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作文競賽活動(dòng)總結報告（精選20篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我們從中吸收了不少新的知識，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的作文競賽活動(dòng)總結報告，歡迎閱讀與收藏。
作文競賽活動(dòng)總結報告 1
這次作文競賽活動(dòng)，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我教研組平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我教研組讀書(shū)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，提升學(xué)生的作文水平。大多數學(xué)生在不到規定的時(shí)間內便完成了作文。在學(xué)生習作完成后，我們組織老師及時(shí)對學(xué)生的習作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。
一、獲獎情況
三年級一等獎：陳柯茹、二等獎：陳抗抗、三等獎：魯玉鳳四年級一等獎：陳蕾、二等獎：張亞男、三等獎：張桔婷五年級一等獎：陳娟、二等獎：許珉瑋、三等獎：張琪
二、這次作文競賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn)：
1、凸顯主題、文字優(yōu)美
縱觀(guān)參賽學(xué)生的習作，都能緊扣題意進(jìn)行習作，學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
2、注重指導、加強閱讀
本次習作競賽，反映了我校語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中取得的成績(jì)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習作指導課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導，要教給學(xué)生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望，明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，打開(kāi)學(xué)生習作的思路。我們可結合講讀課進(jìn)行指導，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導學(xué)生體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導，以此借鑒，開(kāi)闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫(xiě)好“下水文”，一方面可以親身體會(huì )到寫(xiě)作訓練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導，另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。
3、習作認真，優(yōu)點(diǎn)明顯
總體來(lái)看，體現在：
�。�1）、學(xué)生作文格式規范，書(shū)寫(xiě)工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點(diǎn)符號使用正確。
�。�2）、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的`文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫(xiě)具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，能體現出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。
�。�3）、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，都是寫(xiě)真實(shí)的自我，字里行間流露了孩子的天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。
�。�4）、表達流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達有了很大的進(jìn)步，他們能夠學(xué)著(zhù)用四種對話(huà)描寫(xiě)的形式寫(xiě)，能夠運用一些詼諧幽默的語(yǔ)言，能夠運用過(guò)渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。
三、改進(jìn)的措施及建議：
1、加大對語(yǔ)文課堂實(shí)效性的研究，根據年級特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。
2、搞好讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。
3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導的培訓。
作文競賽活動(dòng)總結報告 2
20xx年5月18日，我校舉行了一六年級寫(xiě)話(huà)及作文競賽，個(gè)人覺(jué)得，這次競賽較前幾次競賽更加系統。說(shuō)實(shí)在的，自從我搞語(yǔ)文教研工作以來(lái)，舉行作文競賽的時(shí)候，我總是怕占用同事們的時(shí)間，我總是提前醞釀，一人包攬了出題工作。每當比賽的時(shí)候，評改又有很多弊端，老師們總不敢放心的評。為此，這次我采取了由監考老師現場(chǎng)給選手編號的方式，試卷上只能有學(xué)生的編號，監考的老師不評卷，評卷的老師評了也只知道幾號選手獲獎，然后再交到教研組核對班級和姓名。有了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，再加上各位評委通力合作，公平、公正、廢寢忘食的工作，取得了令人滿(mǎn)意的結果�，F總結如下：
一、取得的成績(jì)
在這次比賽中，涌現出了許多優(yōu)秀的苗子，高年級組的大哥哥大姐姐表現出色，低年級組的.小弟弟小妹妹也不甘示弱。但二年級的看圖作文有部分同學(xué)沒(méi)有理解題意，環(huán)保的意識還需加強。
二、存在的不足
一、二年級的作文題是看圖寫(xiě)話(huà)，但由于學(xué)校沒(méi)有彩色打印機，圖畫(huà)的細節不是那么清晰。
三、下一步的措施
在今后的活動(dòng)中，要提前做好更充分的準備，凡事多和語(yǔ)文老師商榷，不要什么事都自己包攬。建議學(xué)校購買(mǎi)一臺彩色打印機。20xx年5月19日
作文競賽活動(dòng)總結報告 3
一、作文題目的確定
由教導處統一命題，作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒全國各小學(xué)學(xué)校的經(jīng)驗、及標準而出的�；旧戏闲W(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。每年級兩個(gè)題目，學(xué)生可任選一題，做到有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫(xiě)。
二、作文的評閱
