，SCFE技術(shù)的實(shí)現，可以從固體或中液體中快速提取有效地萃取物成分，整個(gè)過(guò)程無(wú)污染、耗能少，而且對于有機物的分離提取和精致都有非常顯著(zhù)的功效。
6總結
化學(xué)工程工藝是目前涵蓋冶煉、藥物生產(chǎn)、食品加工、材料化工、印刷業(yè)等多行業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，其實(shí)現的專(zhuān)業(yè)技術(shù)對于企業(yè)的生產(chǎn)來(lái)說(shuō)具有非常重要的現實(shí)意義。在化學(xué)工程工藝中，常見(jiàn)的技術(shù)有綠色化工技術(shù)，該技術(shù)是從原材料、催化劑以及化學(xué)反應的過(guò)程中選取綠色無(wú)毒無(wú)公害的物質(zhì)和反應選擇性來(lái)提升化工的低污染率，分離技術(shù)則是通過(guò)蒸餾分離、膜分離等分流技術(shù)來(lái)實(shí)現的化工材料的分離，超臨界流體萃取技術(shù)則是采用超臨界流體對物料中萃取物的提取，通過(guò)改變外在條件來(lái)實(shí)現萃取物的提取，從而實(shí)現物質(zhì)分離。這些化學(xué)工程工藝都在為企業(yè)的生產(chǎn)、化工過(guò)程等起到非常重要的作用，為促進(jìn)我國的經(jīng)濟發(fā)展奠定了良好的技術(shù)基礎。
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作者：朱雅雯 單位：武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院
化學(xué)工程與工藝論文13
一、化學(xué)綜合實(shí)驗教學(xué)的思考和改革。
1、實(shí)驗方法綠色化。
結合我院的實(shí)際情況，我們對化學(xué)綜合實(shí)驗內容進(jìn)行了合理的選擇。首先，在溶劑、原料及產(chǎn)品的選擇方面，盡量使用無(wú)毒或低毒試劑、少用或不用劇毒的有機物，如不選用苯、甲苯、二氯甲烷作為溶劑或原料進(jìn)行實(shí)驗，不選用高錳酸鉀、重鉻酸鉀、氯酸鹽作為氧化劑，不選用硝基苯或苯胺作為產(chǎn)品的實(shí)驗等，并努力實(shí)現半微量或微量反應。
其次，在化學(xué)反應方面，積極探索無(wú)溶劑反應和超聲波、微波催化等新型實(shí)驗，如使用微波催化合成乙酸乙酯不僅可以降低乙酸、乙醇及催化劑濃硫酸的用量，縮短反應時(shí)間，而且收率可達90%以上。最后，在實(shí)驗“三廢”處理方面，主要實(shí)行“統一回收、循環(huán)使用、綜合處理”的原則，最終實(shí)現“三廢”無(wú)害排放。
2、實(shí)驗內容現實(shí)化。
在化學(xué)綜合實(shí)驗過(guò)程中應增加與日常生活相關(guān)，以及對化學(xué)、社會(huì )發(fā)展的緊密聯(lián)系的內容，以提高學(xué)生自我鉆研、創(chuàng )新的意識和興趣。膏霜類(lèi)化妝品已經(jīng)完全滲透人們的生活，其配制實(shí)驗也是學(xué)生極為感興趣的綜合性實(shí)驗之一�；瘖y品原料種類(lèi)繁多，性能特點(diǎn)各異，在配方中所起的作用不同，一般而言：油脂和蠟及其衍生物為基礎組分；為使形成穩定乳化體，需加乳化劑，如司盤(pán)類(lèi)、吐溫類(lèi)；為保證外觀(guān)和流變性，應加水溶性高分子聚合物；此外，還應根據實(shí)際情況加入保濕劑、營(yíng)養添加劑、防腐劑、色素、香精及祛痘、美白等其他功能性原料。
完成一個(gè)具有優(yōu)良性質(zhì)的.膏霜類(lèi)化妝品的設計，需要掌握原料的性質(zhì)特點(diǎn)、性質(zhì)影響因素及相互影響；實(shí)驗方案的設計、改良和優(yōu)化；產(chǎn)品性質(zhì)評價(jià)等多方面的內容。膏霜類(lèi)化妝品設計方案與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，學(xué)習興趣濃，在實(shí)驗過(guò)程中可以體味到科研實(shí)踐的價(jià)值，很好地調動(dòng)了學(xué)生的科研積極性。學(xué)生在實(shí)驗完成后，積極主動(dòng)地對實(shí)驗進(jìn)行總結和分析，對比不同方案優(yōu)化實(shí)驗方案，受到多方面的鍛煉，實(shí)驗思路、動(dòng)手能力得到了有效的培養。
3、實(shí)驗學(xué)科交叉化。
化學(xué)綜合實(shí)驗應綜合體現有關(guān)知識：理論知識和實(shí)驗知識；單元實(shí)驗方法和實(shí)驗操作技能；基礎實(shí)驗知識和科研創(chuàng )新能力訓練；實(shí)驗室實(shí)驗能力和工業(yè)化生產(chǎn)能力訓練等�；瘜W(xué)合成屬無(wú)機化學(xué)和有機化學(xué)的內容，是驗證、鞏固和加強理論知識，培養學(xué)生正確選擇化合物的合成方法、條件優(yōu)化以及一般的分離和鑒定方法，如重結晶、熔點(diǎn)測定等，應該注重合成方法的適用范圍、實(shí)際條件、應用領(lǐng)域等。
