我國MBA學(xué)員的職業(yè)生涯規劃的探討

　　摘要：近年來(lái)，MBA教育開(kāi)展的如火如荼，MBA學(xué)員的人數也在逐年攀升。眾所周知，MBA教育的目標是培養具有通才眼界，能夠應對復雜變化的外部環(huán)境，整合、分析繁雜信息，從而做出科學(xué)、合理的管理決策的高級管理人才。職業(yè)生涯發(fā)展規劃是MBA教育實(shí)現其教育目標的一個(gè)重要輔助手段。幫助MBA學(xué)員進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規劃一直是MBA教育的一個(gè)重要環(huán)節。

　　關(guān)鍵詞：MBA教育 MBA學(xué)員 職業(yè)生涯規劃

　　1、MBA職業(yè)生涯規劃

　　1.1 MBA職業(yè)生涯規劃的概念MBA職業(yè)生涯規劃(簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)規劃)是MBA學(xué)員結合自身條件和現實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，制定相應的培訓、教育和工作計劃，并按照生涯發(fā)展的階段實(shí)施具體行動(dòng)以達成目標的系統過(guò)程。簡(jiǎn)單的講，就是在對MBA學(xué)員個(gè)人的興趣、價(jià)值觀(guān)、技能、性格以及經(jīng)歷等方面進(jìn)行客觀(guān)具體的分析的基礎上，結合當前外部人力資源市場(chǎng)、行業(yè)、政策等外部社會(huì )整體環(huán)境，確定適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標作出行之有效的行動(dòng)。

　　1.2 職業(yè)生涯規劃的重要意義職業(yè)規劃能讓MBA學(xué)員人生有目標，能幫助MBA學(xué)員做出正確的職業(yè)選擇，找到適合自己的職業(yè)目標，逐步提升自己的能力和素質(zhì)，使自己更加自信地面對在學(xué)習、生活中遇到的各種問(wèn)題。職業(yè)生涯規劃能幫助MBA學(xué)員認識就業(yè)形勢，居安思危，喚醒職業(yè)規劃意識，激發(fā)成就動(dòng)機;職業(yè)生涯規劃能讓MBA學(xué)員對所處的環(huán)境有一個(gè)清醒的認識，保持積極的心態(tài)，為將來(lái)的職業(yè)前程做好準備。制定職業(yè)生涯規劃的一個(gè)最大的好處是有助于MBA學(xué)員按輕重緩急安排好日常的工作，緊緊抓住工作的重點(diǎn)，增加求職成功的幾率。職業(yè)生涯規劃對所有年齡的人來(lái)說(shuō)都很重要，如果我們針對MBA學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃輔導，將對他們的今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

　　1.3 現階段進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的可行性職業(yè)生涯規劃作為一個(gè)長(cháng)期的貫穿MBA教育始終的重要過(guò)程，具有風(fēng)向標和指針的作用，主要包括以下幾個(gè)步驟：自我評價(jià)——確立目標——環(huán)境評價(jià)——職業(yè)定位——實(shí)施策略——評估與反饋。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、綜合的系統，綜合了心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、統計學(xué)等眾多學(xué)科的知識和實(shí)用工具，并在多年的探索中積累了豐富的經(jīng)驗，已經(jīng)形成了一套較為完善的職業(yè)生涯規劃和發(fā)展的理論知識體系，雖然未能全面有效地適用于實(shí)踐之中，但其在解決高校教育尤其是MBA教育中實(shí)際存在的問(wèn)題方面無(wú)疑提供了有利的支持。同時(shí)，根據現階段高校MBA教育以及企業(yè)人才狀況方面出現的癥狀，運用職業(yè)生涯規劃的策略也毫無(wú)疑問(wèn)是“對癥下藥”。

