關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文1
木之笛賦，可輕若風(fēng)撫，吹耳而過(guò)。盈于心中，有暖韻之意。亦可清脆響，如鳴風(fēng)鈴，有低高緩急，跌宕起伏。伴于人心耳？倏爾輕響，倏爾脆鳴。柳下笛賦，清風(fēng)鈴響，花舞飛，人疏影。人皆羨伯牙子期，高山流水，知音難遇。我卻羨不以物喜，不以己悲者。失知音，不痛哭，苦于心中，不逸于言表。此則幸哉！子期逝，而伯牙斷弦，世上再無(wú)伯牙之琴音。悲哉！若失知音者，不大悲，不困于境。憶彼知音時(shí)，可一笑，存心中。
知音難遇，遇之則珍惜。若失，勿頹廢，念于心中，朝對岸而去。
雨中亭下，有三人臥坐煎酒。今當分離，不醉不歸！暢飲，至酒酣，一人作詞，另一人吟者，第三人彈琴隨之。琴聲悠揚，雨落淙泠。雖分離，不悲不泣，來(lái)日能再相見(jiàn)。天下若大，各在四方，心卻連。若心念彼此，雖遠情傳遞。
花紛飛，清風(fēng)卷之入溪。水潺潺，煙裊裊，雀啁啾，蝶輕舞�；S溪，欲攬之入掌心中，奈何水流湍急而去，花自飄零水自流。時(shí)而，欲珍惜之物愈遠去，挽留不得。世事無(wú)常，唯有心平淡，方能不為所困。
人生常遇各類(lèi)人，初遇仿若舊識。以心相交，相識相知。遇分離，各轉身而去�？赡魏�？路各有不同，不放阻。
往事故遠去，何不音韻一曲？以念故人，以守望遠方，愿彼己皆安好。心淡攜清韻。
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文2
你的心如遼闊的大海，
孕育著(zhù)萬(wàn)類(lèi)生機，
你的心如蔚藍的天空，
蘊藏著(zhù)無(wú)限生機，
你的心如廣袤的大地，
裝載著(zhù)勃勃生機，
老師，我愛(ài)您。
你如同蠟炬一般，
燃燒自己照亮我們
啊，老師，我愛(ài)您。
我要贊美您，
我要把你辛勤的果實(shí)細細地品嘗，
知道將里面所有的精華吸收到自己身體，
啊，老師，我愛(ài)您。
我要歌頌您，
我要把你淳淳的教導永遠的牢記。
啊，老師，我愛(ài)您。
我要把你的種子撒遍每一寸土地，
開(kāi)出燦爛的微笑，
啊，老師，我愛(ài)您。
你如一把堅硬的鑰匙，
開(kāi)啟那生銹的銅鎖，
你如一帆漂流的`航帆，
尋找那光明的彼岸。
你如春天里的一縷細葉，
遮擋那濕漉的天氣。
你如夏天里的一片片綠草，
鋪墊著(zhù)大地的光禿。
你如秋天里豐收的果實(shí)，
奉獻到貧困的山區。
你如冬天里的熊熊火焰，
以一組比喻表達對老師的感激之情。
照亮我們心靈的黑暗。
老師，我愛(ài)您。
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詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，唐詩(shī)便是詩(shī)中的精品。唐詩(shī)分為許多詩(shī)派，不同的詩(shī)派有著(zhù)不同的魅力，我最喜歡的幾個(gè)詩(shī)派讓我一一講述吧!
