【推薦】老師的愛(ài)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的老師的愛(ài)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的愛(ài)作文1
花園中花似錦，花紅要靠養育人，滴滴汗水花上澆，看來(lái)日滿(mǎn)園春。每當光明的心曲坐落在心田時(shí)，總讓我想起的是我們班的班主任蓋老師，五年過(guò)去了，我們由一棵棵幼苗，已長(cháng)成棵棵樹(shù)苗，在這之間數不清有多少汗水，灑在我們身上，雖然汗水是苦澀的，但我們感覺(jué)的是無(wú)私的溫暖。
夏天，當夕陽(yáng)的余暉灑在校園時(shí)代，老師給我們講課，頭上的汗珠像斷了線(xiàn)的'珍珠，顆顆留在了老師的臉頰上，我們不免為老師擔心，我們紋絲不動(dòng)的聽(tīng)著(zhù)課頭上吹著(zhù)電風(fēng)扇，與老師相比，我們就好多了，我們不得不對老師肅然起敬!
每一句話(huà)都包含著(zhù)失敗這個(gè)詞，在我的字典中，這種光芒溫暖的詞總是熾熱的。
講臺上，書(shū)桌旁;春夏秋冬，寒來(lái)暑往;一本本作業(yè)，一張張試卷……
感謝您，敬愛(ài)的老師，您辛苦了!
您不是演員，卻吸引我們求知的目光，為我們全面成長(cháng)，費盡心血，忘不了您的諄諄教誨，忘不了您善意的責備，忘不了您熱情的鼓勵，忘不了您貼心的關(guān)懷。
感謝您，敬愛(ài)的老師，人生路上的引領(lǐng)，是您給我們插上騰飛的翅膀。
您生病了，還放不下自己的學(xué)生，聲音沙啞還要堅持講課，腿受了傷，拄著(zhù)拐杖也要堅持上班。你用心血詮釋著(zhù)“奉獻”。
您就是我們的另一個(gè)母親，在人生的路上，師恩如海，師恩如山。
感謝您，敬愛(ài)的老師!
老師的愛(ài)作文2
她，留著(zhù)并齊肩的波浪形的短發(fā)，慈祥的笑容時(shí)時(shí)掛在她的臉上。她，也不愛(ài)過(guò)分的打扮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件黑上衣和一條黑長(cháng)裙，更加讓人感覺(jué)她的親和力。她就是我現任的英語(yǔ)老師。 老師的愛(ài)是她的目光。曾經(jīng)就有一次，老師布置了一個(gè)新奇而又有趣的作業(yè)：讓我們從家里帶來(lái)幾個(gè)最喜歡的玩具。第二天早上，我就來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們交換玩具玩。上課了，老師在講課時(shí)我卻一直沒(méi)聽(tīng)，人在學(xué)校，心卻飛到了玩具世界去了。就在這時(shí)候，英語(yǔ)老師來(lái)了，她走了過(guò)來(lái)，輕輕地敲了敲我的課桌，嚴肅的看著(zhù)我，那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛注視著(zhù)我，好象在說(shuō)些什么：“betty，上課不能玩玩具，這些玩具是為上課準備的，要玩可以下課玩。你如果天天都這樣，是考不了好成績(jì)的。要知道，考好成績(jì)，不是天上掉下來(lái)的，只能靠自己努力，認真付出汗水�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，羞的滿(mǎn)臉通紅，連忙把玩具收了起來(lái)，認真地聽(tīng)課了。
老師的愛(ài)不僅僅是目光，還有她的微笑。我在五年級時(shí)非常努力，盡力得到夢(mèng)想中的a++和一段好評語(yǔ)。就在最近幾次家庭聽(tīng)寫(xiě)中，我終于發(fā)現了，在我寫(xiě)滿(mǎn)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)本上，幾行用英語(yǔ)寫(xiě)的鮮紅的'評語(yǔ)：“betty，你是個(gè)好女孩，也是個(gè)十分稱(chēng)職的組長(cháng)，希望你再接再厲！”在評語(yǔ)旁邊，還畫(huà)了一個(gè)燦爛的笑臉。我抬起頭，望著(zhù)老師，她正對著(zhù)我笑。這美麗的笑容和鮮紅的評語(yǔ)就像一束束溫暖的陽(yáng)光，映照我的心，又像川流不息的小河流水，輕輕地溢入我的心田…… 漸漸地，我的學(xué)習成績(jì)慢慢提升，終于由退步的中等生，升為了優(yōu)等生。這都少不了老師的愛(ài)，我真想向老師說(shuō)一聲：“謝謝您！老師！”
老師的愛(ài)作文3
