學(xué)習培訓總結（通用18篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的學(xué)習培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習培訓總結 1
七天的集中培訓很快就過(guò)去了，但是我的心久久不能夠平靜。各位組織部和扶貧辦領(lǐng)導的語(yǔ)重心長(cháng)的教導還縈繞在耳邊，村官同事們做出的優(yōu)秀工作還歷歷在目，真想馬上行動(dòng)，結合剛剛培訓學(xué)習到的知識，在農村這片廣闊的天地中大干一場(chǎng)，讓我們村也能夠迅速走上正軌，找尋到本村的致富之路。
一、本次培訓內容總結
在短短的一周中，市委組織部和扶貧辦精心準備了培訓的各個(gè)環(huán)節，在課程的安排上更是全面的囊括了農村工作涉及的方方面面。市扶貧辦李主任的《了解我市農村發(fā)展的規劃和相關(guān)情勢》，使跳出了一個(gè)村的范圍，全面感受了市扶貧工作的整體布局，對我市在農村的規劃和相關(guān)形勢的把握上，有了長(cháng)足的進(jìn)步。通過(guò)組織一處的趙處長(cháng)的《農村基層組織建設》的培訓，幫助大家站在另一個(gè)高度了解讀了十七屆四中全會(huì )的精神，也體會(huì )到農村基層組織建設的重要性和必要性。而在市扶貧辦張處長(cháng)的《扶貧項目管理概論》專(zhuān)題培訓中，給我們講到了“目前我們的扶貧不再是簡(jiǎn)單的救濟式的扶貧，這樣只能越扶越貧，而是開(kāi)發(fā)式的扶貧”……在這次培訓中，不僅有各位領(lǐng)導專(zhuān)家的精彩的言傳身教式的培訓，在培訓之余，各位領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)更是不斷的給我們以溫暖。本次培訓讓我更加系統全面的了解了國家在農村的政策，掌握了很多促進(jìn)農村發(fā)展的知識，提高了在農村工作的能力。最后還專(zhuān)門(mén)組織去全市基層先進(jìn)組織——巴南區花溪街道建新村實(shí)地考察學(xué)習。通過(guò)一周的學(xué)習，我受益匪淺，收獲良多，同時(shí)也讓我進(jìn)一步明確了作為一名到村任職的大學(xué)生肩上擔子的沉重。為此，也讓我更加堅定了在農村創(chuàng )業(yè)的信念，我相信，通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì )在農村這片廣闊的土地大有作為，我將用我的行動(dòng)換取理想的成績(jì)來(lái)回報組織對我的關(guān)懷和百姓對我的厚愛(ài)。
二、培訓感想
不知不覺(jué)已經(jīng)做了村官3個(gè)多月了，開(kāi)始我只知道自己埋頭苦干，如果沒(méi)有這次集中地培訓，就不能和一起工作的戰友村官們交流，就不會(huì )知道自己已經(jīng)被落下好遠好遠了，想想都有些后怕。這次的培訓真的是太及時(shí)太重要了，讓我這知道了自己的不足，開(kāi)始放眼在本村之外，改變思路，加強學(xué)習，要更加的積極進(jìn)取，讓自己快點(diǎn)進(jìn)步，追上他們的腳步。還記得開(kāi)班儀式上，扶貧辦魏老師鼓勵我們要堅定信念,立足基層,不斷加強學(xué)習、努力工作,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)新農村建設,實(shí)現人生價(jià)值。魏老師以一位過(guò)來(lái)人的身份語(yǔ)重心長(cháng)地對我們大學(xué)生“村官”提出了要求、寄予了厚望，使我們在今后的工作中有了一種前進(jìn)的動(dòng)力。在近3個(gè)月的到村工作中，我也深刻領(lǐng)會(huì )到了基層是我們汲取營(yíng)養的好去處,是實(shí)現價(jià)值的`好舞臺,是鍛煉意志的好地方。選擇這條路不后悔，我要勇敢地堅定地走下去。領(lǐng)導們真情的話(huà)語(yǔ)、殷切的希望對我們既是一種關(guān)愛(ài)，又是一種鞭策。我們一定會(huì )立足崗位、服務(wù)群眾、為新農村建設貢獻自己的聰明才干。
三、如何做好大學(xué)生村官
要建設新農村，光有激情是不夠的，還要具備在農村工作的能力。工作一年多，對農村工作有了更深層次的了解，也更加堅定了要做好村官的理念。
首先，農村是培養鍛煉人才的大舞臺，要做好一名大學(xué)生村官，要在愿干、能干、會(huì )干等環(huán)節上下功夫、求實(shí)效。愿干，是態(tài)度問(wèn)題。要真正帶著(zhù)責任和感情深入到農村，不擺架子、不講條件、不計得失，主動(dòng)克服工作和生活中的困難，把心思放在工作上，腳踏實(shí)地干實(shí)事，凝心聚力解難題。能干，是素質(zhì)問(wèn)題。要注重多讀“無(wú)字書(shū)”，主動(dòng)把學(xué)習與工作緊密結合起來(lái)，從書(shū)本中“走出來(lái)”，做到“信書(shū)”而不“唯書(shū)”，多向基層干部群眾學(xué)習，努力在思考中提高素質(zhì)。會(huì )干，是方法問(wèn)題。要擺正位置，定準角色，進(jìn)了農村門(mén)，就是農家人。要服從黨委政府的組織領(lǐng)導，自覺(jué)開(kāi)展工作。要慎獨、慎行，強化自我管理，嚴格要求自己，堅持從大局著(zhù)眼，注重細節，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在實(shí)踐中掌握方法，在行動(dòng)中樹(shù)立形象。
其次，要做好大學(xué)生村官還要在以下三個(gè)方面做好。
1.認真學(xué)習、增強能力。
要多學(xué)習，多思考，深刻領(lǐng)會(huì )黨的十七屆四中全會(huì )精神，熟悉黨在農村的各項方針政策，同時(shí)也要認真學(xué)習政治理論、法律法規、經(jīng)濟管理等知識，特別是農村實(shí)用技術(shù)知識，努力提高自身政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，使自己在處理難纏事、粘手事上，既堅持原則，又掌握一定的分寸和靈活性，做到指導工作不越位，幫助增收有水平。特別是在在冉主任的專(zhuān)題演講中，反復強調了學(xué)習的重要性，要求大家要“隨時(shí)隨地學(xué)習”、“有選擇的學(xué)習”、“有目的學(xué)習，學(xué)習是為了更好的做人、做事、生活”……從只言片語(yǔ)中不難看出各位領(lǐng)導對學(xué)習的重視，再反問(wèn)自己，各位領(lǐng)導在百忙中都還不斷學(xué)習，那我又有什么理由不踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習呢?
2.搶抓機遇，勇于創(chuàng )業(yè)。
很多優(yōu)秀的大學(xué)生村官都選擇了創(chuàng )業(yè)來(lái)帶動(dòng)本村經(jīng)濟的發(fā)展，這說(shuō)明創(chuàng )業(yè)是最直接最有效的促進(jìn)農村發(fā)展途徑。我們可以深入本村以及周邊地區進(jìn)行調查，多學(xué)習多請教多談?dòng)�，尋求適合本村發(fā)展的創(chuàng )業(yè)項目。而且“大學(xué)生村官”的任職時(shí)間很有限，這對于鍍金者來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)的，但對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)卻是短暫的。因此，我們要做好長(cháng)期扎根農村、打持久戰的思想準備。只要全身心地投入到農村工作中，就會(huì )發(fā)現，在廣大的農村天地里也有很多的創(chuàng )業(yè)機會(huì )。只要搶抓機遇，勇于創(chuàng )業(yè)，我們一定會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)村民探索出一條適合自己的發(fā)家致富之路。
3.努力進(jìn)取，積極向黨組織靠攏
我們黨領(lǐng)導著(zhù)中國人民過(guò)上了幸福美滿(mǎn)的生活，能夠加入中國共產(chǎn)黨是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。我會(huì )不斷的努力工作，認真學(xué)習，增強自己的理論知識，提高自身素質(zhì)，努力讓自己向黨組織靠攏，時(shí)刻以黨員標準要求自己，努力使自己盡快達到黨組織的要求，早一點(diǎn)投入黨組織的懷抱。
通過(guò)這幾天的培訓，我們對自己在農村要開(kāi)展的工作有了一個(gè)更清晰、全面地認識。特別是與來(lái)自60余名其他區縣的優(yōu)秀大學(xué)生“村官”的交流中，大家互相談了自己的工作環(huán)境與工作經(jīng)歷，介紹了自己所在村子的一些特色，這將為我今后工作開(kāi)展提供了新的思路。我們也在這次學(xué)習中建立了深厚的友誼，相信大家回去后還會(huì )多多聯(lián)系，互相交流心得與經(jīng)驗，發(fā)揮自己當地的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，為社會(huì )主義新農村建設奮斗不息。
相信每一名到村任職的大學(xué)生“村官”對幾天的培訓都有著(zhù)深切的感悟。同時(shí)，對即將開(kāi)始的工作又有了重新的認識與規劃。那么，希望我們能把今天的感悟化成明天的行動(dòng)，在服務(wù)“三農”中展示出我們自尊、自信、自立、自強的美麗人生。我相信只要大家能夠堅持，能夠耐得住農村的寂寞，在平時(shí)的學(xué)習工作中踏踏實(shí)實(shí)，必將在廣闊的農村土地上結出累累碩果。
學(xué)習培訓總結 2
通過(guò)兩個(gè)星期的培訓學(xué)習，使我受益匪淺。指導老師張xx是一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的老教師，這兩個(gè)星期在他的指導和帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。
首先，新知識的學(xué)習要配合充足的課后練習，助學(xué)生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學(xué)生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā)，他們對知識的掌握還存在一定的被動(dòng)階段，需要借助外界的力量來(lái)幫他們進(jìn)一步的掌握新知識，那就需要充足的`練習讓她們去完成，教師通過(guò)批改練習發(fā)現問(wèn)題，糾正、再練習，以此重復，加深學(xué)生對知識的掌握。