化合物分析包括分析化學(xué)和儀器分析，培養學(xué)生的基本分析方法和原理、化合物結構解析的基本知識、分析方法的有關(guān)計算，應該注重分析方法的合理選擇和初步具備對數據的評價(jià)能力�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生除了掌握化合物合成和分析等自然科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)知識外，還應具備工程技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)知識和技能。在化學(xué)綜合實(shí)驗過(guò)程中滲入化工原理實(shí)驗，回答過(guò)程和設備的問(wèn)題，使學(xué)生熟悉工藝流程和操作設備，掌握單元操作的過(guò)程規律和典型設備，學(xué)會(huì )利用理論知識分析操作變量對過(guò)程的影響，調整操作參數以完成指定工藝要求，還應啟發(fā)學(xué)生積極思考過(guò)程實(shí)驗裝置和操作規范所蘊含的科學(xué)依據，為工業(yè)化生產(chǎn)奠定基礎。如在合成分析純乙酸乙酯的實(shí)驗中，使用的化工原料是什么？反應原理是什么？影響因素有哪些？工業(yè)上如何除去反應過(guò)程中生成的水？產(chǎn)品如何進(jìn)行純化，使用何種設備？設備的設計應該滿(mǎn)足什么條件？產(chǎn)品純度如何檢測？在回答所有問(wèn)題時(shí)，學(xué)生必需掌握合成、設備、分析等有關(guān)學(xué)科內容，實(shí)現學(xué)科交叉，對分析純乙酸乙酯的從合成到工業(yè)化產(chǎn)品就有了非常深刻的認識。通過(guò)化學(xué)綜合實(shí)驗使學(xué)生初步具備查閱文獻、選擇合成方法、擬定實(shí)驗方案、建立產(chǎn)品分析方法和基本工程操作能力，培養觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，為研究性實(shí)驗和創(chuàng )新性實(shí)驗打下基礎。為了滿(mǎn)足實(shí)驗需要，還應補充其他教學(xué)內容，如文獻檢索、波譜解析、試驗設計方法等。
4、實(shí)驗項目科研化。
化學(xué)綜合實(shí)驗除承接基礎實(shí)驗的提升外，還應為科研創(chuàng )新性實(shí)驗的開(kāi)展奠定基礎，因此必然需要在綜合實(shí)驗中滲透科研的方法和技能�；瘜W(xué)綜合實(shí)驗一般在第三學(xué)期，開(kāi)設時(shí)間為兩周，對一個(gè)實(shí)驗項目不能進(jìn)行特別深入的研究，因此選題就顯得尤為重要，應該注意選題的難度控制和選題的意義。根據我院情況，題目來(lái)源主要有：教師科研項目中可分割的、難度適宜的試驗部分；教研組開(kāi)發(fā)的綜合實(shí)驗；學(xué)生提出可實(shí)行的實(shí)驗項目等�？蒲袑�(shí)驗對于本階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，因此教師要從文獻的查閱、實(shí)驗方案的確定、實(shí)驗條件優(yōu)化、實(shí)驗儀器操作、數據采集和處理分析等各個(gè)環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行指導，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養其實(shí)踐和創(chuàng )新的能力，有利于提高其綜合素質(zhì)，培養其交流協(xié)作能力和團隊精神。
二、結語(yǔ)。
化學(xué)綜合實(shí)驗教學(xué)的目的是夯實(shí)學(xué)生基本理論，培養學(xué)生掌握實(shí)驗技能，提高學(xué)生動(dòng)手能力，使學(xué)生具有較強的獨立解決問(wèn)題的能力和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要重視對學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)，嚴謹的科學(xué)態(tài)度和具有創(chuàng )新性的科學(xué)思維方法的培養。因此，我們必須不斷精選和更新實(shí)驗內容，重視和加強實(shí)驗教學(xué)研究工作，探索新的實(shí)驗方法，增加現代的實(shí)驗技術(shù)和手段，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期為社會(huì )培養出合格的應用型人才。
化學(xué)工程與工藝論文14
摘要：文章以我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的人才培養為例，分析了當前地方應用型本科院校在工程技術(shù)人才培養過(guò)程中存在的實(shí)踐不足的問(wèn)題，介紹了我�；趯�(zhuān)業(yè)認證的人才培養模式探索與實(shí)踐，并結合應用型人才培養目標和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出了合理制定培養目標、合理規劃實(shí)踐教學(xué)方案、改善師資隊伍、構建虛實(shí)結合的實(shí)踐教學(xué)體系等多種措施與建議。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝；應用型本科院校；“3+1”人才培養
