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學(xué)校管理素質(zhì)論文
一、校長(cháng)應具備的素質(zhì)
在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，校長(cháng)只有站在教師前列，用自己的行動(dòng)帶領(lǐng)教師為實(shí)現教育教學(xué)目標而努力，才能真正起到指揮的作用。在學(xué)校的許多集體活動(dòng)中，雖有明確的目標任務(wù)，但因教師的個(gè)體的才能、理解能力、悟性、工作態(tài)度、性格、作用、地位等不同，加上外部因素的干擾，教師之間在思想上會(huì )發(fā)生分歧，行動(dòng)上會(huì )出現誤差，這就需要校長(cháng)來(lái)協(xié)調各種關(guān)系和活動(dòng)，采取提前打招呼、互通情報、集體協(xié)商、個(gè)別微調等手段，把大家團結起來(lái)，顯現個(gè)體實(shí)力，凸現整體合力,通過(guò)有效的精神鼓勵、物質(zhì)刺激，激發(fā)教師的工作熱情，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，朝著(zhù)共同的目標前進(jìn)。
二、校長(cháng)要抓關(guān)鍵管大事
1.抓好班子建設
以德服人，以身立教是做好校長(cháng)工作的前提。在班子建設中，校長(cháng)身體力行，率先垂范，會(huì )起到粘合劑和催化劑的功效，當然，除自身的榜樣、領(lǐng)頭作用外，還要堅持幾個(gè)原則：一是統攬而不包攬。要相信領(lǐng)導班子的每一個(gè)成員都是優(yōu)秀的，相信他們都有追求成功、努力實(shí)現自身價(jià)值、建功立業(yè)的愿望和信心，讓他們有充分展示才華的“用武之地”。尤其要重視發(fā)揮他們的職能作用，有事共商、有難同當，無(wú)論做什么事，都認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)或建議，在協(xié)商一致、統一部署的基礎上，真誠地支持他們大膽去干、去闖。二是“拍手”而不“伸手”。事實(shí)上，每一個(gè)班子成員都不愿意落后，都想把自己的工作做好，也確實(shí)為之付出辛勤勞動(dòng)，做出最大努力。然而，他們都想得到上級的肯定、信任，即使最終結果不盡如人意，他們也會(huì )內疚、自責。因此，校長(cháng)應多拍手稱(chēng)贊，少指責訓斥，用放大鏡看優(yōu)點(diǎn)。三是參與而不干預。這也是信任人、尊重人的要求。對于班子成員具體負責的工作、活動(dòng)，只要不犯原則性錯誤，就讓他們大膽去做，因為各有各的方法，各有各的策略，即使有所偏差或挫折，他們也會(huì )得到磨煉。校長(cháng)還應積極參與他們的工作、活動(dòng)，該做什么做什么，這也是對他們工作的最大支持。四是公選而不任免。改革學(xué)校領(lǐng)導單一的任免制，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導公開(kāi)選拔，建立“能上能下、能進(jìn)能出”的用人新機制，真正把以德育人，以身立教，績(jì)效顯著(zhù)，贏(yíng)得學(xué)生、教師、家長(cháng)認可和贊譽(yù)，懂教學(xué)，能管理的優(yōu)秀人才選拔到領(lǐng)導崗位上來(lái)，嚴格執行動(dòng)態(tài)任期目標管理。
2.抓好教師隊伍建設
一個(gè)明智的校長(cháng)都會(huì )想方設法加強教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質(zhì)，一是讓新教師在最短的時(shí)間內了解領(lǐng)導班子的性格、思路、辦事風(fēng)格；校長(cháng)以最直接的方式了解新教師；使他們盡快熟悉學(xué)校各部門(mén)及相關(guān)人員；讓新教師在競爭的氛圍里成長(cháng)。二是認真做好教師繼續教育工作。三是鼓勵教師努力提高學(xué)歷層次。四是加大教育科研力度，培養研究型教師，如校校有小課題研究。五是扎實(shí)抓好校本培訓，即“三促、四帶（代）、五關(guān)、六個(gè)一”的落實(shí)�！叭佟保阂钥即賹W(xué)，以評促教，以賽促練�！八膸Вù保旱湫鸵�，以點(diǎn)帶面；結隊幫扶，以老帶新；跟蹤指導，以問(wèn)代訓；創(chuàng )造機會(huì )，以學(xué)代獎�！拔尻P(guān)”：青年教師3~5年內必須過(guò)思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)�！傲鶄�(gè)一”：上好每一節常態(tài)課、研究課、示范課、實(shí)驗展示課、匯報課、競賽課等六個(gè)一活動(dòng)。六是堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)”兩條腿走路，舉學(xué)校之財力，千方百計為教師的學(xué)習、培訓、展示提供平臺，創(chuàng )設機會(huì )，如中心校每年舉行的骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)；帶領(lǐng)骨干教師外出學(xué)習培訓提高。七是加快學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養工作，使更多的教師朝著(zhù)“合格→新秀→能手→骨干→名師”的目標去努力，樹(shù)立“爭當教育家、不做教書(shū)匠”的遠大理想。