老師是辛勤的園丁，每天用心培育、呵護著(zhù)祖國的花朵，希望我們快快成長(cháng)，成為對祖國對人民有用的人……老師的一言一行都令我們崇拜，是老師教會(huì )我們做人的道理，是老師教懂我們如何好讀書(shū)，讀好書(shū)……我們應該好好的感謝老師對我們的栽培。
比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。師愛(ài)無(wú)窮無(wú)盡，師愛(ài)和煦溫暖，老師的愛(ài)就像母親的胸懷，緊裹著(zhù)我的身軀，撫慰著(zhù)我的心靈。功課落下了，他為你著(zhù)急，不計回報地彌補；失敗了，他激勵你不失信心，勇敢面對......他和藹而堅定的話(huà)語(yǔ)像一陣陣清風(fēng),拂過(guò)臉頰,流進(jìn)心扉。記得有一次，上著(zhù)體育課，我肚子突然疼痛起來(lái)，我捂住肚子艱難地朝班上走去，來(lái)到班上王岳全老師見(jiàn)我這幅模樣，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒不舒服？”我平時(shí)不想給老師找麻煩，便強打起精神說(shuō)：“沒(méi)事，就肚子有點(diǎn)痛，一會(huì )兒就好了�！笨蓜傉f(shuō)完，冷汗便從額頭上落了下來(lái)，腰也彎了下去。我沒(méi)有逃脫王老師那慈愛(ài)的目光，他叫我先趴上一會(huì )，便走出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，門(mén)開(kāi)了，王老師端來(lái)一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，叫我先喝了，如果還不見(jiàn)好，就帶我去看一看。我伸出顫抖的手接過(guò)了杯子，我的眼眶濕潤了，眼水也差點(diǎn)流了下來(lái)。我真想說(shuō)一句：“王老師，您就是我們的第二個(gè)爸爸！”
他那響亮的嗓音，總會(huì )把我們帶入那如詩(shī)如畫(huà)的`語(yǔ)文夢(mèng)幻境界，他上課時(shí)對我們做的每一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)的每一句話(huà)，仿佛都注入了神奇的魔力。他充分的準備及那清晰生動(dòng)的講解，讓我們很容易就掌握方法打開(kāi)了知識的大門(mén)，掌握了自我學(xué)習這把珍貴的金鑰匙。
老師，教師節快到了。我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！教師節快樂(lè )！”
老師的愛(ài)作文4
人們都說(shuō)：“一日為師，終身為父�！崩蠋煂ξ覀兊膼�(ài)是無(wú)私的。
有一次，老師生病了，發(fā)著(zhù)熱，喉嚨發(fā)著(zhù)炎�？上裢Ｒ粯訙蕰r(shí)地走進(jìn)教室，臉上帶著(zhù)微笑。不一會(huì )兒，上課鈴響了，老師開(kāi)始講課了。上課上到了一半，老師的嘴，簡(jiǎn)直說(shuō)不成話(huà)了，很可能是喉嚨發(fā)炎了。兩位班長(cháng)知道里此時(shí)，想幫老師維持一節課，老師偏偏不讓?zhuān)且^續上課，我們只好依了她……
“咳咳，咳咳”老師一聲聲咳嗽聲，使我們眼睛里的眼珠不停地打轉。這一節課，教室里寂靜無(wú)聲，同學(xué)們認認真真聽(tīng)老師講每一個(gè)細節。
終于，下課鈴響了，老師一說(shuō)“下課了“同學(xué)們趕緊詢(xún)問(wèn)老師的病情，可她總是搖搖頭，表示不用我們擔心。老師雖然生病了，但他第一時(shí)間想到了我們。
老師對工作很負責人，每天的工作總是批改得認認真真，一絲不茍，批評少，表?yè)P多我們非常滿(mǎn)意。
學(xué)校四、五、六年級有卓越課程，我們班是剪紙，例如把動(dòng)物、物品、花種……各種各樣的剪紙展現在我們眼前，看看老師揮著(zhù)剪刀剪下那些栩栩如生的花時(shí)，讓我興奮不已。
我為有這樣的老師而感到驕傲自豪！也為有這么疼愛(ài)我們的老師而高興，您對我們的愛(ài)我不會(huì )忘記！謝謝您！為我們操心，在以后的`日子里我會(huì )永遠記住在四年級的歲月里劃過(guò)一條美麗的彩虹！
老師的愛(ài)作文5
老師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，老師像呵護自己的孩子一樣呵護著(zhù)我們。這種愛(ài)除了父母恐怕只有老師給的了我們。親愛(ài)的李老師，感謝您!