學(xué)生作品上只有編號，沒(méi)有姓名和班級，所以更方便各位老師評閱。作文評閱標準統一，三年級的作文由邱述艷老師評閱、四年級的作文由史琳菲老師評閱、五年級的作文由唐元英老師評閱、六年級的作文是由史國梅老師評閱。尺子一樣，每年級評選出前三名。
三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整，字數都達到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話(huà)可說(shuō)。
2、大多數學(xué)生對作文競賽較陌生，時(shí)間觀(guān)念不是太強，不能按時(shí)寫(xiě)完，六年級寫(xiě)得最慢。
3、內容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，廢話(huà)偏多，亮點(diǎn)較少。
四、年級分析
1、三年級作文分析
優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫(xiě)。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
不足：選材不夠新穎，內容空泛，詞句個(gè)別不通順，有亂寫(xiě)亂畫(huà)現象。
2、四年級作文分析
優(yōu)點(diǎn)：
(1)學(xué)生能展開(kāi)想象去集思廣益力求創(chuàng )新，表現了新奇、豐富的.思想。
(2)學(xué)生的書(shū)面整潔，錯別字較少，語(yǔ)句通順，中心明確。
不足：內容不夠具體，構思不嚴謹。
3、五年級作文分析
優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫(xiě)完。題材新穎，合乎情理。
不足：
(1)大部分學(xué)生審題不夠細心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。
(2)語(yǔ)言不新鮮，列舉事例太單一。
(3)語(yǔ)言平淡、不生動(dòng)，結構不清晰，層次感不強。
4、六年級的作文
優(yōu)點(diǎn)：
1、書(shū)寫(xiě)工整、仔細。結構合理，層次感很好。
2、篇幅較長(cháng)，字數符合要求。
3、審題準確，能抓住題眼。
不足：
1、前后內容有時(shí)沖突。
2、內容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。
作文競賽活動(dòng)總結報告 4
為進(jìn)一步豐富校園文化，展示大學(xué)生們的風(fēng)采，促進(jìn)校團委和學(xué)校其他社團更好地發(fā)展，同時(shí)打造社團品牌，讓學(xué)校全體師生更進(jìn)一步地了解社團，走進(jìn)社團，融入社團，經(jīng)協(xié)商，畢節學(xué)院學(xué)生團委會(huì )決定舉辦以“新起點(diǎn)、新夢(mèng)想”為主題的現場(chǎng)寫(xiě)作大賽。
我們本次比賽分為二個(gè)階段，分別是活動(dòng)階段以及總結階段�；顒�(dòng)階段即宣傳報名和現場(chǎng)寫(xiě)作比賽階段。此階段我們將盡力宣傳，引起學(xué)生共鳴，從而提高學(xué)生參與度，形成一個(gè)學(xué)校充分重視、學(xué)生廣泛參與的比賽活動(dòng)�？偨Y階段即為評選優(yōu)秀作品及頒獎階段。
滿(mǎn)載著(zhù)一份份情誼，一份份期望，我們凝聚在這里，為了讓夢(mèng)想能夠翱翔天空而努力奮斗著(zhù)，奉獻著(zhù)。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)得到許多愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)支持，同學(xué)們根據自己的特長(cháng)寫(xiě)出了許多較有特色的文章，在此，我非常感謝同學(xué)們的支持!相信在這樣的環(huán)境下，我們楚章一定會(huì )越辦越好!
本次活動(dòng)準備工作比較充分，活動(dòng)結束后，我們直接給了中文系老師進(jìn)行評比，做到公平公正，之后再以紅榜的形式貼出海報進(jìn)行表?yè)P!
不足：本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿(mǎn)結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時(shí)會(huì )場(chǎng)的安排也出現了一些問(wèn)題。
問(wèn)題如下：
(1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門(mén)過(guò)多，傳單與一些廣告過(guò)多，13級一些班級對本次比賽存在一定的疑問(wèn)，而且本社的宣傳人員也未對本次活動(dòng)做出更多的.解釋。
(2) 13級新生們對本次比賽沒(méi)有多大興趣。原因有二;一、13級更多的注重的是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場(chǎng)即興作文。二、其對于文學(xué)的認識只停留于寫(xiě)作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學(xué)的認識。所以參加人數較少。
最后，我非常感謝同學(xué)們的支持!相信在這樣的環(huán)境下，我們楚章一定會(huì )越辦越好!
作文競賽活動(dòng)總結報告 5
12月5日上午，實(shí)驗小學(xué)舉辦了36級學(xué)生口頭作文競賽活動(dòng)。競賽分設兩組，中年級：34年級，高年級：56年級。競賽以“臨時(shí)抽題，即興作文”的方式展開(kāi)，對選手的心理素質(zhì)、思維能力、語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)言文字和口頭表達能力方面進(jìn)行了一次大挑戰。經(jīng)過(guò)一上午緊張有序激烈的比賽，21名參賽選手脫穎而出。參賽選手的整體水平較高，習作水平、心理素質(zhì)都有一定的水準，充分展現了我校小學(xué)生的風(fēng)采�，F將此次競賽活動(dòng)總結如下：
一、切合題目，展開(kāi)話(huà)題
此次競賽我們事先確定了作文題目，涉及了小學(xué)生各年段作文訓練的重點(diǎn)。寫(xiě)人的有《我____的一個(gè)人》、《我崇拜你》等；記事的有《人間處處有真情》、《成長(cháng)的故事》、《收藏“陽(yáng)光”》等；寫(xiě)景的.有《校園一角》、寫(xiě)物的有《我最喜愛(ài)的一種小動(dòng)物》；想象類(lèi)的有《編寫(xiě)童話(huà)》；其它類(lèi)別還有《老師，我想對您說(shuō)》、《的課堂》、《我真想》等。
雖然每位學(xué)生抽到題目之后只有短短的5分鐘準備時(shí)間，但他們都能夠認真審清作文題目，圍繞中心進(jìn)行口述作文，所舉事例也都能緊扣題目。尤其是有一些話(huà)題作文題目比較寬泛，但這些學(xué)生都能夠很快地找到切入點(diǎn)，在作文內容中得以體現。
二、表達流暢、感情真摯
口頭作文比賽更多的是要考察學(xué)生臨場(chǎng)應變以及口語(yǔ)表達能力。因為有的孩子寫(xiě)得好未見(jiàn)得能說(shuō)得全。所以口頭作文大賽要求學(xué)生必需有著(zhù)快速整理大腦中的信息并將其“和盤(pán)托出”的能力。在此次竟賽活動(dòng)中，我欣喜地看到，無(wú)論是三年級的“小不點(diǎn)”還是六年級的“大個(gè)子”，每位參賽選手都能夠快速地找到自己想表達的話(huà)題方向，文字如涓涓溪流般源源不斷。