首先是盛唐時(shí)期的浪漫主意詩(shī)派，“詩(shī)佛”李白是代表人物之一、他的風(fēng)格很豪放，讓我非常喜歡，他把擬人與比喻巧妙地結合起來(lái)，移情于物，將物比人。豪邁奔放，清新飄逸的詩(shī)風(fēng)很吸引我。
接著(zhù)是現實(shí)主義詩(shī)派，“詩(shī)圣”杜甫和“詩(shī)魔”白居易都是其中之一。杜甫寫(xiě)的'詩(shī)沉郁頓挫，都以當時(shí)的社會(huì )背景、對當時(shí)朝廷的腐敗、社會(huì )的黑暗給予揭露和批評;白居易寫(xiě)的詩(shī)通俗易懂，流暢自然，他措辭激烈，毫無(wú)顧忌。他的詩(shī)廣泛反映了中唐社會(huì )生活各方面的重大問(wèn)題。這些詩(shī)人的愛(ài)國情懷深深地吸引著(zhù)我。
還有山水田園詩(shī)派，“詩(shī)佛”王維、孟浩然、柳宗元等詩(shī)人都是這一詩(shī)派。風(fēng)格清新、韻致高遠、格局闊大、氣象萬(wàn)千等特點(diǎn)是我喜歡這個(gè)流派的原因之一;對寧靜平和的向往這種感情是我喜歡你這個(gè)流派的另一個(gè)原因。借景抒情，情景交融，十分有韻味。
最后是邊塞詩(shī)派，這一詩(shī)派以描繪邊塞風(fēng)光、反映戍邊將士生活為主。這個(gè)詩(shī)派包含了雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗等各個(gè)方面。體現了陽(yáng)剛之美。我喜歡這個(gè)詩(shī)派的悲壯、格調雄渾等特點(diǎn)。
總而言之，唐詩(shī)的魅力相當相當大，不同的詩(shī)派有著(zhù)不同的魅力，唐詩(shī)永遠是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠!
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人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過(guò)的生活寫(xiě)進(jìn)我的詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)很容易，想到了就寫(xiě)。以前以為人生就像寫(xiě)詩(shī)那樣簡(jiǎn)單，但其實(shí)不是這樣的。
詩(shī)可以想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，不滿(mǎn)意隨時(shí)可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語(yǔ)句可以隨時(shí)刪去，但人生中不如意的`事卻未必就能不做。傷感的詩(shī)可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說(shuō)忘記就能忘記的。詩(shī)想寫(xiě)多長(cháng)就寫(xiě)多長(cháng)，但人生的長(cháng)短是不由自己做主的。所以孔子才會(huì )發(fā)出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨。
詩(shī)，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩(shī)里，你可以拯救所有人的命運；但在現實(shí)里，你連自己的命運都無(wú)法拯救。在詩(shī)里，再悲慘的開(kāi)始，都可以有一個(gè)很美好的結局；但在現實(shí)里，再美好的開(kāi)始，都有可能是悲慘的結局。在詩(shī)里，你可以一個(gè)人高興，看所有人悲傷；但在現實(shí)里，往往是，所有人都在高興，而你一個(gè)人在悲傷。你可以在詩(shī)里，關(guān)心你愛(ài)的所有人；但那換不會(huì )，現實(shí)里別人對你的關(guān)心。
詩(shī)里，理想左右現實(shí)；現實(shí)里，現實(shí)左右理想。詩(shī)里，很難看到壞人；現實(shí)里，很難看到好人。詩(shī)里，一切都很美好；現實(shí)里，一切都很殘酷。詩(shī)里，你是帝王；現實(shí)里，你是奴隸。詩(shī)里，過(guò)一年，像是一天；現實(shí)里，過(guò)一天，像是一年。詩(shī)里，我可以做現實(shí)的我；現實(shí)里，我卻不能做詩(shī)里的我。
最幸運的人，不是將人生寫(xiě)作詩(shī)，而是，將詩(shī)變成人生。
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我們這一冊語(yǔ)文課本第六單元是綜合性學(xué)習單元，主題是“輕扣詩(shī)歌的大門(mén)”。在本單元的學(xué)習剛開(kāi)始的時(shí)候，老師就布置了目標和任務(wù)：搜集和整理自己欣賞的詩(shī)歌，并以學(xué)習小組為單位挑選一首準備參加全班的詩(shī)歌朗誦會(huì )。
大家忙碌地準備著(zhù)，興奮地期盼著(zhù)。就在星期五下午，我們全班終于迎來(lái)了這場(chǎng)“詩(shī)歌朗誦會(huì )”，同學(xué)們的情緒別提有多高了!
