懂得道理_小學(xué)作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的懂得道理_小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
星期天，媽媽回家時(shí)，給我帶了一只小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)裝在籠子里。我一看高興極了，連忙把小鳥(niǎo)拿過(guò)來(lái)。我仔細地看了看，原來(lái)是一只小麻雀。只見(jiàn)它蜷縮在籠子的一角，微閉著(zhù)小眼，還有些嫩黃的小嘴緊閉著(zhù)，一雙紅色的小爪子緊緊地抓著(zhù)細木條。我忽然發(fā)現它的身子在微微地顫抖。啊，多可憐的小家伙！
我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@從哪里捉來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“從廠(chǎng)房里捉的�！蔽矣謫�(wèn)媽媽?zhuān)骸八允裁�？”媽媽說(shuō)：“大概吃米、蟲(chóng)子吧�！�
我急忙到廚房里拿了米給它吃�？墒撬粍�(dòng)也不動(dòng)，好像對我給它的食物一點(diǎn)也不感興趣。我想它一定是害怕，于是就躲在門(mén)后，偷偷地看，可它還是不吃。我又想，一定是它在外面吃飽了，現在不想吃。
第二天，我發(fā)現小麻雀正在吃米，但總是半天才吃一粒�？粗�(zhù)它悶悶不樂(lè )的樣子，我想它一定是想家了，如果它的爸爸媽媽找不著(zhù)它心里該多著(zhù)急，多難過(guò)，于是我就把它放了。
過(guò)了幾天，我正在屋里做作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有麻雀的叫聲。我抬頭一看，陽(yáng)臺上幾只麻雀正歡快地叫著(zhù)。我想是不是我放飛的小麻雀帶著(zhù)家人來(lái)感謝我讓它們一家團聚了。我心里一陣激動(dòng)：鳥(niǎo)也是懂感情的呀！
星期天，媽媽回家時(shí)，給我帶了一只小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)裝在籠子里。我一看高興極了，連忙把小鳥(niǎo)拿過(guò)來(lái)。我仔細地看了看，原來(lái)是一只小麻雀。只見(jiàn)它蜷縮在籠子的一角，微閉著(zhù)小眼，還有些嫩黃的小嘴緊閉著(zhù)，一雙紅色的小爪子緊緊地抓著(zhù)細木條。我忽然發(fā)現它的身子在微微地顫抖。啊，多可憐的小家伙！
我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@從哪里捉來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“從廠(chǎng)房里捉的�！蔽矣謫�(wèn)媽媽?zhuān)骸八允裁�？”媽媽說(shuō)：“大概吃米、蟲(chóng)子吧�！�
我急忙到廚房里拿了米給它吃�？墒撬粍�(dòng)也不動(dòng)，好像對我給它的食物一點(diǎn)也不感興趣。我想它一定是害怕，于是就躲在門(mén)后，偷偷地看，可它還是不吃。我又想，一定是它在外面吃飽了，現在不想吃。
第二天，我發(fā)現小麻雀正在吃米，但總是半天才吃一粒�？粗�(zhù)它悶悶不樂(lè )的樣子，我想它一定是想家了，如果它的爸爸媽媽找不著(zhù)它心里該多著(zhù)急，多難過(guò)，于是我就把它放了。
過(guò)了幾天，我正在屋里做作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有麻雀的叫聲。我抬頭一看，陽(yáng)臺上幾只麻雀正歡快地叫著(zhù)。我想是不是我放飛的小麻雀帶著(zhù)家人來(lái)感謝我讓它們一家團聚了。我心里一陣激動(dòng)：鳥(niǎo)也是懂感情的呀！
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