其次就是我們聽(tīng)到了孩子們都遵從了寫(xiě)作文最重要的一點(diǎn)，即真實(shí)。我手寫(xiě)我心，我口說(shuō)我心。無(wú)論哪一個(gè)話(huà)題，無(wú)論哪一類(lèi)型的作文，孩子們都能夠表達自己的真情實(shí)感，所敘述的事情都是最貼近他們實(shí)際生活的事例，正因為此，所以他們才能如此地滔滔不絕，也令聽(tīng)者能自然走入其中。
三、落落大方、清新自然
盡管有些小選手們初次參加這種類(lèi)型的競賽，要面對臺下的評委老師和小觀(guān)眾們，但他們卻能克服自己的緊張和羞怯，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)潔扼要，口述作文發(fā)音清楚、聲音洪亮，一舉手一投足盡顯小學(xué)生的精神風(fēng)貌。盡管偶爾有一些口誤或者語(yǔ)言間斷，但他們卻能及時(shí)糾正自己的失誤，態(tài)度自然大風(fēng)，如一陣清涼的微風(fēng)拂過(guò)大家的耳畔，感覺(jué)非常的清新自然。
當然，我們也在這次競賽中發(fā)現了口頭作文中還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：語(yǔ)言的渲染、細致地描寫(xiě)還做得不夠；學(xué)生表達的感情還不夠到位。這就需要所有的語(yǔ)文教師在接下來(lái)的課堂教學(xué)和作文教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓練，使學(xué)生會(huì )寫(xiě)更會(huì )說(shuō)。
總之，此次口頭作文大賽還是比較成功的。這次現場(chǎng)口頭作文競賽活動(dòng)，既是對小學(xué)語(yǔ)文新課標的積極有益的實(shí)踐探索，又對激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，推動(dòng)作文教學(xué)工作，活躍校園文化氣氛，有著(zhù)重要的意義和作用。進(jìn)一步推進(jìn)了我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
作文競賽活動(dòng)總結報告 6
為給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我，彰顯才華的平臺，外語(yǔ)系域溪文學(xué)社于20xx年xx月xx日下午，在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標”現場(chǎng)作文創(chuàng )作比賽。 比賽在當日下午14：00進(jìn)行，比賽時(shí)間80分鐘�；顒�(dòng)進(jìn)展順利，賽場(chǎng)紀律良好。各選手認真投入進(jìn)行創(chuàng )作，賽中無(wú)任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級新生為主，態(tài)度積極認真。
本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿(mǎn)結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時(shí)會(huì )場(chǎng)的安排也出現了一些問(wèn)題。
問(wèn)題如下：
(1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門(mén)過(guò)多，傳單與一些廣告過(guò)多，xx級一些班級對本次比賽存在一定的疑問(wèn)，而且本社的宣傳人員也未對本次活動(dòng)做出更多的解釋。
(2) xx級新生們對本次比賽沒(méi)有多大興趣。原因有二：一、xx級更多的注重的.是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場(chǎng)即興作文。二、其對于文學(xué)的認識只停留于寫(xiě)作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學(xué)的認識。所以參加人數較少。
(3) 對4122設備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握，尤其是對多媒體的使用。
作文競賽活動(dòng)總結報告 7
為培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，豐富學(xué)生的校園生活，展現教師作文教學(xué)的成果。我校進(jìn)行了一次現場(chǎng)作文比賽活動(dòng)，各班推選了兩名學(xué)生參加活動(dòng)。這次活動(dòng)，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。下面，從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、提前通知、安排到位。
在賽前，專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)此次作文比賽的通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了選拔，推選學(xué)生參加活動(dòng)。
二、現場(chǎng)出題、現場(chǎng)作文。
各班參賽同學(xué)在會(huì )議室進(jìn)行了現場(chǎng)作文比賽。大多數學(xué)生在規定的時(shí)間內能順利地完成。在學(xué)生寫(xiě)作完成后，我們組織評審老師及時(shí)對學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了評閱，評出了獲獎作文，并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。
三、比賽中呈現的優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生都能緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文，做到文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
四、需要改進(jìn)的'不足：
本次競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jì)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。
1.缺乏新意，較少出現新穎獨特的作文。我們的老師也應積極鼓勵孩子們在寫(xiě)作時(shí)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出自己的個(gè)性，避免再重復那些老掉牙的套路和思維方式。
2.平時(shí)要培養學(xué)生善于觀(guān)察生活，從生活中獲取營(yíng)養，來(lái)充實(shí)我們的作文內容。
3.盡管參賽學(xué)生都是每個(gè)班級的尖子生，但個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況并不樂(lè )觀(guān)，書(shū)寫(xiě)不規范，作文的基本格式不正確。這不能不引起我們語(yǔ)文教師的重視。
“興趣是孩子最好的老師�！睘榱思ぐl(fā)孩子們寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平，語(yǔ)文教師應該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機會(huì )，給學(xué)生搭建施展才能的平臺，那么孩子們的作文水平一定會(huì )有長(cháng)足的提高。
作文競賽活動(dòng)總結報告 8