為了公平起見(jiàn)，老師讓8個(gè)學(xué)習小組的組長(cháng)上講臺以抽簽來(lái)決定各組的'出場(chǎng)順序。我們小組成員對組長(cháng)汪蕾說(shuō)：“千萬(wàn)不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來(lái)。我們所有組員共同見(jiàn)證了這一“歷史”時(shí)刻——“上上簽”——“8”。全組頓時(shí)歡騰起來(lái)，同時(shí)不忘向別的小組炫耀一翻。
朗誦會(huì )開(kāi)始之前，老師給我們每一個(gè)人定位為：既是一個(gè)文明的聽(tīng)眾，更是一名出色的評委。瞧!首先出場(chǎng)的是徐文壯組。場(chǎng)下霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，連選手的喘息聲也聽(tīng)得一清二楚。
看來(lái)，第一隊出場(chǎng)的小組有些不太順利，只得了6分。之后的六支小組也都陸續比完了，該輪到我們小組了。講臺上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個(gè)人都很緊張，所以朗誦的過(guò)程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結果，我們組意外地獲得了第三名的好成績(jì)，成績(jì)是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。
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今天窩在家里，我把家里的《唐詩(shī)三百首》、《宋詞十大家》都拿出來(lái)仔細翻閱了一遍。
我想如果唐詩(shī)是一壺濃烈的酒的話(huà)，那宋詞就應該是一壺淡雅的茶。
唐詩(shī)是如此的豪情，“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”，這些句子不正是如酒一般的醇厚、濃烈？
當然，以一些片面之辭來(lái)說(shuō)明唐詩(shī)，那肯定沒(méi)有什么說(shuō)服力，除開(kāi)以上所講的之外，還有勸酒“勸君更近一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，還有帶塞外風(fēng)情的葡萄酒“葡萄美酒夜光杯，欲飲琶馬上催”，“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”，“舉杯邀明月，對影成三人”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。
其實(shí)，品完了唐詩(shī)那如酒一般的醇厚、濃烈的豪邁，偶而來(lái)品味一下宋詞那如茶一般的清新、淡雅的委婉那也是一種別樣和心靈享受。
宋詞中既有李后主的“故國不堪回首月明中”的懷念故國之情；也有李清照的.“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的兒女相思之情；還有岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”的報效國家之豪情壯志，還有蘇軾的“大江東去，浪淘盡”的那種豪邁之情。如果用一句話(huà)來(lái)概括宋詞的話(huà)，宋詞是一壺喝不完的茶，而且還是一壺清新、淡雅、幽香、醇樸的茶。
關(guān)于詩(shī)詞方面的例子數不勝數，并且能與題目相得意彰多之又多，我這里只是隨便舉一些例子僅供參考，如有紕漏之處，還望指出。
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文7
春回大地，萬(wàn)物復蘇，如同一首首春天的詩(shī)，美輪美奐。
小河的冰漸漸化了，小鴨子們在水面歡快地游著(zhù)，“春江水暖鴨先知”。
“沾衣欲濕杏花雨”。雨沾濕了我的衣服，但散發(fā)著(zhù)一股清香。漫步在雨中，小樹(shù)小草歡樂(lè )地嬉戲，在春雨中格外得光亮。
迎春花也即將開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)小喇叭，密密層層，不留一點(diǎn)兒空隙，積極歡迎春天的到來(lái)。柳樹(shù)那一條條隨風(fēng)飄揚的`長(cháng)發(fā)，上面冒出許多嫩嫩的小綠結，可愛(ài)極了，真可謂是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。
