(合集)小學(xué)五年級作文5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級作文 篇1
今天休息，天氣十分晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。爸爸提議說(shuō)到巴布洛去玩，我抗議說(shuō)：“巴布洛我已經(jīng)去過(guò)兩次了！”爸爸說(shuō)：“我還沒(méi)去過(guò)，不如你當我的導游，向我介紹一下巴布洛吧！”我頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。
我們開(kāi)車(chē)不一會(huì )兒就來(lái)到了巴布洛。爸爸問(wèn)我：“先到哪兒參觀(guān)？”我說(shuō)：“當然先到鴕鳥(niǎo)園！”我心想：已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到它們了，不知它們身體還好嗎？我們來(lái)到鴕鳥(niǎo)園，我像一個(gè)小導游煞有介事地介紹起來(lái)：“鴕鳥(niǎo)是非洲一種體型巨大不會(huì )飛但奔跑得很快的鳥(niǎo)，特征為脖子長(cháng)而無(wú)毛，頭小�！卑职终f(shuō)：“那你就形容一下這里的鴕鳥(niǎo)吧，小導游�！蔽蚁肓艘幌�，說(shuō)：“這里的鴕鳥(niǎo)又高又大，脖子又細又長(cháng)，小小的腦袋上有一個(gè)大嘴巴，一啄一啄的，可愛(ài)極了！”爸爸說(shuō)：“介紹的不錯！”我對鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“嘿！伙計，你還認識我嗎？”鴕鳥(niǎo)叫了一聲，仿佛在說(shuō)：“當然認識！”我發(fā)現它們一個(gè)個(gè)變得更高了，更強壯了，像一頭頭牛。參觀(guān)過(guò)鴕鳥(niǎo)園，我們又來(lái)到孔雀園，只見(jiàn)一只只孔雀的羽毛像彗星拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，它們邁著(zhù)優(yōu)雅的步子，走來(lái)走去。到了豬樂(lè )園，只見(jiàn)一只只小豬躺在地上。它們身子側著(zhù)躺在地上，看上去有趣極了。突然，有一只豬醒了，只見(jiàn)它渾身上下長(cháng)滿(mǎn)了肥膘，肚子都拖到地上，走起路來(lái)一拱一拱的'，配著(zhù)它的小腿活像一條大肥蟲(chóng)，我對它喊：“你要減肥啦！”
爸爸又問(wèn)：“哪里還有好玩的？”我說(shuō)：“在那邊還有蒙古包、風(fēng)車(chē)、大草原�！蔽覀冿w快地向那里跑去，到了那里爸爸有些失望，因為蒙古包有些破舊。突然我發(fā)現不遠處有一只只龐然大物，看上去威風(fēng)凜凜，好像是一只只恐龍，似乎是用水泥砌成的。我不顧一切地向那邊跑去。爸爸喊：“等等我呀，小導游，你怎么能把游客丟下！”我來(lái)到面前一看，不禁大失所望，這些恐龍竟然是稻草做的。它們形態(tài)各異，有一只慈母龍在孵蛋；有一只梁龍在飲水；還有一只恐龍在凝視遠方，好像是為它們已經(jīng)不存在了而耿耿于懷。這時(shí)我發(fā)現，有許多石頭做成的恐龍蛋。有一個(gè)恐龍蛋上面有一些裂縫，好像有個(gè)小恐龍就要從里面鉆出來(lái)似得，真是栩栩如生，惟妙惟肖。我一個(gè)箭步爬上去，擺出各種造型，讓媽媽拍照。
我們又看了許多景點(diǎn)，如：花海、小木屋、荷田，我都作了介紹�；丶椅覇�(wèn)爸爸：“今天導游當得怎么樣？”爸爸連連說(shuō)“很好！很好！”
小學(xué)五年級作文 篇2
世間沒(méi)有永不凋謝的花朵，人生也沒(méi)有永遠燦爛的風(fēng)景。完美很美，但殘缺也是一種美。它是照亮痛苦者心靈的月光，它是安慰寂寞者的一副良藥。
這次的英語(yǔ)考試雖然沒(méi)有達到理想的分數，但是我認為這也是一種進(jìn)步。雖然這是一道殘缺，但是我認為只要敢于去改變殘缺，讓殘缺變成一道風(fēng)景，我認為這比完美還好。
一曲《命運交響曲》激勵了幾代人，回首這曲調的作者，我們對他肅然起敬。耳聾的痛苦沒(méi)有打垮他的意志，相反，成為了他“扼住命運喉嚨”的動(dòng)力。當我們陶醉于《月光奏鳴曲》的美妙意境時(shí)是否能想到貝多芬創(chuàng )作過(guò)程的艱辛？這位音樂(lè )史上的偉人，在他人生最為煎熬的日子，為我們留下了一曲曲不朽的樂(lè )章。沉醉于其中，我們深深的被他打動(dòng)，也深深的被貝多芬所折服。貝多芬聽(tīng)覺(jué)的'殘缺，并沒(méi)有是他放棄，反而激勵著(zhù)他創(chuàng )造出了一段不朽的神話(huà)，也正是因為他的缺陷，給了我們一個(gè)仰望他的理由。貝多芬使我終于明白了有時(shí)候殘缺不一定是一塊白玉上的斑點(diǎn)，不一定是一片亮麗色彩中的一抹暗色，也許那恰恰是龍的眼睛。
世界上沒(méi)有哪一個(gè)人是絕對完美的，但，倘若把自己的不完美看作一個(gè)克服的目標，去創(chuàng )造一份獨特的遺憾，那么，那會(huì )成為你的標志，一個(gè)讓別人仰望的獨特風(fēng)景。
真是如此，殘缺也是一種獨特的美，只要我們用于去改變。
小學(xué)五年級作文 篇3
