民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設思路論文

　　【摘要】針對未來(lái)10年高等教育的發(fā)展趨勢及民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設思路，本文認為高等教育將會(huì )打破校園壟斷，全面向網(wǎng)絡(luò )化、國際化、企業(yè)化方向發(fā)展，而教育效果將成為衡量高校水平最主要的標準。提出民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)應適應未來(lái)高等教育發(fā)展趨勢，適應物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展潮流，走全方位開(kāi)放、全過(guò)程開(kāi)放的國際化、網(wǎng)絡(luò )化、特色化發(fā)展的新工科專(zhuān)業(yè)建設道路。

　　【關(guān)鍵詞】高等教育發(fā)展趨勢；電子信息工程；新工科專(zhuān)業(yè)；工程教育專(zhuān)業(yè)認證

　　一、當前及未來(lái)10年的高等教育發(fā)展趨勢

　�。ㄒ唬┙逃�效果為主導成為衡量高等教育水平的標準

　　[1-3]目前，經(jīng)合組織（OECD）國家就正在研究和制定新的以教學(xué)為中心的高等教育評價(jià)標準，以適應實(shí)際發(fā)展的需要。我國也成立了中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證協(xié)會(huì )，以教育效果為主導，對國內各高校的工程教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行評估。高校的質(zhì)量將以其教學(xué)效果是否滿(mǎn)足市場(chǎng)需求為衡量標準，高校只有明確自己的社會(huì )分工，重新對自己進(jìn)行定位，將傳播知識作為自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，才能得到更好的持續發(fā)展。

　�。ǘ�）高等教育和學(xué)位證書(shū)將逐步不再由高校所壟斷

　　大學(xué)正面臨著(zhù)眾多“短、平、快”為特征的技術(shù)培訓班和崗位針對性強的企業(yè)辦大學(xué)的競爭威脅。目前，某些企業(yè)由于不滿(mǎn)高校的教育，趨向于自己開(kāi)辦大學(xué)，如麥當勞、GE等。國內也有企業(yè)正在做這方面的嘗試，如三一重工，創(chuàng )辦了三一重工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，單獨培養自己所需的人才。

　�。ㄈ�）大學(xué)將更全面地企業(yè)化

　　營(yíng)利型的大學(xué)早已經(jīng)在國外興起，且效率遠高于傳統的非盈利大學(xué)。營(yíng)利型大學(xué)采用靈活的教學(xué)方法，積極地利用網(wǎng)絡(luò )等現代IT技術(shù)，適應市場(chǎng)對知識的需求，合理地安排學(xué)習時(shí)間，有效地降低了教育的成本和提高教學(xué)效果，受到越來(lái)越多人的歡迎。民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)的綜合改革必須充分利用好企業(yè)型大學(xué)的優(yōu)勢，積極改革，大膽嘗試，才有可能未來(lái)教育市場(chǎng)中發(fā)展壯大。

　　二、當前及未來(lái)10年的電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢

　�。ㄒ唬╇娮有畔⑿袠I(yè)發(fā)展趨勢

　　當前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，被譽(yù)為“下一次工業(yè)革命”、“又一個(gè)萬(wàn)億元級規模產(chǎn)業(yè)”、“信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮”，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當之無(wú)愧是電子信息行業(yè)的引領(lǐng)者。民辦高校的電子信息工程專(zhuān)業(yè)應與時(shí)代潮流俱進(jìn)，培養出符合當前物聯(lián)網(wǎng)浪潮的“沖浪兒”，而不應游離于其外。

　�。ǘ�）電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展趨勢

　　當前，人才市場(chǎng)正在走向國際化。美國、澳大利亞、加拿大、英國、愛(ài)爾蘭、新西蘭等國家的民間工程專(zhuān)業(yè)團體針對國際上本科工程學(xué)歷資格互認，發(fā)起和簽署《華盛頓協(xié)議》。該協(xié)議制定了統一的畢業(yè)生素質(zhì)要求標準，而認可各成員的認證標準“實(shí)質(zhì)等效”[4]。中國也成立了名為中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證協(xié)會(huì )（CEEAA）認證組織，并制定了名為“中國工程教育專(zhuān)業(yè)認證”實(shí)質(zhì)等效認證標準。當前，國內各高校，都把通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認證為自己培養的人才走向國際化的橋梁。同樣，也是民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)所培養人才走向國際化的有效途徑。

