【必備】讀后感的作文錦集9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
學(xué)校：和平鎮小學(xué)平掌完小 年級：四年級姓名 ：李迎春指導教師：王興榮這個(gè)學(xué)期，我讀了《致即將來(lái)臨的青春》，感受頗深。我的成長(cháng)是五彩繽紛的，有快樂(lè )，也有煩惱。我曾憤怒，我曾激動(dòng)，我曾傷心，我也曾開(kāi)心。我擁抱著(zhù)成長(cháng)：成長(cháng)啊，想說(shuō)愛(ài)你不容易。
每當我聽(tīng)到“小小少年，小小少年，沒(méi)有煩惱……”這首歌的時(shí)候，心里感到很不是滋味——歌曲里的故事都是騙人的。上小學(xué)五年來(lái)，整天不停地忙著(zhù)，做作業(yè)，寫(xiě)考卷，寫(xiě)作文，我被折騰得頭昏腦漲，眼冒金星。晚上就更是進(jìn)入了“成長(cháng)繁忙期”，成堆的作業(yè)，仿佛如來(lái)佛的五指山，剝奪了我們的`時(shí)間，剝奪了我們的自由，仿佛要我們和孫悟空一樣修煉五百年。多少次，看到小伙伴們在公園里踢足球，腳下發(fā)癢，可面對滿(mǎn)桌的習題，我只能搖搖頭；多少次，撫摸著(zhù)一本本內容豐富多彩的課外書(shū)，想痛痛快快的品嘗，媽媽的“作業(yè)通緝令”又把我抓了回去。多少次，精彩的動(dòng)畫(huà)片讓我向往，可電視就像一根高壓線(xiàn)，即使敢碰也只能戰戰兢兢、偷偷摸摸……成長(cháng)啊，讓我背負太多的煩惱！ 當然，成長(cháng)的歷程中也有數不清的快樂(lè )。我經(jīng)常和爸爸開(kāi)玩笑，爸爸常被我的機智捉弄，而我卻捧腹大笑。瞧，我和爸爸又說(shuō)起笑話(huà)了。飯桌上，我一邊吃飯一邊問(wèn)爸爸：“人身上有206多塊骨頭，可我卻多一塊。這是什么原因那？”爸爸知道我又在�；^了，他絞盡腦汁可還是啞口無(wú)言。我再仔細看了一眼爸爸，發(fā)現他眉頭緊鎖，苦思冥想，一動(dòng)不動(dòng)像個(gè)木頭人似的。好久才抬起頭一本正經(jīng)的說(shuō)：“此
題已超出了正常智力范圍，恕我難以回答�！蔽夜笮�，心想這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題竟會(huì )難住博學(xué)多才的爸爸，真有趣。于是我裝出一副很驕傲的樣子說(shuō)： “因為——”我故意清了清嗓子拖長(cháng)音調，“我剛吃魚(yú)時(shí)不小心吃進(jìn)去一根魚(yú)骨頭，所以我比別人……”“咳、咳，魚(yú)骨頭還在嗓門(mén)里��！”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就急得大叫起來(lái)。爸爸忙不迭的幫我拿酸醋，他的大笑聲從廚房里傳了出來(lái)…… 成長(cháng)啊，我多想痛快地擁抱你，你記載著(zhù)我的快樂(lè )與煩惱，你是我生命的足跡。
讀后感的作文 篇2
一直以來(lái)，我都是個(gè)游走于生命的兩極之間的人。
不知道別人是否有生命的兩極，如果有，又是什么樣的兩極？在我，生命的一極是情緒，另一極是理智，我不斷地在這兩極之間游走。
情緒的一極變幻不定，有時(shí)很瑰麗，很神奇，有時(shí)則很蒼涼，很憂(yōu)傷，甚至充滿(mǎn)死亡的氣息，永遠無(wú)法定格于某種景色。但不管是哪種景色，都籠罩著(zhù)一層遐想的霧，都很誘人，所以我常常流連于情緒的一極。在那層遐想的霧中，我不斷地給自己創(chuàng )造出各種虛幻的境界，并把自己化作虛幻置于其中；有時(shí)，甚至為自己設想或美麗或悲慘的死亡，并把自己化作死亡置于其中。那層遐想的霧究竟從何升起？我至今沒(méi)能找到它的根源。我只能猜測：它或許來(lái)自生命最深處的人天隔離。也許正是這層霧，遮蔽了生命的本質(zhì)。
