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古代文學(xué)教學(xué)與當代學(xué)生人文素質(zhì)教育分析
人文素質(zhì)教育是對當代中學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要途徑.而古代文學(xué)教育正是提升中學(xué)生人文素質(zhì)教育的主要舞臺.同時(shí),古代文學(xué)教擔負著(zhù)中學(xué)生人文素質(zhì)培養的主要責任,它能增強學(xué)生的理想信念,增強民族自豪感,完善學(xué)生人格.
摘要：人文素質(zhì)是當今大學(xué)生綜合素質(zhì)中非常重要的組成部分,也是學(xué)校領(lǐng)導和教師非常重視的教育問(wèn)題。古代文學(xué)教學(xué)重點(diǎn)突出的是人文素質(zhì)教育,因此古代文學(xué)教師也擔負著(zhù)學(xué)生人文素質(zhì)教育向導者的重任。增強學(xué)生的理想和信念,增加學(xué)生的民族自豪感,從而完善學(xué)生的人格教育,這也是現階段實(shí)現學(xué)生審美教育的重要途徑。本文根據古代文學(xué)教學(xué)與當代學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)系,分析大學(xué)生人文教育的方式,希望能夠提高我國大學(xué)生的整體素質(zhì),為我國未來(lái)的發(fā)展培養高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：古代文學(xué)教學(xué);當代學(xué)生;人文素質(zhì)教育
古代文學(xué)教育是現階段高校中文專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的學(xué)科,也是文學(xué)性非常強的專(zhuān)業(yè)課程,能夠提高學(xué)生的文學(xué)基礎達到培養學(xué)生人文素質(zhì)教育的目的。開(kāi)設這一科目的主要目的不僅是提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,還能夠提高學(xué)生對于古代文學(xué)的研究能力,并訓練學(xué)生對于古今文學(xué)的全面思維能力。學(xué)生通過(guò)這一科目的學(xué)習領(lǐng)悟到中國文學(xué)的精髓提高自身的人文素質(zhì)和修養增強自身的學(xué)習能力。
一、人文素質(zhì)的概念
人文素質(zhì)主要指的是人類(lèi)應該具備的內在品質(zhì),以及在學(xué)識上的深厚底蘊池就是關(guān)于人的感情和價(jià)值觀(guān)的存在。人文素質(zhì)主要表現在人們對于生活和社會(huì )發(fā)展前景的美好追求也是人類(lèi)完美人格的體現。人文素質(zhì)主要包括人文知識修養和人文精神兩個(gè)方面。其中人文知識修養主要指人們在文學(xué)、歷史、哲學(xué)和藝術(shù)中所吸收的知識并在其中了解到的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)等這也是對于人類(lèi)發(fā)展中理想人格的肯定。人文精神主要指的是人類(lèi)在精神方面所受到的文化熏陶,以及在工作、生活和學(xué)習中的追求。以上這兩點(diǎn)相結合就組成了人文素質(zhì)。由此可見(jiàn)六文素質(zhì)還需要和文化學(xué)習相結合。
二、當代學(xué)生人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題
1.民族主義情感淡化。民族主義指的是建立在自我民族之上的、以追求民族力量不斷增強和自我民族利益不斷提升為基礎的一種思想。在民族主義下存在著(zhù)豐富的民族情感和民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存的精神寄托和強大的心靈支撐。然而隨著(zhù)現代生活節奏的逐漸加快大學(xué)生接受的事物以及自身的追求都與民族精神相背離或者缺少共同點(diǎn)和切合點(diǎn),使得大部分大學(xué)生的民族情感逐漸淡化啟我意識較為嚴重。
2.個(gè)人理想與信念較為模糊。理想信念指的是人們心里的向往與追求,是個(gè)人的人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)的升華體現是支配人們進(jìn)行社會(huì )活動(dòng)的心靈動(dòng)力和引導方向。在當前情況下很多大學(xué)生的個(gè)人理想信念沒(méi)有建立健全甚至個(gè)人理想和追求處于缺失的狀態(tài)。這不僅對大學(xué)生個(gè)人行為養成有消極作用更使大學(xué)生的綜合素養下降。
3.心理綜合素質(zhì)欠缺。良好的心理素質(zhì)不僅能使一個(gè)人表現出樂(lè )觀(guān)、自信的精神狀態(tài)更是一個(gè)人養成強大內心的重要保障。目前很多大學(xué)生都缺乏良好的心理素質(zhì)遇到難事會(huì )選擇退縮池缺乏客觀(guān)的自我認識和自我評價(jià)使得大學(xué)生在今后的發(fā)展中無(wú)法形成良好的社會(huì )交際以及保持和社會(huì )步伐相協(xié)調的人生節奏。
三、古代文學(xué)教學(xué)中的人文素質(zhì)教育理念
沿用古代的文學(xué)教學(xué)方式,對于當代學(xué)生的人文素質(zhì)教育有重要的意義。傳統的教學(xué)理念具有極大的優(yōu)勢影響著(zhù)當代學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量的提升。首先古代文學(xué)的教學(xué)方式對于學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養具有重要意義。古代文學(xué)教學(xué)中包含人文素質(zhì)的教育理念,能夠為學(xué)生樹(shù)立堅定的生活信念足以讓學(xué)生找到理想和奮斗目標。古代文學(xué)作品中的內容包含著(zhù)古代人民的生活、思維以及情感,關(guān)乎著(zhù)歷史發(fā)展的經(jīng)驗積累對于當下的社會(huì )發(fā)展能夠起到重要的引導作用。只有體驗到人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化的過(guò)程,才能具備深刻的人文精神才值得被歷史沉淀并銘記。因此古代文學(xué)教學(xué)對于當代大學(xué)生的人文教育和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。古代文學(xué)作品中體現出人性的美好將幾千年的文化沉淀總結。進(jìn)行古代文學(xué)教學(xué)能夠引導學(xué)生崇尚美好的事物更有利于對學(xué)生人文教育的培養。
四、結論
綜上所述,古代文學(xué)在我國高校中文專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中擔當著(zhù)學(xué)生人文素質(zhì)培養的重要任務(wù),學(xué)校要通過(guò)多方面的努力和改革提高學(xué)生的學(xué)習興趣和整體學(xué)習能力。例如提高教師的素質(zhì)對教師進(jìn)行經(jīng)常性的培訓使教師能夠及時(shí)發(fā)掘學(xué)生學(xué)習古代文學(xué)的潛能不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段使古代文學(xué)的學(xué)習適應現代化發(fā)展,同時(shí)使學(xué)生接受的人文素質(zhì)培訓受到現代文化熏陶,使學(xué)生能夠在未來(lái)就業(yè)的道路中凸顯在古代文學(xué)中學(xué)到的人文素質(zhì)。所以古代文學(xué)教師在學(xué)生的文化學(xué)習和人文素養的培養上任重而道遠。
參考文獻:
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