為貫徹落實(shí)《教育部國家發(fā)改委財政部關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見(jiàn)》，四川省教育廳于20xx年10月，啟動(dòng)了《引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的實(shí)施意見(jiàn)》[1]，在對應用型專(zhuān)業(yè)的建設上提出了幾點(diǎn)要求：一是完善應用型人才培養方案；二是健全校企合作運行機制；三是推進(jìn)教學(xué)模式和方法改革；四是加強“雙師雙能型”教學(xué)隊伍建設；五是加強實(shí)踐教學(xué)能力建設；六是健全專(zhuān)業(yè)建設管理機制；七是提升服務(wù)創(chuàng )新驅動(dòng)和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。應用型示范專(zhuān)業(yè)建設啟動(dòng)之后，第一批全省共有100個(gè)專(zhuān)業(yè)被列為“應用型示范專(zhuān)業(yè)”建設點(diǎn)[2]。文章將以我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的人才培養模式改革為例，探討應用型地方院校在“應用型示范專(zhuān)業(yè)建設”中的人才培養模式和教學(xué)平臺建設方面的實(shí)踐。應用型本科院校主要以培養有一定專(zhuān)業(yè)基礎，能在生產(chǎn)實(shí)踐第一線(xiàn)擔任工作任務(wù)的高素質(zhì)的工程技術(shù)型本科人才為目標。應用型本科院校的核心在于應用，應用的生命力在于實(shí)踐，因此如何培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和適應能力，提高學(xué)生就業(yè)率，是擺在應用型高校面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展變化和市場(chǎng)需求，我校實(shí)施了平臺與模塊相結合的“3+1”的人才培養模式試點(diǎn)。所謂“3”就是在校主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)所需的三種基本能力訓練，包括基本理論、基本素質(zhì)和基本能力�！�1”就是指特色知識和個(gè)性能力。本�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)從20xx級學(xué)生開(kāi)始了“3+1”的人才培養模式試點(diǎn)，本文對此培養模式的實(shí)施方案、效果及存在的不足進(jìn)行了總結，以期為其他高�！�3+1”人才培養模式提供有價(jià)值的參考[3]。
一、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┱{整和優(yōu)化課程體系，突出學(xué)校定位與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的應用型人才培養目標我校為地方二本院校，與一本和高職院校不同，更加強調學(xué)生實(shí)踐能力的培養，化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了學(xué)習化學(xué)工程方面的基本知識和理論外，還接受扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能訓練和工程素養的培養，使學(xué)生成為具備理論知識和實(shí)踐技能的實(shí)用型工程技術(shù)人才。結合學(xué)校定位和我校實(shí)際，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的人才培養目標為：培養具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環(huán)保和軍工等部門(mén)從事工程設計、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的應用型工程技術(shù)人才。要構建合理的化學(xué)工程與工藝“3+1”人才培養模式，就必須調整和優(yōu)化課程體系，區別于“985”、“211”高校創(chuàng )新性人才培養的目標，突出“技術(shù)應用”的特點(diǎn)。結合我校實(shí)際情況，通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調查、用人單位反饋意見(jiàn)和第三方專(zhuān)業(yè)機構調查等舉措，收集反饋意見(jiàn)，持續改進(jìn)和優(yōu)化人才培養方案，建立了注重實(shí)踐能力培養的特色核心課程體系[4]。