釣魚(yú)使我懂得道理作文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 1
這學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的'精神。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng)，可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng)，教室內學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少，這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，現作總結如下：
一、主要成績(jì)
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。
3、課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗了音樂(lè )的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
5、培養了學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
二、存在問(wèn)題
1、一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓練，往往會(huì )產(chǎn)生不同程度的差異性。
2、他們在唱歌時(shí)常會(huì )走調。
3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時(shí)也常易走音。
這些現象都說(shuō)明了低年級多數學(xué)生他們尚不具備準確的音高、時(shí)值概念。當然，這種音高、時(shí)值概念的培養，必須遵循學(xué)習音樂(lè )的感知規律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側重情感、興趣的培養，和對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。
三、采取措施
1、在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的.愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習和生活、深入了解和引導學(xué)生。
為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀(guān)察并引導部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結。
在工作中不斷總結與思考，虛心聽(tīng)取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn)和建議。有成績(jì)，也存在問(wèn)題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，更加努力。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 3
一年級音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
一、完成的任務(wù)第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“有趣的聲音世界”“我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國”我們都是好朋友”“音樂(lè )中的動(dòng)物”“動(dòng)畫(huà)城”“迎新春”“我的音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的'、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容
1、有趣的聲音世界包括《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《青蛙音樂(lè )會(huì )》等，培養孩子們對聲音的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演
2、我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國包括《中華人民共和國國歌》《國旗國旗真美麗》《我愛(ài)北京天安門(mén)》《草園就是我的家》等，主要培養對祖國的感情，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準．
3、我們都是好朋友包括中外許多作品，如《洋娃娃之夢(mèng)》、《好朋友》等
4、音樂(lè )中的的動(dòng)物包括《小青蛙找家》、《野蜂飛舞》、《水族館》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣
5、舞曲這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》等。
二、思想教育教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 4
這學(xué)期學(xué)校安排我上一年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的`學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 5
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。因此，我從新課程理念中領(lǐng)會(huì )出：開(kāi)設音樂(lè )課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養學(xué)生的審美情趣。于是我在教學(xué)中結合了學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用以下教學(xué)理念，實(shí)踐：
一、優(yōu)化的音樂(lè )課教學(xué)，必須創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
根據學(xué)生的認識規律及教材特點(diǎn)，對教學(xué)內容藝術(shù)化組合，再現與教學(xué)內容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時(shí)，我制作了動(dòng)畫(huà)升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，以至積極用音樂(lè )藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。
二、優(yōu)化的音樂(lè )課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習法
音樂(lè )的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《閃爍的小星》時(shí)，我讓小朋友，欣賞我自制的“夜空”圖，把大家帶到如夢(mèng)如真的情境中，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的“心聲”去把學(xué)生帶到音樂(lè )的“真”中來(lái)，從而達到讓學(xué)生學(xué)習唱的.目的。
