我的老師五年級作文（通用39篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的老師五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師五年級作文 1
你要是讓我寫(xiě)老師，我第一個(gè)想起的便是我們的“頑童”老師——陳老師。
他，一雙圓圓的大眼睛，一副黑色邊框眼鏡，一身格子襯衫，一條牛仔褲，顯得特別有文化。
陳老師非常幽默。一次，我們正在上英語(yǔ)課，突然發(fā)現前面的同學(xué)在開(kāi)小差。我猶豫著(zhù)要不要站起來(lái)告訴老師，因為他是我的好朋友，告訴老師了怕他會(huì )責怪我，不告訴老師又怕他不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，怎么辦呢？正當我左右為難時(shí)，同桌站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“陳老師，前面的.同學(xué)在開(kāi)小差�！标惱蠋熀仙蠒�(shū)，放到講臺上，笑瞇瞇地問(wèn)：“是哪位同學(xué)在開(kāi)小差呢？你們班這么多人，我不知道呀！”這可把同桌給難住了，他先是愣了一下，接著(zhù)用手指著(zhù)我前面的同學(xué)說(shuō)：“是他！”。陳老師慢慢走到我同桌面前，推了推眼鏡說(shuō)：“有嗎？我只聽(tīng)到一只小蜜蜂在‘嗡嗡嗡’呀！”頓時(shí)，全班哄堂大笑。
你可千萬(wàn)別以為“頑童”老師幽默就好“欺負”，他嚴厲起來(lái)還是讓我們很畏懼的。一次，我的作業(yè)寫(xiě)錯了，那題還是他重點(diǎn)講過(guò)的題目。下課后，老師走到我面前地說(shuō)：“汪煜碩，來(lái)我辦公室一趟�！蔽覒饝鹁ぞさ馗谒砗�，一路上，我都在想，老師把我叫到辦公室，不會(huì )是要批評我吧？汪煜碩呀汪煜碩，你怎么這么粗心呢？最后要挨批了吧……沒(méi)一會(huì )兒，我就來(lái)到了辦公室，老師把我的作業(yè)本翻開(kāi)，看著(zhù)我嚴肅地說(shuō)：“你為什么這一題都做錯？這題我上課時(shí)可是作為重點(diǎn)講的！”我低著(zhù)頭，淚水不停地在眼眶里打轉。最后，老師又重新教我做了一遍，這次我終于弄明白了。
小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，若干年后再說(shuō)起我最想念的老師，那一定就是我的“頑童”老師——陳老師。
我的老師五年級作文 2
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學(xué)習與生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。那些親切的話(huà)語(yǔ)仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈送的作文摘抄本，依然工工整整地擺放在書(shū)桌上。因為，我每天都會(huì )與它親密接觸。
每當我翻開(kāi)扉頁(yè)，就會(huì )看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著(zhù)我幼小的心田，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的內心就會(huì )涌動(dòng)起一股無(wú)窮的'力量。記得一開(kāi)始，我的作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時(shí)注意多觀(guān)察多練筆，多向作文寫(xiě)得好的伙伴學(xué)習，就一定會(huì )有所提高�！钡诙�，老師就將這本藍色的筆記本贈送給我，如今，它一直陪伴著(zhù)我，就像老師一直在我身邊。
記得有一次，我突然感覺(jué)頭好暈。上課的時(shí)候，宗老師見(jiàn)我一直趴在課桌上，手捂著(zhù)腦袋，輕輕走到我面前，慈愛(ài)地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著(zhù)眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的�！崩蠋熞幻业念~頭，好燙，她急忙掏出手機。
電話(huà)打通了，得到學(xué)校門(mén)口等媽媽來(lái)接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習，攙扶著(zhù)我一步一步地來(lái)到傳達室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地撫摸著(zhù)我安慰著(zhù)我，靜靜地守侯在我身邊。
現在宗老師不教我了，但我還會(huì )常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說(shuō)聲：“老師好！”雖然，只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻包含了我對老師的尊重和無(wú)限情義！
我的老師五年級作文 3
在我的成長(cháng)大道中，有許多教過(guò)我的老師，他們給我的印象各不相同，有的老師很溫柔，有的老師很?chē)绤�，有的老師很親切�？墒�，每當我回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我最先想到的總是您——王老師。
記得那年，我剛上一年級，那時(shí)我只是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習，整天完不成作業(yè)還很內向的小女孩，但是自從你教了我，開(kāi)始發(fā)現我與他人的不同，便開(kāi)始開(kāi)導我，經(jīng)常上課點(diǎn)我回答問(wèn)題，下課把我叫到辦公室，幫我補習。讓我第一次感到無(wú)比的溫暖。漸漸地我開(kāi)始與同學(xué)交流，主動(dòng)向老師請教問(wèn)題，下課與伙伴們一起玩耍。
還有一次，我上課時(shí)在桌洞里，偷偷看故事書(shū)，被您發(fā)現了，您叫我下課去辦公室，我以為你要懲罰我，立即嚇哭了，下課后，我畏畏縮縮的來(lái)到辦公室，等待著(zhù)你的懲罰�？墒�，你卻沒(méi)有那么做，而是輕聲細語(yǔ)的對我說(shuō)：喜歡看書(shū)是沒(méi)有錯的，老師也喜歡看書(shū)，但是上課要認真，看書(shū)可以到下課，不一定非得在上課時(shí)看，這樣，不僅會(huì )影響上課，還有可能因為姿勢不正確，導致近視，知道嗎下次不要再犯了。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我居然哭了出來(lái)，你馬上安慰我說(shuō)：只要下次不再這樣，老師還是會(huì )原諒你的，來(lái)我來(lái)幫你補課好嗎？我聽(tīng)了，便停止哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你拿來(lái)課本認真的幫我補習起來(lái)，看著(zhù)你發(fā)干的嘴唇，嘶啞的聲音。我情不自禁的.自責起來(lái)。我多想對你說(shuō)：老師謝謝你�？墒菂s沒(méi)有那份勇氣。
天漸漸黑了下來(lái)，你把我送回了家便又反回了學(xué)校，批改作業(yè)，望著(zhù)你離去的背影逐漸遠去，我在心中默默地說(shuō)著(zhù)：感謝你，王老師，是您春風(fēng)化雨般哺育，才有了今天的我，你對我的恩情，我終生難忘！
我的老師五年級作文 4
掰開(kāi)手指頭數一數，一年級開(kāi)始到現在，我們班的數學(xué)老師已經(jīng)換了三個(gè)，最讓我記憶深刻的就是二年級的鄭老師了。
說(shuō)實(shí)在的，鄭老師本身就是個(gè)笑點(diǎn)：圓圓的身體上又長(cháng)了個(gè)圓圓的腦袋，別人一看，不想笑也得笑。而成為他本身第二個(gè)笑點(diǎn)，至今我們還在津津樂(lè )道：鄭老師的全名叫鄭帥，好吧，他是真的“帥”。雖然我認為這樣可能不太尊重他，但是我一聽(tīng)同學(xué)們給鄭老師取的外號——鄭丑，還是忍不住笑出聲來(lái)。這論誰(shuí)聽(tīng)了都會(huì )暴跳如雷的`外號傳到鄭老師耳朵里時(shí)，他竟然沒(méi)有生氣，竟然沒(méi)有生氣。只見(jiàn)他笑瞇瞇地說(shuō)：“你們有沒(méi)有審美，我這樣的還不帥？”
他很幽默，常常逗得我們捧腹大笑。即使他的課那么生動(dòng)有趣，但是還有一兩個(gè)同學(xué)瞇縫著(zhù)眼睛，小睡一會(huì )兒。這時(shí)，鄭老師圓圓的腦袋后的一只眼睛又“發(fā)光”了，光芒向四周掃射，一下子就毫不留情地掃描到了那位睡意正濃的同學(xué)，鄭老師便悄悄地走到她旁邊。
中途有幾個(gè)吃瓜群眾總會(huì )按耐不住，帶頭準備發(fā)笑，全班同學(xué)都抿著(zhù)嘴巴，蓄勢待發(fā)。老師連忙把食指放在嘴邊，一臉嚴肅，用眼睛使勁眨巴著(zhù)警告大家，壓低聲音說(shuō)了聲幾乎讓人聽(tīng)不見(jiàn)的“噓！”全班同學(xué)使勁配合著(zhù)，壓制住自己的笑聲。如果不控制住音量，我想這噴發(fā)出的笑聲足夠把樓震塌。
鄭老師輕手輕腳地走到那位同學(xué)旁邊，只見(jiàn)那同學(xué)依舊做著(zhù)美夢(mèng)，不知危險即將來(lái)臨。老師突然拍了一下他的后背，他突然驚醒，撓著(zhù)腦袋，一臉茫然的看著(zhù)大家。這時(shí)的鄭老師抖了抖肚子，甩了甩那幾乎寥寥無(wú)幾的頭發(fā)，“瀟灑”地走回講臺。全班終于忍不住，哄堂大笑。
是的，鄭老師的確應該叫鄭帥！真帥！
我的老師五年級作文 5
她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長(cháng)，傳授我們知識。
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，沒(méi)有劉海，只見(jiàn)到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠是最好的老師。
我的老師會(huì )‘變形’，你的老師會(huì )嗎？
