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關(guān)于材料力學(xué)課程論文
材料力學(xué)是一門(mén)理工科專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎課，是溝通基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的橋梁。材料力學(xué)也是力學(xué)基礎課程之一，許多院校都將其作為工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎課程，它可為實(shí)際工程問(wèn)題提供強有力的理論基礎和技術(shù)支持。因此，學(xué)生必須要掌握好材料力學(xué)的基本知識及理論，為實(shí)際工程應用打下良好的理論基礎。為了和社會(huì )接軌，對材料力學(xué)的教學(xué)改革已刻不容緩。張艷麗等人針對應用型本科院校提出了材料力學(xué)的改革方案；劉雯雯等提出材料力學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革與創(chuàng )新人才培養；楊超等人對應用型本科院校材料力學(xué)教學(xué)進(jìn)行了改革與探討。針對應用型本科院校材料力學(xué)課程的教學(xué)改革，筆者也提及以下幾點(diǎn)思考。
一、高校應根據各專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)合理確定教學(xué)內容
材料力學(xué)課程的教學(xué)首先應根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)確定教學(xué)內容。針對土建類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，由于在該行業(yè)中柱、梁等構件，主要以受拉（壓）和彎曲為主要變形特征，所以教師在講授構件基本變形時(shí)就要以桿件軸向拉（壓）和彎曲變形作為教學(xué)的重點(diǎn)。而在機械行業(yè)中，有些軸類(lèi)構件還要產(chǎn)生扭轉變形，因而對于機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，構件的軸向拉（壓）、彎曲和扭轉變形都應列為教學(xué)的重點(diǎn)內容。
二、選擇適應性教材或自編教材
1、各應用型本科院校不能照搬其他重點(diǎn)院校的優(yōu)秀教材。
不可否認，重點(diǎn)院校學(xué)生的獲取知識或學(xué)習的能力普遍高于一般院校的學(xué)生，有的優(yōu)秀教材只適合于重點(diǎn)院校學(xué)生，因為這些優(yōu)秀教材在難度和深度方面已超過(guò)一般普通院校學(xué)生的學(xué)習能力，反之亦然。所以各院校應充分了解本校學(xué)生的學(xué)習能力，選擇適合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的教材。簡(jiǎn)言之，適用的才是最好的。
2、要因材施教，各專(zhuān)業(yè)教師最好組成團隊，自編教材。
根據學(xué)生的層次和水平，編制合適的教材。由于是應用型本科院校，自編教材時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：最首要基本的一個(gè)方面是自編教材內容要合理，當然應緊緊圍繞培養應用型人才這個(gè)主線(xiàn)。其次，自編教材應密切聯(lián)系工程實(shí)際，所以在自編知識點(diǎn)時(shí)一般都要先引入工程實(shí)例。再者，一些不是非常重要的公式只需作適當的解釋說(shuō)明，無(wú)需長(cháng)篇大論的推導。當然對于一些非常重要的公式或理論，基本的公式推導過(guò)程也是必需的。最后，教材難易程度要適中，知識點(diǎn)要相互銜接，循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜。
三、綜合應用多種教學(xué)方法和手段
為了達到良好的教學(xué)效果，應把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。本人根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結出以下一些方法。
1、使用多媒體教學(xué)與版書(shū)相結合。
現在，多媒體教學(xué)早已普及各高等院校，幾乎所有課程教師在講授時(shí)都要用到多媒體。教師在教學(xué)時(shí)如果照本宣科，材料力學(xué)課程的教學(xué)就會(huì )變得枯燥無(wú)味。學(xué)生對本課程的學(xué)習也會(huì )缺乏積極性和主動(dòng)性。然而如果教師能夠結合生活實(shí)際，比如教師在講解工程實(shí)例時(shí)，可在課件中插入圖片，根據圖片引出問(wèn)題，而后過(guò)渡到教材上，從而講解相關(guān)知識點(diǎn)，這樣就可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而可以使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識。這就要求教師在課后花費大量時(shí)間制作完備的多媒體課件。當然，上課時(shí)也不能全依靠多媒體，由于多媒體的信息量大，過(guò)快的信息更新反而不利于學(xué)生思考，比如當講解重要公式推導時(shí)教師應結合版書(shū)，引導學(xué)生公式推導，使學(xué)生容易接受。再如當講解例題時(shí)，教師應在黑板上分析例題的解題思路，而后可以根據思路播放其求解過(guò)程，等等。所以多媒體教學(xué)應與版書(shū)相結合，這樣才有可能達到事半功倍的教學(xué)效果。