三、優(yōu)化的音樂(lè )課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，汲取音樂(lè )素質(zhì)的不竭之源
學(xué)生學(xué)習的音樂(lè )是富有情趣的，與他們喜愛(ài)的各科緊密相聯(lián)，與他們最?lèi)?ài)的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓小朋友體會(huì )音樂(lè )素質(zhì)之美，之廣。如：采用歌、快板搞買(mǎi)賣(mài)樂(lè )器，使小朋友明白音樂(lè )在生活中的用處之大;我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂(lè )豐富了我們的課余生活;搞了編音樂(lè )話(huà)劇等活動(dòng)去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂(lè )課中的趣味性。
以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結，其中有不足之處，懇請領(lǐng)導、專(zhuān)家提意見(jiàn)并指導。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 6
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下，自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學(xué)習，認真做好筆記，響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在一年級的音樂(lè )教學(xué)工作中，我認真根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的.才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期，我擔任電子琴隊興趣班的訓練任務(wù)。興趣班人員多，任務(wù)重，利用一切時(shí)間訓練，在琴不夠的情況下我，把一個(gè)隊分成二個(gè)隊，無(wú)形中加重了我的負擔，一節課要講兩遍，但看著(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
四、個(gè)人學(xué)習：
我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備，以適應當前教育的形式。
五、努力目標
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)，有待改善。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 7
一個(gè)學(xué)期轉眼就接近尾聲，現將這學(xué)期的工作做一個(gè)總結，以便今后在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
在音樂(lè )課堂教學(xué)中教師應創(chuàng )設符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性的一種重要手段。
一、精心設計教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生參與體驗。
興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性的重要前提，教師應精心設計教案，創(chuàng )設情境，發(fā)掘音樂(lè )作品的情趣特色，充分利用課程資源，引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自由參與、主動(dòng)探索。
1、抓住學(xué)生好奇的心理，創(chuàng )設情境。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，在教學(xué)中教師應抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情境促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習。例如我在《我是小音樂(lè )家》的教學(xué)中，抓住學(xué)生好奇的心理，創(chuàng )設音樂(lè )情境。初聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，首先我提出音樂(lè )中提到了美國的孩子都會(huì )什么樂(lè )器？你知道它是怎么樣演奏的嗎？（學(xué)生回答學(xué)唱后），我又提出我對歌曲的歌詞有點(diǎn)意見(jiàn)！你們幫我看看。是不是你也有這樣的想法？學(xué)生很好奇，都在猜想老師是在說(shuō)什么呢？這樣再聆聽(tīng)一遍音樂(lè )時(shí)，學(xué)生更是全神貫注地豎起小耳朵了，經(jīng)過(guò)我的暗示，自然引入下個(gè)環(huán)節，給歌曲創(chuàng )編歌詞。這樣就充分調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習，嘗試實(shí)踐活動(dòng)的積極性。這種設計充分貫徹了以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)思想，把枯燥的音樂(lè )知識變?yōu)橛腥さ囊魳?lè )游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生能輕松地掌握音樂(lè )知識技能，增強學(xué)生音樂(lè )的情感體驗。
2、聯(lián)系日常生活，創(chuàng )設情境
在音樂(lè )課堂教學(xué)中，把教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，能大大激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生容易被營(yíng)造的氛圍吸引到教學(xué)中來(lái)。例如，在歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)中，我首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天會(huì )有什么大自然的聲音？學(xué)生踴躍的回答：春風(fēng)的呼呼聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲、純水的嘩嘩聲。并引發(fā)學(xué)生加以模仿。這樣學(xué)生的學(xué)習熱情高漲起來(lái)，有助于啟發(fā)學(xué)生，使他們表現出歡快、愉悅的情緒。
二、注重學(xué)生個(gè)別差異，把握學(xué)生參與體驗
1、認識差異，激勵為主