那是一個(gè)春光明媚的早晨，在第一節可的時(shí)候，有一個(gè)話(huà)嘮，廢話(huà)特多，老師笑著(zhù)對他說(shuō)：“不要講話(huà)，專(zhuān)心聽(tīng)課�！眹\嘰喳喳的寫(xiě)字聲還摻雜著(zhù)討人厭的聲音，語(yǔ)文老師這下嚴肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個(gè)缺德的人拿走了。這時(shí)，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過(guò)去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發(fā)了，很快，巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時(shí)，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼��！
老師認真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)老師清脆的講課聲附和著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，好似一支和諧的合奏樂(lè )曲。
我的'腦海里常會(huì )浮現出老師批改作業(yè)的畫(huà)面：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業(yè)。
��！老師的一舉一動(dòng)都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語(yǔ)文老師，感謝你！
我的老師五年級作文 6
我的老師叫劉松文，她那瓜子臉上嵌著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎成一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，她精神十足，充滿(mǎn)了活力。
劉老師，感謝您對我的培養！
記得剛上一年級時(shí)，我寫(xiě)不好作文，劉老師天天教我，她教我怎樣使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如何使用優(yōu)美的句式，在她的幫助下我的作文水平有了起色。在三年級時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的付出和我的努力，我的作文《我的名字》大河青年報上發(fā)表了！我一看，驚喜萬(wàn)分，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我能取得好成績(jì)，這都要歸功于劉老師。
有一次，劉老師知道我不愛(ài)喝牛奶吃蘿卜時(shí)，她和藹地對我說(shuō)：“左文迪，喝牛奶補鈣，個(gè)子長(cháng)得高；吃蘿卜，能補充維生素，你要想身體棒，成績(jì)好，就得吃��！”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我就開(kāi)始吃了。
還有一次，劉老師的兒子病了，他說(shuō)需要劉老師，而劉老師卻嚴肅的.說(shuō)：“那班六十四個(gè)孩子也需要我呀！”當劉老師給我們說(shuō)這件事時(shí)，劉老師的眼眶里充滿(mǎn)了淚花，我看到了她淚花后面的那句話(huà)：“我對不起你寶貝！”
劉老師發(fā)現我嗓子好，就讓我和袁野去和其他班上的同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，我和袁野脫穎而出，為我們班爭得了榮譽(yù)。
老師��！您是一位辛勤的園丁，你白天為我們講課，晚上備課到深夜。我要對您說(shuō)：“我愛(ài)您！”
我的老師五年級作文 7
每每在記憶的相冊中漫游，看見(jiàn)生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能老師，人稱(chēng)“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見(jiàn)便生害怕之情。
可是當接近她時(shí)，她卻像一位稱(chēng)職的`母親，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“萬(wàn)事都講緣，你和我相見(jiàn)，我一定會(huì )百般地教你本領(lǐng)的�！蹦且豢�，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來(lái)。
記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開(kāi)那沉重的門(mén)，看著(zhù)眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著(zhù)的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來(lái)問(wèn)老師時(shí)，老師卻說(shuō)：“小張，老師已教書(shū)26年了，一直都在努力捐錢(qián)給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書(shū)，小張，你懂老師的苦心嗎？”
那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次老師的教導，我就備受鼓舞。
老師有一套獨特的教學(xué)方法。那天，我正一頭扎在學(xué)習中，正所謂“嚴師出高徒�！笨磥�(lái)果真如此，英語(yǔ)老師邊說(shuō)邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說(shuō)：“哪里，哪里，這還得靠學(xué)生們的自主性，我這個(gè)老師，只是教給了他們一點(diǎn)學(xué)習方法而已�！�
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著(zhù)想的心。
我的老師五年級作文 8
她，穿著(zhù)粉紅的衣裳；她，戴著(zhù)棕色的手鐲。她就是我的作文老師——柯老師。
柯老師十分的年輕，身材纖瘦，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，兩眼大大的，顯得炯炯有神，上課時(shí)總戴著(zhù)麥克風(fēng)，穿著(zhù)時(shí)尚，長(cháng)得十分秀氣。
但是，柯老師深藏不露，藏了許多的“秘技”，表面看起來(lái)，平易近人，舉止文雅�？墒�，一但她用她的“秘技”就猶如一只“母老虎”。
柯老師的“秘技”中，最經(jīng)常用的招是“粉筆之術(shù)”——丟粉筆。這一招在上課時(shí)常常用到。有一次，我們正在上課，我們聽(tīng)得十分認真，柯老師講得也熱火朝天，當課進(jìn)入“白熱化”時(shí)，竟然有一位同學(xué)睡著(zhù)了，我和同桌以為老師會(huì )睜一只眼閉一只眼。其實(shí)老師的火眼金睛已經(jīng)注意到了，但并沒(méi)有叫醒他，而是不慌不忙地在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)完之后把手中的武器——粉筆隨手一丟。
呀，不偏不倚地正好打中了那位同學(xué)，他一下子就被驚醒了，像受驚的'小兔子。緊接著(zhù)被柯老師用“秘技”二——“河東獅吼”訓斥了一頓后，那位同學(xué)不敢再睡了，瞪起大眼睛，認真聽(tīng)課。同學(xué)們猶如條件反射，全都坐得直直的，仿佛被叫醒的不是那位同學(xué)，而是自己。經(jīng)此，同學(xué)除了回答問(wèn)題，一句話(huà)也不敢多說(shuō)，生怕自己也被“河東獅吼”波及。
這就是我的作文老師，時(shí)而像老虎，時(shí)而像綿羊，真叫人拿不準呀！
我的老師五年級作文 9
我的老師———口水大王羅老師。羅老師是我們全五年級的口水大王。
上課鈴聲叮鈴鈴！叮鈴鈴！我們一聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲就趕坐好，我們可不想給“口水大王”罵。老師有幅神情嚴肅棕色國字臉，嘴巴大大的，似乎張嘴就要把人吃掉，冷冰冰的眼睛。老師一走進(jìn)來(lái)，我們班的小喇叭一個(gè)緊傳一個(gè)的說(shuō)“口水大王來(lái)了！口水大王來(lái)了！小心點(diǎn)！”
老師筆直的站在講桌旁，用冷冰冰的眼神掃視了我們一眼，這時(shí)我感覺(jué)好像一股冷風(fēng)吹過(guò)來(lái)，全身涼颼颼的。即使膽子再大的同學(xué)也不敢抬頭正眼看老師。
記得有一次，因為作業(yè)太多，有些同學(xué)熬夜熬到11點(diǎn)多，上課的時(shí)候有點(diǎn)困，就把頭稍微低下來(lái)一點(diǎn)。老師頓時(shí)張開(kāi)嘴就罵：“你干嘛呢？打瞌睡？落枕啦？還是不想聽(tīng)課……”。老師像炒黃豆一樣，噼哩啪啦的叫罵著(zhù)。那個(gè)同學(xué)像天要塌下來(lái)似的慌慌張張的揚起頭來(lái)。
記得還有一次，我們班的'同學(xué)有些課堂本沒(méi)交，臨下課時(shí)老師就問(wèn)，誰(shuí)的課堂本沒(méi)交？自覺(jué)給我站起來(lái)！全班同學(xué)你看我，我看你，卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)站起來(lái)。老師頓時(shí)火冒三丈，讓全體同學(xué)站起來(lái)，拿著(zhù)課堂本點(diǎn)名字，點(diǎn)到名字的坐下，我們個(gè)個(gè)提心吊膽，生怕沒(méi)有自己的本子，點(diǎn)完名后有兩個(gè)同學(xué)還站著(zhù)。老師又沖他們“開(kāi)炮”了，說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床唤�？小心開(kāi)家長(cháng)會(huì )把你們家長(cháng)罵得口水淋頭�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“這回不交，重新買(mǎi)一個(gè)，下回如果再不交就買(mǎi)十個(gè)！”老師扔下這句話(huà)，甩臉就離開(kāi)教室了。
這就是我們既嚴肅又可敬的“口水大王”——羅老師。
我的老師五年級作文 10