很快，“萬(wàn)紫千紅總是春�！贝禾炖�，花兒都爭先恐后地開(kāi)放了，漫山遍野。它們比來(lái)比去，看看誰(shuí)更好看，更鮮艷。正是“百般紅紫斗芳菲”呀!“青山花欲燃”，遠處山上的那些花兒，就像熊熊燃燒的火焰，熱烈地歡慶春天的到來(lái)。旁邊的幾棵桃花和杏花樹(shù)，“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，上面綴滿(mǎn)了粉的花兒白的花兒，把枝頭壓得彎了腰，空氣中到處彌漫著(zhù)怡人的清香。
“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”。楊樹(shù)和榆樹(shù)認為自己沒(méi)有什么引人注目的地方，便飄起“大雪”，漫天飛舞。鳥(niǎo)兒們也都回來(lái)了，來(lái)告訴人們播種的時(shí)間到了。
“二月春風(fēng)似剪刀”。這首詩(shī)寫(xiě)得好，春風(fēng)像剪刀似的，剪出了許多東西，如一首美麗的詩(shī)，創(chuàng )造出五彩繽紛的世界。小朋友們也換上薄衣服，快樂(lè )地奔跑在春天里。
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文8
古往今來(lái)，時(shí)間一直在變，然而人類(lèi)所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富卻沒(méi)有改變。從遠古的河流淌到今天，多少遷客騷人匯集于此，發(fā)著(zhù)自己的豪情壯志；多少閨中少婦，望穿深水，只祈盼他的回來(lái)；多少豪情壯士，走投無(wú)路，投身于水中，卻不忘為自己的.國家守護到最后一刻。
“以其求思之深而無(wú)不在也�！惫湃饲笏贾�，對于自然萬(wàn)物的觀(guān)察，不僅在于表面，而在于他存在的意義。將他們的心得寄托在文章中，使他們的情感與文化融為一體。將情感融于其中，使后之覽者有感于此，他們的內心情感達到釋放。
“狗吠深巷里，雞鳴桑樹(shù)顛�！彼麄儾粌H用文化來(lái)抒情，用來(lái)記敘自己的生活，追求一種無(wú)拘束的生活，但往往現實(shí)于事實(shí)相違反，他們只能在此，找到一種精神的寄托，以此來(lái)實(shí)現自己渴望而又不能實(shí)現的夢(mèng)想。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！惫湃酥^(guān)于世界，每有感，必言于詩(shī)。對于自己的想象，他們也言于詩(shī)中。其中是他們之思之深。不能用直接的事物表現，用他們的想象勾勒出一個(gè)奇幻的世界。
“所謂伊人，在水一方�！庇写烁�，卻不能喻之于言，從中能夠表現自己不能直接說(shuō)出口的話(huà)，將其隱約之情喻于其中，將其藏在心中的秘密言于紙。他們的情感，也得到了升華。
不管是生活、情感、志向，他們都寄托在了詩(shī)中，將文化融于其中�；蛟S，他們只認為是自己的寄托，但卻使這形成了一種新的文化——詩(shī)。
古人之情感，各異。當時(shí)有感，寄之于詩(shī)。不能言表，卻來(lái)到此，形成文化。
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平沙莽莽黃入天｜古時(shí)那些關(guān)于沙漠的詩(shī)與遠方
在古詩(shī)的描述中，沙漠通常是邊疆戰士駐扎戍守的地方。
詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)沙漠壯觀(guān)瑰麗的'景色抒發(fā)胸臆，其中最著(zhù)名的便是王維在《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”。737年，王維奉命赴西河節度使府慰問(wèn)將士，路上有感寫(xiě)出《使至塞上》，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。
杜甫在《詠懷古跡》中寫(xiě)道“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。他借詠昭君村，懷念王昭君來(lái)抒寫(xiě)自己的抱負，詩(shī)中無(wú)邊的大漠更是凸顯了天地無(wú)情，青冢有恨的感情。