學(xué)生之間存在著(zhù)個(gè)性差異，關(guān)鍵是如何對待。教師在組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)首先應該熟悉學(xué)生，提出不同層次的學(xué)習要求，使學(xué)生不同層次的認知結構、個(gè)性品質(zhì)在參與中得到發(fā)展；力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高，都有獲得成功的機會(huì )。如在回答問(wèn)題時(shí)，教師把簡(jiǎn)單的問(wèn)題的回答機會(huì )留給學(xué)習基礎較差的學(xué)生，并適時(shí)給予鼓勵，增強學(xué)習的信心。教學(xué)活動(dòng)是一種充滿(mǎn)情感的交流過(guò)程。充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的感情色彩，教師還應重視情感的調空作用，以情感的鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的心扉，善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法意見(jiàn)，及時(shí)肯定他們在學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步。比如，當學(xué)生在課堂上能正確回答老師的提問(wèn)，或能提出與他人不同的見(jiàn)解，教師只需鼓勵“你很聰明”“你真棒！”就可以給他學(xué)習上無(wú)窮的力量，調動(dòng)他主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。
2、因材施教，發(fā)揮潛能
維果斯根據兒童智力發(fā)展的實(shí)驗研究證明，提出了“最近發(fā)展區理論”兒童可能發(fā)展的水平與現有的.發(fā)展水平之間的差距就是學(xué)生的最近發(fā)展區。根據“最近發(fā)展區”理論，在教學(xué)中應尋找每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區，使每個(gè)兒童的潛能得到發(fā)揮，幫助學(xué)生勇敢迎接挑戰；激發(fā)學(xué)生的思考力、創(chuàng )造力，使他們體驗成功的喜悅。例如在教學(xué)中，有的學(xué)生在舞蹈方面有特長(cháng)，有的同學(xué)在聲樂(lè )方面有特長(cháng)，甚至還有的同學(xué)會(huì )吹漂亮的口哨等，在音樂(lè )課的學(xué)習中應創(chuàng )造他們發(fā)揮創(chuàng )設創(chuàng )編的機會(huì )，發(fā)揮他們的特長(cháng)，不斷提高他們的能力，提高他們各自的自信心。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，創(chuàng )設學(xué)生參與體驗
學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的主體，只有充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性，才能實(shí)現知識能力轉化。在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，教師應提倡小組合作學(xué)習，為學(xué)生提供主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)生間平等商討的氣氛、友好爭吵的樂(lè )趣可以使學(xué)生在與同伴平等、自主、和諧的學(xué)習交往中增進(jìn)友誼，增長(cháng)智慧，發(fā)揮想象創(chuàng )造能力，以學(xué)生互動(dòng)為中心是師生互動(dòng)所無(wú)法取代的價(jià)值功能。在平常的課堂教學(xué)中，欣賞樂(lè )曲時(shí)，我經(jīng)常會(huì )鼓勵學(xué)生以小組合作學(xué)習的形式展開(kāi)比賽，先引導學(xué)生一起感受音樂(lè )的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在聽(tīng)完后，我提出：我們看哪一組能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖畫(huà)作出與音樂(lè )和圖畫(huà)相關(guān)的動(dòng)作？各組進(jìn)行比賽，同學(xué)們開(kāi)始各抒己見(jiàn)，爭論不休，各自表達自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們在緊張熱烈的氛圍中，積極動(dòng)腦、團結互助，發(fā)揮各自的長(cháng)處誰(shuí)都不甘落后。教師在活動(dòng)中只是巡視指導，了解信息，對學(xué)生的自主合作學(xué)習給予肯定。學(xué)生在學(xué)習氣氛濃厚，又十分愉快活潑、和諧協(xié)調的學(xué)習集體中，受到了感染，學(xué)習熱情也高漲。在這一形式中學(xué)生參與教學(xué)的機會(huì )也會(huì )多了。
四、搞好課堂教學(xué)評價(jià)，強化學(xué)生參與意識
音樂(lè )課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的正確評價(jià)往往會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的信心。學(xué)生在音樂(lè )素質(zhì)上有差異，如果教師只給學(xué)生進(jìn)行單一評價(jià)，可能會(huì )扼殺許多學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。音樂(lè )教學(xué)的目的不是培養音樂(lè )家而是培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師應樹(shù)立評價(jià)標準，看重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng )新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學(xué)積極合作等，充分發(fā)揮評價(jià)的導向作用，從而鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，提高他們參與學(xué)習的廣度和深度。確保參與學(xué)習的質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，我用“我和音符有個(gè)約會(huì )”（表現好得高音譜號等音樂(lè )記號一個(gè)）記錄學(xué)生在課堂教學(xué)中參與學(xué)習的情況，取得了良好的效果。
在音樂(lè )教學(xué)課堂中，教師應善于使學(xué)生保持良好的心境，保護學(xué)生的學(xué)習熱情，積極創(chuàng )設情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、靈活性，提供機會(huì )引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究知識的積極性、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 8
緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫛緦W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時(shí)也還存在著(zhù)很多的不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，注重以音樂(lè )審美為核心培養學(xué)生的興趣愛(ài)好為目標，根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )的基本要素節奏為切入點(diǎn)，“通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演”等系列音樂(lè )活動(dòng),幫助學(xué)生掌握并了解音的高低、長(cháng)短、強弱、速度及節拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養和綜合音樂(lè )素質(zhì)的培養。 在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)新課改最重要的是要創(chuàng )造性地使用教材，創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法，組織多種形式的綜合音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，除舊創(chuàng )新。這便給音樂(lè )教師帶來(lái)了全新的挑戰。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐。我體會(huì )到： 新教材遵循了學(xué)生的認知規律，注重教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，體現了濃郁的現代教育觀(guān)念。