其次，把復雜的數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。教學(xué)中充分運用學(xué)生慣知的生活情境，讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)和可以用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，彰顯數學(xué)學(xué)科學(xué)習的有用性和奇妙性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的求知欲。
再次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生養成習慣的培養教育尤為重要。好的學(xué)習習慣養成后，可以使得事半功倍的效果；好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生的學(xué)習，避免或盡量避免學(xué)生在上課過(guò)程中走神、分心的情況產(chǎn)生。
最后，針對學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級（4）班的學(xué)生與xx三年級的學(xué)生在群體上有很大的差異，xx學(xué)生數學(xué)基礎薄弱；三年級幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不認識漢字；我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙；那目學(xué)生父母幾乎都是農民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。
我很感激上級領(lǐng)導能給予我這樣的培訓學(xué)習機會(huì )，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。同時(shí)，也非常感謝四小領(lǐng)導及張xx老師對我的指導與幫助。
學(xué)習培訓總結 3
21世紀信息代，計算機技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結合，給類(lèi)信息交流式帶深刻變革。隨著(zhù)我基礎教育應試教育向素質(zhì)教育轉變，使教育技術(shù)面臨著(zhù)全新機遇挑戰。計算機媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)引入教各環(huán)節，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構造計算機輔助教(CAI)環(huán)境，能真改變教師位置:師間，間實(shí)現雙向交流，習者真習主體，自由瀏覽，查詢(xún)信息，利用網(wǎng)絡(luò )發(fā)現，探究，解決問(wèn)題，領(lǐng)教優(yōu)秀教師指導，同別習者展討論。教師則負責提供服務(wù)，答疑，提供網(wǎng)址，甚至師角色互換。種模式克服傳統遠程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點(diǎn)，給終身教育，別化教注入新力。實(shí)現主體教師主導現代教思想。
一，網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境建設內容
網(wǎng)絡(luò )媒體校教育教提供資源共享，信息交流協(xié)同工作計算機網(wǎng)絡(luò )信息系統環(huán)境。網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò )建設，應用系統建設，管理員隊伍建設等。更具體化，作非形象比喻:物理網(wǎng)絡(luò )像路，應用系統像車(chē)，管理員比作駕駛員。路，車(chē)，駕駛者實(shí)現運輸。"路"整建設基礎設施，包括四面:結構化布線(xiàn)，網(wǎng)絡(luò )連通(網(wǎng)絡(luò )設備選擇)，服務(wù)器選擇，終端選擇。"車(chē)"運行于網(wǎng)絡(luò )軟件系統，主要包括:網(wǎng)絡(luò )媒體教育通信服務(wù)系統。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò )維護管理員。
二，何建設具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境;
建設具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境，關(guān)鍵于握校需求實(shí)際，處理"路""車(chē)""駕駛員"三者關(guān)系，基礎進(jìn)行整體設計，確定期實(shí)施內容近期目標，完整工程建設。
"路"物理網(wǎng)絡(luò )系統，整網(wǎng)絡(luò )媒體環(huán)境建設基礎設施，特別結構化綜合布線(xiàn)。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應十層樓基，即使目前經(jīng)費夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線(xiàn)應該整環(huán)境5-10發(fā)展考慮，能現200臺機器布200點(diǎn)，增加10臺機器，拉10根線(xiàn)，建網(wǎng)絡(luò )容易現混亂。于網(wǎng)絡(luò )設備服務(wù)器，交換機，終端機等設備臺數，根據實(shí)際情況期購買(mǎi)。
建設網(wǎng)絡(luò )應用系統非重要，"路"壞直接影響"車(chē)"或快快或現阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒(méi)"車(chē)"，再寬"路"沒(méi)用，"路""車(chē)"服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )系統手段，應用才目。建網(wǎng)重視應用，修路跑車(chē)，使網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò )應用系統，且基礎數據，沒(méi)使用，高速公路，滿(mǎn)載貨車(chē)，沒(méi)駕駛員，貨仍能達目，運用網(wǎng)絡(luò )媒體教服務(wù)仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò )投入報更談起。
內些校教環(huán)境建設，往往網(wǎng)絡(luò )系統本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )系統本身入手，首先考慮主干網(wǎng)類(lèi)型，選ATM，選千兆網(wǎng)，FDDI，快速太網(wǎng)等，容易忽視應用系統，基礎數據使用員隊伍建設�；蛘邘渍�，先建網(wǎng)，考慮應用系統基礎數據，再考慮使用員隊伍建設。結購置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )設備，缺乏相應應用系統，要花間做軟件，應用系統基礎數據，再進(jìn)行員培訓，結整程拖太。由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展快，候網(wǎng)絡(luò )設備落。使校園網(wǎng)巨投資，短間內難發(fā)揮效益，些均錯誤建設式。合理妥善處理幾者關(guān)系，校園網(wǎng)投資報。
目前內網(wǎng)絡(luò )建設情況看，建設校園網(wǎng)絡(luò )系統本身并困難，快建，建設網(wǎng)應用系統，基礎數據使用員隊伍則期艱巨任務(wù)。沒(méi)規劃，幾者結合起，能走彎路。
三，網(wǎng)絡(luò )媒體教環(huán)境建設實(shí)踐與探索
我校作福建省計算機教育實(shí)驗校，建設校園網(wǎng)，充運用現代信息技術(shù)，努力營(yíng)造現代化計算機輔助教環(huán)境。
我校網(wǎng)絡(luò )媒體環(huán)境建設，電教樓網(wǎng)絡(luò )交換機，通光纖1000M帶寬聯(lián)接各建筑物100/1000M自適應交換機，構高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機100M帶寬與每樓層10/100M自適應共享集線(xiàn)器相聯(lián)接，使每樓層擁100M共享帶寬，樓層集線(xiàn)器100M共享式直接聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò )功能實(shí)現強數據數據傳輸，能同滿(mǎn)足50路數據量媒體課件發(fā)送，支持80路阻塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器均采用1000兆網(wǎng)卡通光纖與交換機直接聯(lián)接，保證媒體服務(wù)寬帶要求，并通DDN專(zhuān)線(xiàn)與際互聯(lián)網(wǎng)相連，教師提供專(zhuān)用媒體數據區，同實(shí)現程度資源共享。
學(xué)習培訓總結 4
7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區教育局組織的培訓，本次培訓是由晉中學(xué)院院長(cháng)及其帶領(lǐng)的專(zhuān)家團隊進(jìn)行培訓的。三天半的培訓，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準確更深刻的認識。
心得第一句話(huà)——“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙老師一開(kāi)口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書(shū)本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調整與情感的醞釀，在深入理解作者的'想法，細讀體會(huì )作者感情的基礎上把自己設想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達出來(lái)，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng )作，自己要變成抒情主人公。