邊塞詩(shī)人高適更是多次在詩(shī)中描寫(xiě)大漠風(fēng)光，“策馬自沙漠，長(cháng)驅登塞垣”--《薊中作》，“北上登薊門(mén)，茫茫見(jiàn)沙漠”--《淇上酬薛三據，兼寄郭少府微》，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”--《燕歌行》
沙漠在古時(shí)多寓意著(zhù)將士們守家護國所駐守的地方。天地茫茫，不知道多少悲壯唏噓的故事還掩埋在這黃沙之下，靜靜地穿越時(shí)光的長(cháng)河。
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文10
詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，要讀懂一首詩(shī)，必先理解詩(shī)的語(yǔ)言含義。詩(shī)詞的語(yǔ)言要求精練、古蓄，同時(shí)詩(shī)詞的語(yǔ)言又具有跳躍性。 錢(qián)鐘書(shū)在《談中國詩(shī)》中說(shuō)：“中國詩(shī)是文藝欣賞里的閃電戰，平均不過(guò)二三分鐘�！边@點(diǎn)出了中國詩(shī)歌形式上的.特點(diǎn)：短小精悍。同時(shí)他又說(shuō)：“另一位詩(shī)人說(shuō)：‘狀難寫(xiě)之景如在目前，含不盡之意，見(jiàn)于言外�！边@說(shuō)出了中國詩(shī)歌的魅力，這一魅力具體體現在最富表現力的語(yǔ)言上。詩(shī)歌的語(yǔ)言高度凝煉，含義豐富而深刻。因此可以說(shuō)，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的第一步，
詩(shī)詞作品是一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)出來(lái)的，作品中的詞語(yǔ)常是作家從大量語(yǔ)言材料中經(jīng)過(guò)比較、篩選而得，耗費了大量的心血。古代一位詩(shī)人說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流”；還有一位詩(shī)人說(shuō)“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須�！瘪R雅可夫斯基也說(shuō)：“你想把一個(gè)字安排得當，那么，就需要幾千噸語(yǔ)言的礦藏”。如果一目十行地掃過(guò)去，不仔細地體會(huì )作品中每個(gè)詞語(yǔ)的涵義和韻味，就不可能領(lǐng)會(huì )到作品的神妙之處。
詩(shī)詞的語(yǔ)言，不像其它文學(xué)樣式那樣直露，而是含而不露，意在言外，耐人尋味�？梢哉f(shuō)詩(shī)愈隱而不露，意在字外，其味愈濃郁強烈。
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文11
黑板上的右上角寫(xiě)著(zhù)：“離考試還剩余（9）天�！彪m然字不大，但格外醒目，再過(guò)不久，我們就要各奔東西了，雖然如此，大家還是依依不舍，無(wú)比留戀。
馬上要畢業(yè)的我能為母校、老師和同學(xué)們做些什么呢？哦！我可以在母校留下我的.畫(huà)；為老師獻上一份好成績(jì)；為同學(xué)們張開(kāi)一張笑臉……
畢業(yè)了，我想說(shuō)：“謝謝您！母校！您就像我的另一個(gè)家，一個(gè)溫暖的大家庭，一個(gè)有著(zhù)56個(gè)兄弟姐妹的家，一個(gè)能為我遮風(fēng)擋雨、學(xué)習知識、快樂(lè )玩耍的家！謝謝您！老師！您就像我的另一個(gè)媽媽?zhuān)斘曳稿e的時(shí)候，您會(huì )嚴厲地批評我；當我取得好成績(jì)是，您會(huì )鼓勵我，并叫我繼續努力，不要驕傲；當我不舒服時(shí)，您關(guān)切地問(wèn)我這個(gè)問(wèn)我那個(gè)，眼里滿(mǎn)是著(zhù)急……
謝謝你們！同學(xué)們！同學(xué)們！是你們讓我擁有了友情，是你們在我的聲邊不停地鼓勵我、提醒我、關(guān)心我、指點(diǎn)我，我們的記憶就好像廚房里的調料：酸、甜、苦、辣什么都有，你們就是我的兄弟姐妹！快畢業(yè)了，我們馬上要分開(kāi)了，但我們友誼依然地久天長(cháng)！