3.做好安全防范工作
校長(cháng)要從“講政治、講大局、保穩定、促發(fā)展”的高度，牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事”、“校長(cháng)是學(xué)校安全的第一責任人”的危機防范意識，切實(shí)做好學(xué)校安全防范的組織領(lǐng)導、建章立制、計劃實(shí)施、檢查落實(shí)、總結完善、獎懲、激勵等工作。勤防勤治，縱橫聯(lián)動(dòng)，念好“五字經(jīng)”：一是抓好一個(gè)“防”字。學(xué)校要始終堅持“預防為主”的原則，樹(shù)立防范重于治理的觀(guān)念，在“防”字上下功夫。健全組織，完善制度，明確責任，措施有力，落實(shí)到位，賞罰分明。二是落實(shí)一個(gè)“查”字。有了防范措施，并不可高枕無(wú)憂(yōu)。學(xué)校領(lǐng)導特別是校長(cháng)，要高度重視監督檢查做好“三查”。查崗：對門(mén)崗，主要樓道安全崗，校內巡視崗，值周教師，紅領(lǐng)巾監督等要不定時(shí)檢查、落實(shí)；查隱患：每周一，校長(cháng)親自檢查各項活動(dòng)安全工作的落實(shí)情況，發(fā)現食堂、校舍、小賣(mài)部、學(xué)生活動(dòng)中出現的隱患，及時(shí)處理和上報；查思想：學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入師生之中，了解班主任、科任教師對學(xué)生法制、安全工作的管理情況，促進(jìn)安全工作嚴謹。三是堅持一個(gè)“講”字。安全工作是一個(gè)長(cháng)期的工作，并非一朝一夕的事。為了讓師生牢固樹(shù)立法制、安全觀(guān)念，從領(lǐng)導到教師要堅持三“講”：講要求、講事例、講制度。在教職工大會(huì )上講、在周一晨會(huì )上講、在班會(huì )上講、在“媒體”上講。四是突出一個(gè)“快”字。凡是上級和學(xué)校安排的安全法制工作，都要及時(shí)解決，且在人力、財力、時(shí)間上予以?xún)?yōu)先安排；發(fā)現問(wèn)題、隱患必須及時(shí)解決和上報。五是立足一個(gè)“實(shí)”字�！皩�(shí)”是落實(shí)，確實(shí)有效，起作用。凡是布置的工作，校長(cháng)、安全專(zhuān)職人員和學(xué)校安全領(lǐng)導小組都要組織力量，認真加以落實(shí)�？傊�，安全重于泰山、穩定壓倒一切，學(xué)校安全工作要警鐘長(cháng)鳴。
三、精于求精，完善自我
校長(cháng)作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，要不斷學(xué)習、研究，不斷汲取先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念，才能讓自己永遠處于一種發(fā)展的狀態(tài)，才能使自己不斷地去靠近理想中的人生境界。只有不斷學(xué)習、勤于學(xué)習，有充分的知識儲備，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，逐步完善自我，達到校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”，校長(cháng)要開(kāi)發(fā)人的創(chuàng )造潛能，提高人的創(chuàng )新意識，首先要成為創(chuàng )造型的校長(cháng)、智慧型的校長(cháng)。為此，校長(cháng)要著(zhù)眼時(shí)代要求，不斷提高自我發(fā)展、自我完善的能力，不斷更新自己的知識結構，善于運用現代信息技術(shù)，善于總結反思，始終站在教育改革的前沿，審視和規劃學(xué)校發(fā)展的未來(lái)，工作遇到困難，不怕挫折，迎難而上；創(chuàng )新遇到風(fēng)險，不怕失敗，勇于承擔；基層有了難處，不怕麻煩，盡力解決；抵制歪風(fēng)邪氣，不怕得罪人，正氣凜然，真正成為一個(gè)較全面的領(lǐng)導者：品行正派、道德高尚的賢者；知識淵博、善于求索的智者；胸懷坦蕩、以人為本的仁者；勤政務(wù)實(shí)、技藝超群的管理高手；理念領(lǐng)先、精通業(yè)務(wù)的教學(xué)能手。
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