理智的`一極幾乎沒(méi)有四季的更替，似乎總是處于一個(gè)恒定的季節，于是也就永遠是同一種景色。在我，理智的一極非冬非夏，非春非秋，而是永遠處于夏秋之交——夏天的繁榮已經(jīng)遠去，秋天的果實(shí)尚未成熟；不冷不熱的風(fēng)把頭腦吹得很清醒，清醒得失眠；沒(méi)有夏季的雷雨，沒(méi)有深秋的風(fēng)霜，但每一樣我都必須時(shí)刻提防，因為生命的四季不像自然的節令那樣有序更替，它會(huì )突然倒轉，也會(huì )驟然提前。
如果說(shuō)情緒的一極屬于詩(shī)，至情至性，那么理智的一極則屬于哲學(xué)，淡漠、冷靜。在理智的一極沒(méi)有遐想的霧，只有現實(shí)的風(fēng)，但它現實(shí)得如同霧一樣遮蔽了生命的本質(zhì)。
處于情緒的一極時(shí)，我生活在一千個(gè)世界里，生命具有更多的自然色彩；處于理智的一極時(shí)，我生活在一個(gè)世界里，生命具有更多社會(huì )的特征。但即便處于理智的一極時(shí)，我也從不認為自己生活在真實(shí)里，我清楚地知道：一個(gè)理智的世界和一千個(gè)情緒的世界幾乎同樣虛幻，現實(shí)的風(fēng)和遐想的霧也幾乎同樣虛幻。
然而，它們又畢竟是不同的兩極。它們的幻與真很分明又很不分明——情緒的一極幻得那么真，理智的一極真得那么幻。
在我生命的所有矛盾中，沒(méi)有任何一個(gè)如此尖銳。我知道，這是我生命的死結所在，而我將永遠無(wú)法解開(kāi)這個(gè)死結。
所以，我的生命仍將在兩極之間不停地游走，在一個(gè)世界和一千個(gè)世界之間不停地穿梭，在遐想的霧和現實(shí)的風(fēng)之間不停地往返。
因為，這是宿命。
讀后感的作文 篇3
也許猛獸在一些獵人、市民和村民們看來(lái)都是非常兇猛、殘暴的動(dòng)物，他們認為猛獸是非常冷酷無(wú)情的，因此常常傷害、捕殺它們。
就在椋鳩十的動(dòng)物小說(shuō)《阿爾卑斯的猛犬》中，獵人們和猛犬之間的故事，卻形成了一種和諧的氣氛。
人與人之間的和諧可見(jiàn)是非常重要的，和諧往往創(chuàng )造出于人與人之間的溝通、接觸。在這本書(shū)里，我第一次感受到了猛獸與人之間的溝通。
故事里的三吉和灰坊太郎就是一對親密無(wú)間的好友。他們經(jīng)常到森林里去打獵，玩耍。我認為，他們之間的和諧就從他們第一次相遇開(kāi)始。他們之間的溝通，是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。他們對互相的付出就是最好的證明。他們的動(dòng)作、眼神也可以流露出溫馨。
作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出了三吉和灰坊太郎相處的`過(guò)程。甚至在瀕臨死亡的時(shí)刻，灰坊太郎還是不顧著(zhù)傷痛，走到了主人三吉的面前。他們溝通的方式有很多，令我印象最深的是珍惜。三吉在獵人運平即將開(kāi)槍射擊時(shí)，沖到他們面前的時(shí)候，他一定是為了灰坊太郎才那樣做的。那時(shí)的他已經(jīng)不畏懼死亡。在獵犬們攻擊自己主人三吉的時(shí)候，灰坊太郎挺身而出，冒死去幫助主人。在它生命的最后一刻，我覺(jué)得它為忠誠做了最好的解釋。他們互相珍惜對方，也成了彼此之間溝通的方式。
試著(zhù)去和寵物溝通，讓它也懂得保護和尊重你！
讀后感的作文 篇4
兩年前的一個(gè)夏天，我和同學(xué)們一起去了湛江的一個(gè)瑪珥湖——湛江湖光巖，一人美麗神奇的地方。