孟家灣中學(xué)“口頭作文”比賽活動(dòng)已圓滿(mǎn)完成各項賽程，在此我代表學(xué)校對組織本次活動(dòng)的文科教研組以及做出耐心、細致輔導工作的全體語(yǔ)文老師表示衷心的感謝，對本次比賽取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示祝賀。從參賽學(xué)生的表現來(lái)看，具體有以下特點(diǎn)：
一、取得的成績(jì)
作文是用真情實(shí)意打動(dòng)人，這既是作文能力的一種培養，也是情感教育的落實(shí)。
1、學(xué)生的作文有真情實(shí)感，涉及面廣，內容豐富。
2、初步改變了部分學(xué)生怕作文，說(shuō)假話(huà)、寫(xiě)假文、背范文的.現狀，對學(xué)生輕輕松松地學(xué)作文，快快樂(lè )樂(lè )地寫(xiě)作文有一定的實(shí)際意義。真正讓作文成為學(xué)生感受生活、記錄成長(cháng)、抒發(fā)情感的重要工具。
3、全體參賽學(xué)生都能在抽到參賽題目后，能夠在短短的時(shí)間內迅速成文，從文中看到了學(xué)生寫(xiě)作的水平較高，語(yǔ)言表達流暢，中心突出，而且有些學(xué)生在比賽時(shí)心里素質(zhì)比較好，這是十分難得。
4、全體參賽學(xué)生都擁有一顆善于思考的心靈，“我口抒我心，我手書(shū)我口”，要真情實(shí)感，要激發(fā)趣。
二、改進(jìn)與提高
本次活動(dòng)雖然取得了圓滿(mǎn)的成功但是也還有很多不足。
1、學(xué)生間的表現差別較大，作文教學(xué)是項長(cháng)期而又堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長(cháng)流。
2、學(xué)生創(chuàng )新意識不夠，內容不夠新穎，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生多姿多彩的個(gè)性。
3、個(gè)別選手不能應用普通話(huà)表達。
總之，本次活動(dòng)對幫助學(xué)生的寫(xiě)作提高是一次有意義的活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大師生的大力支持，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點(diǎn)，看到了希望。我們堅信通過(guò)以后的作文教學(xué)指導，一定會(huì )使學(xué)生的作文水平及感情升華達到一個(gè)更高的目標。真正在作文教學(xué)中培養學(xué)生的多方面素質(zhì)。
作文競賽活動(dòng)總結報告 9
我校語(yǔ)文組作文競賽已經(jīng)結束，這次比賽根據各年級教材特點(diǎn)及學(xué)生寫(xiě)作水平分年級命題、分年級評審，評審分為初評和復評，通過(guò)評審，三個(gè)年級共評出特等獎1名，一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名。
這次活動(dòng)不僅給廣大同學(xué)提供了一個(gè)挑戰自我，展現自我的舞臺，也對我校作文教學(xué)起到了一個(gè)促進(jìn)作用。這次作文競賽中，大多數學(xué)生在規定時(shí)間內完成了審題、立意、選材、作文，且講究了寫(xiě)作章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現角度新穎獨特，有較深的體驗和感悟，涌現出了一批文質(zhì)兼美的優(yōu)秀習作和習作新秀，從他們的文章中可以看到平常有豐富的積累和扎實(shí)的寫(xiě)作功底。本次作文競賽雖然有許多亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，但也反映出一些問(wèn)題，如不認真審題、構思就匆忙下筆，結果出現下筆千言，離題萬(wàn)里；選材不真實(shí)，缺乏真情實(shí)感；“背范文”以不變應萬(wàn)變；選材落于俗套，缺乏新意等等，這些都有待同學(xué)們今后去改正。
通過(guò)這次競賽，雖然可以看出平時(shí)作文教學(xué)中的'一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但并不全面，還有很多優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有總結出來(lái)，希望在今后的學(xué)習中，我們師生共同努力，讓同學(xué)們的寫(xiě)作水平更上一層樓！
作文競賽活動(dòng)總結報告 10
為了活躍校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作的能力，加強教師之間、學(xué)生之間的交流，發(fā)現作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，推廣成功的經(jīng)驗，第四周我校開(kāi)展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學(xué)習交流活動(dòng)，為愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺。
此次活動(dòng)讓我們又一次走進(jìn)生活，用一顆心去感知周?chē)囊磺�，即�?xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物，體會(huì )成功的快樂(lè )，眼淚等�；顒�(dòng)后，很多學(xué)生開(kāi)始愛(ài)護自己周?chē)男?dòng)物，關(guān)心自己的父母，親人和朋友，認識到親情、友情的重要性，能夠認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識，而且很多家長(cháng)反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。學(xué)生們也懂得了自己只有付出，才會(huì )有回報�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)我們達到了預期的效果，學(xué)生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進(jìn)了我校德育工作的開(kāi)展。由于本次征文貼近生活，所以在整個(gè)的比賽過(guò)程中學(xué)生們都踴躍的報名參加，涌現出許多富有情趣，充滿(mǎn)感恩之情的優(yōu)秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學(xué)習之用，而且我們還將對一些習作進(jìn)行修改，打印成電子稿件向各類(lèi)報刊投稿，為學(xué)生們提供一個(gè)展示的平臺。
在此次活動(dòng)中，我們發(fā)現高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生，特別是三年級學(xué)生的習作，很多是雷同，說(shuō)明學(xué)生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實(shí)、語(yǔ)句通順、寫(xiě)出自己的'真情實(shí)感，看出教學(xué)中有的教師做的還不夠，只注重了對優(yōu)秀習作的欣賞，但沒(méi)有好好利用習作素材，教給學(xué)生觀(guān)察生活的方法，在以后的教學(xué)過(guò)程中，希望有關(guān)班級能切實(shí)做好學(xué)生的習作教學(xué)，把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對待，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫(xiě)日記。培養學(xué)生及時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的習慣。
雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結束了，但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考，我們的習作教學(xué)該如何進(jìn)行下去，對孩子的教育的同時(shí)，還要注重知識的教授，我們培養有理想、有道德的學(xué)生的同時(shí)，不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。
作文競賽活動(dòng)總結報告 11
11月23日下午3點(diǎn)，五年級學(xué)生進(jìn)行了一次以“放飛思想暢想未來(lái)生活”為主題的作文競賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎上，推選了6名學(xué)生參加年級的決賽。這次活動(dòng)，是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我們寫(xiě)作持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，提升學(xué)生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一周，確定了以“放飛思想暢想未來(lái)生活”為主題，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學(xué)生參加決賽。
二、現場(chǎng)出題、現場(chǎng)作文
11月23日下午3點(diǎn)，各班參加決賽的同學(xué)在五（1）班教室進(jìn)行了決賽。學(xué)生在自主的基礎上圍繞“放飛思想暢想未來(lái)生活”這個(gè)主題，自由命題作為習作的主題。時(shí)間為40分鐘，大多數學(xué)生在不到規定的時(shí)間內便完成的作文。在學(xué)生習作完成后，我們組織老師及時(shí)對學(xué)生的習作進(jìn)行了評閱，并評出了一、二、三等獎。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的.習作，都能緊扣題意進(jìn)行習作，學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。四、注重指導、加強閱讀
本次習作競賽，反映了我們作文教學(xué)取得的成績(jì)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習作指導課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導，要教給學(xué)生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會(huì )在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望，打開(kāi)學(xué)生的習作的思路。教師可結合講讀課進(jìn)行指導，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導學(xué)生體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導，以此借鑒，開(kāi)闊學(xué)生的思路。二是要有目的地引導學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)知識，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫(xiě)的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就借鑒了自己看的一些科幻書(shū)籍的情節，這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細致、認真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評語(yǔ)就完事了�？傊�，引導學(xué)生寫(xiě)好作文，應當遵循生活積累藝術(shù)構思寫(xiě)作修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
作文競賽活動(dòng)總結報告 12
一、作文題目的確定
本次六年級的作文競賽題目是結合小學(xué)六年級的單元作文進(jìn)行的，基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。題目是半命題，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生做到有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫(xiě)。
二、作文的評閱
作文評閱由兩人來(lái)評閱，這樣標準統一，尺子一樣，從13份份試卷中評出一等獎1人，二等獎1人，三等獎2人
三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整，字數都達到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話(huà)可說(shuō)
2、個(gè)別數學(xué)生在作文競賽時(shí)，時(shí)間觀(guān)念不是太強，不能按時(shí)寫(xiě)完。
3、個(gè)別人內容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的.生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,廢話(huà)偏多，亮點(diǎn)較少。
4、文章的常規格式要求，有些學(xué)生不太懂，寫(xiě)作方法指導的不到位
六年級的作文
優(yōu)點(diǎn)：
1、書(shū)寫(xiě)工整、仔細。結構合理，層次感很好
2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長(cháng)，字數符合要求。
4、審題準確，能抓住題眼。
不足：
1、前后內容有時(shí)沖突，有些同學(xué)寫(xiě)的是感恩父母，到后面變成感恩老師了。
2、內容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。
通過(guò)這次競賽活動(dòng)，學(xué)生的作文水平得到進(jìn)一步的提高，有很多學(xué)生對作文的興趣更濃厚了，特別是寫(xiě)作文較好的學(xué)生更加的喜歡寫(xiě)作了。希望能通過(guò)本次活動(dòng)，更好的培養學(xué)生寫(xiě)作的積極性和寫(xiě)作的水平，使那些不太愿意寫(xiě)作的學(xué)生作文水平也能得到提升。
作文競賽活動(dòng)總結報告 13
經(jīng)過(guò)我校語(yǔ)文老師的精心準備，我校的讀后感和讀書(shū)卡競賽圓滿(mǎn)結束，現對這次競賽的情況作一總結：
一、基本情況
1、多數讀后感文章較長(cháng)，字數都達到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話(huà)可說(shuō)，但有些同學(xué)也有錯覺(jué)，以為文章寫(xiě)的長(cháng)就可以得高分。讀書(shū)卡嚴要求寫(xiě)的`，但是三、四年級的書(shū)寫(xiě)成問(wèn)題，希望引起重視。