（二）構建三維一體的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生實(shí)踐能力對化學(xué)工程與工藝應用型人才來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的技術(shù)應用能力和工程觀(guān)念、工程意識非常重要，因此，我們圍繞化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用型人才的培養目標，構建由認知實(shí)習、實(shí)驗課程、課程設計、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計（論文）等組成的由淺入深、逐步遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的20%以上，在體現我校本專(zhuān)業(yè)特色的同時(shí)，滿(mǎn)足工程教育專(zhuān)業(yè)認證對實(shí)踐類(lèi)課程學(xué)分的要求。于20xx年更新了部分專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程的實(shí)驗項目，提高實(shí)驗課程中綜合型、設計型實(shí)驗項目的比例。20xx年改革實(shí)習模式，由原來(lái)的校外實(shí)習基地的“一段式”實(shí)習模式改進(jìn)為“仿真實(shí)習+校外實(shí)習基地”二段式實(shí)習模式。20xx年，本專(zhuān)業(yè)又在我校黃嶺校區新建化工實(shí)訓中心。通過(guò)以上措施進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗設計和動(dòng)手能力。1.實(shí)踐教學(xué)內容的改革。在構建實(shí)驗課程體系時(shí)，逐步提高綜合性、設計性實(shí)驗的比例，如化工原理實(shí)驗綜合性和設計性實(shí)驗的比例達到60%。開(kāi)設針對性強的體現我校辦學(xué)特色的實(shí)驗，如學(xué)生必須完成的綜合性、設計性實(shí)驗包括雪花膏的制備（精細化工）、乙酸異戊酯的合成（有機合成）、乙酰水楊酸的合成與測試（工藝實(shí)驗）、三元鹽水系溶解度的測定（物性測定）、復混肥的制備及指標分析（工程實(shí)驗）。通過(guò)這些實(shí)驗的訓練，學(xué)生獨立思考、解決問(wèn)題的能力得到了有效提高，對學(xué)生后續課程的學(xué)習有很大幫助。學(xué)生大工程觀(guān)和工程意識的培養�；どa(chǎn)具有高度自動(dòng)化、涉及極端條件、中間物料多為危險化學(xué)品等特點(diǎn)，這導致化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習難有動(dòng)手操作的機會(huì )。不斷進(jìn)步的化工生產(chǎn)技術(shù)對化工類(lèi)人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求�；て髽I(yè)無(wú)法為學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養提供保障。常規化工實(shí)驗室無(wú)法滿(mǎn)足化工企業(yè)對人才培養的要求。隨著(zhù)化工企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，在現有化工類(lèi)人才實(shí)踐教學(xué)條件下，難以滿(mǎn)足化工行業(yè)對高質(zhì)量化工類(lèi)人才的培養要求。為了彌補化工及相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的不足，我校利用虛擬現實(shí)技術(shù)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人機交互技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與化工生產(chǎn)實(shí)際相結合，建立了虛擬和仿真實(shí)驗實(shí)訓平臺，在有效開(kāi)展化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，避免了化工實(shí)習實(shí)訓過(guò)程成本昂貴、投資大、風(fēng)險高的問(wèn)題，該實(shí)訓平臺20xx年被評為“省級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心”。2.強化認知實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。認知實(shí)習安排在大一第二學(xué)期，通過(guò)認知實(shí)習，讓學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、工業(yè)設備等有個(gè)直觀(guān)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。