我的王老師有兩顆特別大的門(mén)牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹(shù)的“斧子”，這兩顆門(mén)牙不僅歪歪扭扭，形態(tài)各異，而且還很有特點(diǎn)的向外齙著(zhù)。不過(guò)，你可別小看這兩顆門(mén)牙，從我見(jiàn)到他的第一天起，就對他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開(kāi)始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學(xué)讀課文，小李同學(xué)不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來(lái)，對著(zhù)小李“大鏟特鏟”�！毙±�！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來(lái)當老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學(xué)們聽(tīng)到老師妙趣橫生的語(yǔ)言，都哈哈大笑起來(lái)，小李的臉紅了，真像一個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣。在老師的`耐心教導下，小李?lèi)?ài)上了閱讀。
能躲過(guò)老師的“鏟子”，我卻沒(méi)躲過(guò)老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來(lái)。
我從小就很自卑，不自信，上課從來(lái)都不主動(dòng)舉手發(fā)言。老師也發(fā)現這一點(diǎn)，他把我叫到他的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：每一個(gè)人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的�？吹嚼蠋熌且笄械哪抗�，我的心有所觸動(dòng)，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹(shù)立了信心，支撐著(zhù)我去迎接人生中一個(gè)又一個(gè)挑戰。每次當我自卑時(shí)，我就會(huì )想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門(mén)牙。
我的老師五年級作文 11
老師，是另一個(gè)母親，陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向；老師，是一棵大樹(shù)，在我們受到傷害的時(shí)候為我們撐開(kāi)安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發(fā)，雖然長(cháng)得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛(ài)，我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無(wú)話(huà)不說(shuō)。我已經(jīng)跟宋老師度過(guò)4年的歷程后，發(fā)現老師做大的特點(diǎn)就是——細心、仔細。
今天是我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的日子，因為我們班有些丟三落四的`同學(xué)，沒(méi)拿衣服，所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開(kāi)完運動(dòng)會(huì )后，老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著(zhù)名單一個(gè)一個(gè)的打鉤，數著(zhù)數著(zhù)，發(fā)現少了一件白襯衫，一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著(zhù)上寢室去拿衣服下來(lái)，拿衣服下來(lái)后，老師還教育說(shuō)：“借別人的東西要及時(shí)還，有句話(huà)說(shuō)得好‘有借有還，再借不難’�！边@時(shí)我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過(guò)來(lái)以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒(méi)有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專(zhuān)門(mén)找人把衣服送了過(guò)去，還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力，并再次問(wèn)了趙老師確定沒(méi)少衣服，才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著(zhù)我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
我的老師五年級作文 12
我上小學(xué)時(shí)，教我們語(yǔ)文的李老師，大家都愛(ài)親切地稱(chēng)呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著(zhù)一個(gè)將軍肚，戴著(zhù)一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛(ài)抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著(zhù)干凈又樸素，讓人一見(jiàn)面，便覺(jué)得和善可親。
見(jiàn)過(guò)李老師的人，應該都會(huì )對他的頭發(fā)有著(zhù)特別的印象。因為他的頭發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛(ài)用手去抓。我們總是愛(ài)拿他的頭發(fā)來(lái)和他開(kāi)玩笑。有一次，李老師教導我們寫(xiě)字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說(shuō)了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×�，大家緊張的看著(zhù)李老師，生怕他生氣。誰(shuí)知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“師”字，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應過(guò)來(lái)，看著(zhù)老師那有些得意的樣子，都笑了起來(lái)。于是，李老師便有了“帥老師”的稱(chēng)號。
被李老師教過(guò)的學(xué)生，應該都會(huì )對他那優(yōu)美的歌喉，有著(zhù)深刻的印象。李老師經(jīng)常會(huì )在課堂上興趣大發(fā)，來(lái)高歌一首。每當這時(shí)，教室都會(huì )變成熱鬧的演唱會(huì )�！堕L(cháng)江之歌》《我的'中國心》……一首首歌曲，悠揚動(dòng)聽(tīng)。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》�！懊魈炷闶欠襁�想起，昨天你寫(xiě)的日記……那時(shí)天總是很藍……你總是說(shuō)，畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動(dòng)我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無(wú)法平息……
現在，我很少見(jiàn)到李老師。我想再問(wèn)一句，老師，您還好吧，愿您越來(lái)越帥！
我的老師五年級作文 13
老師是園丁，老師是媽媽?zhuān)@句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。
她，高高的個(gè)子，一束美麗烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披在寬寬的肩上，她，長(cháng)長(cháng)的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又美麗又動(dòng)人。她的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)慈祥，用一句話(huà)來(lái)形容她，那就是“一個(gè)謎一樣的女人！”
燕老師是個(gè)既嚴厲又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽因為違反了校規，給我們班扣了好幾分，燕老師聽(tīng)了之后非常生氣，當著(zhù)同學(xué)的面狠狠的批評了梁文馨一頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結果梁文馨哭了，這時(shí)候燕老師有一點(diǎn)兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規是不對的'�？梢�(jiàn)燕老師是多么嚴厲呀！
燕老師不僅嚴厲，而且非常負責。有一次，她的女兒生病了，可她卻先來(lái)給我們上課。等放學(xué)了才回去照顧自己的“心肝寶貝”。她的女兒需要照顧，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來(lái)照顧她，自己卻準時(shí)來(lái)給我們上課。燕老師雖然愛(ài)女心切，但更害怕我們落下功課，她對學(xué)生是多么負責任呀！
燕老師給了我們愛(ài)和鼓勵，我們才能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)；燕老師要我們經(jīng)歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風(fēng)無(wú)阻。燕老師，我們永遠愛(ài)你！
我的老師五年級作文 14
我有一個(gè)善良嚴格而又有點(diǎn)幽默的老師，他是來(lái)自上海華東政法大學(xué)的支教老師--蔣雨達老師。雖然他只教了我們一年，但在這一年里他是我們學(xué)習上的老師，也是我們生活中的朋友。
四年級我們迎來(lái)了兩位新老師。第一次見(jiàn)蔣老師我覺(jué)得他應該很?chē)烂C吧！后來(lái)時(shí)間長(cháng)了，才發(fā)現他更像是我們的.大哥哥。在學(xué)習上幫助我們答疑解惑，下課會(huì )偶爾也會(huì )和我們一起互相追逐打鬧。當我們表現好的時(shí)候盡情鼓勵我們，表現不好的時(shí)候又及時(shí)提醒我們……雖然只短短相處了一年，但他真的對我很好，當他聽(tīng)說(shuō)了我家庭情況不是很好之后，他每學(xué)期都會(huì )給我買(mǎi)衣服，買(mǎi)很多輔導書(shū)，周末還義務(wù)幫我補課。哪怕后來(lái)他回去了也經(jīng)常打電話(huà)讓我好好讀書(shū)。后來(lái)每當我考試沒(méi)考好，耳邊總會(huì )響起他那句話(huà)：“強��！你要好好讀書(shū)呀！”