2、大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，但也有個(gè)別班同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，寫(xiě)了又劃劃了又寫(xiě)，說(shuō)明平時(shí)訓練不夠扎實(shí)、到位。不事先列提綱沒(méi)有整體思路，沒(méi)有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫(xiě)。也說(shuō)明個(gè)別老師沒(méi)有特別強調卷面，沒(méi)引起同學(xué)的重視。
3、大多數學(xué)生對競賽較陌生，時(shí)間觀(guān)念不是太強，不能按時(shí)寫(xiě)完，高年級比低年級時(shí)間觀(guān)念強，三年級寫(xiě)得最慢。
4、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按讀后感的格式去寫(xiě)，內容上也不能真實(shí)的反映豐富多彩的生活和思想，車(chē)轱轆話(huà)太多，套話(huà)廢話(huà)較多，亮點(diǎn)較少。
二、兩點(diǎn)建議
1、寫(xiě)讀后感是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不能聯(lián)系生活、聯(lián)系自己深入理解所讀書(shū)而說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。不熟悉從點(diǎn)上著(zhù)力、細節上著(zhù)手，只是泛泛而談，講大道理。學(xué)生把書(shū)的內容介紹得非常詳細，但感太少，沒(méi)有力度，沒(méi)有生動(dòng)的例證。
2、內容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。讀的文章分幾個(gè)環(huán)節、講什么內容寫(xiě)不清楚。讓人覺(jué)得作者的思路不夠清晰。感到內容是虛假的、遙不可及的。
作文競賽活動(dòng)總結報告 14
我校教研組組織三、四、五、六年級進(jìn)行了一次作文競賽活動(dòng)，各班按照班級人數推選了5名學(xué)生參加。這次活動(dòng)，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養，提升學(xué)生的作文水平。下面，從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、提前通知、安排到位。
在賽前一周，教研組長(cháng)專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的相關(guān)通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔，按照班級人數各班推選5名學(xué)生參加。
二、語(yǔ)文教師出題、現場(chǎng)作文。
周三課外活動(dòng)時(shí)間，各班參賽同學(xué)在四年級教室進(jìn)行了現場(chǎng)作文比賽。作文命題分三、四、五、六年級四組。學(xué)生作文時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統一打印的作文紙上，時(shí)間為45分鐘，大多數學(xué)生在規定的時(shí)間內能順利地完成。在學(xué)生習作完成后，我們組織評審老師及時(shí)對學(xué)生的習作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了優(yōu)秀獎，并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。
獲獎學(xué)生名單：
三年級：賀卓琳（95分）楊有瑾（94分） 申佳儀（91分） 四年級：蘭慶月（90分）蘭玥慧（88分） 張海偉（84分） 五年級：顧進(jìn)鑫（85分）楊泰業(yè)（84分） 顧國瑩（83分） 六年級：張函玲（96分）李順業(yè)（92分） 蔡依林（90分）
三、比賽中呈現的優(yōu)點(diǎn)
學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習作，都能緊扣題意進(jìn)行習作，學(xué)生都能在規定的時(shí)間內完成審題、立意、選材、作文，做到了字跡工整，文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
四、需要改進(jìn)的不足：
本次習作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jì)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。
1.缺乏新意。
在本次作文中，多數學(xué)生都是選擇了極為普通的題目來(lái)寫(xiě)，內容缺乏新意。較少出現新穎獨特的作文。
2. 從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習作指導課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導，要教給學(xué)生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。
3. 盡管參賽學(xué)生都是每個(gè)班級的尖子生，但個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況并不樂(lè )觀(guān)，字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規范，卷面不整潔。這不能不引起我們語(yǔ)文教師的重視和深思。
五、明確努力的方向：
1.規范文風(fēng)，加強書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)文教師的當務(wù)之急是要指導學(xué)生練好字，讓孩子們養成認真寫(xiě)字的好習慣，這樣會(huì )讓孩子們受益一生。
2.鼓勵創(chuàng )新，倡導個(gè)性。當今社會(huì )，是不斷變革的`社會(huì )，我們的老師也應積極鼓勵孩子們在習作時(shí)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出自己的個(gè)性，避免再重復那些老掉牙的套路和思維方式。
3.提供機會(huì )，搭建平臺�！芭d趣是孩子最好的老師�！睘榱思ぐl(fā)孩子們寫(xiě)作的興趣，語(yǔ)文教師應該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機會(huì )，如：當眾范讀優(yōu)秀習作、推薦到報刊雜志發(fā)表等。通過(guò)這樣的舉措，給學(xué)生搭建了施展才能的平臺，那么孩子們的成就感就會(huì )大大增強。我想：到那時(shí)，作文對他們來(lái)說(shuō)一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫(xiě)不好作文呢？
4.改革課堂，力求實(shí)效。作文教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，可能是被很多語(yǔ)文教師“遺忘的角落”。如果我們在作文課上，也能進(jìn)行大膽的改革，精心地設計教學(xué)，實(shí)實(shí)在在教給孩子們如何審題選材，如何布局謀篇，如何修改習作的有效方法。
作文競賽活動(dòng)總結報告 15
一、活動(dòng)目的：