畢業(yè)實(shí)習安排在大三第一學(xué)期前四周。實(shí)習時(shí)間從期末提前到學(xué)期初，有效避免了年底工廠(chǎng)安全檢查與檢修與實(shí)習的沖突，提高了實(shí)習效果。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自助實(shí)習，實(shí)習時(shí)間從第六學(xué)期結束后的暑假即可開(kāi)展，充分利用假期實(shí)習，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化實(shí)習的需求，又保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。第三，經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課已經(jīng)結束，學(xué)生已經(jīng)掌握了本專(zhuān)業(yè)必需的'基本理論、基本素質(zhì)和基本能力，此時(shí)安排學(xué)生實(shí)習，能夠將書(shū)本知識與工程實(shí)踐結合起來(lái)，實(shí)現鞏固和提高。3.鼓勵學(xué)生參與教師科研工作和學(xué)科競賽。一是鼓勵學(xué)生參與教師科研項目，我校本專(zhuān)業(yè)從20xx年起實(shí)行導師制，學(xué)生從進(jìn)校起就選定學(xué)業(yè)導師，每個(gè)年級均有5-8名學(xué)生由一名教師指導，師生之間相互了解更深，參與教師科研項目也更有傳承性，學(xué)生也能得到系統培養和鍛煉。二是鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽，如參加全國化工設計大賽、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等，通過(guò)競賽促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也培養學(xué)生的團隊意識、創(chuàng )新意識和語(yǔ)言、圖表表達能力。4.加強實(shí)習基地建設，實(shí)現校外實(shí)習基地多元化。以中昊晨光化工研究院、四川瀘天化股份有限公司和宜賓天原集團股份有限公司為依托，建立涉及合成氨、尿素、甲醇、三聚磷酸鈉和含氟材料等包含多個(gè)操作單元、涉及多個(gè)化工領(lǐng)域，從傳統合成氨工藝，到甲醇清潔燃料、精細磷化工、化工新材料的多元實(shí)習體系。從20xx年起，加強與實(shí)習基地的人員溝通與交流，使實(shí)習基地的運作規范化、穩定化和長(cháng)期化。20xx年，通過(guò)對近三年學(xué)生就業(yè)數據的梳理和分析，我們發(fā)現有17.1%的學(xué)生就業(yè)單位與醫藥行業(yè)密切相關(guān)，主要是藥品生產(chǎn)和銷(xiāo)售崗位。因此，我們有意識地新增了四川金歲方藥業(yè)有限公司作為學(xué)生實(shí)習基地，并在課程內容上對醫藥工業(yè)普遍涉及的有機合成、分離純化等單元操作進(jìn)行了加強，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。5.加強雙師型師資隊伍建設。隨著(zhù)我國高等教育的擴招，在校生人數超過(guò)2650萬(wàn)人，教學(xué)規模不斷擴大，學(xué)生數量越來(lái)越多，原有高校一味地強調高學(xué)歷人才的引進(jìn)，從而引進(jìn)了大批具有博士學(xué)位但沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)歷的年輕教師。這些博士大都從高校畢業(yè)后即直接進(jìn)入高校從事教學(xué)工作，本身也缺乏實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)門(mén)訓練和磨礪，這樣的教師去指導學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，難免會(huì )有經(jīng)驗不足、效果欠佳的情況。應用型示范專(zhuān)業(yè)的一大特色就是要求加強實(shí)踐教學(xué)，企業(yè)行業(yè)深度參與人才培養過(guò)程，要求學(xué)生有一年時(shí)間的工程實(shí)踐經(jīng)歷。在師資隊伍的培養方面，我校采用“引進(jìn)來(lái)”與“送出去”相結合的方式，提升師資隊伍工程實(shí)踐能力�！耙M(jìn)來(lái)”，本專(zhuān)業(yè)聘請了部分具有豐富工程經(jīng)驗的大中型企業(yè)、設計院、研究院/所的專(zhuān)家和高級工程技術(shù)人員作為兼職教師，參與部分課程教學(xué)和指導學(xué)生的設計、實(shí)習、畢業(yè)設計（論文）等�！八统鋈ァ�，即鼓勵青年教師到企事業(yè)單位提升鍛煉。通過(guò)培養與外聘、引進(jìn)相結合，本專(zhuān)業(yè)師資隊伍形成了以專(zhuān)職教師為主，專(zhuān)、兼結合的教師隊伍結構，師資隊伍結構合理。
