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探討深化新時(shí)期高校國際交流與合作的若干思考
[摘 要]隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)讓世界成為了地球村。世界各國的聯(lián)系日漸密切，彼此之間的交流和合作越來(lái)越頻繁。借助這一契機，國內高校也應該多與國外高校和企業(yè)進(jìn)行交流與合作，以培養高素質(zhì)、高水平的國際化人才。但是目前，我國高校在國際交流與合作還有很大的進(jìn)步空間，亟須盡快采取措施、做出改變。文章從高校國際交流與合作的必要性和重要性入手，以個(gè)人工作經(jīng)歷為基礎分析高校國際交流與合作現狀，探究深化新時(shí)期高校國際交流與合作的具體措施，希望對高校的國際化發(fā)展有所裨益。
[關(guān)鍵詞]新時(shí)期;高校;國際交流與合作
21世紀國家之間的競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的培養離不開(kāi)教育。因此，中國一直在教育之路上探索前行。事實(shí)上，故步自封的教育模式已經(jīng)成為過(guò)去式，在世界各國聯(lián)系日益密切的今天，作為國家對外開(kāi)放的主陣地，國內高校進(jìn)行國際交流與合作的深化具有其必要性和重要性。
1 新時(shí)期深化高校國際交流與合作的必要性和重要性
1.1 新時(shí)期深化高校國際交流與合作的必要性
高校深化國際交流與合作是國際形勢和國內形勢共同作用的結果。從國際形勢而言，新時(shí)期國際政治的多元化格局已經(jīng)逐步形成，國際政治的頻繁交流帶來(lái)了文化上的深入交流，國際文化交流已經(jīng)成為一種不可逆轉的形勢，這就要求國內高校利用國際交流活動(dòng)不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平。[1]從國內形勢而言，隨著(zhù)素質(zhì)教育的推行，國內發(fā)展形勢日益穩定，正是高校深化國際交流與合作的良好時(shí)機。高校應把握這種有利的形勢，在穩定的社會(huì )環(huán)境下多“走出去引進(jìn)來(lái)”。
1.2 新時(shí)期深化高校國際交流與合作的重要性
新時(shí)期深化高校國際交流與合作不僅是時(shí)代大潮下的必然選擇，更具有極其深刻的現實(shí)意義。首先，通過(guò)深化高校國際交流與合作可以進(jìn)一步鞏固我國在國際上的良好形象。其次，高校深化國際交流與合作可以將我國的優(yōu)秀文化展示、傳輸給其他國家，為人類(lèi)文明的整體進(jìn)步做出巨大貢獻。最重要的是，新時(shí)期深化高校國家交流與合作可以幫助國內高校吸收國外先進(jìn)的學(xué)術(shù)知識和教學(xué)管理經(jīng)驗，讓國內的教育事業(yè)更上一層樓。[2]
2 高校國際交流與合作的現狀
2.1 高校國際交流與合作的意識逐漸增強
環(huán)視國內高校教育的現狀，已經(jīng)有一大部分高校將國際交流與合作設定為了一項長(cháng)期目標和基本任務(wù)，并具體討論了實(shí)現這個(gè)目標的具體措施，正在著(zhù)手推行。很多學(xué)校設立了“國際交流與合作處”等專(zhuān)門(mén)辦公室負責籌劃本校國際交流與合作的相關(guān)事宜;有些高校還根據自身實(shí)際情況設立了“留學(xué)生管理中心”，以促進(jìn)國內外學(xué)生的交流學(xué)習。
長(cháng)沙明照經(jīng)貿外國語(yǔ)專(zhuān)修學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)我學(xué)院)從2007年設立“國際交流科”，后又于2009年升級為“國際交流處”，主管學(xué)校的對外交流事務(wù);負責我學(xué)院外籍教師在華期間的工作和生活上的相關(guān)事宜;負責學(xué)院學(xué)生赴海外留學(xué)和赴海外工作手續的辦理工作。
2.2 高校國際交流與合作成果喜人
自從高校國際交流與合作被提上日程以來(lái)，這項工作取得了一些令人矚目的成就，其他國家來(lái)華留學(xué)生數量明顯增加，學(xué)習范圍也從傳統的中文學(xué)習擴展到了經(jīng)濟、科技、管理等各個(gè)領(lǐng)域，國內高校也不斷創(chuàng )新國際交流與合作的模式，力求突破傳統模式的枷鎖，這些成就都為新時(shí)期高校國際交流與合作的深化打下了基礎，積累了較為豐富的經(jīng)驗。