心得第二句話(huà)——“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓最大的收獲。從農村長(cháng)大，我的語(yǔ)音不太標準，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復韻母一直口型變化不明顯；在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導學(xué)生朗誦時(shí)總感覺(jué)心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛(ài)莫能助。在課上趙老師不僅細致耐心地講朗誦的理論知識，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范，一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達（朗誦）的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語(yǔ)關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書(shū)聲包圍，我真正感受到了語(yǔ)文之美。
心得第三句話(huà)——“教師要傳道授業(yè)”，在培訓結束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區正在開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，我想我應該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)這種訓練既可以掌握語(yǔ)文知識，提高誦讀水平，又可以增強對作品的理解，培養學(xué)生的培養人文情懷、人文精神，提升人的文化修養，這種寓教于樂(lè )的好方法我們何樂(lè )不為呢？感謝區教委給了我這次學(xué)習的機會(huì )，我將帶著(zhù)對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮最大效能。
在這幾天的學(xué)習中，我們大家一直都被感動(dòng)著(zhù)，一直都被吸引著(zhù)�？崾铍y耐，身兼數職的趙院長(cháng)從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我們作課，他用那富有磁性的標準的男中音深深地吸引著(zhù)在場(chǎng)的所有人，我忘不了趙院長(cháng)平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導老師的耐心指導，忘不了我們一起學(xué)習的熱鬧場(chǎng)面，此次培訓真乃“不虛此行”！
學(xué)習培訓總結 5
近年來(lái)，我們緊緊圍繞“保民生、保增長(cháng)、保穩定”工作大局，堅持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng )新發(fā)展，大力實(shí)施“巾幗家政服務(wù)員培訓工程”、著(zhù)力打造“木蘭花”家政服務(wù)品牌，積極配合政府做好婦女創(chuàng )業(yè)就業(yè)工作，有效促進(jìn)了下崗失業(yè)婦女創(chuàng )業(yè)就業(yè)和農村婦女勞動(dòng)力轉移就業(yè)，為推動(dòng)我省經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展發(fā)揮了積極作用。我們的主要做法是：
一、搶抓機遇，大力營(yíng)造發(fā)展巾幗家政服務(wù)良好環(huán)境
我們把深化巾幗家政服務(wù)工作放到經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局中謀劃，著(zhù)力在服務(wù)婦女、推動(dòng)發(fā)展中找準定位、發(fā)揮優(yōu)勢，搶抓機遇、主動(dòng)作為，大力營(yíng)造良好的工作環(huán)境、政策環(huán)境、輿論環(huán)境。
1、爭取重視，努力營(yíng)造良好工作環(huán)境。搶抓我省大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟、發(fā)展服務(wù)業(yè)等重大機遇，開(kāi)展了農村女勞動(dòng)力狀況調查、萬(wàn)名下崗婦女就業(yè)狀況調查和全省家政服務(wù)業(yè)的調研，分析掌握農村婦女從業(yè)意愿、下崗婦女的就業(yè)需求和我省家政服務(wù)業(yè)發(fā)展現狀，提出大力實(shí)施“巾幗家政服務(wù)員培訓工程”，以加快發(fā)展家政服務(wù)業(yè)，力求實(shí)現小產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)大就業(yè)，得到了省領(lǐng)導的高度重視。省委書(shū)記羅清泉同志要求“婦聯(lián)要多做家政服務(wù)工作，促進(jìn)婦女創(chuàng )業(yè)就業(yè)”，省長(cháng)李鴻忠和分管省領(lǐng)導也都做出重要批示。巾幗家政服務(wù)工作被寫(xiě)進(jìn)我省《經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步做好扶持創(chuàng )業(yè)和促進(jìn)就業(yè)工作的通知》等一系列重要文件，納入了全省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃，引起各級黨委政府的高度重視，為各地開(kāi)展工作創(chuàng )造了良好環(huán)境和有利條件。
2、整合資源，努力營(yíng)造良好政策環(huán)境。針對發(fā)展巾幗家政服務(wù)中的突出困難，我們先后與省勞動(dòng)、財政等部門(mén)聯(lián)合下發(fā)推進(jìn)工作文件，將婦聯(lián)系統家政服務(wù)技能培訓機構納入勞動(dòng)、商務(wù)部門(mén)的定點(diǎn)培訓機構，培訓經(jīng)費納入政府培訓補貼范疇，將婦女創(chuàng )辦家政服務(wù)企業(yè)貸款納入財政貼息予以支持。目前，全省已有120多個(gè)婦聯(lián)系統家政服務(wù)技能培訓機構被認定為定點(diǎn)培訓機構，實(shí)現了縣以上全覆蓋，其中，木蘭花職業(yè)培訓學(xué)校等3家培訓機構被省勞動(dòng)部門(mén)認定為特別職業(yè)培訓機構。我們還積極協(xié)調財政、工商、稅務(wù)等部門(mén)，落實(shí)鼓勵家政服務(wù)業(yè)發(fā)展的減免稅費、傾斜發(fā)放小額貸款等政策。
3、深入宣傳，努力營(yíng)造良好輿論環(huán)境。省婦聯(lián)發(fā)放《致全省婦女姐妹的一封信》100多萬(wàn)份，動(dòng)員農村婦女、下崗婦女參與家政服務(wù)員培訓，引導廣大婦女轉變觀(guān)念，教育家庭用戶(hù)平等對待家政員，樹(shù)立家政是職業(yè)分工的正確認識，營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍。評選表彰了湖北省優(yōu)秀巾幗家政服務(wù)企業(yè)和優(yōu)秀巾幗家政管理人員，命名了湖北省巾幗家政服務(wù)培訓示范基地和就業(yè)示范基地，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。聯(lián)合有關(guān)部門(mén)召開(kāi)發(fā)展巾幗家政服務(wù)研討會(huì )，使家政成為廣大婦女創(chuàng )業(yè)就業(yè)的重要選擇，得到了社會(huì )各界廣泛支持。
二、強化措施，著(zhù)力構建發(fā)展巾幗家政服務(wù)培訓體系
我們大力實(shí)施“巾幗家政服務(wù)員培訓工程”，著(zhù)力培養大批較高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)家政服務(wù)員，著(zhù)力構建巾幗家政培訓、鑒定、就業(yè)服務(wù)體系。
1、建立規范統一的培訓鑒定機制。全省巾幗家政服務(wù)員培訓鑒定工作做到五個(gè)統一：即統一組織協(xié)調，各級婦聯(lián)統一組織培訓鑒定工作，家政培訓機構具體實(shí)施;統一教學(xué)內容，以省婦聯(lián)編印并免費下發(fā)的《家政服務(wù)員培訓實(shí)務(wù)》為主要教材;統一教學(xué)要求，采取理論知識與實(shí)際操作相結合的`方式，實(shí)行全日制集中教學(xué)，并達到規定標準學(xué)時(shí);統一考核鑒定，以家政服務(wù)員國家職業(yè)標準為依據，采用“統一標準、統一命題、統一考務(wù)、統一證書(shū)”的辦法進(jìn)行，初、中級由定點(diǎn)培訓機構向當地勞動(dòng)部門(mén)申報，高級則向省婦女兒童發(fā)展中心家政服務(wù)技能鑒定站申報，鑒定合格后，由省勞動(dòng)部門(mén)統一頒發(fā)資格證書(shū)。
2、建立市場(chǎng)對接的培訓就業(yè)機制。面向市場(chǎng)，實(shí)現培訓工作與上崗就業(yè)供需對接。堅持按需培訓，儲備式與訂單式培訓相結合、課堂授課與基地見(jiàn)習、入戶(hù)實(shí)踐相結合，提高初級家政員培訓實(shí)操課程比重，提升首次上崗滿(mǎn)意率;堅持信息對接，通過(guò)舉辦招聘會(huì )、建立巾幗家政公共信息網(wǎng)等形式，搭建供需信息對接平臺，連續四年開(kāi)展全省聯(lián)動(dòng)的農村婦女勞動(dòng)力轉移現場(chǎng)招聘會(huì )，提供崗位56萬(wàn)多個(gè)，吸引近57萬(wàn)婦女參加;堅持暢通渠道，在省內外考察命名了一批巾幗家政服務(wù)員培訓基地和轉移就業(yè)基地，搭建家政服務(wù)學(xué)員、培訓機構與用工企業(yè)交流溝通平臺，對培訓學(xué)員實(shí)行定向轉移輸出。通過(guò)多途徑努力，先后有8萬(wàn)余婦女進(jìn)入家政領(lǐng)域就業(yè)。
3、建立考核激勵的目標管理機制。明確目標責任。我省巾幗家政培訓工作連續多年被納入省委對省婦聯(lián)的目標管理考核內容，省、市、縣三級婦聯(lián)層層簽訂責任狀，分解培訓任務(wù)。加強督促檢查。省婦聯(lián)對各地培訓工作不定期抽查，通報督導，確保每年培訓任務(wù)按期完成。嚴格考核激勵。所有接受培訓的人員信息必須在湖北“陽(yáng)光工程”網(wǎng)信息平臺上，按身份證號進(jìn)行實(shí)名制登記，省婦聯(lián)按照各地實(shí)際完成培訓數量給予人均20元的補貼獎勵。至今，省婦聯(lián)已累計發(fā)放獎勵資金近80萬(wàn)元。
良好的政策和有效的機制，極大地調動(dòng)了基層婦聯(lián)組織開(kāi)展巾幗家政服務(wù)工作的積極性，20xx年以來(lái)，全省婦聯(lián)組織共協(xié)調社會(huì )資源培訓家政服務(wù)員14萬(wàn)余人次，投入資金20xx多萬(wàn)元,其中婦聯(lián)組織直接培訓近5萬(wàn)人次，投入資金近800多萬(wàn)元，4萬(wàn)余人獲得職業(yè)技能資格證書(shū)，全省家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平得到有效提升。
三、打造品牌，努力引導巾幗家政服務(wù)健康發(fā)展