二、“3+1”培養模式的效果評價(jià)
目前，我�；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)已有3屆“3+1”試點(diǎn)學(xué)生順利畢業(yè)，為全面了解真實(shí)反映“3+1”培養模式的教學(xué)效果，我們采用學(xué)生跟蹤調查、用人單位反饋和第三方調查等方式對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了調查。1.有利于提高教學(xué)目標達成度。第三方系統調查結果表明，我校所有開(kāi)課學(xué)院/單位的課程教學(xué)目標達成度評價(jià)均超過(guò)75，全校整體平均值超過(guò)80。說(shuō)明學(xué)生基本認可課程教學(xué)目標的達成度，但仍存在一定的改進(jìn)提升空間。就我�；瘜W(xué)工程與工業(yè)專(zhuān)業(yè)而言，教學(xué)目標達成度總體評價(jià)超過(guò)全校平均值5個(gè)百分點(diǎn)以上，說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標達成度良好，措施有效[5]。2.有利于產(chǎn)學(xué)研結合。產(chǎn)學(xué)研結合表現在兩個(gè)方面。一是企業(yè)可以借助學(xué)校的實(shí)訓基地平臺，研發(fā)企業(yè)發(fā)展需要的實(shí)訓項目，利用實(shí)訓平臺為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。二是學(xué)生通過(guò)實(shí)訓平臺到企業(yè)學(xué)習，指導教師也參與實(shí)訓指導與管理，有效加強了教師與生產(chǎn)一線(xiàn)的聯(lián)系，教師才能從實(shí)踐中尋求科學(xué)研究的方向。如本專(zhuān)業(yè)教師帶隊到晨光化工研究院實(shí)習，得知晨光的四氟乙烯單體是性能優(yōu)越的涂料原料，回來(lái)以后，該教師結合自身實(shí)際進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)出了多種含氟功能材料。20xx年1月，我校與晨光研究院正式簽訂校企合作戰略框架協(xié)議，雙方圍繞含氟材料開(kāi)展合作與研究。同時(shí)，利用生產(chǎn)單位停產(chǎn)報廢的工業(yè)裝置和場(chǎng)地，構建實(shí)習實(shí)訓裝置，校企共建工程實(shí)踐基地。3.有利于學(xué)生綜合能力的提升。四川理工學(xué)院圍繞高素質(zhì)、復合型、應用型的人才培養目標，狠抓高水平的課程體系建設和濃郁的育人環(huán)境營(yíng)造兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，持續夯實(shí)學(xué)生實(shí)現人生理想的基礎。第三方調研結果表明，學(xué)生對綜合能力提升度的整體評價(jià)在70以上，說(shuō)明學(xué)生對通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)自身綜合能力的提升是滿(mǎn)意的。該結果與化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的調查結果一致[5]。
三、存在的問(wèn)題與不足
1.如何建立長(cháng)期穩定的實(shí)習基地。學(xué)生實(shí)習效果的好壞，實(shí)習單位的選擇很重要。我們目前采取學(xué)生自主實(shí)習與學(xué)校安排相結合的方式，盡量安排學(xué)生到自己愿意的單位實(shí)習。但我們在調查中也發(fā)現，部分自主實(shí)習的學(xué)生未達到實(shí)習時(shí)間即離開(kāi)了實(shí)習單位。實(shí)踐教學(xué)資源短缺，形式單一，也是目前應用型本科教學(xué)的短板，學(xué)校已經(jīng)認識到了實(shí)踐教學(xué)在應用型本科人才培養中的重要性，無(wú)奈學(xué)校本身教育資源有限，存在實(shí)驗設備和數量短缺、場(chǎng)地不足的現象，導致很多實(shí)踐課程只能是演示或觀(guān)摩模式，學(xué)生真正動(dòng)手鍛煉的機會(huì )不足[6]。所以，學(xué)校應調動(dòng)各種資源，在尊重企業(yè)意愿、不耽誤企業(yè)正常生產(chǎn)的前提下，本著(zhù)互惠互利、優(yōu)勢互補的原則盡量聯(lián)系不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域的企業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化選擇的要求。同時(shí)，學(xué)校在建設實(shí)踐基地的過(guò)程中，也要充分考慮學(xué)生需求，結合自身實(shí)際情況，充分利用好有限的資源。