難忘的課堂作文8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的難忘的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的課堂作文 篇1

　　我們每天都在上課，但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數，不過(guò)卻又那么一節課讓我印象深刻。

　　那天下午，風(fēng)和日麗。我和往常一樣，去書(shū)法班練習毛筆字。但今天有些不同，因為，我的好朋友——楊曦涵也要來(lái)和我們一起練書(shū)法。

　　上課了，老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤(pán)中，而楊曦涵卻小心翼翼跟著(zhù)我倒。然后，老師又把一支毛筆泡進(jìn)水中。為干什么要拿毛筆泡在水里呢？因為這樣，才能讓毛筆寫(xiě)得更加流暢。最后，老師又叫楊曦涵拿五張練習紙。這五張紙，就是這一節課的任務(wù)。

　　準備工作做好了，接下來(lái)就該寫(xiě)字了。老師先教了楊曦涵應該如何拿筆、運筆。然后，又教他寫(xiě)第一筆畫(huà)——橫。剛開(kāi)始，楊曦涵寫(xiě)得不怎么好。但是，他聽(tīng)了老師說(shuō)橫的要領(lǐng)“逆鋒起筆、回鋒收筆”后，就漸漸寫(xiě)好了。

　　很快，課間休息時(shí)間到了。我和楊曦涵到樓下，買(mǎi)了一根雪糕，就回到了教室。

　　雪糕吃完了，又上課了。老師又教了楊曦涵一個(gè)新的筆畫(huà)——豎。慢慢地，慢慢地，他寫(xiě)好了。

　　四點(diǎn)了，放學(xué)了。我們把習作拿給老師看。我寫(xiě)的`：門(mén)、蠻、感之類(lèi)復雜的字，那么難。只見(jiàn)老師在我的習作上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)紅圈。數一數，我一共得了28個(gè)圈！真為自己而感到自豪！老師改完分后，我就和楊曦涵把墨盤(pán)和筆洗了后，就各回各家了。

　　通過(guò)那節難忘的課堂，我明白了只要堅持就沒(méi)有什么不可能的，而凡是也應該要有耐心。

難忘的課堂作文 篇2

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！

　　老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的'飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著(zhù)我今后的作為！

難忘的課堂作文 篇3

　　難忘的課堂記得二年級的開(kāi)學(xué)第一天，我們班換了新的英語(yǔ)老師， 新的英語(yǔ)老師姓辛，剛開(kāi)始上她的.課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭搶著(zhù)回答問(wèn)題。在這樣的學(xué)習環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請我站起來(lái)回答問(wèn)題，我答對了，辛老師還獎給我一個(gè)貼畫(huà)，我可高興了， 這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結束了。

　　啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！現在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了�？次叶鄥柡Π�！我現在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好。

難忘的課堂作文 篇4

　　上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師孫老師要教我們第十一課《畫(huà)楊桃》這篇課文。

　　孫老師發(fā)給我們每人一個(gè)楊桃，我們很驚訝，問(wèn)老師：“為什么要發(fā)給我們楊桃？”老師沒(méi)有回答，只是神秘地笑了笑。開(kāi)始講課了，當老師講到“我”把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，老師讓我們把楊桃切開(kāi)，放到不同的角度去觀(guān)察，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)看到了什么。大家議論紛紛，有的說(shuō)是五角星，有的說(shuō)是半個(gè)五角星……討論了一會(huì )兒，老師讓同學(xué)們安靜，對我們說(shuō)：“你們說(shuō)的'都對�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，一個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。老師看了看我們，和顏悅色地對我們說(shuō)：“你們看的角度不同，所以看到楊桃的樣子不同�！蔽覀兓腥淮笪�，異口同聲地說(shuō)：“原來(lái)如此�！边@時(shí)，老師對我們說(shuō)：“所以，每個(gè)人觀(guān)察的角度不同，看到的事物樣子就不同。當別人看到的事物和你的不一樣時(shí)，請不要急著(zhù)否認�！�

　　下課了，這節課我們非常開(kāi)心。

難忘的課堂作文 篇5

　　前一段時(shí)間,我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片，可以說(shuō)：“深受教育，觸動(dòng)很大，反響強烈，終生難忘�！� 老師打開(kāi)大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村希望學(xué)校的寄宿孩子們。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手里都拿著(zhù)一書(shū)，在認真的學(xué)習。夜已深了，可是他們絲毫沒(méi)有睡意，看書(shū)是那么的'專(zhuān)注�？吹竭@里，我的眼眶都濕潤了。再看看我周?chē)�的同學(xué)們，就連平時(shí)喜歡搞個(gè)小動(dòng)作、說(shuō)個(gè)俏皮話(huà)的同學(xué)居然也全神貫注的在凝視大屏幕，認真聽(tīng)老師教課。 一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠(chǎng)打工掙錢(qián)，每次背80多斤重的磚，還要走過(guò)400多米遠的路程，一日往返十幾趟。我被這幅畫(huà)面徹底震住了：一個(gè)如此瘦弱的小女孩，一整天背著(zhù)如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅持下來(lái)，太了不起��！要是換成了我，我絕對受不了。是什么支撐著(zhù)她這樣做下去呢？是對知識的強烈渴望。她那憂(yōu)傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢(qián)，掙了錢(qián)我就可以上學(xué)，讀書(shū)�！毕氩坏�，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？ “叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早就沖出教室去玩了。但是這次誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)，而是靜靜地看著(zhù)這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。

難忘的課堂作文 篇6

　　其實(shí)人還有第三只“眼”只要你去觀(guān)察，認真思考，就能發(fā)現第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。

　　劉老師站在中央說(shuō)：“今天我們先來(lái)做些游戲，請上來(lái)一位同學(xué)配合我�！贝蠹衣�(tīng)后都自告奮勇地上去，只聽(tīng)劉老師喊到了一位同學(xué)，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時(shí)卻不知道劉老師什么時(shí)候像變法戲地拿出了一個(gè)灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個(gè)核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個(gè)香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個(gè)橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來(lái)，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個(gè)實(shí)驗中發(fā)現人的第三只“眼”是手。

　　接著(zhù)劉老師又喊了一位同學(xué)，這位同學(xué)緩緩地走過(guò)去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個(gè)灰色的袋子，從里面拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學(xué)的眼睛，只見(jiàn)他從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問(wèn)“這是什么？”他說(shuō)“礦泉水瓶”劉老師又追問(wèn)“里面裝的是什么”只見(jiàn)他放在耳朵邊搖了搖后說(shuō)：“是石子”劉老師又說(shuō)，“那你打開(kāi)瓶子后再說(shuō)�！彼�打開(kāi)后把里面的東西倒在手上后說(shuō)：“是瓜子”。劉老師又問(wèn)了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開(kāi)卻發(fā)現打不開(kāi)，同學(xué)們便笑了笑。他又用嘴咬開(kāi)后嘗了嘗說(shuō)，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游 戲中發(fā)現聽(tīng)覺(jué)也是人的第三只“眼”。

　　第三次又開(kāi)始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學(xué)的眼睛蒙上了，只見(jiàn)劉老師從袋子中拿出了第一個(gè)礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問(wèn)里面裝的.是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說(shuō)：“這是水”老師又問(wèn)里面裝的是什么水，她便把蓋子打開(kāi)放在鼻子邊聞一聞，說(shuō)這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發(fā)現寫(xiě)在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現原來(lái)嗅覺(jué)也可以成為我們的第三只“眼”。

　　這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現了這么多的“眼睛”教會(huì )了我們這么多的知識，真是讓我們受益無(wú)窮��！