2、比較法。
由于材料力學(xué)公式較多，有些知識點(diǎn)的分析方法也類(lèi)似，所以要學(xué)好該門(mén)課程，類(lèi)比法就顯得非常重要了。公式的理解并記憶也是學(xué)好材料力學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。比如在講授扭轉應力計算公式時(shí)，就可以類(lèi)比前面的軸向拉壓時(shí)橫截面上的應力計算公式；講到彎曲正應力計算公式時(shí)，可以類(lèi)比前面的軸向拉壓橫截面上的應力計算公式以及扭轉切應力的計算公式。這樣采用類(lèi)比記憶就可以更加容易理解并熟記這些重要公式。針對這三種基本變形的計算公式及各力學(xué)量的含義。
再如，我們在討論圓形直桿受扭時(shí)應力的時(shí)候，要綜合研究變形幾何、物理和靜力等三方面的關(guān)系。同樣地，我們在推導純彎曲正應力計算公式的時(shí)候，也要從變形幾何、物理和靜力三個(gè)方面入手。所以教師在講授課程時(shí)，要提醒學(xué)生針對分析方法類(lèi)似的知識點(diǎn)，要用類(lèi)比的方式去學(xué)習，這樣當學(xué)生理解圓軸扭轉應力計算公式之后，再來(lái)研究純彎曲正應力計算公式就顯得容易多了。
3、歸納法。
材料力學(xué)的知識點(diǎn)繁多復雜，這就要求教師每上完一堂課，都要對教學(xué)內容進(jìn)行歸納總結，將概念和知識點(diǎn)有機結合起來(lái)，使學(xué)生能夠從整體上把握本堂課的教學(xué)內容，便于課后復習。在教學(xué)過(guò)程中還要對解題思路、解題方法等內容進(jìn)行歸納總結，這樣可以使學(xué)生了解或掌握多種解題方法，開(kāi)拓學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的解題效率，發(fā)散學(xué)生的思維，等等。
4、啟發(fā)式教學(xué)。
在教學(xué)中，一定要引導學(xué)生獨立思考，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，從而活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，一定要注重學(xué)生思維能力的培養，課堂教學(xué)是培養學(xué)生思維能力的主戰場(chǎng)。為達到這一目標可采用啟發(fā)式教學(xué)，可以結合實(shí)際提出設問(wèn)。比如在講到彎曲時(shí)，可以提出為什么房屋建筑上的矩形截面梁是立放而不是平放？又如在講解應力集中概念時(shí)，為什么階梯軸的軸肩處要用圓弧過(guò)渡，等等。
四、注重學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐能力的培養
針對應用型本科院校，材料力學(xué)實(shí)驗教學(xué)也顯得尤為重要。材料力學(xué)實(shí)驗教學(xué)的改革要從基本實(shí)驗入手，擴充基本實(shí)驗內容，增加實(shí)驗的思考性，給學(xué)生更多的動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。對基本實(shí)驗，首先應該從內容上進(jìn)行精選，保留必要的傳統實(shí)驗，在原有基礎上要提高起點(diǎn)，增加難度，增加思考性。材料力學(xué)實(shí)驗是對學(xué)生進(jìn)行工程素質(zhì)教育和培養學(xué)生獨立動(dòng)手能力的重要環(huán)節，它也是理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐性的主要環(huán)節。通過(guò)實(shí)驗，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們知道材料力學(xué)實(shí)驗可以分為演示性實(shí)驗、驗證性實(shí)驗和綜合性或研究型實(shí)驗三大類(lèi)：演示性實(shí)驗是由教師在實(shí)驗室演示和學(xué)生在現場(chǎng)參觀(guān)的實(shí)驗；驗證性實(shí)驗是由教師指導，學(xué)生獨立操作完成，從而來(lái)驗證理論正確性的實(shí)驗；綜合性或研究型實(shí)驗以教師和學(xué)生設計實(shí)驗為主，從而達到激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造興趣和充分調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )造思維的目的。只有在演示性及驗證性實(shí)驗的基礎上，適當增加綜合性或研究型實(shí)驗，才有助于提高學(xué)生的實(shí)驗實(shí)踐能力，培養學(xué)生的獨立創(chuàng )新能力。
五、結論
材料力學(xué)還可以對考試內容方面進(jìn)行改革，也可以增設開(kāi)放性實(shí)驗，等等�？傊�，材料力學(xué)的教學(xué)改革任重而道遠，不可能一蹴而就。我們要在改革中不斷總結經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕。
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