關(guān)于描寫(xiě)詩(shī)的作文_初一作文12
詩(shī)，短小精煉，言簡(jiǎn)意賅。是中華文明的珍寶，是華夏文明的群星。是詩(shī)人三天三夜都說(shuō)不完的情結，月光如水般傾瀉，微風(fēng)如細柳，都經(jīng)過(guò)他們的推敲，得到了升華，得到了永生，世世代代的傳頌。也世世代代的打動(dòng)著(zhù)人們的心。
詩(shī)，是一個(gè)人的靈魂，是一個(gè)時(shí)代的精粹。一句無(wú)言上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。從字里行間，一股傷感的'東西鉆了出來(lái)，鉆進(jìn)了我的心底，它生長(cháng)著(zhù)。此時(shí)的李煜，可能正處于一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤的光澤變了，志向變了。任憑秋風(fēng)瑟瑟，憑單獨瞻守，都不能帶給他一絲安全感。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。是啊，他已成亡國囚徒，有誰(shuí)能力挽狂瀾呢？只是無(wú)奈，只是憂(yōu)愁，只是離開(kāi)后世人的遺忘。
詩(shī)是一幅畫(huà)，是無(wú)數個(gè)日日夜夜中最美的瞬間。三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。那是一個(gè)怎樣壯觀(guān)的景象��！遠看天河傾瀉而下，聽(tīng)震耳欲聾的波濤聲。近來(lái)一看，洶涌的黃河水裹挾著(zhù)泥沙傾瀉而下。沖向巨石，發(fā)出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫(huà)出了絕世壯觀(guān)，也用這詩(shī)表達了他的極大憤慨，感人至深。
詩(shī)是一道光影，是宇宙長(cháng)河里最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。時(shí)間是一去不復返的。時(shí)間如箭，而詩(shī)就是穿梭其中的史實(shí)。又像一顆流星，閃過(guò)就沒(méi)有了，所以才有了莫等閑，白了少年頭，空悲切。的感嘆。
古詩(shī)在鞭策著(zhù)我，教導著(zhù)我：當我遇到挫折時(shí)，卷土重來(lái)未可知。于是乎，便有了動(dòng)力，繼續拼搏，繼續斗爭下去；當我因前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。讓我繼續振作下去，迎接成功的高峰。
讀完古詩(shī)，才能傳承古代的經(jīng)典。我的結論就來(lái)自這古人的智慧。心也因古詩(shī)而純凈，夢(mèng)也因古詩(shī)而精彩。他是你的良師益友！
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“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！笔潜彼螘r(shí)期著(zhù)名的文學(xué)家、美食家蘇東坡寫(xiě)春天的詩(shī)句。今天我也學(xué)會(huì )了用詩(shī)意來(lái)看江南春天的美景。
首先我看到的是溫度帶來(lái)的變化。春天不會(huì )再讓你凍得瑟瑟發(fā)抖，看，雪融化了、小溪解凍了，冷空氣也被春風(fēng)趕跑了。家人的棉襖大衣也脫了下來(lái)，換上了春天的外套。它是暖暖的，又是溫柔的，它吹醒了黃鳥(niǎo)，照綠了浮萍。
山上，映山紅開(kāi)了，柳絮、蒲公英隨風(fēng)飄舞。鳥(niǎo)兒們被桃紅柳綠的`景色給美醒了，都不想睡覺(jué)了，出來(lái)和朋友們嘰嘰喳喳地聊天。風(fēng)吹過(guò)竹林，一片“沙沙”的聲音。讓人流連忘返。
“天街小雨”滋潤出了不少美味。你看，野地里的馬蘭頭，晶瑩剔透的櫻桃，蔞蒿、竹筍從一陣春雨中醒來(lái)。河里的小魚(yú)小蝦也出來(lái)了，于是鴨子到小溪里去抓魚(yú)去了。螃蟹在外面活動(dòng)著(zhù)筋骨，伸展著(zhù)自己的兩只大大的、粗壯有力的“鉗子”，似乎在告訴鴨子：我可不好惹，走開(kāi)!