　　我們滿(mǎn)懷激動(dòng)地期待第四次游戲，希望從這個(gè)游戲中學(xué)到一些知識。這次劉老師還是不知覺(jué)中拿出了那個(gè)灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學(xué)的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，這名同學(xué)有了之前的游戲經(jīng)驗。老師剛放上去他就打出來(lái)了，劉老師又追問(wèn)：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說(shuō)是水�！彼麚u了搖頭，劉老師又讓他打開(kāi)了蓋子，他聞了聞后說(shuō)是礦泉水，劉老師搖了搖頭說(shuō)不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺(jué)自己沒(méi)錯，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現這原來(lái)是砂糖水。大家都反映了過(guò)來(lái)所以這第四次劉老師教會(huì )我們這第三只“眼”就是我們的味覺(jué)，至此這次的游戲結束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來(lái)許多知識。

　　通過(guò)這次的游戲我發(fā)現，我們在觀(guān)察物時(shí)不僅要用我們的眼睛，還要善于運用自己的第三只“眼”你就會(huì )發(fā)現很多有趣的事。從各個(gè)角度就會(huì )發(fā)現事情的不同。這次實(shí)驗我知道了第三只“眼”分別是味覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。

難忘的課堂作文 篇7

　　在我們班里，發(fā)生過(guò)許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。

　　四年級時(shí)，新接班的王老師為了激勵我們學(xué)習興趣，也為了檢查我們的預習情況，學(xué)習生字時(shí)讓男生和女生進(jìn)行比賽。這不，我們今天又PK上了。

　　比賽開(kāi)始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)生字，然后分別叫幾個(gè)男生和幾個(gè)女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫(xiě)起來(lái)，而女生卻不緊不慢，仔細地書(shū)寫(xiě)。結果，男生因為粗心而寫(xiě)錯了一個(gè)，女生卻順利過(guò)關(guān)。第二輪說(shuō)部首，王老師分別提問(wèn)男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經(jīng)驗，謹慎把握，和女生一樣，沒(méi)有丟分，這一輪平了。最后一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個(gè)詞，不能重復。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個(gè)節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見(jiàn)被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個(gè)詞。最終，男生和女生打了個(gè)平手。

　　比賽結束后，我們都沉浸在歡樂(lè )的.喜悅中。

　　課堂這件難忘的事，不僅讓我們學(xué)會(huì )了生字，提高了學(xué)習興趣，還使我明白了：做再簡(jiǎn)單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。

　　這樣有趣和生動(dòng)的事情在班里還有許多，它伴隨我們快樂(lè )地成長(cháng)。

難忘的課堂作文 篇8

　　“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因為他們知道這節班會(huì )課不一般，老是要為考試考的同學(xué)頒獎，同學(xué)們都想得到一份屬于自己的榮耀。

　　同學(xué)們在等待的過(guò)程中，卻還不見(jiàn)老師的到來(lái)，于是互相猜測，“老師難道不來(lái)了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí)，趁同學(xué)們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現在我們眼前，只見(jiàn)老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績(jì)單，一邊微笑著(zhù)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲，成功是屬于辛勤勞動(dòng)者，今天在這里就讓我們把最甜最碩大的果實(shí)獻給最勤奮的人�！薄笆紫�，頒發(fā)的是‘成績(jì)突出獎’�！贝藭r(shí)，教室里安靜極了，同學(xué)們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣著(zhù)一只小兔子似的怦怦直跳。我想：“老師會(huì )不會(huì )念到我的名字，我會(huì )不會(huì )得到這份屬于我的獎狀呢？”這時(shí)，老師用洪亮的聲音說(shuō)：“這次獲得‘成績(jì)突出獎’的`有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人�！蔽覀內莨鉄òl(fā)，神采奕奕的走上講臺。老師將一張張寫(xiě)滿(mǎn)汗水和榮譽(yù)的獎狀頒發(fā)到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學(xué)習下次再得到屬于自己的榮譽(yù)�！倍�那些受到表?yè)P的同學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情拿到屬于自己的榮譽(yù)，那些沒(méi)獲獎的同學(xué)則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬于自己的榮譽(yù)�！�

　　這節課使我難忘，這份來(lái)之不易的榮譽(yù)更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁(yè)。

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