當他要回去的那一天，我泣不成聲，他抱著(zhù)我哽咽地說(shuō)道：“傻孩子，別哭了，明年我還要回來(lái)呢！”而我的眼淚還是嘩嘩往下流，我以為他是騙我的，沒(méi)想到五年級他真的回來(lái)了，那時(shí)候是“六一”當天我們一個(gè)都沒(méi)有去打招呼。其實(shí)不是不想，只是不敢說(shuō)，那時(shí)候真的好想大聲告訴他：“蔣老師，你能回來(lái)我們真的很開(kāi)心，謝謝你一直記得我們�！蓖砩�，他讓我和他一起睡，他和我說(shuō)了很多，最讓我刻骨銘心的話(huà)是的：他說(shuō)他覺(jué)得我就像他的孩子一樣，他希望我在以后的日子里好好讀書(shū)不要浪費光陰，聽(tīng)爸爸媽媽、老師的話(huà)，不要擔心家里窮以后上不了學(xué)，如果我能考上好的學(xué)校他給我出學(xué)費……
第二天早上到車(chē)站去送他，看著(zhù)列車(chē)緩緩離去，我告訴自己，一定要好好學(xué)習，不要讓他失望……
我的老師五年級作文 15
古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻令人永生難忘。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，但它那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子，敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)自己，而那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
一雙炯炯有神的大眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，襯托出您的獨有智慧和美麗。上課時(shí)的您認真，負責，決不犯半點(diǎn)馬虎，下課時(shí)的您卻很平易近人，您是我們的翅膀，引領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里自由自在的飛翔。
當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈上的`枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放，多少個(gè)日日夜夜里，您不眠不休，為我們批改作業(yè)，直到天亮，就連節假日的您，也還在忙碌地為我們準備課程計劃，無(wú)論您走到哪兒，讓您牽腸掛肚的永遠都是我們這些調皮的學(xué)生，您用您豐富的語(yǔ)文知識為我們在語(yǔ)文的道路上開(kāi)闊視野，讓我們在這條廣闊人生道路上走的更遠。
老師，您知道嗎？花兒需要陽(yáng)光的沐浴，才能夠更鮮艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠；魚(yú)兒需要純凈河水，才能更歡快；而我們需要您的指導，才能夠在知識的海洋里漫步。
一日為師，終身為父。老師您一日是我們的老師，終身都是我們的父母，沒(méi)有任何一種語(yǔ)言能夠表達出您在我們心目中的形象。但我愿用我豐富的知識寶庫來(lái)歌頌您，贊頌您。
我的老師五年級作文 16
一雙小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一個(gè)個(gè)子不算高的個(gè)頭。這就是我四年級的班主任——徐老師。
我特別喜歡上徐老師的課，徐老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著(zhù)大家。還有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)徐老師之前一定是說(shuō)相聲的。
一次上課，講到一個(gè)生字——原。徐老師準備“發(fā)功”啦：“同學(xué)們注意一下，這個(gè)字怎么寫(xiě)啊�！“住苓M(jìn)‘廠(chǎng)’子里，記住沒(méi)有？可別把‘小白’寫(xiě)成‘水白’��！不然‘小白’要生氣的��！”
徐老師不僅課上得好，下課時(shí)也是一個(gè)“棋手”。一次下課，我和同學(xué)正在下棋。這是徐老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們正在下棋，笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“下棋那，我來(lái)和你過(guò)兩招！”說(shuō)著(zhù)，便立刻在棋盤(pán)上落子。徐老師故意做出一副認真思考的樣子。同學(xué)們見(jiàn)老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我們被“十萬(wàn)大軍”給“包圍”了。大家擠來(lái)擠去，都不愿錯過(guò)這精彩時(shí)刻。我和徐老師針?shù)h相對，誰(shuí)都不愿輸。就在我們下的正歡的'時(shí)候，上課鈴突然響了�！鞍�，這么快就上課了，我還沒(méi)下完呢！”徐老師很不情愿就這么結束。大伙兒都被徐老師逗樂(lè )了。
每當我寫(xiě)一些易錯字的時(shí)候，就會(huì )想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當我下棋時(shí)，就會(huì )想起和徐老師“打仗”時(shí)的情景。那個(gè)像孩子一樣的老師——徐老師。
我的老師五年級作文 17
感恩老師給我一把鑰匙，開(kāi)啟智慧的大門(mén)；感恩老師給我指明人生的正確道路，讓我走向了人生巔峰；感恩老師給我一個(gè)魚(yú)鰓，讓我潛入知識的大海。而我最想感恩的老師，就是我的作文老師——楊老師。
楊老師，他還有一個(gè)綽號叫“小胖子”，因為，他有一個(gè)又大又圓的肚子。他還經(jīng)常一個(gè)星期不刮胡子，看起來(lái)比真實(shí)的年齡要老得多。最后就是他那一頭蓬松的頭發(fā)，像個(gè)刺猬。
第一次上他的課的時(shí)候，以為他只是一個(gè)普通的老師，所以我總在上課的時(shí)候東張西望的`，而后來(lái)的一次課讓我改變了對他的看法。事情是這樣的，老師讓同學(xué)們說(shuō)一下他的特點(diǎn)。在全班安靜地思考的時(shí)候，有位同學(xué)大聲地說(shuō)：“又矮又胖又肥�！边@時(shí)，只見(jiàn)楊老師面無(wú)表情，做好了打架的態(tài)勢。我們也做好了迎接“暴風(fēng)雨”的準備了。老師快步地走向那位同學(xué)，對著(zhù)他大聲地說(shuō)：“你說(shuō)的對�！焙髞�(lái)，還表?yè)P了同學(xué)說(shuō)得很準確。我們當場(chǎng)驚訝極了，沒(méi)想到事件會(huì )這樣反轉了。這足見(jiàn)楊老師心胸寬廣！
楊老師不僅心胸寬廣，而且他上課也非常有趣。楊老師在上次課講“給祖國的一封信”這篇作文時(shí)，給我們講了許多關(guān)于中國的歷史。當我們聽(tīng)到日本侵略者在中國土地上橫行霸道時(shí)，全班同學(xué)都為中國當時(shí)所經(jīng)歷的一切感到痛心�？删驮谶@時(shí)，楊老師給我們講了一個(gè)笑話(huà)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，緩解了當時(shí)壓抑的氣氛。
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁霔罾蠋熞彩沁@樣一位老師。
我的老師五年級作文 18
我們的學(xué)校開(kāi)展了許多的課程，有語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課、而我最喜歡的是國學(xué)課。
我們的國學(xué)老師是一個(gè)身材不高不矮，黑黑的“非洲老師”。她炯炯有神的大眼睛上掛著(zhù)一副眼鏡。她教我們背書(shū)，寫(xiě)國學(xué)，學(xué)詩(shī)，我們都很喜歡上國學(xué)課。
在國學(xué)課上，我們認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。老師講《千字文》教給我們《千字文》所包含的天地、歷史、人事、修身、讀書(shū)、飲食以及祭祀等社會(huì )文化活動(dòng)。通過(guò)老師的講解我知道了《千字文》流傳了1400多年，是世界上現存的出書(shū)最早、影響最大的識字課本。從中學(xué)到了很多的知識，拓展了我的知識面，最重要的是我還學(xué)到了很多做人的道理，增強了我對事物的分辨能力。
老師知識淵博，課講得非常生動(dòng)活潑，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就像著(zhù)了魔似的，全神貫注的'聽(tīng)了起來(lái)。國學(xué)課不再無(wú)聊，不再枯燥了。老師有時(shí)候講得繪聲繪色，我們聽(tīng)得津津有味；還有的時(shí)候講得一本正經(jīng)，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志。聲律啟蒙，使我們朗誦起來(lái)就像唱歌一樣，韻味十足。
我特別喜歡國學(xué)課；而國學(xué)也教給我很多做人的道理和規矩。這些道理和規矩在老師長(cháng)期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染，已成為我自覺(jué)的行為習慣。我喜歡國學(xué)，我要堅持下去，永遠在國學(xué)的海洋里遨游。
我的老師五年級作文 19
一提起成老師，他那嚴肅認真的樣子總會(huì )浮現在我的腦海里。他是我們班的語(yǔ)文老師，也是我最敬佩的老師。
成老師30多歲，中等身材，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。黑黝黝的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇能說(shuō)會(huì )道。但讓我最敬佩的.是他對待工作認真負責的態(tài)度。
每天上課前，他總是會(huì )提前帶到教室，問(wèn)問(wèn)我們學(xué)習的情況，和我們談?wù)勑�。上課的時(shí)候總會(huì )把最細致的知識交給每一位學(xué)生，他很會(huì )利用小組，激發(fā)大家學(xué)習語(yǔ)文的興趣，所以課上總是效率高而又很輕松。每天的午寫(xiě)，他也總會(huì )提前來(lái)到教室，和大家一起讀名著(zhù)成老師知識淵博，并且時(shí)不時(shí)來(lái)個(gè)突擊檢查，讓我們所有的人都不敢不認真。