教材的特點(diǎn)，是讓學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生根本性轉變，這就要求教師成為能給學(xué)生思維以啟迪、方法和引導，與學(xué)生一起探究學(xué)習的民主型教師，成為擁有先進(jìn)教育觀(guān)念，引導學(xué)生走進(jìn)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到，教師不能只做傳統的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應是多元化的`。為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定了良好的基礎。注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，把學(xué)生學(xué)習內容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生自然地開(kāi)放地學(xué)習，在玩中學(xué)，在樂(lè )中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。
當然在工作中也還有很多的不足，如，學(xué)生對學(xué)唱的曲練習不夠，還有發(fā)聲方面還不夠抓住音準,還有些歌曲的曲調的演唱把握不準,對有些節拍的處理也不夠正確�？傉J為學(xué)生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 9
一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落，雖然和一年級孩子相處時(shí)間不長(cháng)，但他們對音樂(lè )課堂的喜愛(ài)卻讓我記憶深刻，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養良好的習慣
在教學(xué)中，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。
二、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在一年級的音樂(lè )教學(xué)工作中，我根據音樂(lè )新課程標準和學(xué)生實(shí)際情況認真備課。
2、在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
三、豐富課外活動(dòng)，全面培養學(xué)生音樂(lè )素養
課外活動(dòng)是音樂(lè )教學(xué)的另一個(gè)重要陣地，本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加課外興趣小組，為他們提供更廣闊的展示才華，提高音樂(lè )素養的平臺。孩子們參與的'積極性非常高，一學(xué)期下來(lái)他們的音樂(lè )素養有了很大的提高，對音樂(lè )的興趣也更加濃厚了
四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平
1、在課堂是認真上好每一節課，積極到校內外的觀(guān)摩公開(kāi)課和參加教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我積極利用課余時(shí)間學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 10
又一個(gè)學(xué)期結束了，這一個(gè)學(xué)期，較忙碌，較充實(shí)，其中有著(zhù)失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺(jué)自己成長(cháng)了許多，收獲了許多珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)也對自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生，尊重他們的人格，給學(xué)生獨立的空間，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。本學(xué)期，我擔任一年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。十幾個(gè)班，眾多的學(xué)生，使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節奏感好，哪個(gè)班的表現欲強，就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能根本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我教的年級跨度比較大，所以格外注重學(xué)生學(xué)習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，突出音樂(lè )課以審美教育為核心的'特點(diǎn)，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、探究，感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定知識根底上創(chuàng )造音樂(lè )。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我多用鼓舞的方式，盡量防止說(shuō)教，努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與糾正。使音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜愛(ài)音樂(lè )。
作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出許多問(wèn)題，比方，課堂的組織，音樂(lè )理論知識的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。
我對工作充滿(mǎn)熱情，勤勤懇懇、足踏實(shí)地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導和同事、家人的信任和關(guān)懷、關(guān)心下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。這是成長(cháng)的一學(xué)期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很歡樂(lè )，我會(huì )用心去面對將來(lái)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 11
