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試論中職班級職業(yè)化管理模式的構建
【論文摘要】職業(yè)化教育是中職教育的基本方向。職業(yè)化包含職業(yè)化人文素養、職業(yè)化行為規范和職業(yè)化技能三部分內容，其中最重要的是職業(yè)化人文素養。中職班級職業(yè)化管理是提高中職學(xué)生職業(yè)化能力的有效途徑：班級文化建設體現職業(yè)化人文素養，班級日常管理強調職業(yè)化行為規范，開(kāi)展班級活動(dòng)提高職業(yè)化技能。
【論文關(guān)鍵詞】職業(yè)化 班級管理
中職學(xué)校的教育宗旨是“以就業(yè)為導向”，培養高素質(zhì)技能型職業(yè)人才。職業(yè)化教育是中職教育的基本方向，職業(yè)化包含職業(yè)化素養、職業(yè)化行為規范和職業(yè)化技能部分內容，其中最重要的是職業(yè)化人文素養。良好的校園人文環(huán)境對學(xué)生人文素養的提高具有重要的意義。班級作為中職學(xué)校最基本的學(xué)生管理單位，對其實(shí)行職業(yè)化管理，營(yíng)造良好的環(huán)境，能更好地提升中職生的人文素養�！鞍嗉壜殬I(yè)化管理”模式就是指在班級管理和對學(xué)生的教育中吸收職業(yè)內具適用性、有特色的職業(yè)制度和職業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校不但能夠學(xué)好文化知識，提高職業(yè)技能，同時(shí)也能夠感受職業(yè)氛圍，感知職業(yè)文化，感悟職業(yè)精神，提升職業(yè)化素養，規范職業(yè)化行為，提高就業(yè)能力。筆者在多年的班主任工作中，一直探索班級職業(yè)化管理的實(shí)施方法。本文即以本校護理專(zhuān)業(yè)班級為實(shí)施對象，對班級職業(yè)化管理的模式構建進(jìn)行粗淺的討論。
一、重視新生入學(xué)的專(zhuān)業(yè)介紹
專(zhuān)業(yè)介紹主要是對學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)情況的介紹。剛人校的新生，對學(xué)校的一切都是陌生的，他們對所選專(zhuān)業(yè)懷有強烈的好奇心，班主任要抓住機會(huì )，通俗而且詳細地向學(xué)生說(shuō)明，讓他們對自己所選專(zhuān)業(yè)有初步的認識，初步明確自己的方向。筆者對所管理的護理專(zhuān)業(yè)班級新生，主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的內容介紹：“護理是什么”，“學(xué)習護理后可以從事什么工作”，“護理工作的發(fā)展前景怎么樣”，“護理工作的要求有哪些”等等。了解專(zhuān)業(yè)后，緊接的問(wèn)題是：“我為什么要來(lái)學(xué)習”、“我怎樣學(xué)、”“我學(xué)什么”、“我能學(xué)好嗎”等等。這項工作通常需要一個(gè)月左右，通過(guò)舉辦講座、說(shuō)課，觀(guān)看多媒體視頻、影像，開(kāi)展討論會(huì )等多種形式，讓學(xué)生充分認識自己所選專(zhuān)業(yè)、行業(yè)及崗位的特點(diǎn)與要求，確定自己的學(xué)習目標與學(xué)習要求，端正自己的學(xué)習態(tài)度，指導自己的學(xué)習行動(dòng)。
二、班級建設體現職業(yè)化內涵
班級建設是班主任進(jìn)行班級管理的主要工作，是班級職業(yè)化管理的“核心工程”，主要涵蓋以下三方面內容：
1．班級文化建設體現職業(yè)化人文素養
職業(yè)化人文素養包括職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)道德。班主任首先要對所管理班級相應專(zhuān)業(yè)的職業(yè)人文精神有充分的認識，在班級文化建設的過(guò)程中，努力融入并充分體現職業(yè)人文素養，讓學(xué)生得到熏陶。
筆者在對護理班級的管理中，首先了解到護理教育作為醫學(xué)教育的重要組成部分，其本質(zhì)同樣要求必須做好學(xué)生人文精神的培養，要強化學(xué)生的道德責任感，培養學(xué)生的人文關(guān)懷精神和團隊合作精神，重視倫理問(wèn)題，關(guān)愛(ài)生命，敬畏生命，將預防疾病、解除病痛和維護人民健康利益作為自己的終身職責。然后，在班級文化建設中充分體現醫學(xué)人文精神，如明確班級的目標是學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )溝通，有自尊、有志氣、有效率、有魅力；班級之家是“天使之家”；班訓是“要做一名有愛(ài)心、細心、責任心的護士”；在教室的布局上，通過(guò)天使園地、信息欄、醫學(xué)警言等專(zhuān)題的設計，讓同學(xué)們收集有關(guān)資料，自己動(dòng)手完成排版、張貼等工作，使教室成為既溫馨又有濃厚職業(yè)人文氛圍的學(xué)習場(chǎng)所，學(xué)生隨時(shí)都能感受醫學(xué)人文精神的熏陶。
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