我學(xué)院國際交流處從2010年開(kāi)始開(kāi)設“日本人中文學(xué)習班”，每年都會(huì )有數批日本人來(lái)學(xué)院短期學(xué)習中文。通過(guò)這種形式的國際交流，我學(xué)院不僅深化了與日本高校和企業(yè)的交流，也拓寬了與日本高校和企業(yè)的合作，給我學(xué)院的學(xué)生提供了更寬的海外留學(xué)以及就業(yè)的道路。比如說(shuō)，2013年來(lái)我學(xué)院學(xué)習中文的日本G.TRY Co.LTD的董事長(cháng)合田陽(yáng)一先生，在我學(xué)院進(jìn)行了為期2周的中文學(xué)習。通過(guò)這段時(shí)間在我學(xué)院與日語(yǔ)系的學(xué)生們同吃同住，合田先生加深了對中國文化的了解，我學(xué)院學(xué)生也有了更多的機會(huì )和他在課間交流日語(yǔ)，提高日語(yǔ)口語(yǔ)水平。更令人欣喜的是，學(xué)習期結束后，合田先生提出愿意給我學(xué)院學(xué)生提供在深圳分公司實(shí)習和畢業(yè)生去日本工作的機會(huì )，進(jìn)一步拓展了我學(xué)院學(xué)生的就業(yè)渠道。
3 深化新時(shí)期高校國際交流與合作的具體措施
3.1 創(chuàng )造獨特優(yōu)勢，與國外學(xué)校強強聯(lián)合
盡管目前很多院校已經(jīng)意識到了國際交流與合作的重要性，但是它們卻沒(méi)有找到與國外學(xué)校交流與合作的切入點(diǎn)，這樣的結果很大程度上是由于這些院校沒(méi)有自己的優(yōu)勢。因此，國內各大院校應該挖掘自身優(yōu)勢，并以此吸引國外院校的目光，與國外院校創(chuàng )辦合作項目，強強聯(lián)合最終達到共贏(yíng)的效果。例如，學(xué)�？梢岳米约涸谀硨W(xué)科優(yōu)越的師資力量，與國外院校聯(lián)合創(chuàng )辦該學(xué)科的科研項目，將自己的優(yōu)秀教師與國外院校的優(yōu)良設備結合，既能提高教師的實(shí)踐能力，又能爭取更多項目資金。
我學(xué)院作為長(cháng)沙市最具歷史的一所外國語(yǔ)專(zhuān)修學(xué)院，日語(yǔ)是我們的拳頭學(xué)科。日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)舉世聞名，我國有很多學(xué)生從小是看日本的動(dòng)漫長(cháng)大的，對日本的動(dòng)漫很向往。我學(xué)院國際交流處充分挖掘學(xué)院自身優(yōu)勢，與日本的動(dòng)漫學(xué)校以及動(dòng)漫企業(yè)展開(kāi)深度合作，打造了學(xué)院具有優(yōu)勢的特色專(zhuān)業(yè)――信息日語(yǔ)。2010年，我學(xué)院國際交流處與日本京都信息大學(xué)院大學(xué)合作，參照對方的教學(xué)計劃、課程設置，在我學(xué)院創(chuàng )新性的設立有日本特色的信息日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。學(xué)生在中國取得國家認可的成教或者自考大專(zhuān)學(xué)歷以后，可以直接升入京都信息大學(xué)院大學(xué)就讀碩士研究生課程。同時(shí)，我學(xué)院與日本東京TypoArt Planning Co.Ltd的董事長(cháng)松本忠先生簽訂就業(yè)合作協(xié)議，為我學(xué)院信息日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生開(kāi)辟了海外就業(yè)的渠道。
3.2 打造具有國際交流與合作能力的高校教師隊伍
教師是高校國際交流與合作的踐行者，要想讓國際交流與合作深入到學(xué)校各個(gè)層級，就必須練好教師這一隊伍，打造一支專(zhuān)業(yè)化的、高水平的國際交流與合作教師隊伍。首先，要鼓勵高校教師進(jìn)行國外進(jìn)修、訪(fǎng)問(wèn)、參加國際化學(xué)術(shù)會(huì )議，并給予一定的政策支持及物質(zhì)獎勵，提高高校教師進(jìn)行國際交流與合作的積極性。[4]其次，各大高�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展相關(guān)培訓、組織學(xué)術(shù)交流座談會(huì )等形式聚集國際交流與合作的優(yōu)勢資源。最后，各大高校以中外合作辦學(xué)為契機，提高教師的國際化水平。
2011年7月，我學(xué)院國際交流處選派優(yōu)秀教師魏春燕老師和周琪老師赴日本TIJ東京日本語(yǔ)研修所進(jìn)修2周。主要目的是學(xué)習TIJ的直接教學(xué)法。魏老師回國后將在日本學(xué)習到的直接教學(xué)法運用于學(xué)院的日語(yǔ)教學(xué)中，獲得了很好的效果，使學(xué)生們在輕松活躍的氛圍中快速掌握單詞和語(yǔ)法。魏老師的良好教學(xué)效果獲得了學(xué)生們的一致好評，為此，魏老師于2011年被長(cháng)沙市教育局授予“長(cháng)沙市民辦教育優(yōu)秀教師博雅獎”。