　　1.4 MBA學(xué)員職業(yè)生涯規劃的特點(diǎn)與本科生相比，MBA學(xué)員年齡偏大，2006年的調查數據顯示，MBA學(xué)員的平均年齡持穩定態(tài)勢，平均年齡穩定在26.8歲;MBA學(xué)員多數具有一定的工作經(jīng)歷，且近幾年呈現平均工作經(jīng)歷長(cháng)度較短的趨勢;MBA學(xué)員的學(xué)習動(dòng)機主要是為改善職業(yè)機遇，在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中，MBA學(xué)員更加關(guān)注工作滿(mǎn)意度，強調幸福感和終身學(xué)習機會(huì )等因素，相對于工作環(huán)境因素、工作形象而言，與個(gè)人及其發(fā)展相關(guān)的幸福感和終身學(xué)習等因素對MBA申請者來(lái)說(shuō)具有更加巨大的重要性。

　　2、我國MBA教育職業(yè)規劃工作應該采取的改進(jìn)措施及建議

　　由于我國的MBA教育才剛剛起步，各方面尤其是MBA學(xué)員的職業(yè)規劃方面還很不完善，與國際先進(jìn)水平相比還有很大差距，因此，我們要采取有利措施，為MBA學(xué)員提供良好的職業(yè)生涯規劃指導，將他們培養成為企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。具體措施和建議如下：

　　2.1 職業(yè)規劃全面化從學(xué)生角度看，職業(yè)生涯規劃不能只針對畢業(yè)生和新生，要面向所有的學(xué)生， 要讓全體MBA學(xué)生都在自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)素養的基礎上規劃設計自己的職業(yè)生涯并提供努力的通道，從而促進(jìn)所有MBA學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)心理和職業(yè)行為的逐漸成熟與發(fā)展， 進(jìn)而鞏固正確職業(yè)觀(guān)和職業(yè)理想。

　　從院校角度看，是指職業(yè)規劃不僅僅是職業(yè)生涯規劃中心的任務(wù)，院校需要轉變思路，通過(guò)完善學(xué)生的錄取方式，加強師資隊伍的建設，慎重選擇教學(xué)方式與教材等方法為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng )造良好條件，使學(xué)生在學(xué)校期間可以調整知識結構，彌補實(shí)踐技能的欠缺，增強綜合素質(zhì)，從而實(shí)現職業(yè)規劃與人才培養的良性互動(dòng)。職業(yè)生涯規劃設計和輔導是貫穿人生職業(yè)全過(guò)程的，對于MBA院校來(lái)說(shuō)，當然也應該將其貫穿MBA教育全過(guò)程以及學(xué)校教育教學(xué)的所有方面，學(xué)校的管理部門(mén)、教學(xué)部門(mén)、服務(wù)部門(mén)、學(xué)校管理人員、專(zhuān)業(yè)教師、班主任、學(xué)生等都應該積極參與到職業(yè)生涯規劃設計、教育、輔導中來(lái)。 2.2 職業(yè)規劃專(zhuān)業(yè)化一是設立由院校黨委副書(shū)記直接管理的職業(yè)生涯規劃中心，為學(xué)生提供一般的職業(yè)規劃服務(wù)包括職業(yè)測評、職業(yè)信息服務(wù)、職業(yè)指導服務(wù)、職業(yè)技能培養服務(wù)以及更專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)規劃服務(wù)等。

　　二是加強職業(yè)化服務(wù)隊伍的建設。職業(yè)規劃服務(wù)人員要以專(zhuān)職人員為主， 要求專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化，并且要經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃輔導與理念的培訓。

　　三是要為職業(yè)生涯規劃中心的老師尋求專(zhuān)業(yè)的督導。職業(yè)生涯規劃輔導是一項心理工作，需要幫助來(lái)詢(xún)者澄清自己的職業(yè)問(wèn)題，然后妥善加以處理。如果在接受完專(zhuān)業(yè)的培訓后，為相關(guān)的老師聘請一位專(zhuān)業(yè)督導，可以使職業(yè)生涯規劃中心的老師快速成為職業(yè)生涯規劃的專(zhuān)業(yè)人士，開(kāi)展工作更加有效。