在學(xué)校經(jīng)常是您——慈祥的李老師給我們指點(diǎn)迷津。雖然有時(shí)我犯了錯誤，您卻不計前嫌的教導我，細心地為我講道理，讓我不再犯錯，讓我變成一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，老師為我做的這些，如同親生父母，又像哥哥姐姐。
在今年的春季運動(dòng)會(huì )中，我和六(一)班的.蔣家勝同學(xué)吵了起來(lái)，是因為在1500米跑中，我們班的龔超同學(xué)被他給抓了一下，從而耽誤了幾秒鐘，但是龔超還是獲得了小組第一名，大組第二名。我看見(jiàn)了就和蔣家勝吵了起來(lái)，我們都氣勢洶洶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，正準備動(dòng)手時(shí)，我們班的班主任李老師來(lái)了。李老師命令我迅速回到自己的座位上，然后對我進(jìn)行了教育。李老師叫我和他坐在一起，他跟我談了一些話(huà)，比如家里有幾個(gè)人，和誰(shuí)在一起住，學(xué)習上遇到了什么困難，雖然這些問(wèn)題是最平常不過(guò)的，但李老師那哥哥一樣的語(yǔ)氣，讓我有一種無(wú)法抗拒的力量化解了當時(shí)的憤怒，溫和的和老師在一起傾訴心聲，在我回過(guò)神來(lái)后，李老師引導我認識了自己的錯誤。
在讀書(shū)以前，我想老師肯定是嚴厲的冷漠的，對學(xué)生會(huì )布置寫(xiě)不完的作業(yè)，犯了錯就要寫(xiě)天書(shū)一樣長(cháng)的檢討。但現在我發(fā)現老師并不是布置寫(xiě)不完的作業(yè)，而是適當的布置一些作業(yè)，犯了錯，老師耐心地和你在一起談話(huà)，互訴心聲……老師是最可愛(ài)的人。
老師如同父母一樣的關(guān)懷，如同哥哥姐姐一樣的呵護，讓我感受到了一種偉大的愛(ài)。我也將不辜負這份愛(ài)，來(lái)回報您，我的老師!