時(shí)間荏苒，忙碌中20xx年的足步已快過(guò)去。我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年馬上開(kāi)始我們在制定“雄偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來(lái)鼓勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
關(guān)懷集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的時(shí)機提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)懷、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平上下不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去準確地衡量!”我認同校長(cháng)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè )的笑臉。
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的'教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！白闾�(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積存了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也屢次在國家、省、市、區獲獎。
學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有時(shí)機接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng )造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、足踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的歡樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、歡樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，馬上到來(lái)的20xx年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 12
我從事老師這個(gè)職業(yè)，到此時(shí)此刻已有三年了，在這三年里我學(xué)到了許多，我在工作上不斷地總結，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑得意的孩子陪伴，使我更加充溢，時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷、吸取教訓，本人就這學(xué)期的工作小結如下：
一、對音樂(lè )教育的相識：
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(cháng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè )教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氣氛，而擅長(cháng)為幼兒營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(cháng)環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面開(kāi)展，是教育人、造就人，但決不是把每個(gè)孩子都有造就成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓舞他們成為踴躍的，有必須音樂(lè )實(shí)力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，造就他們的締造力，并為他們今后的成長(cháng)開(kāi)展打下了良好的根底。
二、政治思想方面：
遵紀遵守法律，為人師表，樂(lè )于助人，團結協(xié)作，文明禮貌。踴躍利用時(shí)間學(xué)習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們在做業(yè)務(wù)時(shí)都特別謹慎，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們在學(xué)習的過(guò)程中都在相互促進(jìn)，相互學(xué)習。
三、教育教學(xué)方面：
作為一名專(zhuān)職的音樂(lè )老師，我能注意業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習和學(xué)問(wèn)更新，鉆研課標，采納敏捷的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我謹慎做好下面的工作：課前打算充分；備好課；謹慎鉆研教材；考慮教法；踴躍參加聽(tīng)課、評課；能踴躍參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，努力提高教學(xué)水平；酷愛(ài)幼兒，同等的對待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。在音樂(lè )教學(xué)中，老師應了解幼兒的開(kāi)展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的`東西，他們是從本能須要的立場(chǎng)啟程，追求自然的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)潔、形象顯明、或有嬉戲性質(zhì)的音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。平常主動(dòng)幫助班主任做好班級的各項常規工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng )新，找尋最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、溝通方式，我盼望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現、愛(ài)教師、喜愛(ài)我。我通過(guò)實(shí)踐得到了必須的收獲，我認為要想讓幼兒“學(xué)好”必需讓幼兒“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。
1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。
2、使自己有一把強有力的刷子，修煉自己的實(shí)力，讓幼兒覺(jué)得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統的教學(xué)模式，寓教于樂(lè )，讓幼兒樂(lè )中學(xué)、樂(lè )中練。
4、鼓舞和激發(fā)幼兒的踴躍性，表?yè)P和夸獎?dòng)變罕夭恍猩佟?/p>
四、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍創(chuàng )作：