近幾年，省婦聯(lián)以培育“木蘭花”巾幗家政服務(wù)品牌為突破口，用品牌聚集人氣，提升質(zhì)量，整合資源，規范市場(chǎng)，努力引導巾幗家政服務(wù)健康發(fā)展。
1、注冊品牌商標，擴大品牌影響。省婦聯(lián)面向全社會(huì )公開(kāi)征集“巾幗家政”服務(wù)名稱(chēng)和標示，在3500多個(gè)方案中，確定了具有湖北地域特色和女性自強不息精神的“木蘭花”這一名稱(chēng)，作為我省婦聯(lián)系統開(kāi)展家政服務(wù)工作和建立家政服務(wù)實(shí)體的品牌，并進(jìn)行了覆蓋商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域的商標注冊。全省婦聯(lián)系統開(kāi)展的家政服務(wù)工作均冠名“木蘭花”，有效地擴大了這一品牌的社會(huì )影響力。省婦聯(lián)先后舉辦“木蘭花”家政員培訓班、月嫂培訓班、全省“木蘭花”家政服務(wù)員技能大賽等活動(dòng)，特別是“木蘭花”家政員培訓班學(xué)員免費入戶(hù)實(shí)習引起了媒體的高度關(guān)注;孝感市婦聯(lián)向深圳中家家政公司和深圳家庭婚姻介紹中心一次就輸送家政服務(wù)員150多名，被當地媒體用“填補保姆缺口，湖北‘木蘭花’綻放深圳”為題大幅報道;襄樊市舉辦“木蘭花”家政服務(wù)技能大賽后，出現客戶(hù)爭搶獲獎“木蘭花”家政員的轟動(dòng)新聞。
2、培育品牌企業(yè)，增強品牌實(shí)力。20xx年7月，我們整合系統內部資源，以知音集團控股，出資100萬(wàn)元，注冊成立了湖北木蘭花家政服務(wù)有限公司，按現代企業(yè)制度規范運行。公司對家政服務(wù)員實(shí)行員工制管理，在業(yè)內率先為員工統一繳納社保、醫保，制作了規范的三方合同文本，對招收和派遣家政服務(wù)員均簽訂正式合同，并對加盟商明確相應規范要求。目前，公司除在省委駐地水果湖設總部外，在武昌民主路布有旗艦店，并成功發(fā)展了宜昌、仙桃兩家市級加盟公司。經(jīng)省勞動(dòng)廳批準，公司創(chuàng )建了木蘭花職業(yè)培訓學(xué)校，公司業(yè)務(wù)實(shí)現了家政服務(wù)、物業(yè)管理、職業(yè)培訓等多元化發(fā)展，已逐步成長(cháng)為我省家政行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，為家政服務(wù)企業(yè)規范運作提供了示范。在省婦聯(lián)的帶動(dòng)下，各級婦聯(lián)不斷加大培育巾幗家政服務(wù)市場(chǎng)主體的力度，通過(guò)自辦、合辦、指導創(chuàng )辦等形式，建立“婦”字號家政服務(wù)實(shí)體195個(gè)，僅20xx年度吸納就業(yè)人數就達3萬(wàn)多人。
3、搭建服務(wù)平臺，促進(jìn)健康發(fā)展。一是構建組織網(wǎng)絡(luò )，打造管理品牌。武漢市婦聯(lián)以成立武漢巾幗家政聯(lián)盟為突破口，對聯(lián)盟內家政機構實(shí)行統一形象標識、統一制度管理、統一價(jià)格指導、統一培訓鑒定、統一服務(wù)標準、統一品牌宣傳，探索出一條扶持聯(lián)盟企業(yè)走上品牌經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。省婦聯(lián)指導成立了湖北省巾幗家政服務(wù)發(fā)展促進(jìn)會(huì )，制定了《湖北省巾幗家政服務(wù)指導規范》，推行誠信建設，倡導規范服務(wù)，努力提升巾幗家政品牌質(zhì)量。二是建立信息平臺，增強服務(wù)功能。省婦聯(lián)在湖北女性創(chuàng )業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)上開(kāi)辟了巾幗家政專(zhuān)欄，及時(shí)發(fā)布全省巾幗家政工作信息、供需信息和家政服務(wù)導師團成員指導解惑等信息。湖北巾幗家政公共信息平臺獲得省發(fā)改委和商務(wù)廳項目支持，將進(jìn)一步整合資源，為全省巾幗家政企業(yè)、家政員工和廣大家庭提供更加全面、快捷的網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)。三是加大保障力度，強化維權措施。武漢巾幗家政聯(lián)盟與商業(yè)保險公司聯(lián)手推出了家政服務(wù)“公眾責任險和團體人身意外傷害險”，建立以商業(yè)化的保險模式提高家政服務(wù)抗風(fēng)險能力的行業(yè)保障機制;木蘭花公司僅今年1-9月就為家政員工繳納社保五險和意外傷害險65萬(wàn)多元。各級婦聯(lián)組織通過(guò)向廣大家政員發(fā)放“維權聯(lián)系卡”，利用12338公共服務(wù)平臺和社區維權服務(wù)站，為家政員隨時(shí)提供維權幫助。
雖然我省開(kāi)展巾幗家政服務(wù)，促進(jìn)婦女就業(yè)工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，但與全國婦聯(lián)、省委省政府的要求和人民群眾的期待還有一定距離，家政行業(yè)發(fā)展還遠不能適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，我們將以這次大會(huì )為契機，緊緊抓住良好機遇，進(jìn)一步大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，切實(shí)加大巾幗家政服務(wù)工作力度，為滿(mǎn)足人民群眾需求、構建和諧社會(huì )做出應有貢獻。
學(xué)習培訓總結 6
今天是研修學(xué)習的第四天，但是我們學(xué)習的熱情依然很高漲。早早的守在電腦前進(jìn)入到工作室期待精彩的研修內容。真希望時(shí)間可以慢點(diǎn)走，可以從這個(gè)平臺上汲取更多的營(yíng)養。
學(xué)習中讓我感受深刻的.一句話(huà)是：做孩子生命中的貴人。開(kāi)始聽(tīng)到這句話(huà)，我的內心為之一顫，內心久久不能平同時(shí)也深深地感受到自己肩上所承擔的責任。我現在是為人師將來(lái)為人母，每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的生命個(gè)體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來(lái)這個(gè)世界是我們對他（她）最大的恩賜，沒(méi)有讓孩子接受到最好的教育無(wú)疑成了最大的罪過(guò)，這也就要求教師擔當起這個(gè)責任。我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財富！
無(wú)論我們現在扮演什么角色，都要盡到自己最大的責任，努力成為每個(gè)從我們生命中走過(guò)孩子的貴人！
學(xué)習培訓總結 7
有一種路叫成長(cháng)，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長(cháng)的路上，它是那么美好！1 1月13日，我的這次浙江師范大學(xué)成長(cháng)之路準備啟程。盡管學(xué)校和家里的一些事有些牽掛，但對學(xué)習還是充滿(mǎn)期待。
經(jīng)過(guò)一天的顛簸，于13日晚，終于到達了報到地點(diǎn)�？吹饺粘贪才�，不僅有一絲竊喜，這次課程的培訓內容比較豐富，且不同于往日的那些局限于學(xué)科和課堂教學(xué)的特單一的領(lǐng)域，還涉及到“國學(xué)與家風(fēng)”；“教師的培訓方式發(fā)展”；“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比較”等，并且授課的大都是浙江師范大學(xué)的教授。
14日早上8：30，簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮之后，我們迎來(lái)了第一場(chǎng)講座——毛醒策的“國學(xué)與家風(fēng)”。毛教授從何為“國學(xué)”講到文化自醒，又到“中國國學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”，再到“儒與道”。
為何說(shuō)期盼已久呢？因為我校國學(xué)課程全面展開(kāi)，國學(xué)課排進(jìn)課表，每年級每班每周一節國學(xué)課已經(jīng)堅持三年多了。一年級學(xué)習《弟子規》，二年級學(xué)習《三字經(jīng)》，三年級學(xué)習《笠翁對韻》，四年級學(xué)習《大學(xué)》，五六年級學(xué)習《論語(yǔ)》。我很期待毛教授的講座內容，也許與我校開(kāi)展的國學(xué)課程有關(guān)，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發(fā)。
將近三個(gè)小時(shí)的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來(lái)，層次清晰，讓我明白了文化的真正內涵。文化從表層來(lái)說(shuō)，是物質(zhì)層面的文化，在于生產(chǎn)力發(fā)展；從中層來(lái)看，包括制度文化與民俗文化；從深層來(lái)講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說(shuō)文化就是植根于內心的修養；無(wú)需提醒的.自覺(jué)；以約束為前提的自由；為別人著(zhù)想的善良。我想，當前文化的重要使命是什么？作為一名教師，就應當為國家培育“文化的種子”，讓學(xué)生成為優(yōu)秀文化的最好接受者，再去傳播優(yōu)秀的文化�！拔幕��！蔽幕瘧敵蔀橐环N力量，化到人的心里去。
毛教授還講到“中國國學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”——生產(chǎn)力背景、文化背景、思維背景、說(shuō)理背景，同時(shí)還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補”。整個(gè)講座中，毛教授引經(jīng)據典，環(huán)環(huán)相扣，觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據，把復雜的問(wèn)題講的淺顯易懂。
這次講座，讓我感受到國學(xué)的方面較廣，知識無(wú)窮無(wú)盡，他是中國上千年文化的精髓，它具有很強的代表性，同時(shí)讓我對中國的傳統文化產(chǎn)生的背景有了更深的理解。
最讓人欽佩的是三個(gè)小時(shí)的講座，手中沒(méi)有文稿，沒(méi)有圖片，沒(méi)有視頻、沒(méi)有PPT，11：30了，各位老師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感嘆毛教授知識的淵博，這才是真正的大師啊!
