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遠程教育資源優(yōu)化化學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文
[摘要]現代遠程教育實(shí)現了教學(xué)有效化。結合化學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容，充分總結如何利用遠程教育資源進(jìn)一步優(yōu)化化學(xué)教學(xué)，以保證教學(xué)水平不斷提高。
[關(guān)鍵詞]遠程教育資源；化學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)；優(yōu)化
1通過(guò)遠程教育優(yōu)化化學(xué)教學(xué)資源
現階段，遠程教學(xué)是常見(jiàn)的教學(xué)方式。其主要優(yōu)勢在于資源豐富、操作簡(jiǎn)捷、內容多樣，形式多變、類(lèi)型多元。不同的現代遠程教育都有其中央數據庫資源，在進(jìn)行利用之前，應充分對其資源進(jìn)行研究，以章節為分類(lèi)標準，對教學(xué)所學(xué)的資源進(jìn)行劃分，選擇有用的素材進(jìn)行教學(xué)。如：對本校學(xué)生所需的內容進(jìn)行合理劃分，以文字、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等分別設類(lèi)整理，保證教學(xué)資源的應用與教學(xué)目標同步，便于學(xué)生利用遠程教學(xué)資源進(jìn)行課后復習鞏固，如：遠程教學(xué)資源中有針對化學(xué)知識原理設計的實(shí)驗操作視頻，教師可利用此視頻提升教學(xué)的有效性，同時(shí)便于學(xué)生課后對不懂的細節進(jìn)行反復觀(guān)看，熟練實(shí)驗步驟。教學(xué)設計是保證課堂教學(xué)順利開(kāi)展的重要前提，因此教學(xué)設計時(shí)，需要確定合理的教學(xué)思路保證教學(xué)課堂的順利性，完成教學(xué)目標。此時(shí)教師可參考遠程數據庫中的中央資源，對教材進(jìn)行分析，對教學(xué)建議進(jìn)行參考，準確把握教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，利用教學(xué)資源保證課堂設計的合理性、有序性。進(jìn)而吸引學(xué)生對化學(xué)課堂的注意力，提升其參與興趣，同時(shí)利用中央資源庫中的教學(xué)資源對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，進(jìn)而提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生養成利用教學(xué)資源的習慣。
2通過(guò)現代遠程教育優(yōu)化化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
遠程教育項目的開(kāi)展，有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)其創(chuàng )造的潛力，提升其綜合能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。利用遠程化教學(xué)模式，其內容生動(dòng)直觀(guān)、便于理解記憶。同時(shí)其存儲便捷，易于反復應用，多次利用，實(shí)用性強，完善教學(xué)資源中存在的不足。其以多媒體為信息傳遞平臺，實(shí)現動(dòng)靜結合的教學(xué)模式，以圖文結合、視聽(tīng)結合、動(dòng)靜結合，營(yíng)造了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性積極性，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。除此之外，利用遠程教學(xué)資源時(shí)，還可指定針對性的教學(xué)方案，選擇性的應用資源，打破教學(xué)教材的局限性，利用豐富的知識增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，滿(mǎn)足其求知欲與好奇心。利用遠程教學(xué)資源，不僅是對教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，同時(shí)還可實(shí)現對學(xué)生多感官的刺激，使其對抽象化的知識具體化、生活化、簡(jiǎn)單化，將對化學(xué)知識的感性理解升級為理性認知，在其意識內形成化學(xué)思維意識。激發(fā)其學(xué)習的自主性，利用啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)現對學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養，提升化學(xué)教學(xué)的高效性。
3運用遠程教育資源實(shí)現化學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新
在教育改革中，離不開(kāi)對教學(xué)方式、教學(xué)手段的創(chuàng )新，而對化學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新，則是通過(guò)引導學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生利用不同的方法對未知知識進(jìn)行思考判斷、分析探索，鼓勵學(xué)生不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)而利用學(xué)生的興趣，培養其形成化學(xué)思維意識。利用遠程教育資源，可提升學(xué)生的想象力、實(shí)踐力、觀(guān)察力。通過(guò)對遠程資源數據庫的了解，使學(xué)生感受到化學(xué)知識的豐富性；通過(guò)對遠程教學(xué)中數據資源的利用，使學(xué)生感受到化學(xué)知識的系統性；通過(guò)對遠程資源中實(shí)驗教學(xué)的利用，使學(xué)生充分、直觀(guān)的感受化學(xué)儀器、實(shí)驗操作、現象反應等，使其學(xué)會(huì )從整體到局部的了解反應現象，強化對化學(xué)知識得解與記憶。通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看實(shí)驗視頻，使其掌握發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題能力，以此激發(fā)其創(chuàng )新意識。同時(shí)可利用對資源數據庫中化學(xué)實(shí)驗的中心設計與改編，培養學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
4運用遠程教育資源時(shí)需要重視實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)教學(xué)中，離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗，其教學(xué)過(guò)程中主要內容都可通過(guò)實(shí)驗驗證證明。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，可加深學(xué)生對化學(xué)知識、化學(xué)現象的理解與記憶，推動(dòng)學(xué)生對實(shí)驗技能的掌握，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、分析能力、邏輯能力、解決問(wèn)題能力。此時(shí)利用遠程教育資源，可使化學(xué)實(shí)驗更加便捷、直觀(guān)、生動(dòng)，突破傳統課堂的時(shí)空限制，便于學(xué)生反復觀(guān)看、深層記憶。進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，利用遠程教學(xué)資源，可使學(xué)生實(shí)現課前準備、了解實(shí)驗步驟及注意事項、分析每一環(huán)節。同時(shí)通過(guò)正確的演示化學(xué)實(shí)驗，可解決學(xué)生的疑慮，引導其掌握正確的實(shí)驗知識與技能。
5運用遠程教育資源促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
現代教學(xué)方式是提升教學(xué)效果的重要手段，化學(xué)教師利用現代化遠程教育資源，可使學(xué)生直觀(guān)的感受抽象的化學(xué)知識，激發(fā)其對化學(xué)理論的研究興趣，便于學(xué)生對化學(xué)知識進(jìn)行深層理解�，F階段，開(kāi)展化學(xué)遠程教育課程，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方法。在電大化學(xué)教學(xué)中，利用遠程現代化教學(xué)手段，可完善多樣化的教學(xué)方式、實(shí)現多元化的考核方式，對學(xué)生的知識儲備、技能能力都有新的要求。此外利用現代化教學(xué)手段，可促進(jìn)師生間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，引入探究式教學(xué)方式，培養高素質(zhì)全能人才。
6結語(yǔ)
結合本文有效分析，作為相關(guān)教學(xué)人員，要給予重視，并且要積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，從而才能保證遠程教育資源的合理優(yōu)化。
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作者：楊春梅 單位：大慶廣播電視大學(xué)
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