老師的愛(ài)作文6
夜幕降臨了，天色漸漸暗了下來(lái)，整個(gè)天空都變得灰蒙蒙的。其他班的同學(xué)們都回家了，只有我們班還在苦苦“奮斗”。
大家都在寫(xiě)隨堂筆記，整個(gè)教室靜悄悄的，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
突然，有一個(gè)同學(xué)低低的說(shuō)了幾句話(huà)，語(yǔ)文老師立刻用她的教鞭狠狠敲了一下講臺，震得我們的耳膜都嗡嗡響。
“我在這里陪你們加班，你們卻一點(diǎn)也知道珍惜！算了，休息一會(huì )兒吧！”說(shuō)罷，老師頭也不回地走出了教室。
老師剛走出教室，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：有的說(shuō)老師太嚴厲了，動(dòng)不動(dòng)就敲敲敲；也有的人說(shuō)老師要是把他敲成腦震蕩了，他就去把老師告進(jìn)監獄，就沒(méi)人管他了。
大家還沒(méi)有議論完，老師又快步走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，老師看了一眼自己的'手表，眼里閃過(guò)一絲驚訝，但很快就消失了。然后沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，老師就宣布下課，急匆匆地奔出了教室。
我們都有些迷茫的時(shí)候，一向帶著(zhù)微笑的英語(yǔ)老師竟一臉嚴肅地走進(jìn)了教室，我們立刻預感到了一絲不祥的氣息。
“同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們又惹語(yǔ)文老師生氣了？”班里頓時(shí)又議論了起來(lái)�！澳銈冎啦恢�，語(yǔ)文老師應該在六點(diǎn)五十去接孩子的，可是為了你們到現在才剛剛趕過(guò)去�！�
聽(tīng)完英語(yǔ)老師的話(huà)，同學(xué)們臉上一個(gè)個(gè)都滿(mǎn)是驚訝的表情，還有人在小聲說(shuō)：“哇，語(yǔ)文老師居然為了我們而忘記去接孩子，我們還天天說(shuō)老師不好……”有的同學(xué)更是羞愧地低下了頭。然后班里就是一陣沉寂，鴉雀無(wú)聲。
老師居然為了我們都沒(méi)有去接自己的孩子，是多么負責、敬業(yè)的老師呀！可我們還在背后議論她的不是，真不應該。
從此以后，大家對老師的教鞭不再厭惡，而是感覺(jué)到了深深的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文7
我們每天與老師朝夕相處，老師給予我們許多無(wú)私的愛(ài)。
細心的教導是老師對我們的愛(ài)。每當你在學(xué)習上遇到難解的問(wèn)題時(shí)，每當你遇到棘手的麻煩時(shí)，每當你不知如何解決某件事情時(shí)，是誰(shuí)第一個(gè)為你答疑解惑？是老師。老師總是不求回報地耐心教導，教我們知識，教我們做人，教我們……老師像慈母一樣愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人。
真摯的`關(guān)心是老師對我們的愛(ài)。我們因為淘氣而受傷時(shí)，老師表面上會(huì )批評我們，并囑咐我們不要淘氣，其實(shí)，傷在我們身上，痛在老師心里。老師的批評是讓我們記住這次的教訓，同時(shí)老師也是讓我們注意安全。當你因病請假時(shí)，老師總會(huì )送上一句暖心的話(huà)語(yǔ)，并親自把我們落下的課程及時(shí)補上。當我們有煩惱時(shí)，老師發(fā)現了，就會(huì )詢(xún)問(wèn)并解決你的煩心事。
嚴厲的批評也是老師的愛(ài)。老師對我們說(shuō)過(guò)，嚴就是愛(ài)。愛(ài)我們就是要嚴格要求我們，為我們今后的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。所以，對我們嚴厲的老師，我們不能心生敵意，反而要心懷感激。因為只有真心愛(ài)我們的老師，才會(huì )頂著(zhù)種種壓力和風(fēng)險，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。老師都是希望我們成才，才如此吃力不討好。其實(shí)，這也是老師對我們深深的愛(ài)。比如我們不想寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，老師會(huì )非常嚴厲地批評我們，并要求我們補寫(xiě)。我們要理解老師，她只是希望我們養成認真負責的好習慣，長(cháng)大了做一個(gè)受歡迎的人。
老師的愛(ài)，無(wú)私無(wú)畏，每時(shí)每刻都如潮水向我們涌來(lái)。
老師的愛(ài)作文8
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”；有人把老師比作“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得不能深刻體現老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