　　2.3 職業(yè)規劃個(gè)性化不同MBA學(xué)生的年齡層次、從事行業(yè)、職業(yè)發(fā)展階段、職業(yè)發(fā)展目標等方面都存在較大的差異，因此職業(yè)生涯規劃中心應該為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃服務(wù)，除面向全體學(xué)生的授課、講座及培訓外，還要多開(kāi)展有針對性的個(gè)別咨詢(xún)和輔導或“菜單選擇式”的職業(yè)服務(wù)，力爭做到多層次，多維度。

　　由于不同學(xué)員在職業(yè)背景和未來(lái)職業(yè)生涯設計上可能存在很大差異，單一的形式無(wú)法滿(mǎn)足MBA學(xué)員的不同職業(yè)生涯發(fā)展需求，因此，在為MBA學(xué)員設計授課形式或職業(yè)規劃方案時(shí)，注意針對幾種可能的職業(yè)生涯性質(zhì)，提供幾種不同方向的教育培養方式，分年級、有重點(diǎn)的形成職業(yè)規劃體系和方案。

　　2.4 職業(yè)規劃資源的整合性一方面，要做好職業(yè)規劃，MBA院校的職業(yè)生涯規劃中心必須能夠很好地整合企業(yè)、學(xué)校、社會(huì )各方面的資源發(fā)揮協(xié)同效用，讓職業(yè)生涯規劃服務(wù)走市場(chǎng)化發(fā)展的途徑降低供給成本，提高供給效率，優(yōu)化最終效果。比如，職業(yè)生涯規劃中心還可以邀請各行各業(yè)的成功人士來(lái)校與學(xué)生分享各自的經(jīng)驗與教訓，教授商務(wù)禮儀和撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、面試等技巧，提供行業(yè)信息，幫助MBA學(xué)員認清職場(chǎng)的真實(shí)狀況，提高求職的成功機會(huì );也可以與企業(yè)共建MBA實(shí)習基地，這樣既能給MBA學(xué)生提供更多的實(shí)習機會(huì )，提升學(xué)生的自身價(jià)值，又可以充分發(fā)揮MBA學(xué)生的激情與創(chuàng )新能力，為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值。

　　另一方面，MBA院校職業(yè)生涯規劃服務(wù)還應協(xié)同發(fā)展，如請EMBA學(xué)員為MBA學(xué)員的職業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗指導，而MBA學(xué)員又為本科生提供經(jīng)驗指導，形成一個(gè)梯隊式的職業(yè)規劃服務(wù)模式。

　　2.5 職業(yè)生涯規劃工具完善化其實(shí)大部分MBA學(xué)員只是沒(méi)有考慮到進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，或者不知道如何進(jìn)行此工作。對于這類(lèi)的學(xué)生，以通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃工具，來(lái)幫助他們接觸一些正確的方法，他們就可以利用這些方法自己去解決問(wèn)題。

　　通過(guò)資料搜索和多方比較，發(fā)現北森的careersky系統(MBA版)，就是專(zhuān)門(mén)為MBA學(xué)生提供職業(yè)生涯規劃服務(wù)的在線(xiàn)測評系統。該系統為由開(kāi)啟我的職業(yè)生涯，自我探索，職業(yè)探索和生涯決策行動(dòng)四個(gè)模塊為一體，引導學(xué)生建立職業(yè)生涯規劃理念，全面自我分析，鎖定職業(yè)目標，從而進(jìn)行生涯決策，撰寫(xiě)生涯計劃書(shū)。它是國內第一套自助式職業(yè)規劃測評，系統整合了職業(yè)咨詢(xún)師、測評顧問(wèn)、人力資源專(zhuān)家多年的職業(yè)指導經(jīng)驗，力求在最短時(shí)間內捕捉被測者的職業(yè)素質(zhì)及心態(tài)，是進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)生涯規劃的最佳選擇。

　　此外，還可以引用全球各大商學(xué)院普遍采用的CareerLeader測評系統對學(xué)生的興趣、能力、求職動(dòng)機等各項進(jìn)行全方位綜合測評并進(jìn)行針對性指導，提供一對一職業(yè)規劃咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生認識自我，確定職業(yè)目標，制訂職業(yè)發(fā)展規劃。

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