春天，她變出了美麗的景色，還帶給我們無(wú)數的美味�！叭舻浇馅s上春，千萬(wàn)和春住”。
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下周二就要詩(shī)朗誦比賽了，從開(kāi)始到現在已經(jīng)有了三個(gè)多星期了。這里面包括著(zhù)許多環(huán)節，先是排隊型﹑加動(dòng)作﹑學(xué)唱古詩(shī)等。還有舞蹈隊的舞蹈動(dòng)作，一點(diǎn)失誤都不許有，要做到認認真真，一絲不茍。
我們的古詩(shī)都是一些著(zhù)名的大詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等�？偣灿芯攀自�(shī)，時(shí)間非常短，很緊張。主持人再說(shuō)臺詞的時(shí)候，我們要立刻聯(lián)想到時(shí)的情景。沉醉在那種美好的意境當中。
比如宋朝詩(shī)人柳宗元的《江雪》，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，”人和鳥(niǎo)都沒(méi)了，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。只剩下一個(gè)小老頭，(準確地說(shuō)是個(gè)漁翁)在哪兒釣魚(yú)，再比如，杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！边@首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國家，眷念家人的美好情操，意脈貫通，而不平直，情景兼具，而不游離，感情強烈，而不淺陋。內容豐富，而不荒雜，格律嚴謹，而不呆板。
古詩(shī)是靈動(dòng)的，唱著(zhù)它可以表現出古詩(shī)的.音韻之美，古詩(shī)是我們中國詩(shī)壇的長(cháng)江，尤其是山水詩(shī)，想象瑰麗，意境高遠，充滿(mǎn)了靈氣。古詩(shī)可以讓我們知道更多知識，了解古詩(shī)。我們會(huì )知道古代人們的思想和觀(guān)點(diǎn)，所以我們要多讀古詩(shī)，背古詩(shī)，增長(cháng)更多的知識。
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進(jìn)入初中，背古詩(shī)詞、議古詩(shī)詞對我們來(lái)說(shuō)非常重要，并且還要學(xué)以致用。
在小的時(shí)候，我們背過(guò)“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”，這是千古流傳的詩(shī)句，完全可以達到張口就來(lái)的程度，細細品味著(zhù)李白的情感，它是作者在漫長(cháng)旅途中所寫(xiě)下的，李白著(zhù)重描寫(xiě)“靜”這一字，表現了人在外游，深沉纏綿的思鄉之情。
再大點(diǎn)兒，我就喜歡上了《三國演義》這本書(shū)，便開(kāi)始找一些關(guān)于《三國演義》的古文。在我的腦海中，最讓我記憶猶新的是《八陣圖》，“功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，遺恨失吞吳”。杜甫寫(xiě)的這首詩(shī)非常有魅力，似乎可以把你帶入這個(gè)已不存在的畫(huà)面，寫(xiě)了三分天下，建立了超群蓋世的功業(yè)，創(chuàng )造了天下聞名的八陣圖。也提到了杜甫漂泊在外，歌頌了諸葛亮的'豐功偉績(jì)，同時(shí)也點(diǎn)出了不可彌補的遺憾。
現在我就開(kāi)始背誦《琵琶行》了，雖然這首詩(shī)很長(cháng)，但充分表現了作者對琵琶的喜愛(ài)，它還是一首歌，加上音調的上下起伏，使詩(shī)文更充滿(mǎn)了活力�！皾￡�(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟……”，它還表現了詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊，對不幸者命運的同情，對自身的感慨，使作品極為感人。
古詩(shī)詞伴隨我們成長(cháng)，我們不僅要理解的古詩(shī)詞，還應該用古詩(shī)詞，因為看它可以讓我們有一個(gè)理解力的池子，幫助我們進(jìn)步！
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