我們這個(gè)班，四年級開(kāi)始由年過(guò)四旬劉老師接班。在劉老師剛開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，我們大家學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度等各不統一，有好有壞。是劉老師每天絞盡腦汁，想幫我們大家把各自的漏洞填補起來(lái)，甚至在老師應該休息的時(shí)候，都不厭其煩地為我們補習。
而且老師發(fā)現了我們的作文水平十分需要提高，就在課堂上不斷的`教我們寫(xiě)作的結構、寫(xiě)作的重點(diǎn)。我們受到了老師的辛勤灌溉，寫(xiě)出來(lái)的文章也從不通順的三言?xún)烧Z(yǔ)，變成了能夠抬起頭的像樣文章。這也是經(jīng)過(guò)老師把放假拋到腦后，千方百計的引導和加以細心的指導才寫(xiě)出來(lái)的。在老師的悉心培養下，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，全班的紀律有了很好的改善，每個(gè)同學(xué)的各方面能力都有了很大的提升。在假期里，老師對我們依舊是那樣關(guān)心，老師為了了解我們在家的學(xué)習情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)地為我們解決作業(yè)難關(guān)……
老師的愛(ài)，比父母的愛(ài)還深。老師教授的知識，為我們的一生提供動(dòng)力；老師的愛(ài)是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
老師的愛(ài)作文9
我們的班主任兼語(yǔ)文老師是魏老師，她給我們班起名叫“起航”班，希望我們班這艘小船在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，勇往直前。我們的數學(xué)老師是胡老師，英語(yǔ)老師是岳老師，每個(gè)老師都有自己獨特的教學(xué)方法，都對學(xué)生有著(zhù)深深的愛(ài)。
魏老師很溫柔，不管我們誰(shuí)犯了錯誤，都不會(huì )打罵，總是溫柔地給我們講道理。雖然有時(shí)候也會(huì )責罰我們，但是那的確是我們做的不好。比如有的同學(xué)不按時(shí)到校，不注意班級衛生，作業(yè)寫(xiě)的不工整……我們班老師家的孩子很多，但是，在魏老師的眼里，每一個(gè)孩子都是平等的，都是優(yōu)秀的'，她是一個(gè)很公正的老師。
胡老師教給了我們很多的東西，不光是數學(xué)上的知識，還有生活中的常識和校園安全等。她每節課都會(huì )讓我們抄很多的習題，有些同學(xué)心里很抱怨，但是我知道，只有多做習題，我們的知識才能鞏固，計算能力才能提高。
岳老師很?chē)绤�，每節課都會(huì )讓我們背課文，背不過(guò)的還要抄。還會(huì )讓我們練習對話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力。她的嚴厲讓我們很害怕，卻讓我們在考試時(shí)輕松自如。
魏老師的愛(ài)是溫柔的愛(ài)、公正的愛(ài)，胡老師的愛(ài)是負責任的愛(ài)、關(guān)心的愛(ài)，岳老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)、恨鐵不成鋼的愛(ài)，老師這么多的愛(ài)是我們學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力，我們有這么多的愛(ài)，還有什么理由不好好學(xué)習呢？
老師的愛(ài)作文10
師生之愛(ài)，猶如雨露滋潤小苗。師之愛(ài)，則是一顆高尚的靈魂之愛(ài)。
記得三年級的一個(gè)星期二下午，我們一如往常地為語(yǔ)文課做著(zhù)準備。只是讓同學(xué)們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進(jìn)教室雖然臉上還掛著(zhù)笑容，但眼圈是紅的，看起來(lái)有些疲憊�！巴瑢W(xué)們，不說(shuō)話(huà)了，準備上課吧�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�。幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的.同學(xué)仍然在嘰嘰喳喳。這時(shí)，班長(cháng)站到講臺中間起了一首古詩(shī)，同學(xué)們齊背完古詩(shī)后，班長(cháng)說(shuō)：“很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現了，老師的嗓子啞了。希望大家能認真聽(tīng)講！”班上頓時(shí)安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們自覺(jué)地打開(kāi)課本，翻到上課的內容讀了起來(lái)，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：“您別擔心，我們會(huì )認真學(xué)習的�！�
老師笑了，下午整整三節語(yǔ)文課，老師用她那已經(jīng)干啞了的嗓子，咳嗽著(zhù)為我們講課。她不停地咽著(zhù)唾沫用手摸著(zhù)喉嚨。在我們讀課文時(shí)，我發(fā)現老師拿著(zhù)水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書(shū)，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著(zhù)甜蜜。班里的讀書(shū)聲慢慢地小了……
下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學(xué)有的在踢足球，有的在跳繩，唯獨我們班教室里寂靜無(wú)聲。同學(xué)們爭先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著(zhù)老師有些佝僂的背影。
生命中給你愛(ài)的人很多，也許是父母溫馨的愛(ài)，也許是朋友的友誼的愛(ài)，更還有老師的愛(ài)。老師不是親人，但勝似親人！
老師的愛(ài)作文11
老師的愛(ài)是嫩芽上滾動(dòng)的晨露，讓嫩芽變得更加清新、美麗；老師的愛(ài)是一抔泥土，胚芽在她的懷抱中萌發(fā)希望，師愛(ài)圍繞在我們的身邊。
在我上小學(xué)的時(shí)候，我的輔導老師是方老師，方老師和藹可親，平易近人。上課時(shí)，她是我們尊敬的老師；下課了，方老師便成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
記得在一個(gè)夏天，有一次我剛剛坐在輔導班里，突然間覺(jué)得鼻子里熱乎乎的，還沒(méi)有弄清楚怎么一回事，鼻子里就流出來(lái)鮮紅的血，這時(shí)，方老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我在流鼻血，就飛快地走過(guò)來(lái)遞給我一張紙巾，我擦了幾下，方老師說(shuō)：“快，把右手舉起來(lái)！”我把右手舉了起來(lái)。方老師一邊為我擦鼻血，一邊用關(guān)切的目光看著(zhù)我說(shuō)：“還流鼻血不了？”我笑著(zhù)對方老師說(shuō)：“方老師，不流了！”方老師也笑瞇瞇的對我說(shuō)：“記得，以后可不能再調皮了，要不然可又要出鼻血了�！蔽衣�(tīng)了方老師的`話(huà)點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，每當看著(zhù)方老師的時(shí)候，方老師的話(huà)語(yǔ)便回響在我耳邊。
還有一次，我有幾道題不會(huì )做，便匆匆忙忙地去找方老師，走進(jìn)方老師的辦公室，只見(jiàn)方老師正在澆花。我一敲門(mén)，方老師滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“有什么事嗎？我上氣不接下氣地回答說(shuō)：”方老師，我有幾道題不會(huì )，想讓您教教我�！坝谑�，方老師坐了下來(lái)，不厭其煩地教我，直到我弄懂為止。
師恩如山，師愛(ài)似海，歲月擦不掉，莘莘學(xué)子永遠難以忘懷的如山的師恩，似海的師愛(ài)！
小河奉獻給大地，白云奉獻給藍天。老師，您把您的一生毫無(wú)怨言的獻給學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛(ài)是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條知識的海洋……
老師的愛(ài)作文12
她，像母親一樣嚴格要求我，同時(shí)也關(guān)愛(ài)著(zhù)我；她，就是我的語(yǔ)文老師。忘不了那一次她對我的教育和關(guān)愛(ài)。
教室里響起瑯瑯的讀書(shū)聲。聲音停下了，老師在講解著(zhù)課文。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，而我卻在寫(xiě)作業(yè)，老師仿佛不知道，繼續講她的課，我低下頭，什么也聽(tīng)不進(jìn)，只顧著(zhù)拿筆急忙寫(xiě)作業(yè)——這樣早點(diǎn)完成好了作業(yè)，回家就可以看電視了。想到精彩的電視節目在等著(zhù)我，我更努力地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。這時(shí)，我的心里只有一個(gè)念頭：快寫(xiě)完作業(yè)，回家看電視！我沒(méi)注意到四周輕微的變化。