進(jìn)了瑪珥湖風(fēng)景區的大門(mén)，繞過(guò)樹(shù)叢，走過(guò)羊腸小道，就來(lái)到有名的一塊石壁前。上面記載了瑪珥湖的傳說(shuō)。
旁過(guò)有一塊被各種古代痕跡劃過(guò)的石頭，有石灰巖。還有種種被海水沖刷多年的痕跡，這就可以知道瑪珥湖是怎樣形成的了。柔和的.風(fēng)從右邊的瑪珥湖吹來(lái)，使人心曠神怡。
再走一段路，就來(lái)到了瑪珥湖。站在岸邊，遠遠望去，一座鮮明的古建筑物顯在眼前，那是一座寺廟，千年古剎楞嚴寺。旁邊有一個(gè)大旋渦，可別認為這是什么好東西，這個(gè)旋渦有許多人考察過(guò)，卻為此沒(méi)了命，也沒(méi)有人找到他們的遺物，這始終是個(gè)謎。
繞過(guò)瑪珥湖，就來(lái)到一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)。這里綠樹(shù)成蔭，有很多秋千，很多人都 在這里玩，一個(gè)秋千旁，抬頭一看，一棵有三層樓高的大樹(shù)聳立在身旁，亭子和石級環(huán)繞著(zhù)它。登上去，瑪珥湖的大半景色收在眼底，往對面的石級走下去，海風(fēng)就大了起來(lái)。
再走一條小路，眼前一個(gè)小餐廳出現在眼前一座小橋不過(guò)2米，橋下有一條小溪，有幾條小魚(yú)游來(lái)游去。
瑪珥湖到處都 有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不完，希望你有機會(huì )去細細游賞。
讀后感的作文 篇5
最近看了一本講美國大學(xué)教育的書(shū)。優(yōu)秀的綿羊有點(diǎn)像精致的利己主義者。
他們懂得怎么做事，卻不太懂為什么做事。他們懂得在體系里成功，卻不太懂推動(dòng)體系進(jìn)步。這是一群出身名校，討人喜歡，擅長(cháng)交際的家伙。不出意外，他們將成為各行各業(yè)的精英。書(shū)中提到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，這是一種精英統治，但是現在看來(lái)，美國出了很多問(wèn)題。精英統治失敗了。不管為什么失敗，這都是一種事實(shí)了。領(lǐng)袖是培養不許來(lái)的，是要自己冒出來(lái)的。社會(huì )沒(méi)有公平公正的選拔體制，把太多資源放在一群不太勝任的人身上，最終效果不好。有點(diǎn)像過(guò)程公正和結果公正。過(guò)程公正是保證競爭者的一些外部條件都差不多。結果公正是能者上不能者拿賽跑舉例。同一個(gè)起跑點(diǎn)，定名次。這是過(guò)程公正。不同起跑點(diǎn)，定名次。這是結果公正。我們太強調結果公正。每個(gè)人的家庭條件是截然不同的，有些人天熱起點(diǎn)高，你在走路，他在坐車(chē)。為了修正這個(gè)，只能人為平均，有些起點(diǎn)不高的人干得差點(diǎn)也要提拔。均平富大家都聽(tīng)過(guò)，既有強行打土豪分土地，也有各行各業(yè)的`社會(huì )人均工資差距不要太大。平權力也有�，F在都是一人一票，管你是誰(shuí)，我們說(shuō)平等的。同知識也差不多了�，F在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，對很多事物的認知，大家也差不了太多。不是還有普世價(jià)值嘛。這個(gè)問(wèn)題很復雜。在現實(shí)中，既講過(guò)程，又講結果，有可能變成什么都不公正。這也是沒(méi)辦法嘛。所以我們要清濁并用，兼聽(tīng)則明。在保守和變革之間走出一條路�，F在認識到了問(wèn)題，慢慢會(huì )有改變的。印象比較深的一句話(huà)，大學(xué)以為高考成績(jì)，體現的是學(xué)生的能力，其實(shí)體現的是學(xué)生的家庭背景。大概是這個(gè)意思。