在音樂(lè )教學(xué)中，老師應首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采納踴躍的方法，努力做到通過(guò)教而到達不須要教的目的，不再通過(guò)單純的重復去駕馭學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)解決各種各樣好玩的、有意義的課題來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 13
本期，我擔當一年級的音樂(lè )老師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，最終圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)狀況總結如下：
一、學(xué)問(wèn)駕馭狀況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在教師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、觀(guān)賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題觀(guān)賞，通過(guò)觀(guān)賞，學(xué)生了解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、相識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)展了各種音樂(lè )嬉戲，在嬉戲中駕馭音樂(lè )學(xué)問(wèn)。
二、音樂(lè )技能的.造就
1、造就良好的歌頌習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱實(shí)力的提高打下良好的根底。
3、提高學(xué)生音高、音準的水平，每首歌曲進(jìn)展無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )嬉戲《郊游路上》造就學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等造就學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》造就學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。
5、注意學(xué)生締造實(shí)力的造就。如：為《兩只小耳朵》、《我歡樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我歡樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)支配方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的其次課時(shí)內容太少，程度好的班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的觀(guān)賞局部和《螃蟹歌》中的律動(dòng)局部作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)支配完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了其次課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 14
音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們去描繪，童心又像羽翼未豐的小鳥(niǎo)，有待我們去哺育。因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點(diǎn)體會(huì )：
音樂(lè )的魅力不僅在于音樂(lè )本身韻律的和諧完美，同時(shí)還在于它能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。我記得一本書(shū)里曾經(jīng)有這樣一句話(huà)“沒(méi)有想象的人生是蒼白的人生，而沒(méi)有想象的。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的.興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然，這種現象形成，主要是來(lái)自于學(xué)生對自己學(xué)習能力缺乏正確的認識而表現出的信心不足。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂(lè )課上開(kāi)展了“小歌星擂臺賽”班上有一名膽子特別小的女同學(xué)，要上臺唱歌就更別說(shuō)了。針對這種情況。我特意安排她和一名歌唱得比較好的同學(xué)一起唱。
當他們一曲下來(lái)，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著(zhù)，我進(jìn)一步引導，“既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來(lái)一曲，好嗎？”面對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時(shí)我們也驚喜地聽(tīng)到了從她嘴里發(fā)出的甜美歌聲。有了信心作基礎，學(xué)生們學(xué)習的勁頭更大了。
表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。音樂(lè )欣賞課不注重表演、創(chuàng )作技能的發(fā)展，而側重于感受、體驗音樂(lè )的熱情和能力的發(fā)展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實(shí)，我在音樂(lè )欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動(dòng)這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在課上，學(xué)生以身體作為一種“樂(lè )器”，隨著(zhù)音樂(lè )自由的運動(dòng)。學(xué)生通過(guò)走、跳、跑，自行創(chuàng )造表現與他們所聽(tīng)到的音樂(lè )相應的動(dòng)作。每個(gè)人對自己所聽(tīng)到的音樂(lè )都有不同的理解和做出相應的動(dòng)作，這就最大限能地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造性和想象力。對于不同的欣賞內容，學(xué)生動(dòng)作缺乏時(shí)，教師就會(huì )不失時(shí)機地給學(xué)生各種提示動(dòng)作。
1、雙腳輕輕跳。
2、雙腳重重跳。
3、單腳跳。
4、跺腳。
5、踮腳輕輕跳。
6、走步。
7、爬行。
8、躺下閉上眼睛假睡。
9、打呼嚕由輕漸響。
10、慢慢起身、伸懶腰等。
學(xué)生根據自己聽(tīng)到的音樂(lè )做上面的動(dòng)作，每個(gè)人都有超過(guò)別人的意識，這就充分調動(dòng)了大家感受音樂(lè )的能動(dòng)性，勇于大膽地表現音樂(lè )。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生成為知識掌握過(guò)程中活躍的、興趣盎然的參與者，讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，現作總結如下：