2.實(shí)習過(guò)程監管與質(zhì)量保證。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習單位后，后續管理和考評也很重要。學(xué)生最后2學(xué)期時(shí)間不在學(xué)校，管理難度加大。一方面，企業(yè)有生產(chǎn)任務(wù)，對“準員工”學(xué)生的管理要求低，難免松懈。另一方面，學(xué)生實(shí)習單位分散，學(xué)校也做不到每個(gè)單位都派老師長(cháng)時(shí)間蹲守。我們采取的是固定指導與流動(dòng)巡查相結合的方式，即每個(gè)教師都固定與1-2個(gè)實(shí)習單位的學(xué)生每周保持聯(lián)系，以便及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們也不定期指派老師到實(shí)習單位走訪(fǎng)，檢查學(xué)生實(shí)習情況。學(xué)生實(shí)習質(zhì)量的評定是個(gè)難題。目前，學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐課程的評價(jià)，通常是根據學(xué)生提交的實(shí)踐報告，教師再根據學(xué)生在實(shí)踐中的平時(shí)表現來(lái)判斷的，這種評價(jià)方式帶有較大的主觀(guān)性，也影響了學(xué)生實(shí)習的積極性。
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化學(xué)工程與工藝論文15
摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷提升，環(huán)境污染現象也逐漸嚴重�；ば袠I(yè)的發(fā)展也與人們的日常生活息息相關(guān)，而且對人們的生活環(huán)境也有著(zhù)重大的影響�；瘜W(xué)工程節能中的綠色化學(xué)工程工藝對資源的合理利用、環(huán)境的保護都有著(zhù)極大的促進(jìn)作用，也是未來(lái)化學(xué)行業(yè)發(fā)展應該實(shí)現的目標。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程、綠色化學(xué)、工程工藝
引言：
在化學(xué)工程中，使用清潔生產(chǎn)技術(shù)、利用生物技術(shù)和創(chuàng )造環(huán)境友好型產(chǎn)品是促進(jìn)綠色化工實(shí)現的重要途徑，能夠有效的解決當今生活中的能源短缺、環(huán)境污染等問(wèn)題。節能環(huán)保能夠更好的保護環(huán)境，實(shí)現人類(lèi)與自然環(huán)境和諧相處，將不可再生資源發(fā)揮出最大限度的積極作用。
1 綠色化學(xué)工程工藝的簡(jiǎn)介
綠色化學(xué)工程工藝又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)，是利用化學(xué)反應來(lái)防止環(huán)境污染的一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域。它的研究目的就是利用一系列的原理和方法降低或者去除化學(xué)工程中化學(xué)產(chǎn)品的設計、制造與應用當中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)，使化學(xué)產(chǎn)品在生產(chǎn)的過(guò)程中更具有環(huán)保的性能。所以綠色化學(xué)工程工藝也可以降低對人類(lèi)身體健康的危害，在整個(gè)生產(chǎn)反應過(guò)程中都處于一個(gè)無(wú)害化工過(guò)程，所以也被稱(chēng)為綠色化工。
綠色化學(xué)工程工藝在全世界的使用范圍內都取得了顯著(zhù)的成績(jì)，主要表現在進(jìn)行化學(xué)反應過(guò)程中會(huì )從源頭上就減少對污染物的生產(chǎn)和反應，而不是污染物或者廢棄物產(chǎn)生之后在進(jìn)行凈化處理�；瘜W(xué)產(chǎn)品在進(jìn)行綠色環(huán)保設計中，也會(huì )做到將原材料的利用率實(shí)現最大化，減少不可再生資源的使用�；瘜W(xué)產(chǎn)品在進(jìn)行分析時(shí)候，主要是對生產(chǎn)效率的同時(shí)使用，降低原料和產(chǎn)品的有毒性。它還可以在化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中將有毒物質(zhì)利用溶劑進(jìn)行析出，盡量選擇使用無(wú)害產(chǎn)品。
2 綠色化學(xué)工程工藝的積極作用
2.1 清潔生產(chǎn)技術(shù)