五千年中華文化，祖先創(chuàng )造的漢字猶如一朵朵美麗多姿的鮮花盛開(kāi)在華夏大地，但是漢字總給我帶來(lái)喜與愁。
先說(shuō)“喜”吧！記得古時(shí)候，人們沒(méi)有漢字，交流起來(lái)很困難。但是，自從有了漢字，人們的交流更順暢了，越來(lái)越方便了，這對人們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件大好事。
如果沒(méi)有漢字，我就寫(xiě)不出那么優(yōu)美的習作；如果沒(méi)有漢字，我就不會(huì )說(shuō)話(huà)。有了漢字，世界的`一切是多么美好。
但是，漢字也總是會(huì )給我帶來(lái)憂(yōu)愁。
為啥，因為有一次聽(tīng)寫(xiě)，我錯把“脫”字寫(xiě)成了一個(gè)月和一個(gè)總，這樣，無(wú)論是做事還是脫衣服，都變得小心翼翼了。還有，我把“膩”字的腰上插了一把刀（筆畫(huà)撇“丿”），鮮血直淌（老師的大叉），就成了一具“尸體”，誰(shuí)也不認識，害得我奉命要制造“十胞胎”（罰抄10遍）。
還有一次，我在作文上把“教”字的左邊寫(xiě)成了“考”。這下誰(shuí)也不認識了。呵呵，原來(lái)我把孝順的“孝”寫(xiě)成了“考”，這可大錯特錯了。
漢字不僅給我帶來(lái)了喜，還帶來(lái)了愁�？磥�(lái)漢字是個(gè)“兩面人”。
小學(xué)五年級作文 篇4
你就是太陽(yáng)，蒸發(fā)了彷徨；你就是太陽(yáng)，照亮了方向�！}記
還記得在人生中處于彷徨的那一年，你走進(jìn)了我的生活。
至今已漸漸忘卻了你的面容，只記得，向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個(gè)大大的微笑；只記得飄散在風(fēng)中的發(fā)絲，蕩漾出了一絲清新的發(fā)香；只記得你藍色的背影，是的，那是你最喜歡的`顏色，這樣，就叫你藍老師吧。
教室里的千紙鶴
那一年夏天，你在講臺上眉飛色舞地與我們講述著(zhù)什么是理想。那時(shí)，年幼的我們不斷向你發(fā)出了種種可愛(ài)又可笑的小問(wèn)題�！袄蠋�，什么是理想？”“老師，有了理想真的要去追嗎？”“老師老師，我的媽媽告訴我理想什么的很沒(méi)用的�！蹦忝鎸χ�(zhù)這些“現實(shí)”的問(wèn)題，對我們說(shuō)：”老師一時(shí)好沒(méi)想好，這樣吧，明天給你們答案�！�
第二天，我們早早來(lái)到教室，你一臉神秘的引著(zhù)我們來(lái)到了手工室，一打開(kāi)門(mén)我們驚呆了。手工里是各種各樣的千紙鶴，黃的粉的藍的綠的，我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋里，夢(mèng)幻級了。你這時(shí)笑笑對我們說(shuō)：“原本十分普通的紙現在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙，也可以變成美麗的千紙鶴，老師希望你們追求理想，而不是這樣現實(shí)化，商業(yè)化，有人認為，所謂的彩虹，不過(guò)就是光。但也有人覺(jué)得，只要心還透明，光線(xiàn)也能折射希望！”
老師，我堅信我會(huì )做一只千紙鶴，永遠追求夢(mèng)想。
小學(xué)五年級作文 篇5
一天，小紅來(lái)到我家玩桌上“拔河”的游戲，你也許沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)游戲吧？就讓我來(lái)告訴你。
只需一個(gè)桌子，一把直尺就足夠了。我在桌上中間畫(huà)上一條直線(xiàn)，直尺豎放在桌面，與直線(xiàn)垂直，它的中心點(diǎn)對準直線(xiàn)，我和小紅分別站在桌子的兩邊，兩人用手按住直尺，誰(shuí)把直尺的中心點(diǎn)拉到自己的線(xiàn)內，就算贏(yíng)。
你覺(jué)得有趣嗎是不是覺(jué)得很簡(jiǎn)單，其實(shí)，你嘗試后，就會(huì )有另一種體會(huì )了。
準備工作做好后，比賽就要開(kāi)始了。我和小紅各就各位，緊張的氣氛一下就充滿(mǎn)了整個(gè)房間。
我弓著(zhù)腰死死地按住直尺不松勁，又要暗暗地使勁把直尺拉過(guò)來(lái)，恨不得秒年個(gè) 所有的力氣都運到手指上去。再看小紅，她把腰板挺得直直的，好像不在乎的樣子，可嘴卻抿得緊緊的.，看來(lái)，也在努力呢！就這樣，我倆不分上下，直尺也還是紋絲不動(dòng)。突然，我把直尺一晃，小紅一時(shí)反應不過(guò)來(lái)，我趁機把直尺望自己這邊拉過(guò)來(lái)一些，初戰告捷，我頓時(shí)信心倍增，可小紅也有防備，她趁我得意，放松戒備之際，也把直尺往自己這邊拉，等我反應過(guò)來(lái)，她已占了上風(fēng)�？晌乙膊桓适救�，最后，這較長(cháng)時(shí)間的“拉鋸戰”以我的勝利而告終。小紅像霜打的茄子，看上去垂頭喪氣的樣子。我忙安慰她：“別這樣，游戲總有個(gè)輸贏(yíng)，別太在意了，其實(shí)你在游戲中的努力和執著(zhù)我早就感受到了，這可是你的最大優(yōu)點(diǎn)��！”“是嗎？”小紅會(huì )心地笑了。
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