為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)的習慣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，提高他們的寫(xiě)作能力;我校于20xx年11月26日開(kāi)展了讀書(shū)月現場(chǎng)作文競賽活動(dòng)。旨在營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。促使我校把作文教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，不斷提高作文教學(xué)效果，推進(jìn)我校作文教學(xué)工作發(fā)展。
二、活動(dòng)效果：
通過(guò)此次活動(dòng)，看得出學(xué)生們課余時(shí)間都積極讀書(shū)，知識豐富了，視野開(kāi)闊了，不僅會(huì )讀書(shū)，還會(huì )表達，學(xué)生的文筆流暢，表達出了真情實(shí)感。此次活動(dòng)本著(zhù)“公正、公平、公開(kāi)”的評比辦法，在評選的過(guò)程中我們發(fā)現許多讓人感動(dòng)的文章，看得出在平時(shí)的教學(xué)中班主任教師注重課外閱讀習慣的培養，由于評選名額有限，很多優(yōu)秀的作品不能一并授獎，但我們已經(jīng)將各班優(yōu)秀習作予以表?yè)P，以利于學(xué)生之間學(xué)習交流。
此次作文競賽活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，得益學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，班主任教師及各班語(yǔ)文老師、任課老師的積極配合、積極響應，使得一篇篇文字優(yōu)美，主題鮮明，思想積極向上，情真意切的文章展現在大家面前，讓人感動(dòng)不已。在活動(dòng)中涌現出一批習作精英，充分展示出小學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，在以后的活動(dòng)過(guò)程中我們會(huì )以這些學(xué)生為榜樣，發(fā)揮帶頭作用，力爭使我校的習作教學(xué)能夠有更大的提高。
從本次作文競賽中，學(xué)生的表現差別較大，作文教學(xué)是項長(cháng)期而堅韌的工作，需要我們堅持不懈，細水長(cháng)流。學(xué)生在較短時(shí)間內的`表現，很能反映平時(shí)的訓練情況。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作興趣的培養，使得一些學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，達到了預期的效果。本次活動(dòng)雖然結束了，今后我們的教師要一如既往地培養學(xué)生寫(xiě)作興趣，引導學(xué)生閱讀大量的書(shū)，養成良好的寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓閱讀與寫(xiě)作促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
作文競賽活動(dòng)總結報告 16
20xx年12月，主題為“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”第屆校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)之作文大賽在我校隆重開(kāi)幕。此次作文比賽，本著(zhù)“人人參與”的原則，采用班級初賽、年級選拔、全校評比的程序，由老師具體指導，精雕細刻，反復修改，然后抄寫(xiě)在統一印制的稿紙上，統一裝訂。在這個(gè)過(guò)程中我們的同學(xué)們都能夠踴躍參加，非常支持學(xué)校的征文活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師們的.一番精心選擇，共評選出了88篇優(yōu)秀作文。在這些學(xué)生的作文中，我們讀到了一顆顆跳動(dòng)的青春的心，他們謳歌祖國，謳歌家鄉，謳歌青春；他們用自己青年的筆觸，勾畫(huà)出祖國燦爛的未來(lái)；他們用自己真摯的情感，描繪著(zhù)自己在嶄新時(shí)代的美好前途在這些學(xué)生的作文中，我們看到了祖國的明天，看到了我們民族的希望，看到了我們國家振興的美好前景！
“豐富校園文化,提升校園文化內涵”，一直是我校師生共同努力的目標。作文大賽這一面向我校全體學(xué)生的文化活動(dòng)，不僅提高了廣大同學(xué)從現實(shí)性、深層次、多角度認識社會(huì )生活的能力，更是倡導大學(xué)生積極追求和展示自身文化素質(zhì)，接受鍛煉的源動(dòng)力，讓廣大在校學(xué)生能真正意識到文化素養的重要性。它不僅為我校的文學(xué)愛(ài)好者提供了一個(gè)自我展示的平臺，更加成為展示我校校園文化的一個(gè)窗口，我們真心的希望通過(guò)此次活動(dòng)，能夠有更多的人投身到熱愛(ài)文學(xué)的行列中來(lái)!
作文競賽活動(dòng)總結報告 17
為進(jìn)一步豐富校園文化，展示大學(xué)生們的風(fēng)采，促進(jìn)校團委和學(xué)校其他社團更好地發(fā)展，同時(shí)打造社團品牌，讓學(xué)校全體師生更進(jìn)一步地了解社團，走進(jìn)社團，融入社團，經(jīng)協(xié)商，畢節學(xué)院學(xué)生團委會(huì )決定舉辦以“新起點(diǎn)、新夢(mèng)想”為主題的現場(chǎng)寫(xiě)作大賽。
我們本次比賽分為二個(gè)階段，分別是活動(dòng)階段以及總結階段�；顒�(dòng)階段即宣傳報名和現場(chǎng)寫(xiě)作比賽階段。此階段我們將盡力宣傳，引起學(xué)生共鳴，從而提高學(xué)生參與度，形成一個(gè)學(xué)校充分重視、學(xué)生廣泛參與的比賽活動(dòng)�？偨Y階段即為評選優(yōu)秀作品及頒獎階段。
滿(mǎn)載著(zhù)一份份情誼，一份份期望，我們凝聚在這里，為了讓夢(mèng)想能夠翱翔天空而努力奮斗著(zhù)，奉獻著(zhù)。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)得到許多愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)支持，同學(xué)們根據自己的特長(cháng)寫(xiě)出了許多較有特色的文章，在此，我非常感謝同學(xué)們的支持!相信在這樣的環(huán)境下，我們楚章一定會(huì )越辦越好!
本次活動(dòng)準備工作比較充分，活動(dòng)結束后，我們直接給了中文系老師進(jìn)行評比，做到公平公正，之后再以紅榜的形式貼出海報進(jìn)行表?yè)P!
不足：本次比賽舉辦存在一些不足，雖然圓滿(mǎn)結束，但是比賽的參加者不如去年多，同時(shí)會(huì )場(chǎng)的安排也出現了一些問(wèn)題。
問(wèn)題如下：
(1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門(mén)過(guò)多，
傳單與一些廣告過(guò)多，13級一些班級對本次比賽存在一定的疑問(wèn)，而且本社的宣傳人員也未對本次活動(dòng)做出更多的解釋。
(2) 13級新生們對本次比賽沒(méi)有多大興趣。原因有二;
一、13級更多的注重的`是形式而非內容，對于一些新穎的東西感興趣，厭倦現場(chǎng)即興作文。二、其對于文學(xué)的認識只停留于寫(xiě)作文，而非深層次的文化素養，缺乏對文學(xué)的認識。所以參加人數較少。
最后，我非常感謝同學(xué)們的支持!相信在這樣的環(huán)境下，我們楚章一定會(huì )越辦越好!