我想，做報告能做到這樣的極致，這真是名副其實(shí)的專(zhuān)家！我們做教師的，無(wú)論從事的哪個(gè)崗位，若能像毛教授一樣做到極致，我們還愁不成某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家呢？
學(xué)習培訓總結 8
今年暑假，我參加了學(xué)校組織得教師培訓學(xué)習，這次培訓給我留下了深刻的印象。每節課的感覺(jué)都不一樣，因為每一節課都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我進(jìn)一步的了解了我校的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有經(jīng)驗的老師，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領(lǐng)導給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，讓我們在工作之余為自己充電。下面我就這兩天培訓學(xué)習的情況作如下總結：
一、 培訓內容：
我們本次培訓是圍繞加強校本培訓提高教師素質(zhì)，走內涵發(fā)展之路展開(kāi)的，主要培訓的是以下幾個(gè)方面：
1、 校本教研：《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習
2、 校本教研：《xxxx省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》學(xué)習
3、如何提升教師的個(gè)人素養
4、提高教師的心理素質(zhì)
5、政治學(xué)習
二、出勤情況：
在這兩天的學(xué)習中，嚴格要求自己，克服了天氣炎熱、時(shí)間長(cháng)、孩子小等困難。在這兩天的培訓中，我沒(méi)有遲到，早退，曠課等現象發(fā)生。
三、 學(xué)習情況：
在這兩天的培訓中，我時(shí)刻嚴格要求自己，做到認真聽(tīng)講，認真做記錄，努力把老師講授的知識記好，以便在日后的工作中能應用。在培訓中，一共有十六位老師為我們講課。我認真聽(tīng)老師們的講座，并利用空閑時(shí)間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒，真是收益很多。
培訓結束后，使我產(chǎn)生了新的想法，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的'機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。還應當讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
四、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實(shí)小教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟。
培訓已過(guò)去，但是培訓后帶給我的是一直受用的教學(xué)指導方法。我會(huì )以這兩天的培訓為起點(diǎn)，努力提高自己，嚴格要求自己，在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)亮。
學(xué)習培訓總結 9
7月9日至16日，我參加了區委組織部在清華大學(xué)舉辦的西秀區鄉鎮、部門(mén)黨委（黨組）書(shū)記思想政治建設暨領(lǐng)導能力提升高級研修班學(xué)習。能在這所百年名校參加培訓，聆聽(tīng)名師、專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)，我倍感榮幸。走進(jìn)心儀已久的名校，感受到了“行勝于言”的校風(fēng)，領(lǐng)會(huì )到了實(shí)干的清華精神，體會(huì )到了“自強不息，厚德載物”的清華校訓，使我明白做事先做人，做人則做自強不息，厚德載物之人，做事則言必求實(shí)，以行證言。我們的人生應像天那樣高大而自強不息，要像地那樣厚重廣闊而厚德載物。
清華8天的短暫學(xué)習，從時(shí)間跨度上看，或許不算太長(cháng)，卻使我受益匪淺。不僅能學(xué)習到政務(wù)禮儀、博弈思維與行政決策、領(lǐng)導干部能力與素質(zhì)提升等方面知識，更為重要的是使我無(wú)論在心靈上還是認識上都得到了一次全新的洗禮。參加這次學(xué)習培訓的每個(gè)學(xué)員干部無(wú)不珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，課堂上認真聽(tīng)講，熱烈討論；參觀(guān)中留心觀(guān)摩，虛心求教；課余時(shí)間，大家積極交流。每個(gè)人，都將自己的全部熱情投入給這個(gè)和諧的集體；每一天，將自己的所有精力投入到了這次求知的歷程。教授學(xué)者們淵博的學(xué)識、豐富的管理經(jīng)驗、妙語(yǔ)連珠的講授使我思域大開(kāi)、心悅誠服；深入淺出、引人入勝的講解讓我對某些問(wèn)題的模糊認識茅塞頓開(kāi)。
“留學(xué)清華”的光榮已成為歷史，曾經(jīng)如火激情也終將淡去。值此回顧培訓歷程、盤(pán)點(diǎn)學(xué)習收獲、籌劃工作之際，我既感動(dòng)于組織上的關(guān)心和領(lǐng)導們的關(guān)懷，又感慨于時(shí)光的'短暫和友情的珍貴，如何將培訓收獲轉化成素質(zhì)能力，并運用到工作實(shí)踐中，則是我們應該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。為此，作為一名年輕的黨員干部，我應當：
第一是要深刻領(lǐng)會(huì )并努力踐行“自強不息”、“行勝于言”的清華風(fēng)訓。在今后的工作生活中，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈做事，戒浮躁，淡名利，不管個(gè)人今后境遇順逆，都要以人民為重，以事業(yè)為先，以真誠為本，抱平常心，懷青云志，在為黨和人民工作的有限時(shí)間里，爭取活得明白，干得精彩，做到仰俯不愧于心。
第二是要從心靈深處更加重視學(xué)習，在日常工作和生活中更加努力學(xué)習，真正將學(xué)習成為一種人生樂(lè )趣，當成一種生活方式。畢竟，清華受訓，是一種奢華，很珍貴的學(xué)習形式，在我們的工作經(jīng)歷甚至人生閱歷中不可能遇此等榮幸。我們應該把在“清華留學(xué)”培養起來(lái)的學(xué)習興趣和求知熱情，進(jìn)一步地放大起來(lái)，延伸下去，真正將學(xué)習溶入到工作、生活中，甚至我們每個(gè)人的生命中。
第三是活用清華所學(xué)，開(kāi)創(chuàng )性地做好本職工作。解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)工作開(kāi)展的水平，是檢驗我們這次學(xué)習培訓效果的一條重要指標。就我個(gè)人而言，一要切實(shí)轉變思維方式，摒棄消極有害的觀(guān)念，置身當前，不怨天尤人，不自暴自棄，多找自身修養、能力方面的不足，多想他人成功、進(jìn)步之不易，不斷加強個(gè)人修養，積極調整精神狀態(tài)，以更加平和沉穩的心態(tài)，以更加理性從容的作為，篤定扎實(shí)地邁向前進(jìn)。二要認真搞好個(gè)人的“價(jià)值排序”，將工作、事業(yè)永遠放在第一位，不斷增強責任心、使命感，切斷時(shí)常增生的世俗雜念，培養清純高雅的人生追求，以高度的目標關(guān)注、全部的精力投入、緊盯工作，干好事業(yè)。三要開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取本質(zhì)工作上水平，出特色。創(chuàng )新能力是干部素質(zhì)的一個(gè)重要方面。面對社會(huì )多元化發(fā)展的大趨勢，必須不斷提高自身的創(chuàng )新求變能力，按照“與時(shí)俱進(jìn)”的要求，不因循守舊、不固步自封，反驕破滿(mǎn)，棄惰揚新，在工作和事業(yè)上努力追求退一步“海闊天空”，轉個(gè)彎“柳暗花明”的新境界。
學(xué)習培訓總結 10
為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，使教師更加明確在新課改下如何做好教師，我校舉辦了為期一周的教師政治業(yè)務(wù)培訓。在培訓中，我認真聽(tīng)，認真記，并積極地參與到互動(dòng)交流，受到了良好的效果，現將培訓心得總結如下：
一、提升道德修養，鍛造高尚師魂
以師德建設為首，創(chuàng )建博愛(ài)、誠信、敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)的新型教師隊伍，塑造教育服務(wù)名牌。結合校園文化建設，談了著(zhù)力提高教師思想道德素質(zhì)，深化敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表，強化強烈的責任感、使命感的有關(guān)理論知識。確立“三全、三愛(ài)、三服務(wù)”意識，圍繞“執教為民”的指導思想積極開(kāi)展“真情塑造未來(lái)” 師德教育活動(dòng)， 要求結合建設師德月，將溫暖送到每位學(xué)生的心中，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，不斷提升我的道德修養。
二、圍繞共同目標，營(yíng)造學(xué)習氛圍
將學(xué)校的辦學(xué)目標與辦學(xué)理念，內化為教師群體的共識，是校本培訓的基本目標，通過(guò)本次培訓，使我確立了正確的學(xué)習觀(guān)，引導教師樹(shù)立“終身學(xué)習、終身與書(shū)籍為友”的理念，營(yíng)建起自己的廣泛的教學(xué)支撐體系，并逐漸掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識、全面現代的教育科學(xué)知識和心理學(xué)知識。另一方面，學(xué)校多方創(chuàng )設條件，為教師學(xué)習提供便利，進(jìn)一步增大學(xué)校教師閱覽室藏書(shū)量，特別是增加了反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志供教師閱覽，不斷豐富教師的學(xué)習資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò )的功能優(yōu)勢，在校園網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)辟“研究性學(xué)習”、“現代信息技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)”、“論文交流”等欄目，為教師提供便捷、前衛、實(shí)用的操作平臺和豐富的學(xué)習資源，為教師構建起一種全新的、高效的、自主的、開(kāi)放的.、智能化的學(xué)習模式，培養教師迅速、有效地選擇、儲存和創(chuàng )造性地運用信息的能力。
三、專(zhuān)題研究、實(shí)踐創(chuàng )新
1、樹(shù)立“以發(fā)展為本”的理念，積極創(chuàng )建“教師論談”制度，培養教師的教科研意識，在教育教學(xué)工作中，學(xué)習、實(shí)踐、反思，做研究型、學(xué)者型教師。通過(guò)“教師論談”制度的確立與實(shí)施為教師們搭建平臺，讓教師們在“論談”的平臺上進(jìn)行理念的洗禮。采用教研組交流與全校匯報相結合的方式，由每一位教師輪流主講，其他教師參與講座甚至辯論。通過(guò)論談活動(dòng)中的實(shí)踐和體驗使教師在不斷交流、不斷討論中獲取新知，從而不斷改善自己的教育教學(xué)行為，增強了我的創(chuàng )新的責任感、使命感和緊迫感，充分調動(dòng)創(chuàng )新的熱情和主動(dòng)性。
2、我會(huì )將此次校本培訓與實(shí)施課改有機結合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進(jìn)自己不斷提升自身素質(zhì)，我會(huì )將培訓所得用于教育實(shí)踐。
學(xué)習培訓總結 11
20xx年12月初我參加了20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓學(xué)習，雖然學(xué)習的時(shí)間有限，但是這一階段的學(xué)習使我獲益匪淺。下面是自己對這段時(shí)間學(xué)習的總結與一些心得體會(huì )。
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣�(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)更好，更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。
三、轉變教師角色
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的'組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
短短的培訓，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀念，愿我也能拾級而上。
學(xué)習培訓總結 12
我有幸參預了這次河南省中學(xué)校老師遠程培訓項目。在我參預過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得寶貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。透過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知。
不管老師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，就應以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的.訓練教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟訓練理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，能用心思索，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，應對當前如何實(shí)施素養訓練，如何進(jìn)一步提高訓練教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次細心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。