“嗯哼”！老師重重的.咳了一聲，我一下子就從作業(yè)中驚醒過(guò)來(lái)，仿佛是一枚炸彈爆炸的聲音。我停下筆，用語(yǔ)文書(shū)捂住作業(yè)本，由于心虛的緣故，我不敢看老師的眼睛，老師又重新講課了。我老實(shí)地聽(tīng)上了一會(huì )兒課，手又閑不住了，還想寫(xiě)作業(yè)。心里很矛盾：不寫(xiě)作業(yè)吧，回家沒(méi)法看電視；寫(xiě)作業(yè)吧，聽(tīng)不到老師講解的內容，考試可能會(huì )考砸。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理掙扎，我還是選擇了寫(xiě)作業(yè)。
“叮鈴鈴”，下課了，我如負重釋地深呼了一口氣，終于寫(xiě)完了。到放學(xué)時(shí)，老師突然找我“喝茶”，“是不是上課沒(méi)聽(tīng)講？”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。我低下頭沉默不語(yǔ)，這時(shí)，老師和藹地說(shuō)：“我幫你再講解一下吧！”。我的內心一下子被觸動(dòng)了，懊悔起今天自己在課堂上的行為……
經(jīng)過(guò)這件事后，我知道了無(wú)論在什么時(shí)候，老師都會(huì )像母親般關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她像一股清澈的泉水，滋潤著(zhù)我的心田；像一束溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我成長(cháng)的道路。也讓我知道上課不聽(tīng)課只顧做家庭作業(yè)是不對的。以后，我不會(huì )犯同樣的錯了，請您原諒我，老師！
老師的愛(ài)作文13
那一天，如同過(guò)節般快樂(lè )。
在小學(xué)的時(shí)候，每一個(gè)老師都表明上說(shuō)很愛(ài)我。疼我。但真正從心里疼的有幾個(gè)？我想，只有一個(gè)能令我感動(dòng)她的愛(ài)的袁老師。袁老師是我小學(xué)四年級的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，顯得她特斯文，更顯得她平易近人。
記得一次，爸爸媽媽都出去了做生意。他們要離開(kāi)兩天，叫我好好照顧自己�？捎捎谒麄儾辉�，于是我就瘋狂了起來(lái)，老和同學(xué)去吃麥當勞。就因這樣，我生病了，我那天早上沒(méi)去上學(xué)，也病得忘了打電話(huà)給袁老師，我躺在床上哭，覺(jué)得很難受。不久，袁老師打了電話(huà)過(guò)來(lái)，她得知這件事后，立馬趕到我家來(lái)了，她無(wú)微不至，毫不耐煩的照顧我，一會(huì )兒又去煲藥，一會(huì )兒又喂我吃，一會(huì )又……她忙得不的了，在那個(gè)時(shí)候，我已發(fā)現她是一名好教師，天底下的教師很多，但像她那樣好的老師，我真還是頭一次見(jiàn)。老師在家照顧了我一天一夜，第二天醒來(lái)后，她已經(jīng)離開(kāi)了我家。我到校門(mén)后，看到老師在拉著(zhù)一袋又一袋的行李，我問(wèn)她要去哪里，原來(lái)她今天就要回她老家去了，我流淚了，昨天她一整天沒(méi)休息，連上廁所的.時(shí)間都沒(méi)有，那么累，今天還要坐那么久的長(cháng)途車(chē)回家鄉……我立馬撲到她的懷里，只對她說(shuō)了一句："老師，我愛(ài)你。"我們在那依依不舍的時(shí)候，都落下了淚。
雖然她走了那么久，但至今，我都還很開(kāi)心，因為在她臨走之前一天，幫了我過(guò)了一個(gè)"節"。雖然那一天并不算什么開(kāi)心的日子，但她那天對我的無(wú)微不至就如同過(guò)節般開(kāi)心，是老師給了我那個(gè)節日。
袁老師，我永遠記住那一天。那一天如同過(guò)節般快樂(lè )。
老師的愛(ài)作文14
“鈴……”隨著(zhù)上午第一節課下課鈴的聲響，同學(xué)們陸續走出了教室，分頭來(lái)到各個(gè)任課教師的辦公室，開(kāi)始了預先商訂好的行動(dòng)—“獻給老師的愛(ài)”的尊師活動(dòng)。
第二小隊的同學(xué)首先來(lái)到班主任劉老師的辦公室，和她在一起工作的還有地理張老師。董娟娟同學(xué)倒上一杯熱騰騰的綠茶，雙手端到劉老師面前，大方地說(shuō)：“劉老師，節日好!為了我們四十多名同學(xué)健康地成長(cháng)，您不知花費了多少心血，流了多少汗水，今天，是您的節日，我們雖不能獻上什么貴重的禮物，但這杯濃濃的茶水盛滿(mǎn)了我們四十多名同學(xué)們的心意�！闭f(shuō)完，深深地向老師鞠了一躬。望著(zhù)這熱騰騰的濃濃的茶水，劉老師激動(dòng)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，片刻，才說(shuō)出幾句肺腑之言：“謝謝同學(xué)們，你們是跨世紀的`主力軍，為了使你們能擔當起跨世紀的重任，再苦再累又算得了什么!”同學(xué)們一齊回答：“請老師們放心，我們一定不會(huì )辜負老師對我們的期望，好好學(xué)習，接好革命班!”
