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互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代能力導向的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養模式分析論文
新一代移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)極大地沖擊著(zhù)傳統的信息技術(shù)結構，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟并發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新業(yè)態(tài)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”概念的提出為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟轉型發(fā)展帶來(lái)新的機遇和挑戰，國家正大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿易”商務(wù)(以互聯(lián)網(wǎng)金融和跨境電子商務(wù)和核心)以促進(jìn)國際經(jīng)濟貿發(fā)展。隨著(zhù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈條的不斷完善，我國的互聯(lián)網(wǎng)金融和跨境電子商務(wù)得到了快速發(fā)展，其已經(jīng)成為了新經(jīng)濟轉型發(fā)展的新動(dòng)力之一�，F階段高校國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的人才培養模式并未很好地適應國貿經(jīng)濟形勢的發(fā)展，因此，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下、以能力為導向的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革勢在必行。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國際經(jīng)濟與貿易業(yè)務(wù)形態(tài)變革
1.國際經(jīng)濟與貿易主體變化�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”技術(shù)是知識社會(huì )創(chuàng )新2.0模式下的產(chǎn)物，其意義在于進(jìn)一步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的演進(jìn)和開(kāi)拓社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。當前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國際經(jīng)濟與貿易主體逐漸演變成為了一類(lèi)虛擬互聯(lián)網(wǎng)公司：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合單個(gè)公司的專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)核心技術(shù)，將眾多單個(gè)公司以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系在一起形成了公司“市場(chǎng)”(虛擬互聯(lián)網(wǎng)公司)。這種國際經(jīng)濟貿易主體有一個(gè)顯著(zhù)優(yōu)勢：具備極強的市場(chǎng)競爭力。虛擬互聯(lián)網(wǎng)公司具備多項專(zhuān)業(yè)技能，能夠完成單個(gè)公司難以完成的復雜業(yè)務(wù)，能夠在國際經(jīng)濟貿易中為消費者提供更加寬泛的商品服務(wù)。同時(shí)，虛擬公司的彈性運作模式能夠幫助其良好地適應瞬息萬(wàn)變的國際經(jīng)濟貿易市場(chǎng)，促進(jìn)其業(yè)務(wù)個(gè)性化、多元化發(fā)展。
2.國際經(jīng)濟與貿易經(jīng)營(yíng)管理模式變化。當前國際經(jīng)濟與貿易主要依賴(lài)于跨境電子商務(wù)所提供的交互式網(wǎng)絡(luò )機制運行，海量互聯(lián)網(wǎng)信息為國際經(jīng)濟貿易提供了多層次、全方位的交流空間，促進(jìn)了國際經(jīng)濟貿易各方的互動(dòng)式交流�；凇盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”背景的國際經(jīng)濟貿易格局實(shí)現了對于傳統貿易格局(以單項物流為主)的突破，實(shí)現了國際貿易資源的配置最優(yōu)化�？偟膩�(lái)說(shuō)，當前國際經(jīng)濟貿易形成了一種“四位一體”經(jīng)營(yíng)管理模式：以信息流為核心，以物流為載體、以資金流為形式、以商物流為主體。
3.國際經(jīng)濟與貿易運行環(huán)境變化。國際貿易與經(jīng)濟中的互聯(lián)網(wǎng)金融和跨境電子商務(wù)主要依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行貿易信息的傳遞和交換，其逐漸形成了一個(gè)開(kāi)放性的、立體性的運行環(huán)境。傳統的國際經(jīng)濟貿易往往需要以一定的地域空間為基礎，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國際經(jīng)濟貿易則突破了這一條件束縛，建立起了一個(gè)以信息網(wǎng)絡(luò )為連接紐帶的“網(wǎng)絡(luò )貿易市場(chǎng)”。網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上銷(xiāo)售、網(wǎng)絡(luò )談判等成為了國際經(jīng)濟貿易運作的新形式;同時(shí)，國際進(jìn)出口貿易利用到EDI電子信息系統對商品進(jìn)行快速的報關(guān)、檢查、保險運輸和結匯等操作。國際經(jīng)濟貿易運行環(huán)境的網(wǎng)絡(luò )化極大地促進(jìn)了貿易便利。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國際經(jīng)濟與貿易人才市場(chǎng)需求
1.服務(wù)貿易人才需求增加。二十一世紀“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國際經(jīng)濟貿易呈現出傳統貿易比重下降、服務(wù)貿易逐漸取代傳統貿易的特點(diǎn)。從近年來(lái)我國國際經(jīng)濟貿易發(fā)展總體規模分析，國際經(jīng)濟貿易中的服務(wù)貿易發(fā)展速度迅速，因此國際經(jīng)濟貿易對服務(wù)貿易人才的需求也在不斷擴大。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國際經(jīng)濟貿易發(fā)展方向正由傳統的運輸業(yè)、旅游業(yè)向互聯(lián)網(wǎng)金融、跨境電子商務(wù)過(guò)渡，其對于高素質(zhì)服務(wù)貿易人才需求量日趨增加。