課堂教學(xué)是老師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。老師只有深入到到鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細心設計課堂教學(xué)。認真上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂布滿(mǎn)活力，讓同學(xué)在老師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、締造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現，還務(wù)必認真輔導同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書(shū)，認真思索；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動(dòng)；的效果，我們在課外就就應花更多的時(shí)刻和同學(xué)相互溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行相互溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷爭論，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )進(jìn)展的需要，適應訓練改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，吸取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
學(xué)習培訓總結 13
20xx年7月3日至7月31日，我有幸作為江蘇省運河中學(xué)教師代表參加了由省教育廳組織的赴英培訓，在英國進(jìn)行了為期28天的學(xué)習、考察。此次英國之行，除了英國優(yōu)美的自然景觀(guān)、高度發(fā)達的經(jīng)濟社會(huì )給我們留下了深刻印象之外，更主要的是通過(guò)學(xué)習、培訓和考察，我們學(xué)到了許多以后工作中可資借鑒的新東西。為了學(xué)習、借鑒英國在教育方面的先進(jìn)理念和經(jīng)驗，現將在學(xué)習考察中了解的情況和感受作一報告。
眾所周知，英國在社會(huì )發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，教育變革始終走在前列。無(wú)論是學(xué)校的課程設置、教學(xué)內容和方式，還是教育管理理念、手段和教育設施均引領(lǐng)目前世界教育潮流。另外，英國人也特別重視實(shí)干，他們的教育強調一切從實(shí)際出發(fā)，從做好每一件事入手。這些，確實(shí)是值得我們借鑒的地方。
我們先來(lái)看看他們是怎樣進(jìn)行教學(xué)的，經(jīng)過(guò)考察和學(xué)習，我認為他們做好了以下幾個(gè)方面的工作：
1、課堂教學(xué)主要是學(xué)生的活動(dòng)
教師們行動(dòng)導向的教學(xué)方法運用純熟，課堂教學(xué)真正體現了學(xué)生為主體，突出顯示學(xué)生的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師只起引導作用，也就是說(shuō)，只有在學(xué)生活動(dòng)遇到困難或無(wú)法進(jìn)行下去時(shí)教師才進(jìn)行引導、講解。每節課的知識點(diǎn)都很集中，能簡(jiǎn)單的不繁講，便于學(xué)生掌握。十分重視多媒體的運用，在教學(xué)中盡量運用圖表來(lái)表示教學(xué)內容，使一些復雜深奧的`問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了、通俗易懂，提高了教學(xué)效果。此外還經(jīng)常利用幻燈、電視、電腦，各種教具、實(shí)物等，以加強直觀(guān)教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的是觀(guān)察和必要的指導。這種教學(xué)方法，既可使學(xué)生更快更好地掌握知識，又培養了學(xué)生自學(xué)能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、獨立工作能力和團隊協(xié)作的能力。這種先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法是值得我們深入研究和實(shí)踐的。
2、教學(xué)形式與方法的多樣性
通過(guò)學(xué)習英國的教學(xué)法和聽(tīng)他們教師的觀(guān)摩課，感受到了他們課堂教學(xué)形式和方法的多樣化，我們觀(guān)摩了幾次他們的課堂教學(xué)過(guò)程，他們的教學(xué)方法各不相同，有采用常規教學(xué)方法的，有采用分組教學(xué)的，有使用課件進(jìn)行集中教學(xué)的，也有采用其他媒體和其它形式進(jìn)行教學(xué)的。
3、英國一些學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地設備設施先進(jìn)，教、學(xué)、做一體化開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生動(dòng)手能力強。實(shí)踐教學(xué)小班上課，實(shí)踐教學(xué)指導教師技術(shù)水平高，工作盡職盡責，為保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供了先決條件。一流的實(shí)踐教學(xué)設備，一流水平的師資力量，小班組織實(shí)踐教學(xué)和教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方式為學(xué)校高水準的人才培養奠定了堅實(shí)的基礎。
總而言之，他們教師教學(xué)注重基礎，注重落實(shí)，把學(xué)生放在教學(xué)工作的主要地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，采用討論式、啟發(fā)式、提問(wèn)式的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，整個(gè)課堂活而不亂。他們根據學(xué)生實(shí)際，深入淺出的講解，給我們留下深刻的印象。
幾點(diǎn)思考與建議
1、教學(xué)的過(guò)程要切實(shí)做到由淺入深，注重學(xué)生基本技能的培養。課堂教學(xué)的目標一定要明確，知識點(diǎn)要集中，內容不宜過(guò)寬過(guò)深。保證全部學(xué)生能學(xué)會(huì )，部分學(xué)生能提高。
2、打破學(xué)科體系的觀(guān)念，引入項目教學(xué)法。我國正不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，其中課程整合是一項很重要的內容。課程整合不應是幾門(mén)課的簡(jiǎn)單合并，我們也應設置一些跨專(zhuān)業(yè)的課程，讓學(xué)生在完成一個(gè)項目的學(xué)習后同時(shí)能夠掌握其他相關(guān)課程的知識。
3、提高學(xué)生能力決不能忽略學(xué)生基礎的加強，但是要將學(xué)生的基礎由建筑學(xué)的觀(guān)念轉變?yōu)樯飳W(xué)的觀(guān)念，基礎課程要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)。因此必須加強基礎課與專(zhuān)業(yè)課老師的溝通。
4、學(xué)生實(shí)踐的課時(shí)量還應加強，理論課與實(shí)驗課應結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。合理利用現有的實(shí)驗設備，有選擇地、有效地將我們的課堂教學(xué)推向實(shí)驗現場(chǎng)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，提高學(xué)生所學(xué)知識的內化程度。另外，我再來(lái)談?wù)動(dòng)處煹脑诼毰嘤枴?/p>
英國的教師在職培訓制度發(fā)展至今已呈現出若干特點(diǎn)，同時(shí)也帶給我們頗多啟示，主要體現在：
1、對教師在職培訓的認識。在知識爆炸的今天，終身學(xué)習的思想深入人心，學(xué)習培訓逐漸成為了教師以個(gè)人意愿為基礎的自覺(jué)行為。上至中央政府，下至教師個(gè)體都把在職培訓問(wèn)題迫切地提上了議事日程。
2、英國教師培訓更加制度化和標準化。英國為了提高中小學(xué)教師的素質(zhì)，政府以立法的形式強制規定了教師在職培訓的義務(wù)。
3、英國教育培訓更加多樣性。由于中小學(xué)教師的實(shí)際狀況各異，致使在職培訓的具體目標也各有不同，有學(xué)歷達標培訓；有新教師培訓，使其教育教學(xué)能力得以提高；有為教師補充、提供與其所教學(xué)科有關(guān)的知識和技能的培訓；有幫助教師總結經(jīng)驗，并將其上升到理論高度進(jìn)一步加以改進(jìn)和交流推廣的培訓等等。培訓目標的多樣性既有利于教師循序漸進(jìn)地提高，也適應了教師的不同需要。
4、注重校本培訓。
地方教育當局、高等教育機構和中小學(xué)之間逐漸建立起了一種新型的平等的伙伴關(guān)系。這些校外培訓機構紛紛走進(jìn)學(xué)校，為中小學(xué)教師的在職培訓提供充分支持，開(kāi)發(fā)適合學(xué)校教師的培訓課程。課程內容也兼顧了教學(xué)實(shí)踐和教育理論，使教師能在實(shí)踐中對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識加以應用。
對我國教師培訓發(fā)展幾點(diǎn)借鑒：
1、現代教師培訓，要更加側重于提高教師的教育教學(xué)能力。深入教學(xué)實(shí)際幫助教師不斷提高教育教學(xué)能力、科研能力，形成教育技巧，改進(jìn)教學(xué)工作。
2、培訓內容更加側重于學(xué)以致用。學(xué)以致用是教師在職培訓的靈魂。教師參加在職培訓，不僅要給自己補充一些必要的、先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是通過(guò)培訓，達到會(huì )用、善用其所學(xué)。
如果這兩方面的目標都能實(shí)現，則在職培訓就會(huì )成為教師的一個(gè)不可或缺的“能源”。
我們常說(shuō)，教育理念國際化是教育國際化的前提。教育騰飛源于理念超前。理念決定行動(dòng)，行動(dòng)才有收獲、發(fā)展。通過(guò)學(xué)習、感悟，我們感受到英國的教育教學(xué)理念是超前的。英國教育遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學(xué)的連續性。他們的老師相對穩定，老師把目光放遠，注重學(xué)生興趣、能力的培養，從學(xué)生地長(cháng)遠發(fā)展入手，進(jìn)行素質(zhì)教育和養成教育，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展注入活力。
英國教育一直走在世界的前列,學(xué)習借鑒他們的教育方式和教育制度,相信對于推動(dòng)我們的現代化教育具有非常重要的意義。
學(xué)習培訓總結 14
20xx年，阿格孜康博依社區按照制定的居民“雙語(yǔ)”培訓工作計劃，開(kāi)展“雙語(yǔ)”培訓班，受訓人員達80人，我社區將進(jìn)一步做好社區居民“雙語(yǔ)”培訓學(xué)習，提高口語(yǔ)交流和溝通，加強居民輸出工作。
一、加強組織領(lǐng)導，把“雙語(yǔ)”培訓工作作為一項重要工作來(lái)抓。社區社區領(lǐng)導把“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓工作，作為加強社區居民就業(yè)再就業(yè)和勞務(wù)輸出工作，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )又快又好發(fā)展的重要舉措來(lái)抓。
二、創(chuàng )新學(xué)習形式，健全制度。
開(kāi)展雙語(yǔ)集中培訓班，集中開(kāi)班培訓的形式，對參培對象有共同培訓要求的“雙語(yǔ)”學(xué)習，不分參培對象的類(lèi)別、層次，采取集中聽(tīng)課的方式進(jìn)行。
1、集中培訓。對參加培訓的居民掌握“雙語(yǔ)”情況進(jìn)行一次深入摸底調查，之后制定培訓計劃，并充分利用現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )的作用，分期做好培訓工作。
2、結對幫扶學(xué)。積極做好雙語(yǔ)學(xué)習動(dòng)員工作，充分居民群眾學(xué)習雙語(yǔ)的自覺(jué)性，充分發(fā)揮“雙語(yǔ)”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語(yǔ)”底子較差的社區居民。
3、雙語(yǔ)督促學(xué)。通過(guò)設置雙語(yǔ)學(xué)習小黑板的方式，營(yíng)造濃厚的.雙語(yǔ)學(xué)習氛圍，使社區居民不斷積累詞匯，并通過(guò)提問(wèn)、溫習等形式，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮。
4、雙語(yǔ)唱著(zhù)學(xué)。努力營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習氛圍，卸掉心理包袱，學(xué)習漢語(yǔ)兒歌或民歌，通過(guò)學(xué)習民歌、了解民俗這種寓教于樂(lè )的形式，調動(dòng)社區居民學(xué)習“雙語(yǔ)”的積極性。