作文競賽活動(dòng)總結報告 18
為了活躍校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作的能力，加強教師之間、學(xué)生之間的交流，發(fā)現作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，推廣成功的經(jīng)驗，第四周我校開(kāi)展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學(xué)習交流活動(dòng)，為愛(ài)好寫(xiě)作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺。
此次活動(dòng)讓我們又一次走進(jìn)生活，用一顆心去感知周?chē)囊磺�，即�?xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物，體會(huì )成功的快樂(lè )，眼淚等�；顒�(dòng)后，很多學(xué)生開(kāi)始愛(ài)護自己周?chē)男?dòng)物，關(guān)心自己的父母，親人和朋友，認識到親情、友情的重要性，能夠認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識，而且很多家長(cháng)反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。學(xué)生們也懂得了自己只有付出，才會(huì )有回報�？梢哉f(shuō)這次活動(dòng)我們達到了預期的效果，學(xué)生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進(jìn)了我校德育工作的開(kāi)展。由于本次征文貼近生活，所以在整個(gè)的比賽過(guò)程中學(xué)生們都踴躍的報名參加，涌現出許多富有情趣，充滿(mǎn)感恩之情的優(yōu)秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學(xué)習之用，而且我們還將對一些習作進(jìn)行修改，打印成電子稿件向各類(lèi)報刊投稿，為學(xué)生們提供一個(gè)展示的平臺。
在此次活動(dòng)中，我們發(fā)現高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生，特別是三年級學(xué)生的習作，很多是雷同，說(shuō)明學(xué)生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實(shí)、語(yǔ)句通順、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，看出教學(xué)中有的教師做的還不夠，只注重了對優(yōu)秀習作的欣賞，但沒(méi)有好好利用習作素材，教給學(xué)生觀(guān)察生活的方法，在以后的教學(xué)過(guò)程中，希望有關(guān)班級能切實(shí)做好學(xué)生的習作教學(xué)，把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對待，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫(xiě)日記。培養學(xué)生及時(shí)記錄生活的'點(diǎn)滴感動(dòng)的習慣。
雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結束了，但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考，我們的習作教學(xué)該如何進(jìn)行下去，對孩子的教育的同時(shí)，還要注重知識的教授，我們培養有理想、有道德的學(xué)生的同時(shí)，不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。
作文競賽活動(dòng)總結報告 19
20xx年5月18日，我校舉行了一六年級寫(xiě)話(huà)及作文競賽，個(gè)人覺(jué)得，這次競賽較前幾次競賽更加系統。說(shuō)實(shí)在的，自從我搞語(yǔ)文教研工作以來(lái)，舉行作文競賽的時(shí)候，我總是怕占用同事們的時(shí)間，我總是提前醞釀，一人包攬了出題工作。每當比賽的時(shí)候，評改又有很多弊端，老師們總不敢放心的評。為此，這次我采取了由監考老師現場(chǎng)給選手編號的方式，試卷上只能有學(xué)生的編號，監考的老師不評卷，評卷的老師評了也只知道幾號選手獲獎，然后再交到教研組核對班級和姓名。有了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，再加上各位評委通力合作，公平、公正、廢寢忘食的工作，取得了令人滿(mǎn)意的結果�，F總結如下：
一、取得的成績(jì)
在這次比賽中，涌現出了許多優(yōu)秀的苗子，高年級組的大哥哥大姐姐表現出色，低年級組的小弟弟小妹妹也不甘示弱。但二年級的看圖作文有部分同學(xué)沒(méi)有理解題意，環(huán)保的.意識還需加強。
二、存在的不足
一、二年級的作文題是看圖寫(xiě)話(huà)，但由于學(xué)校沒(méi)有彩色打印機，圖畫(huà)的細節不是那么清晰。
三、下一步的措施
在今后的活動(dòng)中，要提前做好更充分的準備，凡事多和語(yǔ)文老師商榷，不要什么事都自己包攬。建議學(xué)校購買(mǎi)一臺彩色打印機。20xx年5月19日
作文競賽活動(dòng)總結報告 20
為了激活校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，加強師生之間的交流，發(fā)現作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提升成功經(jīng)驗，我校在第四周開(kāi)展了3-6年級作文競賽，為熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺。
這項活動(dòng)讓我們再次走進(jìn)生活，用一顆心去感知周?chē)囊磺�，也就是�?xiě)一種我們喜歡的小動(dòng)物，體驗成功的快樂(lè )，眼淚等等�；顒�(dòng)結束后，許多學(xué)生開(kāi)始照顧他們周?chē)男?dòng)物，照顧他們的父母、親戚和朋友，意識到家庭、友誼的重要性，可以意識到感激不僅是一種回報，而且是一種責任，一種意識，許多父母反映孩子比以前更明智，知道如何孝順父母。學(xué)生們也知道，只有付出，才會(huì )有回報�？梢哉f(shuō)，我們在這次活動(dòng)中達到了預期的效果，學(xué)生不僅提高了作文，而且有效地促進(jìn)了我校德育工作的發(fā)展。因為這篇論文貼近生活，所以在整個(gè)比賽過(guò)程中，學(xué)生們都熱情地報名參加，出現了許多有趣、感恩的優(yōu)秀作品。我們都把它裝訂成一本書(shū)，供各個(gè)班級交流學(xué)習。此外，我們還將修改一些練習，打印成電子手稿，向各種報紙提交，為學(xué)生提供一個(gè)展示平臺。
在這次活動(dòng)中，我們發(fā)現高年級學(xué)生的作品明顯高于低年級學(xué)生，尤其是三年級學(xué)生的作品，很多都是相似的，說(shuō)明學(xué)生的作品意識不強，對作品的理解不夠。作品要真實(shí)，句子要流暢，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感�？梢�(jiàn)，教學(xué)中有些老師做得不夠，只注重對優(yōu)秀作品的欣賞，卻沒(méi)有充分利用作品材料，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察生活的方法。在今后的.教學(xué)過(guò)程中，希望相關(guān)班級能做好學(xué)生的練習教學(xué)，把它作為教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，多讀好書(shū)，注意好詞好句的積累和應用，堅持寫(xiě)日記。培養學(xué)生及時(shí)記錄生活的習慣。
雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得每一位語(yǔ)文老師思考。我們的練習教學(xué)應該如何進(jìn)行？在教育孩子的同時(shí)，也要注意知識教授。在培養理想道德的學(xué)生的同時(shí)，不要忘記我們老師的工作是知識的傳播者。
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