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利用化學(xué)教學(xué)培養學(xué)生的環(huán)境意識的教學(xué)論文
隨著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的不斷發(fā)展，環(huán)境保護作為我國的一項基本國策已越來(lái)越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達國家曾經(jīng)走過(guò)一條先污染后治理的彎路，并為此付出了高昂的代價(jià)。我們作為發(fā)展中國家，現代化建設剛剛起步，理應吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓，在進(jìn)行現代化建設的同時(shí)，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預防為主的環(huán)保工作新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識，提高人們的環(huán)境意識。
一、培養學(xué)生環(huán)境意識的必要性與緊迫性
我國的環(huán)境狀況并不容樂(lè )觀(guān)。大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)災害性影響。曾經(jīng)風(fēng)景如畫(huà)的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無(wú)法飲用，大運河魚(yú)蝦絕跡，九七年的黃河斷流，九八年的長(cháng)江洪水，去年的沙塵暴等等，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新聞。因此，提高全民族的環(huán)境保護意識，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議事議程。而中學(xué)生正處于世界觀(guān)與人生觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)保意識一旦形成，對其一生的社會(huì )行為乃至對整個(gè)中國的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護，無(wú)疑將產(chǎn)生巨大的影響作用。培養學(xué)生的環(huán)境保護意識，是一件事關(guān)未來(lái)、影響深遠的大事情。
二、化學(xué)教育在培養學(xué)生環(huán)境意識中的重要地位
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了化學(xué)教育在培養學(xué)生環(huán)境意識中占有重要地位。它同物理、生物等都是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要學(xué)科。許多污染物的成分、特性、形成過(guò)程、對人類(lèi)生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內容有著(zhù)密切的聯(lián)系。初中、高中化學(xué)教學(xué)大綱中也明確提出，化學(xué)教育應培養學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護意識的教育。
三、化學(xué)教育如何培養學(xué)生的環(huán)境意識
在化學(xué)教育中，化學(xué)教師應有意識的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，概括起來(lái)，主要有以下幾個(gè)途徑：
1、在化學(xué)課堂教學(xué)中，滲透環(huán)境教育
在中學(xué)化學(xué)教材中，包含許多與環(huán)境保護有關(guān)的內容，例如作為大氣污染物中的頭兩號“殺手”so2和co，在初中課本和高中一年級課本中都做過(guò)初步和系統地學(xué)習。教師在講授該節內容時(shí)，就應給學(xué)生講清so2、co的產(chǎn)生、特性及對人類(lèi)的危害，并可根據學(xué)生的實(shí)際情況，講解如何避免so2、co的產(chǎn)生及so2、co中毒后如何處理等。并由so2的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染中的另一“殺手”——光化學(xué)煙霧，在高中第二冊（試驗本）教材中也介紹過(guò)，教師可結合1942年的美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件，給學(xué)生講清其形成過(guò)程及危害，從而提高學(xué)生對環(huán)境污染的重視程度。
2、在化學(xué)試驗過(guò)程中，進(jìn)行環(huán)境教育
化學(xué)試驗作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀(guān)性。一方面，教師可以以環(huán)境污染物為試驗樣品，進(jìn)行觀(guān)察分析與研究。例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的ph值、用so2形成硫酸、硝酸的過(guò)程等等。另一方面，化學(xué)教師在自己做或指導學(xué)生做實(shí)驗時(shí)，也可以切身實(shí)地的進(jìn)行環(huán)境教育。例如在做有有毒性氣體（如so2、co等）放出的試驗時(shí)，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體排放。對實(shí)驗結束后的試驗廢液、廢物應放入指定地點(diǎn)，這樣既可減少污染物污染，也教育學(xué)生環(huán)境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習慣。
3、在化學(xué)課外活動(dòng)中，加強環(huán)境教育
一方面，可以通過(guò)化學(xué)課外興趣小組，開(kāi)展環(huán)境保護活動(dòng)。例如組織學(xué)生測定大氣污染物濃度、測定附近河、湖水的酸堿度，到附近工廠(chǎng)進(jìn)行污水排放觀(guān)察及污水處理參觀(guān)，利用節假日到野外收集廢電池等等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性，增強環(huán)境觀(guān)念。另一方面，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)保使命，充分利用節約能源（如節水、節電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等），合理分類(lèi)存放生活垃圾（如電池回收、不亂到污水等），不使用污染環(huán)境的物品（如含p洗衣粉、噴發(fā)膠等），敢于同浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，努力將環(huán)境污染降低到最低程度，保護好我們的家園。
總之，利用化學(xué)教學(xué)培養學(xué)生的環(huán)境意識，有著(zhù)其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件。廣大中學(xué)教師應充分利用這一優(yōu)越性，為保護好我們的生活環(huán)境，使我國的現代化建設在未來(lái)幾年、幾十年都能快速健康發(fā)展，做出自己應盡的努力。
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