讀后感的作文 篇6
《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾，是世界上一位在自然界環(huán)境中觀(guān)察昆蟲(chóng)和研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，小學(xué)生作文《昆蟲(chóng)記》讀后感。他出生在法國南部，因家境貧窮，從小被父母送到祖父家寄養。在成長(cháng)的過(guò)程中，他偶然讀了一本關(guān)于昆蟲(chóng)書(shū)籍，便開(kāi)始對自然界中的昆蟲(chóng)有了濃厚興趣。在此興趣的引領(lǐng)下，通過(guò)自身不斷的努力，終于用畢生的精力創(chuàng )作了留傳后世的--《昆蟲(chóng)記》。法布爾先生的研究是充滿(mǎn)詩(shī)意的，昆蟲(chóng)在他筆下是那樣生動(dòng)、美麗、聰明和勇敢。他的文風(fēng)也像孩子們的思緒一樣充滿(mǎn)了童話(huà)般的想象力，讀后感《小學(xué)生作文《昆蟲(chóng)記》讀后感》。他要讓厭惡這些小東西的人們，通過(guò)讀《昆蟲(chóng)記》后知道，這微不足道的.小蟲(chóng)兒有多么神奇的本領(lǐng)，也和自然界中其它小精靈一樣可愛(ài)。
法布爾為什么能寫(xiě)成一本人人愛(ài)讀的《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)呢?我認為有如下幾個(gè)原因。
原因一："興趣"--是發(fā)布爾研究昆蟲(chóng)的原動(dòng)力。自從法布爾偶然讀了一本關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)籍后，就對昆蟲(chóng)有了濃厚的興趣。因為我感覺(jué)興趣是探索各種知識的首要前提。我想興趣是自身學(xué)習和探索的最好老師。如果他對昆蟲(chóng)不敢興趣，就不會(huì )用大量的時(shí)間和畢生的精力去研究和探索。
原因二："持之以恒的毅力"--是法布爾最終能寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》的重要條件之一。每個(gè)人都有自己的理想，如缺乏持之以恒毅力，"三天打漁，兩天曬網(wǎng)"這樣是不能實(shí)現自己的夢(mèng)想的。
原因三："嚴謹和細致的探索態(tài)度"--是法布爾能寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》的必要條件之二。如果法布爾沒(méi)有嚴謹和細致的探索態(tài)度，就不會(huì )把別人都認為不起眼的昆蟲(chóng)世界寫(xiě)的活靈活現，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和樂(lè )趣。
每個(gè)人都想實(shí)現自己的理想來(lái)獲得成功，但是通向理想的路程非常曲折。我在以后的學(xué)習道路上，一定要向法布爾學(xué)習，學(xué)習他持之以恒的毅力和嚴謹細致的探索態(tài)度，我想在新的學(xué)年中我一定會(huì )有更大的進(jìn)步。
讀后感的作文 篇7
20xx年1月30日
凡事并不需要追求太多的結果，享受過(guò)程，本身就是一種快樂(lè )。
文中的父子倆都喜歡棒球這項運動(dòng)，但技術(shù)都很糟糕。父親“盡量避免親自去打”，看到兒子打得糟糕時(shí)，自己覺(jué)得很丟臉，內心也感到非常痛苦。而兒子則不同，雖然自己的成績(jì)不盡人意，但感覺(jué)到快樂(lè )，打完球后“滿(mǎn)面笑容”。為什么他們的態(tài)度迥然不同呢？
