關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級作文1

　　如果有人問(wèn)我，我最喜歡干什么，我一定毫不猶豫地回答，我最喜歡寫(xiě)作文！沒(méi)錯，我最喜歡寫(xiě)作文，喜歡做這一件大多數人不喜歡做的事，但也不是生來(lái)就喜歡，而要源于那節難忘的作文課。

　　那是我四年級時(shí)的事了，當時(shí)，我轉到了一所新的學(xué)校，陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學(xué)讓我感到不知所措。那是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校上的第一節作文課，我們的作文老師是一個(gè)年輕漂娘亮的女老師，她讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于校園的作文。我很猶豫，因為我不了解這個(gè)學(xué)校，不知道能不能寫(xiě)原來(lái)的學(xué)校，我跟老師說(shuō)她會(huì )不會(huì )嘲笑我呢？再說(shuō)我的作文水平那么低，說(shuō)與不說(shuō)都一樣……可是，頭一節作文課都寫(xiě)錯，不更丟人嗎？于是，我顫巍巍的舉起了手，向老師提出了我的疑問(wèn)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)現在的吧，就按你的認識寫(xiě)！”

　　于是，我把紙當作自己昔日的朋友，用筆來(lái)向他訴說(shuō)新校園的'美麗與我的孤獨和不適應……就這樣，四五頁(yè)紙就這樣寫(xiě)滿(mǎn)了。我揉揉眼角溢出的淚，合上作文本，準備去交作文，這時(shí)我發(fā)現有人拍我的頭，抬起頭一看，原來(lái)是老師�！昂�，寫(xiě)的還蠻不錯的嘛！”老師笑著(zhù)說(shuō)，“挺有作文天賦的！”天啊，這是我聽(tīng)過(guò)最美妙的聲音了！這是在夸我嗎？我盯著(zhù)老師的眼睛，發(fā)現那雙大眼睛里充滿(mǎn)了贊賞，頓時(shí)，我受到了極大的鼓舞，因為，我相信眼睛是不會(huì )說(shuō)謊的。隨后，老師拿起了我的作文本念給同學(xué)聽(tīng)，還說(shuō)大家要向我學(xué)習。我非常高興，因為從開(kāi)始有寫(xiě)作文這節課我的作文一直是當反例念給同學(xué)聽(tīng)的，而如今卻當范例，我受寵若驚，把頭垂得低低的，心里卻比吃了蜜還甜。

　　下課后，許多同學(xué)到我這里噓寒問(wèn)暖，她們的熱情與真誠，讓我不再孤獨，擁有了許多好朋友。

　　感謝老師，讓我度過(guò)了一節難忘的作文課；感謝那節作文課，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作文。雖然我現在的作文還不算突出，但我相信，總有一天我會(huì )成功的。

　　啊，那節難忘的作文課，為我的人生劃上了閃亮的一筆，我會(huì )把它永遠珍藏在心靈深處。

關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級作文2

　　從我上學(xué)開(kāi)始，我上可無(wú)數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂(lè )趣，現在想起來(lái)心里還樂(lè )滋滋的。

　　那是暑假里的一天下午，我來(lái)到“金鑰匙輔導班”，和同學(xué)們一起縫沙包。我們帶來(lái)了事先準備好的針、線(xiàn)、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。

　　開(kāi)始縫沙包了。我先把線(xiàn)搓成個(gè)尖。左手拿針，右手拿線(xiàn)，一穿，唉，沒(méi)穿進(jìn)去，后來(lái)我聚精會(huì )神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終于穿進(jìn)去了，我把兩頭線(xiàn)拉齊后打了個(gè)結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開(kāi)始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個(gè)邊�？p做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個(gè)邊，留一個(gè)邊不縫作留口。我從留口處把它翻過(guò)來(lái)，并從這里裝滿(mǎn)填充物，之后把這兩個(gè)邊的布往里折下，然后縫上。最后把八個(gè)角用針挑起來(lái)，這樣看起來(lái)美觀(guān)有立體感。我覺(jué)得沙包太好做了。

　　我趕快拿著(zhù)沙包跑出去和同學(xué)們玩，。誰(shuí)知沙包里的填充物似乎不愿被封閉在里面，沒(méi)經(jīng)我同意，就都先后留出來(lái)了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀(guān)。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的.兩塊布對立著(zhù)，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘一個(gè)既結實(shí)又美觀(guān)的沙包就呈現在全班同學(xué)的眼前了。老師拿著(zhù)我的沙包作為全體同學(xué)的典范，向大家展示，大家都不約而同地發(fā)出“吱吱”的贊美聲。這時(shí)我心里那個(gè)高興啊，簡(jiǎn)直不能用語(yǔ)言來(lái)表達。

　　這節課，我在老師的指導下，學(xué)會(huì )了做沙包。通過(guò)親手做沙包，使我明白了一個(gè)道理：就是什么事情往往都是看起來(lái)容易，做起來(lái)難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。

關(guān)于寫(xiě)難忘的課堂小學(xué)六年級作文3

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著(zhù)歡快的鈴聲滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。

　　“同學(xué)們”！老師清清嗓子便繼續說(shuō)到：“同學(xué)們！今天這節課來(lái)玩搶答題比賽，好嗎？頓時(shí)，剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著(zhù)其他同學(xué)熱情高呼起來(lái)：好！好！好！……�！边^(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話(huà)時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。老師才繼續說(shuō)：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來(lái)發(fā)言，甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答，然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答，答對和問(wèn)題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時(shí)間做好充分準備！”

　　五分鐘到了，緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn)，羅嘉樂(lè )第一個(gè)舉手，所以老師就把機會(huì )給了她，她問(wèn)：“三過(guò)家門(mén)而不入的人是誰(shuí)？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個(gè)人也不甘落后，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是大禹！”輪到我們乙組問(wèn)了，我迅速的把手舉起來(lái)，老師叫到了我，我說(shuō)：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的'人在東張西望，還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜，一分鐘、兩分鐘...緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個(gè)人——張迎龍，他說(shuō)：“是在陶片上�！卑�！頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現的。時(shí)間飛快流逝，下課鈴響了，老師說(shuō)我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。

　　這真是一節難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課，通過(guò)這節課我明白了，只要積極舉手發(fā)言，就有許多知識大禮包等著(zhù)你，讓我們積極舉手發(fā)言，從中獲得更多知識和快樂(lè )吧！

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