上學(xué)期的書(shū)信大賽，成老師為了讓我們寫(xiě)出好作文，讓我們寫(xiě)完在QQ上發(fā)給他，他再通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，逐一提出意見(jiàn)，指導我們修改。每周的星期天作業(yè)，甚至寒假，他都會(huì )在微信上督促我們完成，并指出我們作業(yè)中的問(wèn)題。他是多么認真負責啊，假期在家也還想著(zhù)我們的學(xué)習情況。
聽(tīng)223班的同學(xué)說(shuō)，成老師作為他們的班主任，不光注重語(yǔ)文，對其他科目也不放松。成老師每周都會(huì )抽空檢查他們的歷史背誦情況，那架勢，比歷史老師還認真。每晚成老師都會(huì )讓科代表布置數學(xué)小練習，第二天早上送到他辦公室，他親自批改。聽(tīng)完這話(huà)，震驚之外，又不由得十分敬佩和感動(dòng)。
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季辛勞�！崩蠋熌數闷疬@句話(huà)！
我的老師五年級作文 20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”老師的愛(ài)是冬天里那把明亮而又溫暖的火炬，這又讓我想起了三年級時(shí)的一件事。
我們的老師姓李，所以我們在課余的時(shí)候都親切地稱(chēng)她為“李媽媽”，因為“一日為師，終身為父”所以李老師也并不懲罰我們給她起的外號。李老師長(cháng)得也很漂亮，她有一對柳葉彎眉和一個(gè)櫻桃小口，笑起來(lái)像喝了蜜一樣甜美。
記得有一次別人打我，我哭了。于是躲到廁所里默默的流淚。不一會(huì )兒上課了，但是我還是不肯出去。李老師見(jiàn)我不在教室也不在操場(chǎng)，這可把她急壞了，連忙讓我們班的兩位女同學(xué)來(lái)找我，她們倆跑遍了整個(gè)校園也沒(méi)找到我。這時(shí)候其中一個(gè)女同學(xué)靈機一動(dòng)：“廁所！”于是加快了步伐，大步流星的來(lái)找到了我。經(jīng)過(guò)一番談話(huà)后她們走了。不一會(huì )兒下課鈴響了，我擦干眼淚洗了把臉，假裝若無(wú)其事地走了出去。這時(shí)，我看到李老師急匆匆的往教室趕去，于是我大叫了一聲：“李老師！”李老師聽(tīng)到后趕忙跑到我身邊，面帶微笑的的對我說(shuō)：“事情我都了解了，不用在意別人怎么說(shuō)，做自己就好！”看到老師這么關(guān)心我，心里頓時(shí)又一股暖流涌過(guò)，熱乎乎的`，我的情緒也立刻由陰轉晴了。
老師，我想對您說(shuō)，您就像一盞明燈，為我們照亮了前進(jìn)的路；老師，您的愛(ài)是溫暖的撫摸；你的愛(ài)是關(guān)心的問(wèn)候。謝謝您，老師！
我的老師五年級作文 21
在我記憶深處，她總是拿著(zhù)一把尺子，帶著(zhù)一副眼鏡，走進(jìn)教室里，翻開(kāi)書(shū)講起課文來(lái)，給人感覺(jué)就是很溫和。有同學(xué)搞小動(dòng)作，就算點(diǎn)名好幾次這個(gè)同學(xué)的名，也不會(huì )冒火，最多就是罵我們一下，她就是我們的曾老師！
先說(shuō)一下我們老師的樣子吧！曾老師皮膚白自?xún)魞�，一張�?huì )微笑的臉，還有那一副眼鏡戴上，真是一位博學(xué)人呢！
曾老師的'性恪可溫和了，我給大家說(shuō)一件具體的事吧！有一次，老師叫我們多復習一下，我們以為不考試就不復習的，結果第二天竟然老師說(shuō)了一句要考試，我們大吃一驚：“不會(huì )吧！”曾老師說(shuō)：“把有語(yǔ)文有關(guān)的東西收下去，準備考試�！�
我寫(xiě)完名字后，看試卷簡(jiǎn)直不看不知道，一看就發(fā)蒙的節奏��！就這樣考完試了，心情難過(guò)極了：“還有好多不會(huì )的題，要是老師改到了，一定要被罵得狗破血流的�！�
發(fā)了試卷后，得了八十幾分，我的心像被一個(gè)劍劈成兩半了。老師溫和地說(shuō)：“孔子說(shuō)，溫故而知新，可以為師矣。隨時(shí)隨地都要復習鞏固，隨時(shí)都可以考試。今天考不好的同學(xué)，沒(méi)關(guān)系，下次加油一點(diǎn)就行了�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心也開(kāi)朗了。以后，也經(jīng)常復習，成績(jì)就像重新奔騰在草原馬兒一樣，在慢慢上升。
“溫故而知新！”老師的那句話(huà)在我心里一直珍藏，每天做完作業(yè)就復習！
我的老師五年級作文 22
同學(xué)們，你是不是覺(jué)得我們生活的世界十分幸福呢？對，在家中有關(guān)心疼愛(ài)你的父母，在學(xué)校有誨人不倦的老師、校長(cháng)。
我上四、五年級的時(shí)候是在機廠(chǎng)小學(xué)上的，那里有一位老師叫黃松。她待人和藹，是我學(xué)習的榜樣。
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴。
黃老師雖然只給我帶過(guò)兩年的課，但她的諄諄教誨卻讓我明記在心。記得那是我剛轉來(lái)時(shí)，常常不交作業(yè)，她孜孜不倦地教育我，使我懂得了不交作業(yè)的害處，幫我改掉了這個(gè)不良習慣。
有一次，學(xué)校舉行演講比賽，她第一個(gè)選的是我。她利用課間給我細心的輔導惟恐丟失一個(gè)字，由于我膽小，所以為了給我練膽量，您把全班同學(xué)叫上，讓他們給我提缺點(diǎn)，并讓我改正。當我站在演講臺上看到她時(shí)，她慈祥的目光告訴我：沉著(zhù)冷靜、堅持下去。當我在臺上揮灑自如、滔滔不絕的演講時(shí)。您那贊許的目光告訴我：好樣的，就這樣。于是，我一高興忘了一句。下臺后我忍不住傷心地哭了，就在這時(shí)，黃老師在我身旁安慰我：“無(wú)論干什么事，都要有勝不驕，敗不餒的勇氣，要敢于面對前進(jìn)道路上的挫折�！彼茄普T的教誨，像一盞明燈指引我到達成功的彼岸。終于，“功夫不負有心人”我以 9.23分取得了本次演講的亞軍。
雖然黃老師調走了，但是她的教誨將永遠鞭策著(zhù)我前進(jìn)！
我的老師五年級作文 23
“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是老師。
在小學(xué)六年級時(shí)，我們班換了一個(gè)班主任，叫做廖老師，是一個(gè)數學(xué)老師。她個(gè)子不高，臉上有許許多多的皺紋，這都是學(xué)生的功勞。
在我們班里，有許多差生，多手多腳，還有絕大多數的人經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高。所以給老師的管理帶來(lái)了麻煩。
記得有一次，臨近期末考試，我們班有很多人作業(yè)沒(méi)完成，或者是質(zhì)量不高，老師為此操了很多心，想方設法的讓學(xué)生高質(zhì)量的完成所有作業(yè)。老師將沒(méi)做作業(yè)的人進(jìn)行教育批評，有時(shí)也會(huì )罰站，讓學(xué)生記憶深刻。
還有一次我們班的一個(gè)差生又沒(méi)有完成老師布置的.作業(yè)，已經(jīng)不是第一次了，所以廖老師很生氣，把他拉到辦公室里。進(jìn)行批評教育，還叫了他的家長(cháng)來(lái)。從此，他的作業(yè)也就很少欠交了。但是他做的作業(yè)也是一級的差，字跡潦草，錯誤率高，老師又在上自習課時(shí)教他寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行精心的輔導。到了期末考試，學(xué)生們的成績(jì)都好了起來(lái)。
在一次“育苗杯”奧數競賽之前，廖老師經(jīng)常教我們奧數，不管是好生差生，廖老師都是一視同仁的，過(guò)了邀請賽，許多人沒(méi)過(guò)關(guān)，老師又不致力去教已過(guò)關(guān)的學(xué)生，而是一邊教已過(guò)關(guān)的學(xué)生，一邊又教沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生，兩邊都不誤。決賽過(guò)了，老師又不注重培養那唯一的獲獎的學(xué)生，而是鼓勵失敗的學(xué)生，叫他們從新再來(lái)過(guò)，一定會(huì )成功。
這就是我小學(xué)時(shí)的老師，她是一個(gè)公平的好老師。學(xué)生都喜歡她，敬佩她。
我的老師五年級作文 24
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當想起唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，我就會(huì )想到作文班的老師——阿高老師。
自從來(lái)到作文班上了幾節課程，我就開(kāi)始喜歡上了阿高老師的作文課程，因為他上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的'特別好，為什么說(shuō)阿高老師教的好呢？因為他總會(huì )叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì )叫一些同學(xué)起來(lái)朗讀作文，可有一天我卻沒(méi)有被叫到，我心想：“下次應該會(huì )叫到我，很多同學(xué)都說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，可阿高老師不這么認為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習拍在電腦上，當時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺上說(shuō)，我還以為不是自己的，和我的同桌說(shuō)是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內容，細節描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、開(kāi)頭和結尾、最后是環(huán)境描寫(xiě)，剛開(kāi)始還不怎么懂，經(jīng)過(guò)老師詳細的解釋?zhuān)覀兘K于會(huì )了。
對了，忘了說(shuō)：“阿高老師的身材高高的、有著(zhù)一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥�！�
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，所以我們也要好好的學(xué)習，不能讓老師失望。
這就是我的老師，一名偉大的作文老師！
我的老師五年級作文 25
我的語(yǔ)文老師姓簡(jiǎn)，她不僅對我們非常嚴厲，也對我們非常關(guān)心。
有一次，簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說(shuō)：“你們再吵，就多加一條作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一次，我們考得很差，簡(jiǎn)老師對我們說(shuō)：“這次考試的成績(jì)很不理想，每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的錯改完給我檢查了才能走�！焙髞�(lái)，全班的同學(xué)都留下來(lái)改完試卷上的錯拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學(xué)生病了，簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫務(wù)室，醫生說(shuō)讓家長(cháng)來(lái)接，簡(jiǎn)老師打了電話(huà)，過(guò)了一會(huì )家長(cháng)就來(lái)了。
不管老師是對我們嚴厲還是對我們非常關(guān)心，我都知道，老師愛(ài)護我們就像愛(ài)護她的親生子女一樣。
我的語(yǔ)文老師姓簡(jiǎn)，她不僅對我們非常嚴厲，也對我們非常關(guān)心。
有一次，簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說(shuō)：“你們再吵，就多加一條作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
有一次，我們考得很差，簡(jiǎn)老師對我們說(shuō)：“這次考試的成績(jì)很不理想，每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的'錯改完給我檢查了才能走�！焙髞�(lái)，全班的同學(xué)都留下來(lái)改完試卷上的錯拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學(xué)生病了，簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫務(wù)室，醫生說(shuō)讓家長(cháng)來(lái)接，簡(jiǎn)老師打了電話(huà)，過(guò)了一會(huì )家長(cháng)就來(lái)了。
不管老師是對我們嚴厲還是對我們非常關(guān)心，我都知道，老師愛(ài)護我們就像愛(ài)護她的親生子女一樣。
我的老師五年級作文 26
老師——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們撫育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康.活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的是——施老師，她把知識傳授我們，把無(wú)私的愛(ài)奉獻給了我們，更受到了我們五（6）班全體師生的尊敬。
施老師是我們的班主任，同時(shí)兼任我們的語(yǔ)文老師。每當施老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，她總是非常認真的，繪聲繪色、一字一句、引人入勝的講解，經(jīng)常能使同學(xué)們聚精會(huì )神的聆聽(tīng)，也經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑，講到動(dòng)情之處，也會(huì )使得同學(xué)們流淚。同學(xué)們有不懂的地方，她也總能夠微笑著(zhù)、不厭其煩的予以解答。
我特別喜歡到施老師的辦公室去，因為我喜歡觀(guān)察施老師批改作業(yè)時(shí)的那份神情——時(shí)而皺眉、時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而微笑，有時(shí)還情不自禁的笑出聲來(lái)，甚至笑出眼淚來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我深切感受到了施老師對我們的一片真情，對我們這個(gè)班的`所有學(xué)生寄予了深切的期望，也就在這個(gè)時(shí)候，我暗下決心，一定要好好學(xué)習，來(lái)回報施老師，讓施老師天天高興，回報所有教過(guò)我們的老師，回報社會(huì )，做個(gè)有用之才。當施老師獲知班上有二位同學(xué)的作文被刊登上了有關(guān)刊物上時(shí)，施老師頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，所以施老師在默默的耕耘中，也感受到了樂(lè )趣，也感受到了極大的幸福。
我打心底里喜歡我們的施老師。
我的老師五年級作文 27
告訴你個(gè)秘密：我最想畫(huà)的老師是――尹老師。什么？不知道是誰(shuí)？看完你就會(huì )知道的。
你別看尹老師一向說(shuō)話(huà)輕柔動(dòng)聽(tīng)，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來(lái)。她用那雙生動(dòng)傳神的“鷹眼”巡視著(zhù)“獵物”，那“爪子”力量也大的驚人，開(kāi)小差的“小羊羔”，一抓一個(gè)準兒。尹老師的嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒(méi)話(huà)講。
她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛(ài)美的她為了我們的學(xué)習開(kāi)始改穿平底鞋。雖然從此沒(méi)有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術(shù)卻在日增月益。
看到這里，你一定會(huì )天真的認為我們很可憐吧！NO！反而我認為十分自在。
尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著(zhù)一種微妙的關(guān)系。同學(xué)們都怕她，但又十分愛(ài)她。
接近四年級的調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會(huì )留下一半左右的'同學(xué)放學(xué)補習，不知是因為太忙了還是最近沒(méi)有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍然堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學(xué)習進(jìn)度。最讓尹老師擔心的還是放學(xué)留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學(xué)們自己在教室里自習，但是她還是拖著(zhù)病體來(lái)給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。
就在那一瞬間，我覺(jué)得尹老師高大無(wú)比。我愛(ài)您！尹老師，我無(wú)比的感恩您，這不是“謝謝”可以報答的，假如可以我要永遠依偎在您身邊！
我想這幅畫(huà)已經(jīng)非常漂亮啦！起床鈴響了，我吃完早餐愉快的奔向學(xué)�！�
我的老師五年級作文 28
老師是我們的指引者，老師是我們的啟迪者，老師是我們奔向成功的助推器。
在我的心目中，我的老師是一個(gè)和藹可親的人。她十分優(yōu)秀，是我的偶像。老師一個(gè)人帶兩個(gè)班，工作壓力是其他老師的兩倍，十分辛苦。
她付出的心血都是為了我們好。而我不僅沒(méi)有體諒她，還老直氣她。到現在，我才真正地明白我錯了。我不應該惹她生氣，而她不僅沒(méi)有放棄我，還鼓勵我、激勵我，幫我改正錯誤，我要對她說(shuō)：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
這次期中考試，我們都滿(mǎn)懷期待地想知道自己的成績(jì)�？僧斃蠋煿纪瓿煽�(jì)時(shí)，我們都十分地傷心，因為我們辜負了老師的期望。
我心想老師一定會(huì )懲罰我們的�？粗�(zhù)老師的'表情，我想她的心里一定比我們還要難受。我們是她的學(xué)生，她怎能原諒自己的學(xué)生考得這么垃圾呢？
同學(xué)們都要哭了，可這時(shí)老師卻自責地說(shuō)：“這次成績(jì)沒(méi)考好，怪我沒(méi)有教好你們�！蓖瑢W(xué)們都極力地辯解，卻無(wú)法減輕老師心里的疼痛。老師看我們悲哀的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒，這只是一個(gè)檢測，等到期末時(shí)再好好考，我們要證明我們不比別人差，我們還要證明我們比別人優(yōu)秀�！�
我真想對老師說(shuō)：“老師，對不起，我以前犯的錯誤沒(méi)有及時(shí)改正，就連這次期中也沒(méi)有給我們七年七班爭光。但是請您放心，期末我們七年七班一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，請您相信我們七年七班，相信這個(gè)大集體�！�
我的老師五年級作文 29
母親是無(wú)私的陽(yáng)光，哺育著(zhù)這一棵棵嬌嫩的小花。母親是小草，點(diǎn)綴著(zhù)我們的繽紛世界。那我們的第二位慈祥的母親又是誰(shuí)呢？啊，我知道了，我知道了，是我們的老師，我們深?lèi)?ài)著(zhù)的老師。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最深?lèi)?ài)的老師吧！
我們的張老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而慈祥，她不胖不瘦，有著(zhù)中等的`身材。她四十歲左右，眼角已經(jīng)有了皺紋，一笑起來(lái)皺紋就更多了。
你們別看張老師慈祥，可這并不是她的真面目。她有一雙火眼金睛，你在臺下的一舉一動(dòng)，她都看得清清楚楚。一旦被她發(fā)現，你的“世界末日”就已經(jīng)降臨了。她會(huì )拿著(zhù)那可怕的戒尺，狠狠地打你幾下，解了氣你才可以回去。但同學(xué)們都知道，張老師打我們是為了我們好，張老師是為我們的未來(lái)著(zhù)想的，我們都很感謝她。