我想，這是一個(gè)心態(tài)的問(wèn)題。棒球運動(dòng)，本身就是一種娛樂(lè )性的'體育運動(dòng)，目的是身體得到鍛煉，心情得到放松�？墒歉赣H意識上并不這樣認為。他覺(jué)得既然參加了這項運動(dòng)，就要有好的成績(jì)，如果成績(jì)太差，會(huì )遭到別人的嘲笑的。這是一種功利性的心態(tài)。以這種心態(tài)活著(zhù)，人會(huì )覺(jué)得很累，很痛苦。而且像父親那樣因害怕丟臉而卻步，那也永遠都不會(huì )成功。
“第五次失誤”，“仍然面帶微笑，就像剛剛得了冠軍似的�！眱鹤拥膽B(tài)度是樂(lè )觀(guān)的，健康的，積極的。他能在一個(gè)玩的過(guò)程中找到樂(lè )趣，享受著(zhù)自己快樂(lè )的人生，這不就是我們許多人需要尋找的人生本源嗎？很多時(shí)候，很多事情，如果你以一種快樂(lè )、輕松的心態(tài)對待，反而會(huì )獲得意想不到的成功。
人生，與其痛苦著(zhù)，還不如快樂(lè )著(zhù)。不需要追求太多的結果，當作游戲，會(huì )有不一般的收獲。
讀后感的作文 篇8
《笨狼旅行記》是《笨狼的故事》的第二冊，講的是它找爸爸媽媽的經(jīng)歷。笨狼去過(guò)很多很多地方，它去過(guò)糖果城、財富城堡、北風(fēng)和雪花的城市
這本書(shū)很好看，笨狼經(jīng)歷過(guò)很多很好玩的事。
有一回，它在財富貓的財富城堡里做廣告，把全世界的貓都叫來(lái)了，把財富城堡給吃光了糖果城的城樓是巧克力做的，城堡是一個(gè)大蛋糕，兩邊的柱子是兩個(gè)冰淇淋，燈是一根根棒棒糖，城堡里的'桌子也是巧克力做的。船是一個(gè)個(gè)水果，湖水是桔子汁，船槳是大號薯條。笨狼在城堡里看見(jiàn)了很多的電視明星。
看完這本書(shū)后，我感到了旅行的樂(lè )趣，我也想去糖果城玩。
讀后感的作文 篇9
一個(gè)偶然的機會(huì )，我讀到了金波先生寫(xiě)的《我的一個(gè)小本本》，這篇文章使我印象深刻、感觸頗多。
文章講了金波先生小時(shí)候翻看了父親的一個(gè)筆記本，發(fā)現上面寫(xiě)著(zhù)父親中學(xué)時(shí)的詩(shī)歌、散文。他深受啟發(fā)，決定也將自己的'作品紀錄在筆記本上。剛開(kāi)始他只抄書(shū)中的好詞句，后來(lái)讀了契訶夫的手記，便開(kāi)始將自己的見(jiàn)聞想像寫(xiě)入筆記本。后來(lái)金波先生長(cháng)大了，那些好詞句大派用場(chǎng)，幫他寫(xiě)下許多好文章。
讀了這篇文章，我想起自己周?chē)囊恍┩瑢W(xué)。他們平時(shí)寫(xiě)作文，總感覺(jué)腦袋空空如也、一片空白，選個(gè)題目就得花十分鐘，構思還常常十分混亂，有時(shí)甚至會(huì )前言不搭后語(yǔ)。不知你有沒(méi)有呢?如果有，你一定想問(wèn)問(wèn)應該怎么辦吧?其實(shí)，無(wú)非就是要學(xué)會(huì )留心觀(guān)察身邊事物。以前的我，看到天空中十分美麗的晚霞，便過(guò)去了;即使去到花園，看到百花齊放，也僅僅是看，沒(méi)一點(diǎn)想法，因而那時(shí)的我作文成績(jì)也不理想。通過(guò)我的事例，相信大家已經(jīng)明白了：正是由于這樣對生活的不細心才致使許多同學(xué)寫(xiě)不好作文。
因此，我也為自己找了個(gè)“小本本”，也當一個(gè)留心觀(guān)察生活的人。希望每個(gè)同學(xué)都能學(xué)習金波先生，這樣一定會(huì )大有收獲!
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