清潔生產(chǎn)技術(shù)就是一種無(wú)毒無(wú)害的生產(chǎn)技術(shù)，這是一種綠色的化學(xué)工業(yè)技術(shù)，隨著(zhù)工藝的不斷發(fā)展和完善，已經(jīng)在人們的實(shí)際生活中有了很多領(lǐng)域的應用，涉及的范圍也比較廣。不僅涉及到了生物工程技術(shù)的應用范圍，更是涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色催化技術(shù)的應用，都具有了很明顯的效果。所以這種清潔生產(chǎn)技術(shù)的應用，在很多的生活領(lǐng)域都實(shí)現了環(huán)保節能的保護效果。
2.2 環(huán)境友好型產(chǎn)品
環(huán)境友好型產(chǎn)品對于綠色化學(xué)工程工藝具有很大的促進(jìn)作用，在如今的生活生產(chǎn)中也得到了很多實(shí)際實(shí)例的使用。例如像空調制冷過(guò)程中一般都會(huì )涉及到氟利昂的使用，但是眾所周知氟利昂在大量使用后會(huì )對大氣中的臭氧層造成一定的影響，臭氧層一旦受到影響，紫外線(xiàn)就會(huì )穿過(guò)云層直接照射到地球的表面，而地球表面的溫度就會(huì )直線(xiàn)上升，容易造成全球氣候變暖的情況出現�，F如今世界的很多地區都已經(jīng)出現了氣候變暖，海平面升高，很多沿海城市都已經(jīng)被侵蝕等現象。所以在空調制冷過(guò)程中，就要不斷地尋找替代氟利昂的產(chǎn)品，這樣才能有效的推動(dòng)節能環(huán)保的實(shí)施。例如無(wú)磷洗衣粉的使用就能夠減少對水資源的污染，使水資源可以進(jìn)行重復使用，也降低了對人體的傷害。這些產(chǎn)品的'使用都是綠色化學(xué)工程工藝具體表現在實(shí)際生活中的事例，表明環(huán)境友好型產(chǎn)品是實(shí)現綠色化學(xué)工藝的重要保障，也促使了我國化學(xué)行業(yè)的進(jìn)步。
3 綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)
3.1 采用綠色化學(xué)原料
在進(jìn)行綠色化學(xué)工程工藝的生產(chǎn)過(guò)程中，最重要的一個(gè)影響因素是原材料的選擇。在傳統的化學(xué)工藝生產(chǎn)過(guò)程中，通常使用的原材料大多都是不可再生的資源能源，所以我國的不再生能源才會(huì )大量的消耗。環(huán)境污染的現象也逐漸嚴重，污染物的排放量也大幅上升，最終導致我國環(huán)境污染現象日益嚴重。所以在今后的化學(xué)工程開(kāi)發(fā)中，要逐漸開(kāi)始運用一些綠色環(huán)保、可再生的資源進(jìn)行化學(xué)反應，例如蘆葦的使用，就可以促使在化學(xué)反應中轉化為酮、醇以及酸類(lèi)多種類(lèi)型的綠色環(huán)�；瘜W(xué)產(chǎn)品。在整個(gè)化學(xué)轉化過(guò)程中，這種原材料既會(huì )產(chǎn)生一定含量的氫氣，也不會(huì )生成帶有有毒物質(zhì)的化學(xué)產(chǎn)品。所以在今后的化工工程生產(chǎn)過(guò)程中，綠色化學(xué)原料就需要得到廣泛的使用。
3.2 強化化學(xué)反應的選擇
烴類(lèi)化學(xué)元素的在進(jìn)行選擇性氧化時(shí)會(huì )產(chǎn)生較強的放熱反應，在石油化工生產(chǎn)過(guò)程中也會(huì )經(jīng)常使用到。但是在化學(xué)反應的生產(chǎn)過(guò)程中化學(xué)物有時(shí)會(huì )出現不穩定的狀態(tài)，很容易被進(jìn)一步的氧化，會(huì )產(chǎn)出二氧化碳和水分子。所以在很多化學(xué)反應中，這種類(lèi)型的化學(xué)反應通常不會(huì )被使用到其中，因為有時(shí)候生成物中還會(huì )存在分異結構，就不會(huì )得到最終的產(chǎn)物。為了使化學(xué)工程的生產(chǎn)的過(guò)程更加簡(jiǎn)單化，一般會(huì )使用選擇性較高的試劑來(lái)進(jìn)行化學(xué)工藝的生產(chǎn)。因此還需要不斷加強對于化學(xué)反應的強化和選擇，使化學(xué)反應具有很強的實(shí)用性，例如一些載氧能力較高、新型的催化劑等，都可以使烴類(lèi)在化學(xué)反應和生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生不同的效果。
4 結語(yǔ)：
本文講述了通過(guò)采用綠色化學(xué)原料、強化化學(xué)反應的選擇、使用無(wú)毒無(wú)害催化原料和應用綠色化學(xué)工程工藝來(lái)實(shí)現節能綠色化學(xué)工藝的開(kāi)發(fā)。使整個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程都保持在低碳環(huán)保的環(huán)境中，即使是最終排放的廢料也是一種能夠與清潔生產(chǎn)技術(shù)相融合的產(chǎn)物，讓整個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程都能與自然環(huán)境融為一體，不斷地促進(jìn)人與自然的協(xié)調發(fā)展與共存。
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