2015年4月，澳大利亞四川健康與養老職業(yè)教育培訓論壇在成都召開(kāi)。這與我學(xué)院正在籌劃開(kāi)設的“護理日語(yǔ)”專(zhuān)業(yè)的方向不謀而合。筆者作為學(xué)院國際交流處主任親自赴成都參加了培訓。
在加強教師學(xué)科教育的同時(shí)，尤其要加強教師對國外文化和習俗的認識，使教師掌握接待外賓的基本技能，使學(xué)校的每一位老師都可以在外賓面前表現自如，將中國文化和學(xué)校理念順暢、準確地傳達給外賓。從2011年開(kāi)始，我學(xué)院國際交流處在學(xué)院開(kāi)展了“全體教職員工學(xué)外語(yǔ)”活動(dòng)。每周三下午第八節課，由國際交流處牽頭，給非外語(yǔ)教學(xué)的教職員工教授外語(yǔ)的基本用語(yǔ)。不管是計算機教師、語(yǔ)文教師，還是后勤、學(xué)生處的教職工，甚至是看門(mén)的大爺、打掃衛生的阿姨都學(xué)會(huì )了最基本的日常用語(yǔ)，能夠用外語(yǔ)跟外賓問(wèn)好。
對于專(zhuān)門(mén)負責外賓接待的教師而言，在掌握外賓接待的基本技能基礎之上，還必須對國外知識做到盡可能全面的掌握，在外賓到來(lái)之前，做好充分的準備，以保證接待外賓的時(shí)候不會(huì )因為知識面狹窄和馬虎大意等原因怠慢了外賓。2012年7月，我學(xué)院東京事務(wù)局的積田吉起局長(cháng)在國際交流處的邀請下來(lái)到學(xué)院，給國際交流處的教職員工做題為《報告商量聯(lián)系》的報告。介紹日本文化和日本企業(yè)的工作方法，使國際交流處的員工的工作態(tài)度和接待質(zhì)量有了一個(gè)全面的提升。
3.3 簡(jiǎn)化出國手續，方便學(xué)生“師夷長(cháng)技”
就目前國內院校的出國程序而言，不得不提的就是出國手續復雜，很多學(xué)校的學(xué)生想要出國需要從學(xué)校和戶(hù)籍地所在地往返很多次，這樣的弊端對國內學(xué)生出國深造產(chǎn)生了非常不利的影響。因此，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在出國之前對學(xué)校留下更好的印象，國內院校應該適當簡(jiǎn)化出國手續，明確出國需要提供的證明文件，給學(xué)生提供出國學(xué)習和工作的方便。
我學(xué)院國際交流處從設立之時(shí)開(kāi)始，就致力于給學(xué)院的學(xué)生提供便捷的出國服務(wù)，實(shí)行“一對一”咨詢(xún)，定向外派服務(wù)等。從2010年至2015年，我學(xué)院通過(guò)國際交流處出國留學(xué)的學(xué)生達到300多人;出國工作的學(xué)生達到500多人。學(xué)生留學(xué)的國家有日本、韓國、美國、英國等;學(xué)生出國工作的國家有日本、新加坡、馬來(lái)西亞等。自2008年湖南省商務(wù)廳授予我學(xué)院“湖南省外派勞務(wù)技能培訓基地”至今，我學(xué)院獲得由長(cháng)沙市人民政府授予的“2010年度長(cháng)沙市外經(jīng)合作先進(jìn)單位”“2011年度長(cháng)沙市服務(wù)外包人才培訓優(yōu)秀基地”以及“2012年度長(cháng)沙市對外勞務(wù)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號。
4 結 論
綜上所述，正如對外開(kāi)放對國家的重要影響一樣，新時(shí)期高校深化國際交流與合作有著(zhù)極其重要的積極作用。盡管目前我國高校國際交流與合作已經(jīng)取得了一定成績(jì)，為下一步繼續深化打下了一定的基礎。但是，客觀(guān)而言仍然不夠深入和全面。國內各高校仍然需要從思想、制度、隊伍和物質(zhì)等方面繼續深化，通過(guò)挖掘自身優(yōu)勢、優(yōu)化教師隊伍、創(chuàng )新國際合作模式等方法，增加國內參與國際交流與合作高校的數量，進(jìn)一步擴大國際交流的范圍，深化國際合作的深度，讓中國的高等教育踏上一個(gè)新的臺階。
參考文獻：
[1]徐理勤.高校國際交流合作工作的系統化研究及對策思考[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報，2010(5).
[2]張海波.淺談對新時(shí)期高校國際交流工作的認識[J].中國校外教育，2014(12).
[3]戈玲.深化高校國際交流與合作的探討[J].新西部(理論版)，2013(8).
[4]劉海濤.深化新時(shí)期高校國際交流與合作的幾點(diǎn)思考[J].前沿，2012(1).
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