　　三、民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設思路

　�。ㄒ唬┤�方位開(kāi)放

　　全方位開(kāi)放意味著(zhù)任何人在任何時(shí)間、地點(diǎn)可以從民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育平臺獲取本專(zhuān)業(yè)所需的學(xué)習資源。從學(xué)習者的角度考慮，以發(fā)展他們的志向。做到學(xué)習資源的開(kāi)放，讓學(xué)習者可以以不同方式在不同地點(diǎn)開(kāi)展靈活便捷的學(xué)習。

　�。ǘ�）全過(guò)程開(kāi)放

　　對學(xué)習者的整個(gè)學(xué)習過(guò)程或終身學(xué)習負責，從注冊入學(xué)到畢業(yè)就業(yè)整個(gè)過(guò)程精心為每一位學(xué)習者提供支持服務(wù)，為學(xué)生提供全方位、全過(guò)程的學(xué)習支持。包括以下服務(wù)：1.為學(xué)生提供自主學(xué)習和個(gè)性化學(xué)習的多種媒體教材；2.科學(xué)安排各教學(xué)環(huán)節；3.根據學(xué)生不同情況，采用渠道、多形式地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，并利用各種載體建立教與學(xué)之間有效信息交流渠道；4.為學(xué)生提供豐富的圖書(shū)資料、實(shí)驗實(shí)習和時(shí)效性強的教學(xué)及教學(xué)管理信息等。

　�。ㄈ�）國際化

　　電子信息工程專(zhuān)業(yè)教育的國際化，不單是“積極推進(jìn)國際交流，鼓勵與國外的高等學(xué)校建立伙伴關(guān)系，發(fā)展基于課程、學(xué)術(shù)研究、教師培訓和招生等方面的合作”，“世界各國大學(xué)相互學(xué)習、相互借鑒，同時(shí)又保持各自的民族特色和個(gè)性特點(diǎn)”等方面，最重要是的要讓民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)培養的人才為國際認可，可以走入國際人才市場(chǎng)�；�于此，電子信息工程專(zhuān)業(yè)參加工程教育專(zhuān)業(yè)認證勢在必行。

　�。ㄋ模┨厣�化

　　民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)在綜合改革試點(diǎn)過(guò)程中，首先應體現在本專(zhuān)業(yè)自身一貫“培養學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)為主”的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，走新工科專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，而不要迷失在各紛亂雜陳的各種改革形式之中。

　　四、民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)建設的主要措施

　�。ㄒ唬┙�立電子信息工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺

　　針對未來(lái)發(fā)展趨勢，建立電子信息工程專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，所有課程資源上網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò )教室。

　�。ǘ�）大力改革教學(xué)形式，建立新的課程評價(jià)機制

　　[5]大力改革教學(xué)形式，建立新的基于OBL的學(xué)生學(xué)習成效評價(jià)機制。學(xué)習資源全部開(kāi)放，學(xué)生可以隨時(shí)隨地選擇內容學(xué)習，可以在約定的時(shí)間內和老師互動(dòng)。同時(shí)，利用新的學(xué)習成效評價(jià)機制，隨時(shí)可以進(jìn)行考核，通過(guò)考核給予學(xué)分，學(xué)分修滿(mǎn)達到畢業(yè)要求準予畢業(yè)。

　�。ㄈ�）參與工程教育專(zhuān)業(yè)認證

　　把民辦高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為新工科專(zhuān)業(yè)，必須與國際接軌，參與到現代國際化教育教學(xué)分工合作中來(lái)。通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認證，讓國際上認可本專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生獲得從事初級工程工作的學(xué)術(shù)資格，從而被國際人才市場(chǎng)認可，是高校電子信息工程專(zhuān)業(yè)國際化發(fā)展的有效途徑。

　　參考文獻：

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