實(shí)用的有趣的課堂作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天早上老師讓我們蒙著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)，多好玩啊!

　　上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著(zhù)眼睛，畫(huà)自己想畫(huà)的，畫(huà)完了，再把自己的畫(huà)一起舉起來(lái)，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來(lái)：有的同學(xué)把鳥(niǎo)兒畫(huà)在水里，有的把魚(yú)畫(huà)在天上，有的'把房子畫(huà)在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會(huì )兒把樹(shù)畫(huà)在水里，一會(huì )兒把樹(shù)畫(huà)在不在天上……

　　這節語(yǔ)文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂(lè )。

有趣的課堂作文 篇2

　　今天，老師帶我們去仙湖植物園，我們在那里上了一堂有趣的科學(xué)課。

　　在仙湖植物園，老師讓我們分成四組，選一個(gè)代表來(lái)抽簽。于是，代表就去抽簽，結果，第一組的代表抽到了觀(guān)察花，第二組觀(guān)察水，第三組觀(guān)察樹(shù)，第四組觀(guān)察草。于是，大家就去觀(guān)察了。老師說(shuō)：“觀(guān)察后畫(huà)下來(lái)，20分鐘后來(lái)這里集合，并且沒(méi)組都至少提出2個(gè)問(wèn)題�！�

　　第一組畫(huà)了許多幅畫(huà)，有百合花、牡丹花、郁金香……；

　　第二組同學(xué)畫(huà)了許多魚(yú)，尼莫、黃花魚(yú)等一些供人們觀(guān)賞和釣的魚(yú)。第三組同學(xué)把樹(shù)的年輪畫(huà)了下來(lái)，有的年輪密，有的`稀。第四組同學(xué)把草的高度給量了出來(lái)，并在紙上畫(huà)了許多草。

　　20分鐘后，同學(xué)們陸續來(lái)到集合點(diǎn)。老師說(shuō)：“把你們提的問(wèn)題提出來(lái)吧，第一組先來(lái)�！蔽覀兊膯�(wèn)題是：“為什么花的舒應程度都不同？為什么有些花在晚上開(kāi)放，有些在白天開(kāi)？”“這2個(gè)問(wèn)題請其他3個(gè)組回家查資料，第二組�！钡诙�組問(wèn)題提完后就輪3、4組。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你們今天提的問(wèn)題很好，只不過(guò)第四組的草畫(huà)像刺一樣，回家記得查資料�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家一人發(fā)一枚紀念幣，上面寫(xiě)著(zhù)：多來(lái)這里參觀(guān)，不參觀(guān)就成毛驢，上面還有個(gè)科學(xué)老師的頭。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天，老是來(lái)到了教室后裝著(zhù)神秘兮兮的樣子，好像有一個(gè)不可告人的秘密，我猜肯定是玩游戲。

　　果真不出我所料，老師讓我們分成四個(gè)小組分別讓我們寫(xiě)地點(diǎn)、事件、時(shí)間、人物這四個(gè)部分。再從四組里選出一位代表從四組牌中分便抽出一張牌，組成一個(gè)四素句。老師說(shuō)：“這就是重組四素句，也是我么要玩的游戲�！钡谝唤M寫(xiě)時(shí)間、第二組寫(xiě)地點(diǎn)、第三組寫(xiě)人物，第四組些事件。我想：我一定要寫(xiě)個(gè)搞笑的，于是我就寫(xiě)了吃美女的大便。

　　上去的人一抽，竟然抽中我的組成了一個(gè)超級搞笑的`句子：昨天晚上，愛(ài)因斯坦在市民廣場(chǎng)吃美女的大便。我們聽(tīng)了這個(gè)句子東哄堂大笑了起來(lái)。

　　我想：原來(lái)這就是四素句��！看來(lái)四素句不能亂組。

有趣的課堂作文 篇4

　　轉眼間，一學(xué)期就要結束了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳老師早已等著(zhù)我們了，看這架勢，就知道這次實(shí)驗非同一般。

　　果然，吳老師說(shuō)：“我們今天的實(shí)驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學(xué)�！逼渌�組的同學(xué)紛紛議論起來(lái)，有的`說(shuō)這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。

　　吳老師宣布了實(shí)驗的注意事項，然后一聲令下：“實(shí)驗開(kāi)始！”我們立即開(kāi)始忙活起來(lái)了，謝竹提議找兩本本子，我聽(tīng)連聲說(shuō)：“不好，不好！一定要用厚厚的書(shū)，這樣才能讓張亦聰拉不開(kāi)！”于是，我們就開(kāi)始行動(dòng)了：我從書(shū)包里抽出兩本厚厚的書(shū)，把書(shū)的每一頁(yè)都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著(zhù)，似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不過(guò)，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。

　　道具準備好了，我們滿(mǎn)懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災樂(lè )禍”地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書(shū)，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開(kāi)了，結果他的臉憋得通紅，依然沒(méi)有拉開(kāi)，我們哈哈大笑起來(lái)，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。

　　吳老師問(wèn)：“有沒(méi)有哪個(gè)小組把書(shū)或本子拉開(kāi)了？”教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。吳老師說(shuō)：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì )大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開(kāi)�！边@次實(shí)驗不僅讓我們收獲了知識，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！

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