張老師非常愛(ài)讀書(shū)。每當我們下課后，張老師總是在教室里讀書(shū)。啊，她讀得是多么認真��！仿佛是沉醉于其中，久久不愿出來(lái)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。張老師的淵博都是從書(shū)籍中學(xué)到的。不僅如此，張老師還慈祥地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，知識來(lái)源于書(shū)籍，把書(shū)當做你的伙伴，你的學(xué)友，讓它陪我們共同進(jìn)步！”張老師的這句話(huà)我銘記于心。
這就是我的老師，我最?lèi)?ài)的老師，也是我第二位慈祥的母親，我愛(ài)她！謝謝您，老師。
我的老師五年級作文 30
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它大身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉的體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，使我想起了我以前的班主任韋風(fēng)群老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎
我從一至四年級，都是韋老師接我們這個(gè)班，她對我們每一個(gè)學(xué)生都很公平。韋老師也非常關(guān)心我們的身體健康和學(xué)習情況。
打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前；那時(shí)，我正讀四年級，我們班的一位同學(xué)病了，韋老師放下自己的事情，馬上帶她到醫院去做檢查。老師帶她做完了檢查，還千叮萬(wàn)囑的叫她按時(shí)吃藥，注意休息，不要亂吃東西。有一次，天氣變涼了，我們班有些同學(xué)還穿著(zhù)涼鞋，單薄的`衣服。老師看見(jiàn)了，便在上課時(shí)提醒我們說(shuō)天氣變涼了，讓我們多穿點(diǎn)衣服，小心著(zhù)涼感冒。
其實(shí)，韋老師更是位“嚴老師”。她經(jīng)常叫我們多寫(xiě)些日記，多看些有關(guān)學(xué)習的書(shū)籍，這樣才可以豐富知識，提高寫(xiě)作水平。老師還經(jīng)常跟一些調皮搗蛋的同學(xué)交談，好好的開(kāi)導開(kāi)導他們。有時(shí)還抽空來(lái)講評我們的作文。那份“嚴父”般的面容，我始終銘記于心……
韋老師，我愛(ài)戴您，因為您時(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至的關(guān)心我們；我敬佩您，因為您教給我們做人的道理、正確的人生觀(guān)念……
韋老師，我愛(ài)戴您！我敬佩您！
我的老師五年級作文 31
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。新的學(xué)期，新的目標。九月的陽(yáng)光明媚，九月的我們揚帆起航。在這個(gè)新的校園里，我們開(kāi)始了初中三年的學(xué)習生活。新的校園里必然會(huì )有新的老師和新的同學(xué)，下面就讓我來(lái)講講我的新語(yǔ)文老師吧！她就是——楊老師。
那是第一節語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”的上課鈴聲響起了，我們都懷著(zhù)緊張的心情等待著(zhù)我們的新語(yǔ)文老師，隨著(zhù)腳步聲越來(lái)越近，我們的心跳也開(kāi)始加速起來(lái)，我心想：我們的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么的呢？是年紀大的？還是年輕的？是嚴肅的？還是和藹的？還是……正在我猜想中，老師走進(jìn)了教室，哇！這位新的語(yǔ)文老師給我的第一印象就是非常漂亮，非常溫柔。瞧！她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，兩條細細的.眉毛，一雙明亮的眼睛，端正而小巧的鼻子，櫻桃般的小嘴和婀娜多姿的身材。老師不僅長(cháng)得漂亮而且課也上的很生動(dòng)。在老師朗讀課文的時(shí)候還特意準備了一首優(yōu)美的音樂(lè )，一邊放一邊讀，老師那有感情的聲音和那美妙的音樂(lè )，似乎把我們帶進(jìn)了夢(mèng)一般的境界里，讓我們身臨其境。老師用有趣的教學(xué)方式深深的吸引著(zhù)我們，使我們陶醉在每一節語(yǔ)文課里。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然我們相處時(shí)間不長(cháng)，但是我已經(jīng)被語(yǔ)文老師特有的魅力所吸引。我相信在楊老師的教導下，我們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有很大的提高。
我的老師五年級作文 32
她是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血與汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；她是勤勞的蜜蜂醞釀著(zhù)甘甜的蜂蜜養育我們成長(cháng)；她是我們的第二個(gè)“媽媽”，用那溫柔的眼神教導我們。她也是一位和藹可親，知識淵博的人類(lèi)靈魂工程師，給予了我們許多知識，使我在知識的海洋中快樂(lè )地遨游。她給予了我許多關(guān)懷，讓我感覺(jué)到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；給予了我很多幫助與鼓勵，讓我在前進(jìn)道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她，就是優(yōu)秀的語(yǔ)文老師--侯老師。
平時(shí)，侯老師對待我們就像親媽媽對待自己的孩子一樣，處處為我們著(zhù)想；有時(shí)她又像朋友一樣和我們相處，我們見(jiàn)到她就如浴春風(fēng)，從心里感到溫暖。每當我們回答不出問(wèn)題紅著(zhù)臉、低著(zhù)頭的`時(shí)候，她就會(huì )用甜美的聲音給我們提示；每當我們身體不適時(shí)，她總是眉頭緊鎖關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，噓寒問(wèn)暖；每當我們這些孩子取得了小小成績(jì)，班級得到了某項榮譽(yù)時(shí)，她也高興得像個(gè)孩子……
侯老師的嗓子不好，這幾天我發(fā)現她聲音發(fā)生了變化。后來(lái)才知道她在寒假期間做了手術(shù)，嘴里含了藥片。本來(lái)是可以請假的，可是她卻堅持上課，用心教導著(zhù)我們。侯老師，我要贊美您，您就是我們的第二個(gè)“媽媽”。
再過(guò)三年我就會(huì )離開(kāi)小學(xué)了，也許她會(huì )忘記我這個(gè)女兒，但我會(huì )當她是我的第二個(gè)“媽媽”，永遠銘記于心！
我的老師五年級作文 33
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！泵慨斅�(tīng)到這首歌，我就想起教我一年級數學(xué)的葉老師。
葉老師很漂亮。她披著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，頭發(fā)下有一張圓圓的`臉，臉上長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，水汪汪的，就像一層晶瑩剔透的水晶。臉上還有一個(gè)又小又紅的嘴巴。葉老師一笑起來(lái)，嘴巴兩旁便露出了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，美麗極了！ 葉老師對我們很?chē)栏�。有一次自習課，我們正安靜地做作業(yè)。突然，葉老師大步跨進(jìn)教室，指著(zhù)我說(shuō)：“周詠欣，放學(xué)后到教室找我！”我疑惑地想：葉老師找我干什么呢？ “鈴鈴鈴”，放學(xué)了，我背起書(shū)包懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，老師看見(jiàn)我來(lái)了，便隨手從一大疊試卷里拿出一張試卷，遞給我：“你看一看，這張試卷是不是你的？” 我輕輕地接過(guò)試卷，仔細一看：怎么沒(méi)寫(xiě)上名字？我又看了看試題的字跡：確實(shí)是我的！
我抬起頭，小聲地吞吞吐吐地回答：“嗯……是我的……忘記寫(xiě)名字了……”老師又問(wèn)我：“為什么會(huì )忘記寫(xiě)名字呢？”我不知如何回答。這時(shí)，只聽(tīng)葉老師大聲說(shuō)：“就是因為粗心��！”頓了頓，她又接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)你并不差，但你有一個(gè)敵人，那就是——粗心！你必須把它打敗，這樣才能成為最后的勝利者！”老師那番耐人尋味的話(huà)語(yǔ)深深地印在我的心靈里。從此，無(wú)論做什么事，我都會(huì )在心里提醒自己：認真！認真！一定要認真！ “培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”歌聲還在回響，哦！辛勤的園丁，是她！是那既平凡又高尚的葉老師。
我的老師五年級作文 34
人的一生中，有許多的老師。無(wú)論在什么時(shí)候，都不可以忘記師恩。浩浩黃河中，有多少淚？陣陣春風(fēng)中，有多少笑？暖暖校園里，又有多少老師對萬(wàn)千學(xué)子的關(guān)心愛(ài)護？
我的老師，是一個(gè)負責、嚴肅而又愛(ài)開(kāi)玩笑的人。也可以用“雙面針”來(lái)形容他。我們班的同學(xué)有一個(gè)最大的毛病——愛(ài)說(shuō)話(huà)。無(wú)論何時(shí)，不管何地，總有廢話(huà)要說(shuō)。所以老師只有一個(gè)辦法，也是唯一可以鎮得住我們的辦法——瘋狂作業(yè)。它主要以動(dòng)手寫(xiě)為主線(xiàn)，通常是普通作業(yè)的二到四倍。但是效果真的有用，我們誰(shuí)不敢說(shuō)了。其實(shí)老師也會(huì )心疼我們的，這些作業(yè)只是在迫不得已的時(shí)候才會(huì )布置。
