有趣的課堂作文3篇【推薦】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有趣的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文 篇1

　　“上課了，上課了”，楊老師喊道，同學(xué)們按部就班的回到了自己的座位上，正在這個(gè)時(shí)候，楊老師拿出了一個(gè)袋子：神秘的問(wèn)我們里面裝了什么？大家突然熱鬧起來(lái)，疑惑不解，里面裝的是什么呢？同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)是乒乓球、又有的說(shuō)是本子，還有的說(shuō)是定時(shí)炸彈，我這時(shí)真不知道楊老師“口袋”里賣(mài)的是什么藥？親愛(ài)的楊老師，麻煩您快告訴我們吧！這時(shí)候，楊老師請了一位同學(xué)上講臺去，摸口袋里有什么，正當陳鵬宇神不知、鬼不覺(jué)的把手伸進(jìn)口袋時(shí),大家尖叫起來(lái),我以為是袋子里發(fā)出的聲音, 陳鵬宇一下講臺回到自己座位上,他說(shuō)：“里面是紙”，他剛把話(huà)說(shuō)完，同學(xué)們大吃一驚，而我卻哈哈大笑想我猜對了。楊老師從口袋里拿出八張紙來(lái)說(shuō)：“紙里面我還藏了一個(gè)東西”，又是什么呢？大家又你一言我一語(yǔ)的聊起來(lái)，我猜想里面一定寫(xiě)的是字，這時(shí)楊老師拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)“官兵捉賊”四個(gè)字，我們想“官兵捉賊”什么意思呢？代表什么呢？又怎么玩呢？我們討論起來(lái)，楊老師笑著(zhù)說(shuō)：“哈，你們被我蒙住了吧！”他把游戲規則說(shuō)了一遍，如果是拿到“捉”字的人就要想盡辦法捉賊才能加分，但如果抓成了“官”或者是“兵”就是減分，所以一定不要被蒙了。游戲開(kāi)始了，我拿到的是“捉”，只見(jiàn)三位同學(xué)都說(shuō)：“我是賊，我是賊”，我選到羅翔，他說(shuō)：“敢捉包青天，找死！”我追了一陣子，才發(fā)現他原來(lái)拿的`是“官”��！真掃興��！居然選錯了，第二回我又去取，深深嘆了口氣，怎么還是 “捉”字��！三位同學(xué)又說(shuō)：“我是“賊”，看來(lái)我非的使出看家的本領(lǐng)來(lái)了，我又選羅翔，這回果然猜對了，我抓住了他，爭回了一次成功機會(huì )，我們玩得太開(kāi)心，今天真是有趣的一堂課。有趣的一堂課作文（2） “叮鈴鈴，叮鈴鈴......”一陣清脆的鈴聲響起，班主任姚老師走進(jìn)教室，手特意背在后面顯得十分神秘。

　　姚老師說(shuō)：““請同學(xué)閉上眼睛再請上午發(fā)言的同學(xué)張開(kāi)嘴巴！最后再猜出它是什么�！币�老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥我們疑惑不解但都照著(zhù)做了。

　　姚老師走到王嘯天面前塞給他一個(gè)某某也許是好奇心發(fā)做吧許多小調皮偷偷摸摸地把眼睛瞇成一條縫，“不許看老師大聲說(shuō)這突擊而來(lái)的聲音讓那些小調皮們下了一跳，馬上閉上眼睛。突然，張翼翔快速跑到座位上張開(kāi)嘴巴“葡萄！”張翼翔毫不猶豫地說(shuō)。

　　很快獎勵完了，王嘯天不想讓我們得逞，“這東西又紫又青又甜又酸又有點(diǎn)澀......”王嘯天繪聲繪色得失說(shuō)著(zhù)。

　　“這......”我們被難住了藍望晨見(jiàn)我們這么為難就做了個(gè)新疆的動(dòng)作。

　　“是那個(gè)！”許多同學(xué)的腦子都開(kāi)竅了。

　　“是提子！”我興奮的說(shuō)。

　　老師把這個(gè)答案公布了是提子。

　　我們默契的相互一看，一陣笑聲從六班的教室沖出沖得很遠很遠......

有趣的課堂作文 篇2

　　上課音止住了，許老師走進(jìn)教室，同學(xué)們收起懶散樣，精神抖擻迎接老師。今天的課對于我們太具吸引力了！因為今天老師要對我們做的生態(tài)瓶做評價(jià)。

　　同學(xué)們做的生態(tài)瓶各不一樣。沈濤很貼心，在生態(tài)瓶的兩邊做了根拎的繩子。里面的魚(yú)很大，但老師說(shuō)他的水草太少了，魚(yú)會(huì )因為缺氧而死亡。陳如卉做得不賴(lài)。她的生態(tài)瓶是個(gè)塑料魚(yú)缸，水草也不多。陳如卉竟然荒唐的把塑料水草放在里面。老師說(shuō)過(guò)塑料在水里會(huì )污染水域。

　　最受好評的是范偉浩做的`生態(tài)瓶。他的瓶中水草正合適，生物種類(lèi)也多，又泥鰍、小魚(yú)、螺螄……他還很用心的把沙子洗凈后裝進(jìn)瓶里，怪不得小家伙們游得那么開(kāi)心呢！

　　老師一邊講課，一邊讓我們觀(guān)察生態(tài)瓶。真神奇啊，瓶中的小家伙眨著(zhù)眼睛好像也在聽(tīng)老師講課哩！

　　不一會(huì )兒，下課音樂(lè )響起，同學(xué)們還意猶未盡：“這節課怎么過(guò)得這么快��！”

有趣的課堂作文 篇3

　　“你們知道大腦分為哪幾部分嗎？”“你知道海馬體是什么？”“你可以讓大腦控制燈的亮度嗎？”隨著(zhù)趙老師的提問(wèn)，現場(chǎng)立馬活躍起來(lái)。知道這是在干嘛嗎？這是我們蕭報的小記者在參加“平衡高感”的親子活動(dòng)課。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，趙老師就讓我們做了一個(gè)游戲：右手從外往內轉，左手從內而外轉。大家轉得不開(kāi)交的時(shí)候，趙老師說(shuō)，人的大腦主要有左腦和右腦兩部分組成，而這個(gè)動(dòng)作訓練的是左腦和右腦共同進(jìn)行。

　　老師告訴我們，記憶很重要，而我們大腦中的海馬體有照相的功能。老師拿了帶有顏色的幾張卡片，然后老師一邊翻動(dòng)卡片，一邊快速地報了顏色，然后讓我們來(lái)記。因為顏色少，所以，我們一下子就記住了顏色的順序。接下來(lái)，老師就增加難度——顏色增多。然后，問(wèn)題就出現了，我們說(shuō)到一半就忘記了接下去的顏色。于是，在老師的提醒下，我們集中精力又來(lái)幾遍，馬上，情況就好起來(lái)了，“橙、黑、黃……”當我們又一次報出答案時(shí)，我們的`內心激動(dòng)無(wú)比。

　　最有意思的就數“健腦操”了，一會(huì )兒用左右手不停地上下擺；一會(huì )兒用兩只手做“二和槍”；一會(huì )兒又用左手的大拇指指向右手的小拇指。大家忙得手忙腳亂，現場(chǎng)不時(shí)地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。

　　通過(guò)這節課，我發(fā)現我的專(zhuān)注力還是有待于提高。更重要的是，今天的這節課是我和媽媽一起參加的，在歡聲笑語(yǔ)中，我發(fā)現時(shí)間過(guò)得非�？�。

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