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化學(xué)教學(xué)中應重視基礎教學(xué)論文
俗話(huà)說(shuō)得好，“萬(wàn)丈高樓平地起，”“要想學(xué)會(huì )跑，先得學(xué)會(huì )爬�！庇纱宋蚁氲搅嘶瘜W(xué)教學(xué)，要使學(xué)生取得好的成績(jì)，在平時(shí)教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取�？忌痤}中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而教學(xué)中重視和加強基礎知識、基本技能和基本化學(xué)方法的學(xué)習是首要的。
一、抓基礎知識，就是要抓好化學(xué)課本知識
中學(xué)化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域的基礎，知識繁雜，“點(diǎn)”多“面”廣。學(xué)生總覺(jué)得中學(xué)化學(xué)知識難掌握，原因就是許多化學(xué)基礎知識的學(xué)習都要依靠記憶。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。
二、抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能
“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法�！币虼藦娀瘜�(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)基礎知識的重要組成部分，是教師向學(xué)生傳播化學(xué)知識的媒介，是學(xué)生掌握化學(xué)知識必不可少的工具，同時(shí)也是科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流的一種手段。因此，化學(xué)教師如何深入理解化學(xué)用語(yǔ)的概念內涵，準確而熟練地運用化學(xué)用語(yǔ)，掌握化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)規律、方法和特點(diǎn)是實(shí)現雙基教學(xué)的關(guān)鍵。
從2008年中考試卷可以看出化學(xué)用語(yǔ)的考察在中考中的分量日趨加大，并且化學(xué)用語(yǔ)也是今后學(xué)生上高一級學(xué)�？沙掷m發(fā)展所必備的一個(gè)基礎知識。因此化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)就顯得更加重要。那我就著(zhù)重化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)講點(diǎn)建議：
1． 樹(shù)立超前教學(xué)意識，從第一堂化學(xué)課開(kāi)始化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)。從第一堂化學(xué)課開(kāi)始就滲透化學(xué)用語(yǔ)，有計劃地分散重點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習化學(xué)用語(yǔ)。例如，在加熱碳酸氫銨固體的實(shí)驗教學(xué)中讓學(xué)生知道：碳酸氫銨可用化學(xué)式NH4HCO3表示、氨氣可用NH3表示、水可用H2O表示、二氧化碳可用CO2表示。這堂課學(xué)生就記住了4種常用的元素符號：H、C、N、O。在緊接的學(xué)習種學(xué)生又認識了鎂Mg、氯Cl、硫S、鐵Fe、磷P等元素符號。同時(shí)又認識了氧化鎂MgO、氯化氫HCl、二氧化硫SO2、五氧化二磷P2O5、氮氣N2等化學(xué)式，為后面學(xué)習化學(xué)方程式打下堅實(shí)的基礎。
2． 培養學(xué)生持續學(xué)習化學(xué)用語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力，為避免化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習枯燥無(wú)味，可將元素符號、化合價(jià)、金屬活動(dòng)順序表變成順口溜以提高興趣，獲得良好的記憶效果。把以上三個(gè)“順口溜”打印出來(lái)張貼在教室的墻壁上，要求學(xué)生利用課余時(shí)間看一看，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中記住元素符號、元素化合價(jià)和金屬活動(dòng)順序表，對學(xué)習也就有了興趣。
3． 理順化學(xué)用語(yǔ)之間的相互關(guān)系，穩步提高；經(jīng)常使用、規范讀寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)。一開(kāi)始就要強調元素符號的重要性。在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中元素符號的書(shū)寫(xiě)是基礎，不認識元素符號就無(wú)法寫(xiě)出化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式。在實(shí)際教學(xué)中要讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì )寫(xiě)常見(jiàn)的35種元素符號。初中化學(xué)用語(yǔ)的另一個(gè)基礎是化合價(jià)，教學(xué)中教師要先講解化合價(jià)的實(shí)質(zhì)：元素原子之間相互化合所必須付出的原子個(gè)數。在理解的基礎上要求學(xué)生背誦記憶化合價(jià)的“順口溜”�；蟽r(jià)是學(xué)習化學(xué)的一種必需工具，初中化學(xué)中的化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)都必須應用到化合價(jià)。當學(xué)生懂得元素符號和化合價(jià)后就能輕松地書(shū)寫(xiě)化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式。
4． 理解化學(xué)用語(yǔ)表示的意義，是學(xué)習和應用化學(xué)用語(yǔ)的關(guān)鍵。當學(xué)生理解了化學(xué)式和化學(xué)方程式所表示的意義后，不論再做概念判斷，還是應用化學(xué)方程的計算，就找到了依據，再根據題目的具體要求，進(jìn)行適當的取舍。更重要的是使學(xué)生具體明確學(xué)習化學(xué)用語(yǔ)的目的，意義和要求。因此學(xué)生不但要能正確書(shū)寫(xiě)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式，更重要的是要理解化學(xué)用語(yǔ)表示的意義。
三、要重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。2006、2007、2008屆試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
深化課堂教學(xué)改革，鉆研《化學(xué)課程標準》和學(xué)習《中考指南》。要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的教學(xué)中按照和滲透“新課標”的要求。在復習的時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生手頭上都有一份《中考指南》，讓學(xué)生明白所要學(xué)習和復習的內容的目標水平要求，使學(xué)生做到心中有數，更有針對性的學(xué)習，提高復習效率。
面對新課標，教師不僅要在觀(guān)念上轉變過(guò)來(lái)，樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，更重要的是要把我們這些理念轉化為實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習中突破基礎知識難關(guān)，在突破中掌握知識，在掌握基礎知識中突破，在學(xué)習知識中體現自己、驗證自己。
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