三、注重學(xué)習效果，提高社區培訓群眾“雙語(yǔ)”學(xué)習應用的實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓，社區居民由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，由過(guò)去少數居民學(xué)習轉變?yōu)榻Y對學(xué)習，學(xué)習雙語(yǔ)的緊迫感、自覺(jué)性明顯增強。通過(guò)培訓，社區涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場(chǎng)經(jīng)濟意識普遍得到增強。把學(xué)習到的知識利用到了就業(yè)找工作中去了，為進(jìn)行勞務(wù)輸出打下了堅實(shí)的基礎，而且還有效加強民漢之間的交流與溝通，增進(jìn)民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。
四、存在的問(wèn)題
1、在進(jìn)行學(xué)習培訓的過(guò)程中部分居民的學(xué)習積極性不是很高，一些居民對雙語(yǔ)學(xué)習的重要性認識不足，缺乏內在的動(dòng)力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學(xué)習效果差。
2、只注重文字而忽視了會(huì )話(huà)能力�？谡Z(yǔ)交際能力不足，下一次培訓我們將加強口語(yǔ)交際的練習。
3、許多少數民族居民沒(méi)有很好的把握好學(xué)習漢語(yǔ)的技巧，影響了雙語(yǔ)水平的提高。學(xué)習不系統，口語(yǔ)和文字沒(méi)有結合起來(lái)，學(xué)漢字沒(méi)有真正理解意思，學(xué)習效率低。學(xué)習的主動(dòng)性差，為了應付而學(xué)，沒(méi)有養成相互學(xué)、長(cháng)期學(xué)，不懂就問(wèn)，知道就教的好習慣。
五、下步工作打算
加強“雙語(yǔ)”培訓與運用相結合，“雙語(yǔ)”學(xué)習應用與日常生活相結合，學(xué)以致用。避免出現學(xué)而不用、學(xué)用脫節的現象，使培訓的效能得不到真正的發(fā)揮。
學(xué)習培訓總結 15
通過(guò)培訓使我充分熟悉到，素養訓練勢在必行，教師的訓練理念必需轉變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索
1、要準時(shí)反思自己的教學(xué)，傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后準時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達準時(shí)調控學(xué)生的心情，引導學(xué)生樂(lè )觀(guān)參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的進(jìn)展。
2、要留給學(xué)生思索的空間和時(shí)間，學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)的結果，遠遠比不上他獵取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)覺(jué)，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習和討論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中主動(dòng)思索與樂(lè )觀(guān)探究的時(shí)間與空間。這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的`形式。
3、要學(xué)會(huì )觀(guān)賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代訓練觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的時(shí)機。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )觀(guān)賞每一位學(xué)生，發(fā)覺(jué)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜愛(ài)教師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上樂(lè )觀(guān)表現，歡樂(lè )開(kāi)心地去學(xué)習。
二、擅長(cháng)制造情景
在《地震中的父與子》一課，任課教師通過(guò)圖片和自己的介紹，把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本，更好的理解所要表達的情感。
三、熟悉到連續訓練的重要性
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太淺薄了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應當是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身訓練思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有制造性的訓練工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的訓練觀(guān)念，不斷否認自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問(wèn)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
學(xué)習培訓總結 16
我有幸參加了為期一年的高淳縣小學(xué)體育教師脫產(chǎn)(半脫產(chǎn))培訓班的學(xué)習，開(kāi)學(xué)初，在研訓中心舉行了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)儀式，我們便開(kāi)始了緊張的培訓活動(dòng)。整個(gè)培訓內容安排嚴謹、規律、貼近我們真實(shí)的體育教育教學(xué)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行體育專(zhuān)業(yè)訓練、參加觀(guān)摩研討、進(jìn)行課堂實(shí)踐、交流研討等多種方式，我感到無(wú)論是教育理論還是教學(xué)能力都有了很大提高。
一、在體育教學(xué)理論方面得到了提升。
每位體育專(zhuān)家的思想和他們對體育教學(xué)的認識和研究成果都給我們留下了太多太多的觸動(dòng)和收益。聆聽(tīng)每一個(gè)講座都如沐甘霖，值得我們細細品味、深深思考。尤為是縣中尤老師的那次講座《做一名合格體育教師的思考》值得我深思：
(一)心中有學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的對象和主體。作為教師，要時(shí)時(shí)為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，在新時(shí)期我們既要教給他們知識，又要交給他們能力。我們的教材也是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要做到心中有教材，心中有自己，更重要的是心中要用學(xué)生。同時(shí)我們教師應學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。然而我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒(méi)有按預設地順利進(jìn)行，而對學(xué)生的反應不是漠視就是希望他們的反應在我們教師的掌控之下。我們缺少一雙關(guān)注的眼睛，更缺少一顆發(fā)現孩子逐漸成長(cháng)的耐心。孩子是一棵青草，老師是陽(yáng)光雨露，有陽(yáng)光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會(huì )茁壯成長(cháng)。在以后的課堂中，我要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。因為課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)從興趣點(diǎn)出發(fā)
“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！庇辛伺d趣，學(xué)生的感知力、記憶力、理解力、想象力以及創(chuàng )造力的訓練會(huì )達到事半功倍的效果。尤老師在講座時(shí)，提到教師如何教材分析，教會(huì )我們從興趣點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設符合學(xué)生已有認知的生活情境進(jìn)行操練。今后，我在教學(xué)中努力做到這樣，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又讓學(xué)生的興趣得到培養，一舉兩得。這對于我在教學(xué)中如何更好的提高教學(xué)效果都將會(huì )有很大的作用。
二、在教學(xué)實(shí)踐水平上得到了提升。
在一個(gè)階段的理論學(xué)習之后，我們到淳溪小學(xué)看觀(guān)摩課，并進(jìn)行評課等一系列的實(shí)踐活動(dòng)。使我們真正地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，他們的.表情、肢體語(yǔ)言很豐富，評價(jià)的方式等都能感覺(jué)到新課程標準中提出的新理念，關(guān)注全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從中得到了不少的收獲。從理想中落回現實(shí)中，我們一定重新看待我們的場(chǎng)地和設施，重新審視我們的學(xué)生。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你改變不了別人，那你只能改變自己。我們沒(méi)有能力改變客觀(guān)，但是我們能提升自身的能力。我們沒(méi)有曠達的場(chǎng)地，但我們能充分利用場(chǎng)地，開(kāi)發(fā)出場(chǎng)地的每一塊地方;我們沒(méi)有良好的生源，但是我們能利用自身的人格魅力去影響他們，指引他們愿意跟你學(xué)，喜歡跟你學(xué)。真正的靈驗了鄧爺爺的：有條件要上，沒(méi)有條件，創(chuàng )造條件也要上。從外面開(kāi)闊了眼界，內心得到一絲涼意，回歸現實(shí)，敢于面對現實(shí)，不斷求發(fā)展才是硬道理。
三、在體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上的提升。
通過(guò)魏偉等老師的韻律舞蹈、形體、街舞、太極拳、武術(shù)等訓練，我感覺(jué)我的體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到很大提高。我比較慶幸能親身體驗這些運動(dòng)，從中了解她的魅力。我們也能看懂這些運動(dòng)的比賽，也能跟其他人士談及這些運動(dòng)。我們都是體育教師，本應該廣泛涉及各項有關(guān)的體育運動(dòng)，因為這是我們的本專(zhuān)業(yè)。我們至少應該了解各項運動(dòng)，增長(cháng)自身的體育知識，不管學(xué)生還是同事，向我們問(wèn)及時(shí)，我們有所回答。
四、思想水平的提升。
教書(shū)已有十三年，感覺(jué)每天都在重復著(zhù)，感覺(jué)自己沒(méi)有了目標，通過(guò)專(zhuān)家們的講座，我找到了我事業(yè)發(fā)展的目標——做一名適應新形勢下的勤反思的研究型的老師。
通過(guò)培訓，我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任。培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)環(huán)節，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習體育的興趣，這才是我學(xué)習的最終目的�！奥仿湫捱h兮”我將更積極地提高自身素質(zhì)，在今后的工作中不斷進(jìn)步。
學(xué)習培訓總結 17
在這初春美麗的季節，我有幸參加了幼兒教師國培學(xué)習班，短短幾天的國培培訓讓我感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。
這幾天我都沉浸在教育專(zhuān)家睿智的思想、行動(dòng)中，不覺(jué)心中波瀾起伏。他們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，都深深地感染著(zhù)我的心靈，使我備受鼓舞，這無(wú)形中也給了我要做一個(gè)好老師的勇氣和信心，同時(shí)也讓我明白了做一個(gè)合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責任，更重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有作為一名幼兒教師應具備的專(zhuān)業(yè)知識與藝術(shù)素養。
一、幼兒一日生活的安排要科學(xué)、合理，時(shí)間安排應有相對的穩定性與靈活性。
既有利于形成秩序感，又能滿(mǎn)足活動(dòng)的需要。盡量減少和消除消極等待等浪費時(shí)間的現象，提高活動(dòng)效率。教師直接指導的集體活動(dòng)要能滿(mǎn)足絕大多數幼兒的需要。建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養幼兒的自律。幼兒的生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴(lài)感。幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛生習慣和愛(ài)護公共衛生的習慣。指導幼兒學(xué)習自我服務(wù)技能，培養基本的生活自理能力。要把游戲融于各項活動(dòng)中，采用愉快式教學(xué)方法，也要把安全教育和日常行為教育融于活動(dòng)中，培養幼兒良好的日常行為習慣。