2.對國際經(jīng)濟貿易人才的跨境電子商務(wù)能力要求提高。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景之下，各項互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛應用，這也直接促進(jìn)了跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，跨境電子商務(wù)逐漸演變?yōu)閲H經(jīng)濟貿易的主體之一，其在一定程度上改變了國際經(jīng)濟貿易的談判形式(簡(jiǎn)化談判流程、節約操作成本)。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國際經(jīng)濟貿易對國貿人才跨境電子商務(wù)能力要求提高。
三、國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式現狀
現階段我國國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養模式仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如中高級國貿人才缺乏、國貿應用型人才所占比例低等。國貿專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀主要反映出以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一是人才培養目標趨同，缺乏層次性。國貿專(zhuān)業(yè)逐漸發(fā)展成為我國高等教育的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，全國約有370所高校開(kāi)設有國貿專(zhuān)業(yè)，然而多數高校都存在教學(xué)計劃、課程體系還是人才培養目標等趨同的問(wèn)題，人才培養缺乏層次性，難以適應“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國際經(jīng)濟貿易市場(chǎng)人才需求。第二是缺乏實(shí)踐教學(xué)或實(shí)踐教學(xué)效率低。實(shí)踐教學(xué)是國貿專(zhuān)業(yè)的重要教育方式之一，縱觀(guān)我國國貿專(zhuān)業(yè)人才培養模式，多數高校缺乏系統性的實(shí)踐教方案;另外，一些高校雖有自身的實(shí)踐教學(xué)計劃，但教學(xué)成果卻不盡人意，學(xué)生往往處于一個(gè)“被動(dòng)實(shí)踐”的學(xué)習狀態(tài)。第三是專(zhuān)業(yè)培養體系欠妥。一個(gè)良好的評價(jià)體系有助于引導學(xué)生更好地發(fā)展，然而許多高校國貿專(zhuān)業(yè)的評價(jià)體系仍舊不脫應試教育的桎梏，以分數為主要評價(jià)標準。這種片面的評價(jià)體系難免會(huì )制約學(xué)生思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展。
四、國際經(jīng)濟與貿易人才培養模式改革
1.人才培養模式創(chuàng )新。國際經(jīng)濟貿易人才培養模式應當緊密結合國際經(jīng)濟貿易市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景出發(fā)，對現有的人才培養模式進(jìn)行改革。按照國貿專(zhuān)業(yè)培養應用型、技術(shù)型人才的人才培養要求，應當建立其以國貿專(zhuān)業(yè)知識為主體、以經(jīng)濟理論為基礎、以計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為手段的新型人才培養模式，重視對于學(xué)生技術(shù)創(chuàng )新能力、業(yè)務(wù)創(chuàng )新能力以及管理創(chuàng )新能力的培養。
2.課程體系改革。以能力為導向的國貿專(zhuān)業(yè)人才培養模式應當對傳統的課程體系進(jìn)行改革，可以將課程體系細化為培養國貿人才的各項能力�？蓮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行考慮，第一是突出國貿專(zhuān)業(yè)基礎課程和核心課程，強化學(xué)生對于國際經(jīng)濟貿易的規則、運行機制和發(fā)展規律。第二是增加具體案例分析課程，例如跨境電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融理論、實(shí)踐典型案例課程等。第三是培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，有意識地培養和提高學(xué)生的電子商務(wù)網(wǎng)站建設、運行管理能力，同時(shí)將知識學(xué)習延伸到攝影技術(shù)和圖形處理等學(xué)科當中，提高學(xué)生的綜合能力。
3.加強實(shí)踐教學(xué)，完善評價(jià)體系。上文已經(jīng)提高國貿專(zhuān)業(yè)人才培養模式存在的問(wèn)題之一即是缺乏高效率的實(shí)踐教學(xué)和一套完善的評價(jià)體系。因此，綜合型人才培養模式應當進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)，完善相應的評價(jià)體系。實(shí)踐教學(xué)可以從三個(gè)方面出發(fā)，第一是模擬實(shí)踐，教師可以在課程體系中模擬相應的案例情景，讓學(xué)生實(shí)踐鞏固相應的專(zhuān)業(yè)知識;第二是組織與國貿知識相關(guān)的競賽，設立獎項，以激勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)踐中;第三是擴寬校企合作，提供給學(xué)生學(xué)習機會(huì )，培養和鍛煉其實(shí)踐能力。完善評價(jià)體系應當從多個(gè)方面出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅僅局限于一個(gè)分數。不妨參考中學(xué)階段的素質(zhì)化教育理念，從“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)，兼顧其理論水平和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展。
五、結語(yǔ)
綜上，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的國貿人才培養模式應當從多個(gè)方面出發(fā)考慮，明確市場(chǎng)需求，結合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)培養高素質(zhì)、綜合型人才。
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