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生輕裝，開(kāi)展游戲活動(dòng)。一聲不響地進(jìn)教室，凳子往后推，下課時(shí)離開(kāi)教室再輕輕關(guān)上門(mén)。雖然在做這些的時(shí)候需要很大的耐心和持久的恒心，但是當看到學(xué)生的進(jìn)步后，心里也覺(jué)得滿(mǎn)足。班上的學(xué)生缺乏自律性，大部分學(xué)生需要在老師的監督下才能遵守紀律。所以，教師在上課的時(shí)候只能多花心思在學(xué)生的管理上。
三、考試方式
一年級的學(xué)生比較重視老師的表?yè)P，這一點(diǎn)我充分利用，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。在考試的時(shí)候把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，并及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)并感覺(jué)到自己的重要性。
四、學(xué)科之間的聯(lián)系
音樂(lè )與姊妹藝術(shù)之間的聯(lián)系很密切。為了讓學(xué)生更多的感受藝術(shù)的魅力，我在語(yǔ)文課上給學(xué)生欣賞音樂(lè )的機會(huì )；在數學(xué)課上讓學(xué)生用音樂(lè )的'節奏來(lái)計算；在班隊課上開(kāi)展音樂(lè )主題活動(dòng)。這樣的學(xué)科聯(lián)系讓學(xué)生感受到音樂(lè )的魅力。
五、因材施教
根據學(xué)生的特點(diǎn)安排教學(xué)內容。教一句歌詞會(huì )花上半節課的時(shí)間直到學(xué)生學(xué)會(huì )為止。學(xué)困生能掌握簡(jiǎn)單的節奏型。課堂上多讓他們回答問(wèn)題，多表?yè)P和鼓勵他們。
六、存在問(wèn)題和努力方向
對學(xué)困生的關(guān)注還不夠，應該多關(guān)注學(xué)困生。
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，為了今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的，現作總結如下：
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現，上課盡量讓學(xué)生輕裝上陣，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，不讓學(xué)生背背包上陣。在教學(xué)過(guò)程中，努力去調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。在組織課堂教學(xué)時(shí)，注重選擇恰當的教學(xué)方法和手段，體現學(xué)生的'主體地位。多采用綜合的教學(xué)手段，如：多媒體課件的運用，為學(xué)生排練節目時(shí)，播放伴奏音樂(lè )等。
三、課外工作
課外活動(dòng)是重要的教育陣地，本學(xué)期我組建了多個(gè)課外活動(dòng)小組，并定期開(kāi)展匯報演出活動(dòng)。抓好特長(cháng)生和后進(jìn)生的輔導工作。我利用課余時(shí)間不斷給學(xué)生排練節目，組織學(xué)生參加中心校及縣里組織的各種比賽活動(dòng)。在平時(shí)的輔導中，我注重運用不同的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和參與意識。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的各方面能力均有了較大的提高。
四、努力方向
這學(xué)期雖然開(kāi)展了一些活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)，但有些地方還需要改進(jìn)和完善。比如：要進(jìn)一步去研究教學(xué)方法和手段的多樣性，充分運用各種現代化的教學(xué)設備去輔助教學(xué)；在平時(shí)的教學(xué)中還需要多開(kāi)展一些綜合性的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；還要讓學(xué)生多參加一些不同形式的比賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的表現能力等。我會(huì )繼續努力，加倍學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，讓自己的工作更上一層樓！
一年級音樂(lè )教學(xué)工作總結 17
本期，我擔任一年級的音樂(lè )老師，一期來(lái)，通過(guò)繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿(mǎn)地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現將一期來(lái)的教學(xué)情況總結如下：
一、知識掌握情況
1、學(xué)會(huì )了演唱其中的十七首歌曲，并能在老師的引導下為歌曲創(chuàng )編歌詞或設計歌表演、集體舞、戲劇表演。
2、欣賞了其中的聲樂(lè )和器樂(lè )作品共五首，其中《小鳥(niǎo)師王》和打擊樂(lè )合奏《鴨子拌嘴》為專(zhuān)題欣賞，通過(guò)欣賞，學(xué)生理解了用不同的音樂(lè )來(lái)表示不同的動(dòng)物。
3、認識了打擊樂(lè )器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲。
4、進(jìn)展了各種音樂(lè )游戲，在游戲中掌握音樂(lè )知識。
二、音樂(lè )技能的培養
1、培養良好的歌唱習慣，指導學(xué)生輕聲演唱歌曲。
2、加強視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱才能的進(jìn)步打下良好的根底。
3、進(jìn)步學(xué)生音高、音準的程度，每首歌曲進(jìn)展無(wú)伴奏演唱。
4、通過(guò)音樂(lè )游戲《郊游路上》培養學(xué)生的節奏感，通過(guò)音樂(lè )戲劇表演《小青蛙找家》、《螃蟹歌》等培養學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)《做一做、敲一敲》培養學(xué)生的動(dòng)手才能。
5、注重學(xué)生創(chuàng )造才能的培養。如：為《兩只小耳朵》、《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《辦家家》等歌曲創(chuàng )編歌詞，為《我快樂(lè )》、《什么動(dòng)物出來(lái)玩》、《火車(chē)開(kāi)了》、《辦家家》、《買(mǎi)菜》、《快快跑》等歌曲設計歌表演。
三、課時(shí)安排方面
第五課《唱唱跳跳去旅游》的第二課時(shí)內容太少，程度好的'班級可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上;第十二課《螃蟹歌》作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課《小小的船》合并作為三課時(shí)來(lái)上，將《小小的船》這一課中的欣賞局部和《螃蟹歌》中的律動(dòng)局部作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)安排完成。另外選學(xué)內容學(xué)習了第二課《誰(shuí)的歌兒多》和第十二課《螃蟹歌》。
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