二、作為一名幼兒教師，要想得到孩子們的喜愛(ài)，尊重，要注重師幼關(guān)系的培養。
在劉專(zhuān)家講座中指出“教師與幼兒之間的關(guān)系不是單純的教育者與被教育者之間事務(wù)性的關(guān)系，而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關(guān)注他們，及時(shí)滿(mǎn)足他們需要的基礎上。
教師的誠實(shí)以及對幼兒的尊重與細心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的�！币蚨�，師幼關(guān)系對幼兒的發(fā)展也有著(zhù)深遠的影響，當孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始接受正規教育時(shí)，與教師建立積極的關(guān)系是他們適應新環(huán)境的一個(gè)很主要的方面，不同的師幼關(guān)系將直接影響幼兒的適應狀況。師幼關(guān)系與幼兒自我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學(xué)業(yè)成績(jì)的期待有密切關(guān)系。幼兒學(xué)業(yè)的好壞取決于他們的社會(huì )性技能與自信，而這兩方面與師幼間的互動(dòng)、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關(guān)系的洞察力密切相關(guān)。
要用全面的眼光來(lái)看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個(gè)平面上去交流，才能使自己走進(jìn)孩子的心靈，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規律以及學(xué)習特點(diǎn)，從而幫助自己更好的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。
三、教育更應注重環(huán)境創(chuàng )設。
在高專(zhuān)家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”，所以平時(shí)應豐富區域活動(dòng)材料，科學(xué)合理的安排和組織孩子們的一日生活。作為引導者，我覺(jué)得應該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間，在發(fā)展中生活。如在幼兒園區域角的創(chuàng )設過(guò)程中，做到充分考慮幼兒的.自主性發(fā)展，有目的，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境的同時(shí)，還應營(yíng)造一種同伴之間、幼兒與教師之間互相關(guān)心、幫助、尊重、友好合作的氣氛。充分調動(dòng)孩子們的積極性，讓他們感到充實(shí)、愉快、有意義。
四、教師應根據本班孩子的現狀制定教育目標。
教育內容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點(diǎn)，并來(lái)源于生活，充分利用可利用資源，與家庭、社區等密切合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開(kāi)放化，社會(huì )化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng )設良好的條件。認真做好家園互動(dòng)，及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)反饋幼兒在園表現，了解幼兒在家狀況。為家長(cháng)傳遞新的教育理念，并從家長(cháng)那里捕捉新的教育信息，使家長(cháng)能真正成為我的合作伙伴，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
以上是我這次學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )，通過(guò)這次培訓，我感到肩上的擔子很重，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的幼兒教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我需要不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，不斷充實(shí)自己，跟上新時(shí)代的步伐，讓我們的孩子有一片新的天空。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師，要了解幼兒的心理發(fā)展，不要用成人的眼光看孩子，也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員！讓他們展開(kāi)想象的翅膀，自由的飛翔。
學(xué)習培訓總結 18
20xx年10月26日至30日，為期5天的名師工程第二次跟崗實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，這次跟崗學(xué)習給了我一個(gè)很好的學(xué)習提高的機會(huì )。通過(guò)導師指導、專(zhuān)家講座、聽(tīng)評課等多種形式的學(xué)習與交流，使我對教育教學(xué)有了更深層次的認識,使我的眼界更加開(kāi)闊了，能站在更高的境界思考問(wèn)題，對教育教學(xué)的理解也更加深刻了，許多以前沒(méi)有得到解決的疑難問(wèn)題在這次跟崗學(xué)習中得到了啟發(fā)或解決。通過(guò)學(xué)習，我既學(xué)到了豐富的專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，又進(jìn)一步提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F就自己跟崗學(xué)習的收獲總結如下。
一、加強理論學(xué)習，參與學(xué)術(shù)交流
思想決定行動(dòng)，認識決定成敗。沒(méi)有正確的思想作為指導，行動(dòng)就會(huì )陷入盲目、被動(dòng)、滯后。理論學(xué)習、學(xué)術(shù)講座交流時(shí)先進(jìn)思想理念的傳遞。為扎實(shí)開(kāi)展此次培訓，使跟崗老師有促進(jìn)和提升，陳壽章老師安排了研讀論著(zhù)和學(xué)術(shù)講座，引領(lǐng)我們從日常埋頭苦干的工作中短暫的解放出來(lái)，投入到理論的研讀中。使我們有了更高、更切合實(shí)際的理論指導，為后續的實(shí)踐過(guò)程找到發(fā)展和提升的空間。
1、研讀論著(zhù)
跟崗學(xué)校閱覽室及圖書(shū)館提供了豐富的教育書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)期刊，讓跟崗老師每天隨時(shí)都可以研讀。每一位跟崗老師在培訓期間都積極閱讀完教育論著(zhù)及發(fā)表于數學(xué)期刊上的優(yōu)秀文章，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實(shí)際需要進(jìn)行深度閱讀。
2、學(xué)術(shù)講座
陳壽章老師為我們做了一次專(zhuān)題的講座《如何扎實(shí)做好教研課題》，通過(guò)學(xué)習總結名師的經(jīng)驗，給跟崗老師拓寬教育教研思路，指引發(fā)展方向。
3、課題研討
每位跟崗老師根據自己的課題，就本課題的研究目的、研究?jì)热�、研究方法、課題組織、進(jìn)度、經(jīng)費分配、預期成果等各方面作簡(jiǎn)要闡述，與學(xué)員們共同研討課題開(kāi)展的要點(diǎn)。
二、領(lǐng)略名師魅力，提高專(zhuān)業(yè)能力
理論學(xué)習是前提、基礎和導向，但真正有效的鍛煉和提升必須落實(shí)于一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐中。作為小學(xué)教師的我們，努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導我們平時(shí)的日常教學(xué)工作。只有扎根教學(xué)實(shí)踐這片沃土，才能切實(shí)提升跟崗教師的業(yè)務(wù)水平和教研能力。為此，導師給跟崗老師安排了大量充實(shí)的教學(xué)實(shí)踐機會(huì )。
1、聽(tīng)“示范課”
陳壽章導師是福建省名教師、是教育教學(xué)的能手，對小學(xué)教育教學(xué)的研究有很高的造詣，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。他精心準備了示范課《折線(xiàn)統計圖》，通過(guò)對教材深入挖掘，精心的設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，使課堂呈現精彩的生成。通過(guò)聽(tīng)課，讓我們領(lǐng)略名師的教學(xué)特色，汲取優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也展現了福安師范附小的數學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實(shí)施理念。走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著(zhù)名師名課的獨特魅力，欣賞著(zhù)名師課堂教學(xué)的獨到設計，反思著(zhù)自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
2、上“匯報課”
每位跟崗老師都精心設計了一節匯報課，課前認真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對于促進(jìn)老師們的實(shí)際教學(xué)水平，打造優(yōu)效課堂非常有效。除了占周勝老師執教案例分析課例《垂直》，其余四位跟崗老師同課異構《球的反彈高度》，展示了幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。對我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對多節課例的觀(guān)摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導師的點(diǎn)評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個(gè)較深的層次。我們在在切磋中得以長(cháng)進(jìn)，豐富了教學(xué)智慧。
3、評課研討
每位跟崗老師聽(tīng)了1節“示范課”和4節“匯報課”，還參加了福師附小的教研活動(dòng)以及福安進(jìn)修校組織的省“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”課題研討觀(guān)摩交流會(huì )。每天都組織評課與交流。通過(guò)這些評課活動(dòng)，讓跟崗老師清晰地明確了評課的方法和要素，提升了他們聽(tīng)課的藝術(shù)與評課的水平，更給日后的教學(xué)提供了寶貴的.經(jīng)驗。
三、反思總結提煉，提升探究能力
會(huì )反思是一種智慧，在反思中吸取教訓，有助于總結經(jīng)驗，不斷反思，才能不斷完善，在反思中尋求進(jìn)步，提煉精華，得以提升素養。以理論作基礎，以教學(xué)實(shí)踐為載體，要使跟崗老師通過(guò)培訓有收獲、有成果，重要的是老師們的反思、總結和提煉，主持人言傳身教作引領(lǐng)，1、談跟崗心得
從培訓開(kāi)始的第一天，到結束的最后一天，跟崗老師都堅持通過(guò)談跟崗心得，簡(jiǎn)單記錄每天的學(xué)習內容，學(xué)習心得體會(huì )和自我感悟后的收獲。這些既是過(guò)程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。
2、寫(xiě)教學(xué)反思
通過(guò)聽(tīng)課、上課、評課，各跟崗老師都積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，包括聽(tīng)課的反思、上課的反思、對自己以往教學(xué)的反思等。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思，總結提煉學(xué)習成果，為后續的自我完善、教研實(shí)驗的深化提供了素材。
3、寫(xiě)教學(xué)設計
跟崗老師對于自己每一節的匯報課，都認真進(jìn)行集體備課、個(gè)人設計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對于促進(jìn)老師們的實(shí)際教學(xué)水平，打造優(yōu)效課堂非常有效。
在跟崗學(xué)習期間，我不斷總結，不斷反思，不斷學(xué)習，教育教學(xué)觀(guān)念得到了更新，聽(tīng)課上課評課活動(dòng)促進(jìn)我們進(jìn)行了反思，閱讀則使我們加強了理論修養。本次跟崗培訓給大家提供了相互學(xué)習和交流的機會(huì )。通過(guò)與名師零距離接觸、學(xué)員集體備課、上匯報課、互動(dòng)評課、外出參觀(guān)學(xué)習等多種形式的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多，同時(shí)也對自己教學(xué)中的不足進(jìn)行了深刻的反思，在反思中深化自己的認識，從而不斷修正自己的教學(xué)策略，提高自身的教育教學(xué)能力及科研能力。
千里之行，始于足下，我們在共享“名師工程”資源的同時(shí)，還會(huì )結合自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀(guān)念，努力工作，走教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
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