班級大毛病二：缺少集體感。每次學(xué)校舉辦活動(dòng)，其他班都爭先恐后，而我們班，不算是寥寥無(wú)幾，還有幾個(gè)同學(xué)自主參加。為了提高，老師也是費了很大的心思。我相信，班里有這樣的老師，這應該不是問(wèn)題。
我的老師，針對班里同學(xué)的大毛病都做了很多對抗消滅的辦法，猶如靈丹妙藥，去百病。由此就可以看出我的老師有多么負責了。在布置作業(yè)、檢查作業(yè)，夸獎學(xué)生、批評學(xué)生，又是那么嚴肅。課堂上，為了能夠讓每一個(gè)人學(xué)會(huì )、學(xué)懂，在硬講的基礎上，又和我們開(kāi)玩笑，課堂就變得生動(dòng)起來(lái)。我的老師真是擁有“兩面性格”的人，可以稱(chēng)得上百變。
我們愛(ài)戴我的.老師，我們同樣尊敬我的老師！茫茫人海中，我慶幸自己有一個(gè)耐心、和藹可親的男老師，就像自己的父親一樣，為每一個(gè)孩子指引方向！我喜歡我的老師！
我的老師五年級作文 35
敬愛(ài)的老師！��！是誰(shuí)讓我們在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)金色的童年？是誰(shuí)讓我們行駛在知識的海洋里？是誰(shuí)？是您!是我最尊敬的老師！是您！
“老師”，一個(gè)光榮的稱(chēng)號,它哺育了世上萬(wàn)千的人們，我最大的愿望就是成為一名光榮的人民教師。因為人們常說(shuō)老師是園丁辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；老師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師是擺渡人，把我們送到知識的彼岸；老師是階梯，讓我們踩著(zhù)去登攀知識的高峰 ……至此，我還要對您說(shuō)很多很多的話(huà)，這是一位學(xué)生對老師真心的傾訴，相處的一年中，您為了我們早出晚歸，生病了也不肯歇息；您苦口婆心地教導我們，在我童稚的心靈中播下了美好的種子……敬愛(ài)的歐老師，我永遠不會(huì )忘記您的親切教誨。多少個(gè)白天，您在明亮的課堂里孜孜不倦地給我們講課；多少個(gè)寂靜的夜晚，您在燈光下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養成才，您留下多少汗水，耗費了多少心血；您對我的培養、教育，我忘不了；您為我們班所付出的'辛勤勞動(dòng)，我們更是永遠難忘。忘不了您跟我們打乒乓球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了王偉同學(xué)丟了書(shū)包時(shí)，您那焦急的神情；忘不了春游時(shí)，您那燦爛的笑容；忘不了您批改作業(yè)時(shí)用的那只磨舊的鋼筆……
無(wú)情的歲月在您的臉上刻下了道道皺紋，一根根粉筆染白了您的黑發(fā)。但您很欣慰，因為，您將“桃李滿(mǎn)天下”。
我的老師五年級作文 36
老師，她那慈祥和善的面孔，如同我心中的一把火。老師，她那熟悉動(dòng)聽(tīng)的聲音，在我耳邊回蕩……光陰似箭，猶如飛馳的駿馬。老師，辛勤的園丁，培育著(zhù)我們。在老師的培育下，我們將在明天競相開(kāi)放！
她，我的老師，黑發(fā)披肩，月牙般的眉毛下，一雙不大的眼睛炯炯有神。高高的猶如山峰一般的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇下長(cháng)著(zhù)一顆黑黑的痣，這就是我的老師——伏老師。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，轉眼間，我已是五年級的學(xué)生了�？捎幸患伦屛矣洃洩q新。記得上幼兒園的時(shí)候，我是一個(gè)嬌弱的小女孩，一有什么事就哭。每當這時(shí)，伏老師會(huì )來(lái)安慰我，講故事給我聽(tīng)，直到看見(jiàn)我擦去眼淚，充滿(mǎn)稚氣的笑容后，才悄悄地離開(kāi)……一次放學(xué)，天黑沉沉的`，我一人坐在秋千上。因為種種原因，爸爸媽媽很晚都還沒(méi)來(lái)接我。這時(shí)，長(cháng)廊上出現了一個(gè)我熟悉的身影，是伏老師。她走過(guò)來(lái)，和藹可親的問(wèn)我：“爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)接你嗎？”“嗯，”我用稚嫩的聲音回答到：“天就要下雨了，他們還沒(méi)來(lái)接我，我害怕！”說(shuō)著(zhù)我哭了起來(lái)�！皝�(lái)，老師送你回家去！”伏老師查了一下學(xué)生的資料，就拉著(zhù)我的手走出了校門(mén)。到了家門(mén)口，我家里沒(méi)人，伏老師就和我一直在值班室里等到我媽媽回來(lái)。這時(shí)，天下起了大雨，伏老師冒雨跑回了學(xué)校。第二天，伏老師病了，還住進(jìn)了醫院……
哎！老師呀老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌了我們，我從內心感謝您。我想大聲對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
我的老師五年級作文 37
“這道題我都講多少遍了，你們怎么還記不住�！狈懦龊訓|獅吼的，就是我們的夏老師。
夏老師五官端正，可惜因為老師經(jīng)常臭著(zhù)臉，讓同學(xué)們敬而遠之，你可別以為我們討厭他，因為老師一旦臭著(zhù)臉，就要發(fā)威了！什么？你不信，你看下面。
上課了，同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)夏老師的教導，天啊，有個(gè)同學(xué)在玩弄手指，老師不講了！狠狠地瞪著(zhù)他，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)一抬頭，夏老師一拍桌子放出，放出十級河東獅吼：“你玩什么玩，��！你認為上課可以玩��！回家去玩！“我，我……”夏老師的眼睛中噴射著(zhù)怒火，臉好似一個(gè)活關(guān)公，嗓門(mén)兒大的把我的耳朵都“震聾”了，全班同學(xué)都嚇地瑟瑟發(fā)抖。
你看，夏老師就是如此嚴格，可誰(shuí)都知道，夏老師也是為我們的`成績(jì)著(zhù)急，關(guān)心我們。
下課后，我因為作業(yè)有錯題，去講臺前訂正，我到達后，一見(jiàn)夏老師那緊鎖的眉毛，我瞬間兩腿一軟，可是老師卻用了平和的口吻對我說(shuō)：“仔細看看自己的錯誤，訂正過(guò)來(lái)�！蔽矣喺煤笥皱e了，夏老師不厭其煩地幫我，在我的作業(yè)本上不停地標注，這點(diǎn)點(diǎn)，那劃劃，本子全紅了，我很感動(dòng)，終于的夏老師要離開(kāi)的最后一剎那，我終于做對了。因為夏老師的耐心講解，我才有成功的機會(huì )。
你們的老師，是否也像夏老師一樣嚴格，一樣，關(guān)心學(xué)生呢？
我的老師五年級作文 38
老師是園丁，每天辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，希望我們快快成長(cháng)老師們的一言一行都令我們崇拜，是她教我們做人的道理。老師們就像蠟燭，燃燒了自己，照亮我們，讓我們不再害怕。
我慶幸，我遇了這樣一位好老師。
她，姓郝。郝老師有一頭烏秀麗的長(cháng)發(fā)，常扎成一個(gè)麻花，看上去干爭利落，簡(jiǎn)單又透出獨特的魅力。而她，讓我感觸最多的是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的文流。高興時(shí)她眼中閃爍的喜說(shuō)，我看在里，想讓她永遠保住這張笑險。
當她生氣失望時(shí)，我仿佛在她的眼中看到了了希望的火苗一下被撲滅了，我多么希望老師眼中那希望的火苗重新被點(diǎn)燃。
那次，我考試考得不好，被郝老師叫到辦公室“做客”。一到辦公室，我的'身上就像壓上了一座山，壓得我面頰通紅。老師還沒(méi)說(shuō)什么，我那不爭氣的眼淚便滑了下來(lái)。我以為老師會(huì )狠狠批評我一通，不禁雙腿打顫。郝老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍了拍我說(shuō)：“別哭了，失敗是成功之母。下次努力就好！”我睜大眼，擦干淚，想：郝老師沒(méi)有罵我，她是在安慰我嗎？我又看了看老師的眼睛，我在她的眼睛里看到了安慰，也看到了失望。郝老師皺了皺眉，盯著(zhù)我說(shuō)：“別哭了。記住，要做最好的自己！”“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，攥緊了拳頭，在心里喊了一聲“加油”！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。郝老師，謝謝您讓我自信起來(lái)。你的安慰和鼓勵，在我幼小的心田里，播下了美好的種子！
我的老師五年級作文 39
走近我們502班，在活躍氣氛的掩蓋下，你總能看見(jiàn)一個(gè)懶洋洋的身影倦縮在角落，不被任何人注意。是的，我平平常常，喜歡在某個(gè)被遺忘的角落，靜靜品味孤獨，小心維護那
一方屬于自己的小小天地�？尚聦W(xué)期，迎來(lái)了一位新的老師，活潑漂亮，在她走進(jìn)教室的那一刻，我喜歡上了她。
自從她當了我的老師，我出乎意料地得到了老師的夸獎，要知道這種贊揚的話(huà)落在我身上，是我平時(shí)怎么也不敢想的。那天同學(xué)們都在做作業(yè)，這個(gè)時(shí)間，是我最無(wú)聊的時(shí)刻，正考慮怎樣打發(fā)這段時(shí)光，老師走到我身旁，抽走了我的作業(yè)本：“想什么心事呀呢？”那只漂亮的`手搭在了我肩上，贊揚的雨點(diǎn)落了下來(lái)：“你很聰明，這些填表空都答對了，說(shuō)實(shí)在的，班上幾個(gè)好學(xué)生，都比不上你有靈氣呢！哦，還有，你是個(gè)挺有天份的孩子，昨天旁聽(tīng)音樂(lè )課，你唱歌多好聽(tīng)啊，我已將你報上去了，讓你在六一節表演一個(gè)節目，愿意嗎？”
那一刻我真的受寵若驚極了！聽(tīng)了老師的一段話(huà)，我終于開(kāi)始打算自己的未來(lái)，我音色不錯，以后可以當個(gè)歌唱家，或……受到表?yè)P的那一夜，我沒(méi)有睡，一直想自己，終于發(fā)現了自己，自己也有特長(cháng)、有天資、有聰慧，堅信自己長(cháng)大后也會(huì )成為一個(gè)有用的人。
老師，謝謝您，您就像一盞燈，讓我在黑暗中了發(fā)現一絲光，從而不迷失自己，
用光澤將自己照亮。
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