接著(zhù)，同學(xué)們轉身來(lái)到張老師面前、黃力青同學(xué)一手端著(zhù)水杯，一手提著(zhù)暖壺準備為張老師沏上一杯茶，正當張老師要幫忙時(shí)，黃力青卻說(shuō)：“張老師，請放心。平時(shí)在家里，往往都是父母幫我們干家務(wù)，今天教師節，在您面前，我們要自己動(dòng)手倒上這杯水，證明我們已經(jīng)能自理了�！闭f(shuō)完，用非常熟練的動(dòng)作沏好了茶，雙手獻給張老師。兩位老師看了同學(xué)們的行動(dòng)，聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有多說(shuō)什么，而是邊笑邊拍手鼓掌以表謝意。
樸實(shí)的言行，樸實(shí)的舉動(dòng)，不正體現了純真的師生情嗎?
老師的愛(ài)作文15
在我的童年記憶里，每一段美好的時(shí)光都猶如星星般閃爍在我的那一片天空中。時(shí)而是快樂(lè )的；時(shí)而是傷心的，時(shí)而是激動(dòng)的。在我的印象中，有位神秘的老師給我的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的。她就是—孫老師。
記得那一次，我在教室里作值日生，結果被綠化角的一盆花給吸引了。我便走向綠化角，拿起這盆花。只見(jiàn)它上面長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，只有那朵淡紅色的小花，欣賞了一會(huì )兒我便隨手一放。結果被我無(wú)意中放到桌子邊緣花盆掉了下來(lái)。我想完了，如果老師發(fā)現的話(huà)，她肯定會(huì )告訴爸爸媽媽?zhuān)俏矣忠灾駰l炒肉絲了。便趕緊將碎片小心翼翼地揀了起來(lái)放在一個(gè)毫不起眼的地方就匆匆回家了。
早上，孫老師問(wèn)我：“花盆怎么少了一個(gè)？”我的臉頓時(shí)漲的通紅，說(shuō)：“我……我也不知道�！�
突然，孫老師發(fā)現一塊碎片，她以嚴厲的目光瞪著(zhù)我，孫老師撿起來(lái)，質(zhì)問(wèn)我：：“這是怎么回事？”我見(jiàn)老師好似冒火的.眼睛，不禁打了一個(gè)寒顫，只好老實(shí)交代：“事情是這樣的……�！睂O老師聽(tīng)完，撫摸著(zhù)我的頭，原先那眼里的目光展現出一絲溫柔，原來(lái)那繃緊的嘴唇也慢慢舒展開(kāi)來(lái)，對我說(shuō)：“孩子，你犯了錯誤，應該及時(shí)跟老師說(shuō)，而不是想盡辦法騙老師�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里那堵也堵不住的淚水終于噴涌而出，淚流滿(mǎn)面的我不禁“哇哇”大哭起來(lái)。
通過(guò)這件事，孫老師，我想對您說(shuō)：“老師，我錯了，您對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)報答您的�！�
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